八年级物理下册 9.4 液体压强与流速的关系学案
八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系教案
9.4 流体压强与流速的关系【教课目的】1.经过实验研究，初步认识流体的压强与流速的关系。
2.课程理念的浸透和学生个性的培育：经过参加从生活走向物理科学研究活动，学习制定简单的科学研究计划和实验方案，察看物理现象，能简单描绘所察看物理现象的主要特色，概括简单的科学规律。
让学生真切地感觉到科学的真切性，乐于研究自然现象和平时生活中的物理学道理，使学生产生激烈的求知欲，乐于参加察看、实验等科学实践活动，初步体验研究问题时的愉悦，领会它的美好与和睦。
【教课方式】小组合作实验研究、班级师生沟通。
【教课器具】1.教师器具教师自制的如图（1）所示的演示器、漏斗、乒乓球、自制的课件2.学生器具乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、大号注射器一支、水槽一个、两只塑料小船、一杯水、一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管、两张纸。
【教课过程】一、新课引入科学研究因素：提出问题并对问题的成因提出猜想学习方法：从实验察看中发现与物理学有关的问题，试试依据经验对问题的成因提出猜想。
图 1师：同学们，请先看一个实验，如图 1 所示，我翻开阀门 A，封闭阀门 B，让红色的水流入管径粗细不一样的透明塑料管，请注意察看三支小竖管中水柱的高度。
你察看到什么？学生回答。
师：请看假如我翻开阀门B，能够看到什么现象？学生回答。
师：这时请看三支小竖管中水柱的高度能否同样？学生回答。
师：你看高度发现什么特色呢？学生回答。
师：依据学过的连通器原理，当水不流动时，各容器的液面总保持相平。
现在当水流动时，，小管中水柱的高度却不同样，说明水平管中的深度也就不同样。
依据液体的压强公式ρ也就是说各个粗细管中水的压强就不同样。
同学们猜一猜，想想，这个不同样可能会跟什么有关系呢？学生回答。
师：同学们，请持续看另一个实验，如图 2 所示，我把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，请看（说完，松开手掌），看到了什么现象？图 2学生回答。
师：我用嘴经过漏斗向下吹气，同时松开手。
流体压强与流速的关系-人教版八年级物理下册学案(解析版))
第九章压强9.4 大气压强一、学习目标知识与技能1．通过观察，认识流体压强与流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力。
2．了解流体的压强与流速的关系，会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。
3．知道飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法1．通过观察，认识气体的压强跟流速有关的各种现象。
2．通过实验，体会并能够解释气体的压强跟流速有关的现象。
3．体验由气体压强差异产生的力。
情感、态度与价值观1．初步领略由于流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲。
2．培养学生交流讨论意识和协作精神。
教学重点流体压强和流速的关系。
教学难点利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。
二、学习过程一）、知识点梳理流体压强与流速的关系1、内容：流体中流速越大的位置，压强越________．例：行驶的船舰之间不能靠得太近，人必须站在安全线以外候车等．2、飞机的升力：飞机机翼的大致形状是上表面弯曲下表面平直，飞行时，机翼上方的空气流速______下方的空气流速，于是机翼上方受到的压强______下方受到的压强，这样，机翼上、下表面就存在着压强差，因而有压力差，产生升力．【答案】小大于小于二）、例题练习例1、船在水中航行时，船体受到水的阻力较大，影响航行速度。
图是一种水翼船，船体下安装了水翼。
船在高速航行时，水面下的水翼会使船体抬高从而减小水对船体的阻力。
水翼的形状应是图中的（）A．B．C．D．【答案】A【解析】在流体中流速越大的位置，压强越小。
当船在水中高速航行时，水翼上表面凸起，它与船体间的水流速度大，压强小；水翼下表面做成平面，水流速度小，压强大，即在水翼的上下表面存在向上的压力（压强）差，所以船体被抬高了，故水翼的形状应该是图中的A。
故选A。
练1.1、如图所示，中国空军中个头最大，被称为“胖妞”的Y-20运输机，其起飞质量能达220t，航程大于7800km，曾在2020年2月13日驰援武汉，运送了大量医疗物资。
八年级物理下册(人教版)9.4流体压强与流速的关系教学设计
（五）总结归纳，500字
在课堂的最后，我会对本节课的内容进行总结归纳。首先，让学生回顾流体压强与流速关系的基本原理，以及伯努利定理的应用。然后，总结实验和习题中遇到的问题和解决方法，强化学生对知识点的掌握。
接着，我会简要回顾之前学过的压强和速度的概念，为学生搭建起学习流体压强与流速关系的知识框架。在此基础上，引入本节课的主题——流体压强与流速的关系，让学生带着问题进入新课的学习。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会以实验为基础，引导学生探究流体压强与流速的关系。首先，我会演示一个简单的实验：将两张纸竖直放置，向它们中间吹气，观察纸张如何运动。通过这个实验，让学生直观地感受到流速与压强的关系。
2.着重引导学生从实验现象中发现流体压强与流速的关系，培养学生的逻辑思维和推理能力。
3.针对学生对流体压强与流速关系理解的难点，设计具有针对性的教学活动，帮助学生突破难点。
4.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供适当的辅导和指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动参与课堂讨论和实验探究，从而提高学生对流体压强与流速关系的理解和应用能力。
2.开放性作业：
-鼓励学生观察生活中的流体现象，拍摄照片或视频，并分析其涉及的流体压强与流速关系。在下节课上分享，促进学生将物理知识融入日常生活。
-布置一次小组合作项目，要求学生共同设计一个简单的流体实验，验证流体压强与流速关系，并提交实验报告，培养学生的团队合作和实验探究能力。
物理人教版八年级下册9.4流体压强与流速的关系教案
物理人教版八年级下册9.4流体压强与流速的关系教案作为一名资深的幼儿园教师，我深刻理解幼儿园教育的重要性，并始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计出富有创意和趣味性的教学活动。
下面我将根据您给的，详细介绍我的教学设计。
一、设计意图：本次活动的设计，我希望通过有趣的实验和实践活动，让幼儿了解流体压强与流速之间的关系，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
同时，我也会引导幼儿通过实践，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标：1. 让幼儿了解流体压强与流速的基本概念。
2. 通过实验和实践活动，让幼儿掌握流体压强与流速之间的关系。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
4. 培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿了解流体压强与流速之间的关系。
难点：让幼儿通过实验和实践活动，掌握流体压强与流速之间的关系。
四、教具与学具准备：1. 教具：流体压强与流速关系实验器材一套。
2. 学具：每个幼儿准备一张白纸，一支笔。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的流体压强实验，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简要介绍流体压强与流速的基本概念。
3. 实验：分组进行流体压强与流速关系的实验，引导幼儿观察和记录实验结果。
5. 实践：让幼儿利用白纸和笔，进行流体压强与流速关系的实践操作。
六、活动重难点：重点：让幼儿了解流体压强与流速之间的关系。
难点：让幼儿通过实验和实践活动，掌握流体压强与流速之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本次活动的效果，根据幼儿的表现，调整教学方法和策略。
同时，我也会鼓励幼儿在家中进行相关的实践活动，巩固所学知识，并拓展他们的学习兴趣。
重点和难点解析：关于引入环节的实验设计，我选择了一个非常简单的流体压强实验。
这个实验仅需要一个小盆、一杯水和一些彩色玩具。
我会向幼儿展示如何将玩具放入水中，并观察玩具的浮沉情况。
这个实验不仅能够引起幼儿的好奇心，还能让他们直观地感受到流体压强的存在。
人教版八年级物理下册教案-9.4流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案9.4流体压强与流速的关系教案设计意图：本节课的设计方式采用理论联系实际，通过观察和实验，让学生了解和掌握流体压强与流速的关系。
在设计活动中，我以学生为主体，注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，使学生在实践中学习，在学习中探索，从而提高学生的物理素养。
教学目标：1. 让学生理解流体压强与流速的概念。
2. 让学生掌握流体压强与流速之间的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学难点与重点：重点：流体压强与流速的关系。
难点：如何运用流体压强与流速的关系解决实际问题。
教具与学具准备：教具：风扇、水泵、气球、塑料瓶、滴管、白板、粉笔。
学具：学生实验套件（包括气球、塑料瓶、滴管）、笔记本。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 利用风扇，让学生感受流体的流动，引导学生思考：流体的流动是否会对容器内的压强产生影响？2. 让学生观察气球，提问：为什么气球在吹气时会膨胀？这是否与压强和流速有关？二、探究流体压强与流速的关系（15分钟）1. 分组实验：学生使用实验套件，进行实验，观察塑料瓶中水的压强与流速的关系。
三、应用流体压强与流速的关系解决问题（15分钟）1. 举例：水泵的工作原理，解释水泵如何利用流体压强与流速的关系将水抽到高处。
2. 学生尝试：让学生运用流体压强与流速的关系，解决实际问题，如设计一个简易的喷泉。
2. 学生分享自己的学习心得，以及如何将所学应用于实际生活中。
活动重难点：重点：流体压强与流速的关系。
难点：如何运用流体压强与流速的关系解决实际问题。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实验和实际应用，让学生掌握了流体压强与流速的关系。
在课后，学生应加强对流体压强与流速的理解，尝试寻找更多实际例子，运用所学知识解决实际问题。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析：在本次教案设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、流体压强与流速的关系这是本节课的核心内容，也是学生需要理解和掌握的重点。
人教版物理八年级下册9.4流体压强与流速的关系 导学案
八年级物理导学案课题9.4流体压强与流速的关系编号时间16撰稿人审核人学习目标1通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。
2.能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
重难点重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象难点：运用流体压强与流速关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因课程标准了解流体压强与流速的关系学习环节学习过程学习感悟新课引入新课教学问题一：飞机靠什么起飞呢？知识一、流体：和的统称。
举例：想一想“奥林匹克”号事故的原因是什么？问题二：.按图所示吹气，你会发现什么现象？为什么？现象：原因：问题三：.乒乓球为什么不掉下来？解释：结论：知识二、气体的流速与压强的关系:气体中越大的位置，越小；越小的位置，越大。
反馈练习一：1.设计实验验证“气体压强与流速的关系”课堂小结达标检测知识三、液体的压强与流速的关系用注射器沿着小船中间位置水平喷水，观察两个小船会如何运动？联想思考问题四:事故说明了什么？结论：气体中越大的位置，越小；流速越的位置，压强越。
总结：在和（流体）中的位置，压强越小；的位置，压强越大。
反馈练习二：问题五.你能运用所学的知识解释活动中的现象吗？学以致用：1.飞机是如何升空的?2.为什么人不能站在火车铁轨的安全线以内？3.犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，另一个则是隆起的土堆。
这是为什么呢？1.飞机在飞行时，迎面吹来的风被机翼分为上、下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同的时间内，机翼上方气流通过的较长，因而较大，对机翼的较小；下方气流通过的较短，因而速度，对机翼的压强。
因此，在机翼的上、下表面产生，这就是向上的升力2.在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置候车.为什么当火车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车保持一定距离也是非常危险的?布置作业AB：新课堂51-52C：新课堂52探究与创造课后记知识树：。
9 4 流体压强与流速的关系导学案 人教版物理八年级下册
《流体压强与流速的关系》导学案【学习目标】1.让学生了解什么是流体。
2.让学生了解“流体压强与流速的关系”及其在生活中的应用。
3.通过丰富的学科活动培育学生物理学习的兴趣，并有逐步建立物理观念的意识。
4.经历科学探究的过程，让学生学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
5.通过观察生活中的物理现象，让学生体会到科学技术的魅力，形成遵守规则的生命安全观，并有将所学科学知识服务于人类的思想。
【学习过程】一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：知识点一、认识流体流体可以是、，具有性。
知识点二：流体压强与流速之间的关系①在流速较小的位置压强较；②流速较大的位置压强较。
知识点三、飞机的升力飞机的升力来自于机翼上下表面的差。
二、合作探究：活动 1.手上握着一个乒乓球，如果放手，乒乓球会怎么样运动呢？请先猜测，再观察！游戏项目一：乒乓球短跑比赛每个组选派一名选手，用电吹风吹着乒乓球从教室的一端运动到电吹风的导线拉直为止，看哪一组最先用电吹风把乒乓球运送到终点？游戏项目二、用吸管往上吹乒乓球。
规则：用吸管往上吹乒乓球，看哪一个组用吸管把乒乓球吹得又高又稳，在吸管上方停留5秒方有效。
游戏项目三、用漏斗往下吹乒乓球。
规则：把漏斗口朝下，将乒乓球紧贴漏斗颈口，往下吹气的同时松开手，看哪一组先将乒乓球吹落到地面？游戏项目四、用漏斗往上吹乒乓球。
规则：将乒乓球放在漏斗颈口，往上吹气，看哪一组将乒乓球吹得飞得更高？学生实验：按课本41面步骤做一做。
得到结论：气体流动时，流速的地方压强。
游戏项目五、吹乒乓球比赛1。
规则：将两个乒乓球并排放在U形管上，保持适当距离，用吸管向中间吹气，看乒乓球会怎么运动？游戏项目六、吹乒乓球比赛2。
规则：把乒乓球放在水面上再做“项目五”同样的实验，会出现什么样的情况呢？看哪个组最先得出实验现象？并作出合理解释。
人教版物理八年级下册9.4流体压强与流速的关系优秀教学案例
1.讲解基本概念：我向学生讲解流体压强与流速的基本概念，使其了解流体压强与流速的定义和计算方法。
2.分析流体压强与流速的关系：通过示例和图示，我向学生讲解流体压强与流速之间的关系，让学生理解流速越快，压强越小；流速越慢，压强越大的规律。
3.运用数学知识：我引导学生运用数学知识，如公式和图像，来分析和解决流体压强与流速关系的问题。
2.通过实验和实例，使学生能够运用流体压强与流速的关系解释一些日常生活中的现象。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高其科学思维和实践能力。
在教学过程中，我将以生动有趣的实验和生活实例为载体，引导学生深入探讨流体压强与流速之间的关系，使其在理解的基础上，能够熟练运用这一知识解释相关的现象。同时，我会设计一些具有挑战性的问题，激发学生的思考，培养其解决问题的能力。
人教版物理八年级下册9.4流体压强与流速的关系优秀教学案例
一、案例背景
流体压强与流速的关系是物理学中的重要内容，对于八年级下册的学生来说，这一部分内容具有一定的抽象性，需要通过具体的实验和生活实例来帮助学生理解和掌握。在设计这一章节的教学案例时，我以人教版物理八年级下册教材为依据，结合学生的认知水平和学习兴趣，设计了丰富多样的教学活动。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发其学习物理的内在动力。
2.培养学生勇于探究、敢于挑战的科学精神，使其在遇到困难时，能够保持积极的态度，勇于克服。
3.培养学生关心生活，学以致用的意识，使其能够将所学知识运用到日常生活中，提高生活质量。
在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导其发现生活中的物理现象，感受物理知识的实用性。同时，我会通过鼓励、表扬等方式，增强学生的自信心，使其在遇到困难时，能够保持积极的态度，勇于克服。此外，我还会引导学生关注社会热点问题，将所学知识与实际生活紧密结合，培养其学以致用的能力。
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系导学案 (新版)新人教版
9.4 流体压强与流速的关系预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。
（2）能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
（3）能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
2、预习范围教材第9章4节内容二、预习要点1、气体和液体都具有流动性，把它们统称为______。
2、流速和压强的关系是：______________________________。
3、飞机机翼上表面的气流速________,压强_________;下表面的气流速_________，压强_________。
这样上、下表面就存在着__________，因而有压力差，这就是产生升力的原因。
三、预习检测1、秋天树叶枯黄飘落在地面上,当一辆高速行驶的汽车驶过时,路旁的树叶( )A.从路旁吸向汽车B.不受影响C.从路中间飞向路边D.只向上飞扬2、飞机的机翼形状( )A.上平，下凸B.上凸，下平C.上、下全凸D.上、下全平3、小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。
然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，如图所示，那么乒乓球将（）A.不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大B.不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小C.会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大D.会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小探究案一、合作探究阅读教材内容，并合作下列实验，回答问题。
（1）纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（图1）。
图1 图2 图3（2）将一张纸折成∩形（图2）平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气，观察现象。
（3）用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气（图3），观察两张纸怎样运动。
观察到的现象：图1___________________________；图2 ____________________________。
八年级物理(人教版)下册教学案：9.4流体压强与流速的关系
教学案：9.4流体压强与流速的关系一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理（下册）第九章第四节，主要讲述流体压强与流速的关系。
教材通过实验现象和理论分析，引导学生探究流体压强与流速之间的规律，并应用相关知识解释生活中的实际问题。
具体内容包括：1. 流体压强与流速的概念介绍；2. 实验探究流体压强与流速的关系；3. 理论分析流体压强与流速的定量关系；4. 应用实例：飞机的升力、喷雾器原理等。
二、教学目标1. 了解流体压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系；2. 学会运用实验方法探究物理规律，提高观察、分析问题的能力；3. 能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系及其应用；2. 教学重点：实验探究流体压强与流速的关系，理论分析流体压强与流速的定量关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如风扇、水泵、气球等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放飞机起飞的视频，引导学生关注飞机的升力现象，激发学生对流体压强与流速关系的兴趣；2. 实验探究：安排学生进行分组实验，观察不同流速下气球的变化，引导学生发现流速与压强的关系；3. 理论分析：根据实验现象，引导学生运用物理学知识分析流体压强与流速的定量关系；4. 应用实例：举例说明流体压强与流速关系在生活中的应用，如喷雾器、吸管喝饮料等；5. 随堂练习：设置有关流体压强与流速关系的习题，巩固所学知识；六、板书设计板书设计如下：流体压强与流速的关系1. 概念介绍流体：气体、液体压强：单位面积上的力流速：单位时间内通过某一截面的流量2. 实验探究实验现象：气球在风扇下吹拂时，风速越大，气球膨胀程度越大；结论：流速越大，流体压强越小。
3. 理论分析定量关系：流体压强与流速成反比4. 应用实例飞机升力：机翼上方的气流速度快，压强小，产生升力；喷雾器：利用流速与压强的关系实现液体喷出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
第九章 压 强 第四节 液体压强与流速的关系
学习目标
1．知识与技能
了解气体的压强与流速的关系．
了解飞机的升力是怎样相关的现象．
学会通过实验的方法研究物理规律．
2．过程与方法
通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象．
通过探究实验体验由气体的压强差异产生的力．
3．情感态度与价值观
初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验．
培养学生交流讨论意识和协作精神．
教学重点：气体的压强与流速的关系．
教学难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象．
教学方法：实验探究法、分析归纳法
教学用具：纸条、漏斗、乒乓球、吸管、烧杯、水、硬币、直尺等
学习过程：
一、创设情境
课件展示三个生活情景
1. 一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。
2. 冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。
3. 居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。
这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在
我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。
二、自主学习，合作探究。三、展示汇报
自学指导
任务一：自学课本框题一[流体压强与流速的关系]回答下列问题
1.什么是流体？
2.观察课本图示，凭你的经验，猜想一下实验的现象：
实验一：猜想：两乒乓球会
实验二：猜想：两只小船会
任务二：动手实验验证你的猜想是否正确
1. 实验一的实验结论： ，
表明
2.实验二的实验结论： ，
表明
上述结论的应用：
1.根据以上结论，解释一下课本图的实验现象：
2
2.从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人
的危险性。这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速 ，压
强 ，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。因此，在火车站
或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。
日常生活中哪些现象与上述结论有关？怎样解释？说给同学听一听
任务三：理解机翼产生的原因
1.仿照下面的做法完成小实验：
沿着下垂的纸面从上方吹气，如图所示，你观察到的现象
是 。
2.结合上述现象自学课本第二框题[升力的产生]，回答下列问题
飞机的机翼通常都做成上面 ，下面 的形状。飞机
飞行时，流过机翼上方的空气流速 ，流过机翼下方的空气流速 ，机
翼上方的压强 （填大于或小于）下方的压强，由此产生的上下压力差使飞机
获得向上的 。
二、拓展提升
1.据报道，在成都红砖桥附近的铁路桥道口，一名小女孩在火车疾驶而来时，为躲避火车，
便躲在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其
拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是火车驶近时，靠近火车的地方空气流
速 ，气体压强 ，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。因此，在火
车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。
2. 用嘴巴对着两张竖直放置的纸吹气，两张纸会____________；造成这种现象的原因是
________________________________________________________________。
3.为配合铁路第六次提速，公安部交管局再次公告，指出在火车站站台上候车的乘客应站
在lm安全线外，请你解释一下这是为什么？
课后记：
图8