中华职教社制度
哈尔滨市中华职业教育社制度
哈尔滨市中华职业教育社制度
中华职业教育社制度是哈尔滨市在职业教育领域的一项制度，旨在提高职业教育的质量和水平，培养符合市场需求的高素质职业人才。
该制度包括以下内容：
1. 职业教育社设置：哈尔滨市设立了中华职业教育社，作为职业教育的管理机构。
中华职业教育社负责制定职业教育的基本政策、规划和发展方向，协调各职业教育机构之间的合作关系。
2. 职业教育机构：哈尔滨市设立了一批符合标准的职业教育机构，包括职业中学、职业技术学院等。
这些机构提供各类职业教育课程，包括技能培训、职业资格证书培训等。
3. 职业教育资源共享：中华职业教育社推动职业教育机构之间的资源共享，促进教师的交流与合作。
通过合作，职业教育机构可以共享师资、教材和实训设施等资源，提高教学质量。
4. 职业教育课程设置：中华职业教育社根据市场需求和行业发展情况，设置了一系列适应职业需求的课程。
这些课程包括技能培训、职业资格证书培训等，旨在提供实用的职业技能。
5. 职业教育评估和监督：中华职业教育社对职业教育机构进行评估和监督，确保教学质量和教学标准。
通过评估和监督，可以发现问题和不足，及时进行改进。
哈尔滨市中华职业教育社制度的实施，使职业教育更加系统化、规范化。
通过社会的共同努力，提高了职业教育的质量和水平，为哈尔滨市经济社会发展提供了强有力的支撑和人才支持。
中华职教社和社办事业的经费筹措-上海中华职业教育社
第九节中华职教社和社办事业的经费筹措中华职教社是一个民间教育团体，其经费来源解放前后情况不一。
一、解放前社和社办事业的经费筹措解放前社的经费主要来源有：社员缴纳的社费（一称岁费），私人和私企的捐助，政府或公办基金会的补助，举办企业、农场筹资。
此外尚有发行债券集资。
（一）社费。
立社初期，社费乃是社的经费主要来源之一。
立社第一年度，民国6年（1917年）5月至民国7年（1918年）4月，共收入社费4,326元，占同期社的总收入8,291.26元的52.18%。
第二年度收入社费3,530元，占总收入7,997.87元的44.14%。
（二）捐助。
捐助有一般捐助和专项捐助（指定使用项目）之分。
捐助在早期中华职教社也是一项主要筹措经费的方法，尤其是在举办大型职教事业时。
捐助的内容有现金和实物两种，据不完全统计：民国6年（1917年），中华职教社第一份社章第七条规定“凡一次纳特别捐200元以上者为永久特别社员”。
是年10月，公布第一批永久特别社员35人共捐助国币600元，斐银（菲律宾币）20,000元（该20,000元斐银由黄炎培与清心实业学校校长郭秉文合募而得，言明中华职教社与清心实业学校各得一半），叻银（新加坡币）10,000元（由华侨陈嘉庚捐助每年2,000元，5年共10,000元）。
12月，商务印书馆高翰青等4人捐助给中华职业学校印刷费及本版图书两项共600元，分两年缴付。
张季直等12人捐10500元，以上捐助中华职业学校。
曹汝霖等11人共捐1780元于中华职教社。
民国7年（1918年）2月，江苏教育会等7单位捐赠图书53册。
俞凤宾、顾树森、黄炎培、蒋梦麟等4人捐赠图书11册。
4月，菲律宾华侨施光铭、陈迎来合捐斐银10,000元。
7月，都屏翰捐中华职校100元。
7月，北京教育会等6单位捐赠图书9册。
8月，张凤辉捐200元。
9月，为解决中华职校经费不足，特组织募金团，朱庆润为总队长，聂云台为副总队长。
自9月16日至10月21日，共募得国币66,785.50元，俄币22,000元。
中华职教社制度
中华职教社制度
一、组织架构
中华职教社是中国职业教育领域的代表性组织，其组织架构包括理事会、常务理事会和秘书处。
理事会负责制定和修改章程，决定重大事项，并选举产生常务理事会。
常务理事会在理事会闭会期间行使理事会职权，负责执行理事会决议。
秘书处为日常办事机构，负责处理职教社的日常事务。
二、职业教育体系
中华职教社积极参与中国的职业教育体系建设。
在课程设置、教材编写、教学方法等方面，职教社积极推动职业教育的改革和创新，以适应社会经济发展的需要。
此外，职教社还开展各类技能培训和职业资格认证活动，为学生提供实践机会和就业支持。
三、政策支持
中华职教社在政策支持方面发挥重要作用。
职教社通过调查研究，向政府提供职业教育发展的政策建议，为政府制定职业教育政策提供参考。
同时，职教社还协助政府实施各项职业教育政策，推动职业教育的健康发展。
四、国际交流与合作
中华职教社在国际交流与合作方面拥有广泛的网络和资源。
通过与国外职业教育机构和企业的合作，职教社引进国外先进的职业教育理念和经验，推动中国职业教育的国际化发展。
此外，职教社还积极参与国际职业教育标准的制定和推广，提升中国职业教育的国际影响力。
五、资金支持
中华职教社的资金支持主要来源于政府拨款和社会捐赠。
政府拨款主要用于支持职教社的日常运作和各项职业教育项目的实施。
社会捐赠则是来自企业、社会团体和个人对职业教育的支持，用于改善办学条件、资助贫困学生等。
此外，职教社还通过举办培训、发行刊物等方式筹集资金，以推动职业教育的持续发展。
中华职教社制度
中华职教社制度【实用版3篇】篇1 目录一、中华职教社制度的概述1.中华职教社制度的背景2.中华职教社制度的发展历程3.中华职教社制度的特点二、中华职教社制度的内容1.职业教育体系2.校企合作模式3.师资培养和培训4.学生就业和创业三、中华职教社制度的影响1.对职业教育的影响2.对社会经济的影响3.对学生个人发展的影响篇1正文中华职教社制度是中国教育体系中一个独特的存在，其以职业教育为核心，旨在培养具有实际操作能力的人才。
篇2 目录一、中华职教社制度的定义二、中华职教社制度的内容1.职业学校的管理制度2.职业学校的教育内容3.职业学校的学生管理制度4.职业学校的社会服务三、中华职教社制度的特点1.制度的目的：为青年提供良好的职业教育2.制度的背景：我国经济发展对职业教育的需求3.制度的内容：注重实践操作，注重学生职业素养的培养4.制度的实施：以市场为导向，注重就业导向篇2正文中华职教社制度是一种旨在为青年提供良好职业教育的新型教育制度。
它注重实践操作，注重学生职业素养的培养，以市场为导向，注重就业导向，为我国经济发展提供了有力的支持。
中华职教社制度旨在为青年提供良好的职业教育，其教育内容主要包括职业教育理论、职业操作技能、职业道德和职业素养等方面。
在职业学校的管理方面，中华职教社制度采用先进的管理理念和制度，严格要求教师和学生的管理，以保障学校的教育质量和学生的学习环境。
同时，中华职教社制度还注重学生的职业技能培训和实习机会，让学生在学习中实践，在实践中学习，从而提高学生的职业技能水平。
此外，中华职教社制度还为学生提供就业指导和职业规划服务，帮助学生更好地了解自己的职业发展方向，为学生的未来发展打下坚实的基础。
篇3 目录一、中华职教社制度的背景和意义二、中华职教社制度的内容和特点三、中华职教社制度的影响和作用篇3正文中华职教社制度是一项旨在促进职业教育发展的制度，它是由中华职业教育社制定并实施的。
中华职教社历史与发展
中华职业教育社发展历程
酝酿筹备，积极创立 职教发展，引导潮流 发展事业，推向社会 投身抗战，参与民主 发挥作用，发展壮大
酝酿筹备，积极创立
背景
二十世纪初叶，民族经济有了较快发展，迫切需要大 量实用技术人才； 辛亥革命后，不少有识之士抱着爱国之热情，寻求教 育救国、实业救国之路； 旧教育培养的学生毕业即失业，黄炎培等人认为，解 决国民生计需要倡兴职业教育。
劳工自治区消防队
投身抗战，参与民主
1931年
职教社提出“全力赴国 难”，并召开会议，发 表广播演讲，参加抗日 游行，支持爱国学生运 动，抵制日货，要求抗 日。12月，职教社创办 《救国通讯》（后改为 《国讯》），宣传抗日 主张。
投身抗战，参与民主
1934年
召开第八次专家会议，正式提出职业教育在“根本问 题不能解决，职业教育亦无办法”，由“职教救国” 逐渐走上“抗日救国”。
成立上海职业指导所
1927年9月，成立了我国第一个就职业问题免费提供社会 服务的机构——上海职业指导所，其业务包括职业询问、 职业调查、升学指导、职业介绍等13项之多。 指导所通过调查编写成一套介绍上海各实业界情形的《职 业概况》丛书，是我国最早的一部职业分类和职业介绍的 书藉，并影响到全国二十多个省市。
主要工作
倡导理论研究，积极建言献策
开展上海职业教育现状的重点课题调研； 开展黄炎培职业教育思想的研究与探索； 开展职业教育发展、统一战线理论及职教社建设和作 用发挥等有针对性、创新性的专题调研； 组织社员中的人大代表和政协委员积极建言献策。
主要工作
突出品牌特色，推进温暖工程
2013年6月21日，由上海中华职业教育社、救助儿童会、上海 中华职业教育温暖工程基金会共同主办的“我的未来我做 主”——“成功之技”流动青少年职业教育国际合作项目总 结会在沪举行。上海市政协副主席、上海中华职业教育社主 任周汉民透过镜头对青少年提出寄望。
中华职教社章程
中华职教社章程（实用版）目录一、中华职业教育社的定义和性质二、中华职业教育社的宗旨和任务三、中华职业教育社的组织架构和成员四、中华职业教育社的领导和管理五、中华职业教育社的活动和经费正文一、中华职业教育社的定义和性质中华职业教育社是中国共产党领导的具有统战性、教育性、民间性的群众团体，主要由教育界、经济界、科技界从事和关心支持职业教育的人士和组织组成。
它是我国职业教育领域的一个重要组成部分，致力于推动职业教育的发展和改革。
二、中华职业教育社的宗旨和任务中华职业教育社的宗旨是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极促进职业教育的改革和发展，为构建社会主义和谐社会和实现中华民族伟大复兴服务。
其主要任务包括：1.宣传和贯彻国家有关职业教育的方针、政策和法律、法规，促进职业教育的改革和发展；2.开展职业教育的理论研究和实践探索，推动职业教育的创新和发展；3.提供职业教育的信息和咨询，为职业教育的决策和实施提供服务；4.开展职业教育的国际交流和合作，促进职业教育的国际化和现代化；5.支持和推动职业教育的社会化、产业化和市场化，为职业教育的发展提供支持和保障。
三、中华职业教育社的组织架构和成员中华职业教育社的组织架构包括全国性组织和地方性组织。
全国性组织为中华职业教育社全国代表大会，地方性组织为各级中华职业教育社代表大会。
中华职业教育社的成员主要包括个人会员和单位会员。
个人会员主要是从事和关心支持职业教育的人士，单位会员主要是从事职业教育的学校、企事业单位和社会组织。
四、中华职业教育社的领导和管理中华职业教育社的领导机构是全国代表大会，全国代表大会设立常务委员会。
中华职业教育社的领导和管理实行民主集中制，领导机构由选举产生，任期五年。
中华职业教育社的领导和管理主要包括：1.制定和修改中华职业教育社的章程；2.选举和罢免中华职业教育社的领导机构；3.审查和批准中华职业教育社的工作报告和财务报告；4.决定中华职业教育社的重大事项和活动；5.管理和监督中华职业教育社的工作和财务。
职教社章程
职教社章程第一章总则第一条职教社（以下简称“社团”）是由一群致力于职业教育事业的志愿者组成的非营利性组织。
第二条社团的宗旨是：推动职业教育的发展，促进职业教育领域的交流与合作，提高职业教育的质量和水平。
第二章会员规定第三条会员的条件和权益： 1. 任何对职业教育事业有积极贡献的个人或组织都可以申请加入本社团。
2. 会员有参与社团活动、交流与合作的权利。
3. 会员有根据贡献程度享受荣誉称号和表彰的资格。
4. 会员有提议和选举社团领导的权利。
第四条加入会员的程序和条件： 1. 个人或组织需填写申请表，并向社团提交相关的材料及证明。
2. 社团将根据申请人对职业教育事业的贡献和资质进行评估，决定是否予以批准。
第五条会员的义务： 1. 遵守本社团的章程和规定。
2. 积极参与社团活动，并为职业教育的发展做出自己的贡献。
3. 维护职业教育事业的声誉，不得从事损害职业教育形象的行为。
4. 守信用，保障会员之间的合作与交流的信任。
第三章组织架构第六条社团的最高权力机构为会员大会，每年定期召开一次。
会员大会由社长主持，决议及选举结果由出席会员的多数决定。
第七条社团设立常务理事会，负责社团日常事务的管理和决策。
常务理事会成员由社长、副社长和各部门负责人组成，每年由会员大会选举产生。
第八条社团设立若干专业部门，包括但不限于研究部、宣传部、人力资源部等，由会员大会选举产生。
第九条社团设有专职管理人员，由常务理事会聘请并管理。
专职管理人员负责协助社团各部门的运作和日常管理。
第四章组织活动第十条社团将定期组织会员交流活动、研讨会、学术讲座等，以促进会员之间的交流与合作。
第十一条社团可从各方面争取资金和资源，用于资助职业教育研究项目、开展公益活动等。
第十二条社团可与国内外相关组织和机构建立合作关系，共同开展职业教育项目和活动。
第五章附则第十三条本章程的解释权归社团所有，如有修改，须由会员大会决议。
第十四条本章程自公布之日起生效。
从制度上保证对职业教育的投入中华职业教育社副理事长马国湘：从制度上保证对职业教育的投入
一
一… 职些教复 一 一 一 ～
～ 一
教育随笔
中等职业学校的教育工作 ，影响到学生诚信意识的 校 上 下形 成 一 种 诚 信 光 荣 、 假 可 耻 的 文 化 氛 围 ， 作 弘 培养 ，使 中等职业学校的少部分学生对诚信观念产 扬正气 ， 打击歪风 ， 努力营造诚信的校 园育人环境。
职业教育是一类高投入的教育 ， 发达 国家对教育成本 的研究结果表明 ， 高等职业教育的办学成本是普通
高等教育成本的 ２ ４ ， ． 倍 即职业教育需要更大 的投入。马国湘说 ， 国高职高专院校 占据高等教育 的半壁江 ６ 我
山， 但投入却远远低于普通高等教育。
马国湘通过调研得知 ， 近年来 ， 由于职业教育规模的迅速扩大 ， 使原有的职业 教育资源被“ 稀释 ”生均教 ： 育资源明显下降 ， 师资力量不足 、 校舍面积紧张 、 教学仪器短缺 、 专业 实训设备不足和陈旧问题非常严重 。由 于投 入经费 的严重不足 ， 不少高职院校纷 纷选择投 入少的文科专业 ， 比重 日益加大 ， 且 这应 当引起政府部门
让学生充分认识 到 自我 诚信 价值 的重要 ，考试不作 中职学校的学生考试作弊是 由多方面 的原 因造 弊正是 自我诚 信品质的重要 表现。要 引导他们 树立
成的 ，要解决考试 作弊的不 良行为也就要从多方面 正确 的诚信观念 ，在学 习和生活上 自觉做 到诚 实守 着手 。 笔者认为 ， 要从根本上解决 中等职业学校 的学 信。因此 ， 只有在加强社会道德教育 ， 培育社会公德 生考试作弊问题 ， 途径 主要有以下几个方 面。 １ ． 完善管理制度 高教 学质 量和 学生学 习 自觉性 方面更 好地 发挥 检 测、 激励 的作 用 ， 进 考 风 学 风 的 建 设 。通 过 加 强 对 促 的同时 ， 加强学生诚信教育 ， 培养和提 高学 生的诚信 品质 ， 端正学生考试态度 力 ， 全方面 、 多角度 开展诚信理念 的宣传 ， 在全 立信心 ， 轻松应考 ， 不用作弊就能取得较好 的成绩 。
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中华职教社制度
【实用版4篇】
目录（篇1）
一、中华职教社制度的背景和历史渊源
二、中华职教社制度的主要内容
1.组织架构：中华职教社是一个由职业教育界和社会各界人士组成的全国性团体，旨在推动职业教育的发展。
2.职教体系：中华职教社建立了完整的职业教育体系，包括职业学校、培训机构和行业协会等。
3.政策支持：中华职教社积极争取政府对职业教育的政策支持，推动职业教育的发展。
4.国际交流与合作：中华职教社积极开展国际交流与合作，引进国外先进的职业教育理念和经验。
5.资金支持：中华职教社通过多种渠道筹集资金，为职业教育提供资金支持。
三、中华职教社制度的重要意义
1.推动职业教育发展：中华职教社制度有助于推动职业教育的发展，提高职业教育的质量和水平。
2.促进社会经济发展：中华职教社制度有助于促进社会经济的发展，为社会培养更多高素质的技能人才。
3.增强国际竞争力：中华职教社制度有助于增强中国的国际竞争力，提升中国在国际职业教育领域的地位。
正文（篇1）
中华职教社制度是中国职业教育领域的一项重要制度，其历史渊源可
以追溯到20世纪初。
中华职教社制度的主要内容包括组织架构、职教体系、政策支持、国际交流与合作以及资金支持等方面。
首先，中华职教社是一个由职业教育界和社会各界人士组成的全国性团体，旨在推动职业教育的发展。
其次，中华职教社建立了完整的职业教育体系，包括职业学校、培训机构和行业协会等。
这些机构为广大学子提供了接受职业教育和培训的机会，帮助他们获得职业技能和知识，提高就业竞争力。
此外，中华职教社积极争取政府对职业教育的政策支持，推动职业教育的发展。
通过制定相关政策，政府可以加大对职业教育的投入和支持力度，提高职业教育的质量和水平。
同时，中华职教社还积极开展国际交流与合作，引进国外先进的职业教育理念和经验，推动中国职业教育与国际接轨。
最后，中华职教社通过多种渠道筹集资金，为职业教育提供资金支持。
这些资金来源包括政府拨款、社会捐赠和企业赞助等。
这些资金不仅可以帮助学校改善教学设施和设备，还可以为学生提供奖学金和助学金，减轻他们的经济负担。
总之，中华职教社制度对于推动中国职业教育的发展具有重要意义。
目录（篇2）
一、中华职教社制度的背景和历史渊源
二、中华职教社制度的主要内容
1.职业教育体系的建立和发展
2.职业教育师资培养和培训
3.职业教育课程建设和改革
4.职业教育社会服务和发展
三、中华职教社制度的影响和意义
1.对中国职业教育发展的贡献
2.对中国社会经济发展的贡献
3.对世界职业教育发展的贡献
正文（篇2）
中华职教社制度是中国职业教育发展史上一项重要的制度创新，它不仅为中国的职业教育发展提供了重要的制度保障，也为中国的社会经济发展做出了积极的贡献。
下面将从三个方面介绍中华职教社制度的主要内容、影响和意义。
一、中华职教社制度的背景和历史渊源
中华职教社制度是在中国近代职业教育发展的背景下，由中华职业教育社创立的一项职业教育制度。
该制度旨在推动中国职业教育的改革和发展，为中国的社会经济发展培养更多优秀的职业技术人才。
中华职教社制度的建立和发展，为中国的职业教育发展提供了重要的制度保障和人才支持。
二、中华职教社制度的主要内容
1.职业教育体系的建立和发展
中华职教社制度建立了一套完整的职业教育体系，包括中等职业教育、高等职业教育和继续职业教育。
通过这一体系，学生可以获得系统化的职业技术教育，培养职业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
2.职业教育师资培养和培训
中华职教社制度注重职业教育师资的培养和培训。
通过举办师资培训班、派遣教师出国进修等方式，提高教师的教育教学水平和实践能力，为职业教育的发展提供强有力的人才支撑。
3.职业教育课程建设和改革
中华职教社制度注重职业教育课程建设和改革。
通过引进国外先进的
职业教育理念和课程模式，结合中国国情，开发出一系列具有中国特色、符合市场需求的高质量职业教育课程。
这些课程不仅提高了学生的职业技能水平，还为学生未来的职业发展提供了有力保障。
4.职业教育社会服务和发展
中华职教社制度积极推动职业教育的社会服务和发展。
通过举办各类技能竞赛、创新创业大赛等活动，提高学生对职业技能的掌握和应用能力；同时，通过与企事业单位合作，为企业提供人才培养、技术咨询等服务，实现校企双赢的合作模式。
目录（篇3）
一、中华职教社制度的背景和历史渊源
二、中华职教社制度的主要内容
1.组织架构：中华职教社是一个由职业教育界和社会各界人士组成的非营利性社会组织，其成员包括政府、企业、学校、社区等。
2.宗旨：中华职教社的宗旨是推动职业教育的发展，提高职业教育的质量和水平，促进职业教育的普及和公平。
3.活动：中华职教社开展了许多职业教育相关的活动，如职业培训、技能竞赛、学术研讨等。
4.成果：中华职教社在推动职业教育发展方面取得了显著成果，如促进了职业教育的改革和创新，提高了职业教育的社会认可度。
三、中华职教社制度的意义和影响
1.促进了职业教育的发展：中华职教社通过组织各种职业教育活动，为职业教育的发展提供了有力支持。
2.提高了职业教育的质量和水平：中华职教社通过开展职业教育研究和培训，提高了职业教育的质量和水平。
3.促进了社会经济的发展：中华职教社通过推动职业教育的发展，为
社会经济的发展提供了人才支持。
4.促进了社会公平和进步：中华职教社通过推动职业教育的普及和公平，促进了社会公平和进步。
正文（篇3）
中华职教社制度是中国职业教育领域的一个重要组织制度。
该制度是由中国职业教育界和社会各界人士组成的非营利性社会组织，旨在推动职业教育的发展和提高职业教育的质量和水平。
中华职教社制度在中国职业教育领域发挥了重要的作用。
首先，中华职教社制度通过组织各种职业教育活动，为职业教育的发展提供了有力支持。
其次，中华职教社制度通过开展职业教育研究和培训，提高了职业教育的质量和水平。
目录（篇4）
一、中华职教社制度的背景和历史渊源
二、中华职教社制度的主要内容
1.职业教育体系：中华职教社制度的核心是职业教育，旨在培养具有专业技能和职业素养的人才。
2.校企合作：中华职教社制度强调企业和学校之间的合作，通过产教融合、校企合作等方式，提高职业教育的质量和水平。
3.政策支持：政府在职业教育方面给予了一定的政策和财政支持，以促进职业教育的发展。
4.社会认可：中华职教社制度培养的人才得到了社会的广泛认可和赞誉。
三、中华职教社制度的意义和影响
1.提高人才培养质量：中华职教社制度通过职业教育和校企合作，提高了人才培养的质量和水平。
2.促进经济发展：中华职教社制度培养的人才推动了经济的发展和社会的进步。
3.推动社会进步：中华职教社制度培养的人才推动了社会的进步和文明的发展。
正文（篇4）
中华职教社制度是中国职业教育领域的一项重要制度，其历史渊源可以追溯到20世纪初。
中华职教社制度的主要内容包括职业教育体系、校企合作、政策支持和社会的认可。
一、职业教育体系
中华职教社制度的职业教育体系是该制度的核心，旨在培养具有专业技能和职业素养的人才。
职业教育体系包括中等职业教育、高等职业教育和继续职业教育等不同层次的教育，旨在满足不同人群的职业教育需求。
二、校企合作
中华职教社制度强调企业和学校之间的合作，通过产教融合、校企合作等方式，提高职业教育的质量和水平。
校企合作不仅可以提高学生的实际操作能力，还可以为企业提供人才支持，促进经济发展。
三、政策支持
政府在职业教育方面给予了一定的政策和财政支持，以促进职业教育的发展。
政策的支持和财政的支持为职业教育提供了重要的保障和支持。
四、社会认可
中华职教社制度培养的人才得到了社会的广泛认可和赞誉。