修辞精讲对偶对比
比喻、 比拟 、借代 、夸张、对偶 、排比 、反问 、设问八种修辞格的综合运用
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问八种修辞格的综合运用比喻（一）概念：比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
（二）结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
（三）构成比喻必须具备的条件：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。
例如：她的性格很像母亲。
②表示猜度。
例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想象。
例如：每当看到这条红领中，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿。
④表示举例的引词。
例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
2、甲乙之间必须有恰似点。
（四）比喻的种类1、明喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。
明喻的典型形式是：甲像乙。
例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。
2、暗喻。
本体喻征都出现，中间用喻词·，”是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。
暗喻的典型形式为：甲是乙。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。
除此暗喻还有许多变体值得注意：①本体和喻体是并歹、关系。
例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”）②本体和喻体是注释关系。
例如：我爱北京——祖国的心脏。
3、借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为甲代乙。
例如：独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴～傅喻。
连用几个比喻共说明一个本体。
例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。
（五）比喻的作用１、化平淡为生动；２、化深奥为浅显；３、化抽象为具体；４、化冗长为简洁。
比拟（一）概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。
修辞辨析知识精讲(下)对偶排比反复反问设问反语(1)
修辞辨析知识精讲（下）：对偶、排比、反复、反问、设问、反语对偶、排比、反复、反问、设问、反语㈠概念：对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
㈡对偶的种类：1．正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：a．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2．反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：b．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3．串对(流水对)。
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例如：c．才饮长江水，又食武昌鱼。
㈢对偶的结构：1．成分对偶。
例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取类型，而后者尤与时宜不合。
2．句子对偶。
例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
㈣对偶的作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。
㈠概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
㈡排比的种类：1．成分排比：一个句子中的一些成分组成排比。
例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
2．分句排比：一个复句的各个分句构成排比。
例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
3．单句排比。
例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。
解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。
如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
4．复句排比。
例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。
如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。
如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
㈢排比的作用：1．内容集中，增强气势；2．叙事透辟，条分缕析；3．节奏鲜明，长于抒情。
修辞手法比兴排比对偶等修辞手法的理解与运用
修辞手法比兴排比对偶等修辞手法的理解与运用修辞手法——比兴、排比、对偶等修辞手法的理解与运用修辞手法是文学创作中常用的一种表现方式，可以给作品增添趣味和艺术感。
本文将以比兴、排比和对偶三种常见的修辞手法为例，探讨其理解与运用。
一、比兴的理解与运用比兴是通过对两个或多个事物之间的相同或相似之处进行比较，来达到增强语言表现力的目的。
比兴可以是直接明示的，也可以是暗示的。
比兴的运用丰富了文学作品的形象表现力。
例如，在李白的《静夜思》中，诗人用“床前明月光，疑是地上霜”将明月与霜进行比兴，通过明月的光辉与霜的洁白来表达诗人内心的孤独和清寂之感。
二、排比的理解与运用排比是通过连续列举具有相同结构或语法的句子，来增强句子的语感和表达力。
排比可以在句子中反复使用同一个词语，也可以采用类似的结构进行排列。
排比的运用可以让文章的节奏感更强，引起读者的共鸣。
例如在马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》中，他写道：“加班加点，刻苦钻研，成为了世界上最让人无法拒绝的人。
他努力学习，获得了丰厚的回报。
他勤奋工作，享受到了较高的待遇。
”三、对偶的理解与运用对偶是指用相对或平行的句子结构来表达相对的意义。
对偶的运用可以增强对比效果，使文章更有气势和表达力，使读者对文章的信息更易理解和接受。
对偶的运用可以使作品更加生动有趣。
例如在莎士比亚的《哈姆雷特》中，哈姆雷特提到了人生的矛盾：“生还是死，这是一个问题。
是否受命运的嘲笑，还是勇敢反抗，这是问题。
是吃还是不吃午餐，这也是问题。
”综上所述，比兴、排比和对偶等修辞手法在文学作品中被广泛运用，它们有效地增强了作品的表现力和艺术感。
修辞手法的灵活运用不仅能够丰富作品的内涵，还可以吸引读者的注意力，使作品更具吸引力。
因此，我们在写作中应当注意理解和运用各种修辞手法，使我们的作品更富有文采和艺术性。
修辞借代、夸张和对偶知识讲稿
她笑得花枝乱颤，仿佛一朵盛开的花朵。（比喻）
练习题二
请将下列句子改写为使用借代的修辞手法。
练习题
80%
例子
他拿着一本书，仿佛握住了一把 钥匙。（以书代知识）
100%
练习题三
请将下列句子改写为使用夸张的 修辞手法。
80%
例子
他的歌声如此动听，仿佛天籁之 音。（夸张）
练习题
练习题四
请将下列句子改写为使用对偶的修辞 手法。
夸张与对偶的结合
总结词
增强语言的节奏感
详细描述
夸张可以夸大事物的特征，强调事物的本质属性，使表达更具震撼力；对偶则是通过字数相等、结构 相似的语句来表达相关或相对的意思。两者的结合，可以使语言更加整齐、有节奏感，增强语言的音 乐美。
06
练习与思考
练习题
02
01
03
练习题一
请指出下列句子中使用了哪种修辞手法？
字数相等，结构相同，意义有承接、递进、转折等 关系。
对偶的运用
在诗歌中运用对偶可以 增强诗歌的节奏感和音 乐美感。
在散文中运用对偶可以 使语言更加凝练、优美 。
在演讲中运用对偶可以 使语言更加有力、有气 势。
在广告中运用对偶可以 使广告更加吸引人，易 于记忆。
05
修辞借代、夸张和对偶的综合运用
修辞借代与夸张的结合
总结词
增强表达效果
详细描述
修辞借代通过用具体事物代替抽象概念，使表达更加生动形象；夸张则通过夸 大或缩小事物的特征，强调事物的本质属性，使表达更具震撼力。两者的结合， 可以使语言更加丰富、有力，增强表达效果。
修辞借代与对偶的结合
总结词：形成对比
详细描述：对偶是用字数相等、结构相同或相似的语句来表达相关或相对的意思 ；而修辞借代则是用具体事物代替抽象概念。两者的结合，可以使语言形成鲜明 的对比，突出事物的特点，增强表达的感染力。
对比修辞手法的句子
对比修辞手法的句子
修辞手法是指在语言表达中运用的一种修辞艺术，通过对比修辞手法的运用，
可以使句子更加生动、形象、富有表现力。
对比修辞手法包括对比、排比、对偶、反复等，下面我们就来具体分析一下这些修辞手法在句子中的运用。
首先，对比是指通过对两个相对的事物进行对比，从而突出事物之间的差异。
比如，句子“他的言谈举止既温文尔雅，又举止高傲”，通过对比“温文尔雅”和“高傲”，突出了主语的两种截然不同的性格特点，使句子更加生动。
其次，排比是指通过排列一系列相同或相似的词语或句子，以增加语言的节奏
感和表现力。
比如，“他勤奋、认真、负责，努力工作，终于取得了成功。
”通过排比的运用，使句子更加有力量感，更加生动。
再次，对偶是指通过对称的结构，将两个相对或对立的成分放在一起，从而增
加语言的韵律感和形象感。
比如，“天上的星星，地上的灯火”，通过对偶的运用，使句子更加平衡和优美。
最后，反复是指通过在句子中多次重复某个词语或句子，以加强语言的表现力
和感染力。
比如，“他是一个好人，一个真正的好人”，通过反复的运用，使句子更加有力量感，更加生动。
通过对比修辞手法的运用，可以使句子更加生动、形象、富有表现力，增加语
言的节奏感和韵律感，从而更好地表达作者的情感和思想。
希望大家在写作中能够灵活运用各种修辞手法，使自己的语言更加生动有力。
对偶的修辞手法
对偶的修辞手法
《对偶的修辞手法》是一种古典文学手法，它是一种组织思想的方式，通过对比和对比来表达作者的思想。
对偶的修辞手法可以使文章的表达更加有力，更加有深度，使读者更加深刻地理解文章的内容。
对偶的修辞手法可以分为两种：一种是比喻，即把比喻作为对比的手段，来表达作者的思想；另一种是对比，即把两个不同的事物进行对比，以表达作者的思想。
例如，“沉默是金，多言是累”，这是一句对偶的修辞，它把沉默和多言作为对比，以表达作者认为沉默
比多言更有价值的思想。
对偶的修辞手法不仅可以使文章的表达更加有力，而且可以使文章的内容更加丰富，使读者更加深刻地理解文章的内容。
此外，对偶的修辞手法还可以使文章更加生动，更加有趣，更能引起读者的共鸣。
对偶的修辞手法是一种古典文学手法，它是一种组织思想的方式，可以使文章的表达更加有力、更加有深度，使读者更加深刻地理解文章的内容，从而更好地传达作者的思想。
修辞方法-对偶和对比
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古诗词中常见修辞手法 比喻比拟借代夸张双关对偶对比优选PPT
（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风 吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸， 处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。 前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者 是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭 直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？ “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？
⑴想当年，到而今。 借代。
江苏卷
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭 直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说 “再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想 感情有何变化？(4分)
感情有何变化？(4分)
⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践 踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的 隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转 到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄 鹤楼的舒畅心情。
广东卷
木芙蓉 吕本中
小池南畔木芙蓉， 雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李， 一生开落任东风。
窗前木芙蓉范成大
军自请，愿受长缨，比羁南越 过春风十里，尽荠麦青青
平芜近处是青山，行人更在青山外。
２．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两 请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析。
而致之于阙下。” “故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。
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修辞精讲
对偶：对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
主要方式 ? 1、正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
形式上
1.单句对偶
用一句对一句叫单句对。
例如：
天有多高，山有多高。
2.偶句对偶用两句对两句叫偶句对。
例如：
六王毕，四海一。
蜀山兀，阿房出。
《阿房宫赋》
----六国结束，四海统一。
蜀山树木砍光了，阿房宫才建造起来。
（“六王毕”与“四海一”相对，都是主谓词组，“蜀山兀”与“阿房出”相对，也都是主谓词组，且“六王毕，四海一”与“蜀山兀，阿房出”相对。
）
3.多句对偶用三句对三句，或用更多的句子相对，叫多句对对偶句。
例如：
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
《劝学》----登上高处向人们招手，手臂并没有加长，可是老远的人也可以看见；顺着风势呼喊，声音并没有加大，可是听到的人却觉得很清楚。
内容上
1.正对偶
上下联表达的意思是同类的或相近的，是互为补充的。
例如：
海内存知己，天涯若比邻。
《送杜少府之任蜀州》
----只要朋友互相知心，即使分离在天涯海角，也像近邻一样。
（上下联的意思是相近相关的。
“海内”，四海之内，古代指全中国。
“比邻”，近邻。
）
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
《岳阳楼记》
----有时长空中的烟雾一下子消散了，皎洁的月光，一泻千里，浮动的波光，闪耀着金色的光彩，明月的倒影像一块璧玉，静静的沉浸在水底。
（“皓月千里”对“长烟一空”，“静影沉璧”对“浮光跃金”。
上下联意思相关互补）
2.反对偶上下联表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面。
例如：
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
《劝学》
----用刀刻东西，刻一阵子就放下，即使是腐朽的木头也刻不断；不停地用刀子刻下去，即使是坚硬的金石也能被刻穿。
（“锲而舍之”与“锲而不舍”是反对。
）
3.串对偶（流水对）即“相串成对”，有如流水顺承而下，因此又叫流水对。
它的起句与对句是从事物的发展过程说的，因此，意思是紧密连贯的。
例如：
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《闻官军收河南河北》
----即刻从巴峡穿过巫峡，便可下达襄阳，再向洛阳进发。
（行经巴峡巫峡，再过襄阳，直向洛阳，一气贯下，写出急欲出蜀的喜悦心情。
）
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》
----要想用尽目力眺望到极远的地方，那就要再上一层楼。
（欲穷尽目力，就必然要继续登高。
）
古今对偶句
过五关，斩六将
亲贤臣，远小人
花开山寺咏留诗人
鸿门宴桃园盟
登高极目览水送归
坚冰已经打破航道已经开通
孙行者祖冲之
英雄气短儿女情长
浮云游子意落日故人情
三杯竹叶穿心过两朵桃花上脸来
言必信行必果
名扬四海声震八方
不才明主弃多病故人疏
游子魂销青塞月美人肠断翠楼烟
桃灼灼柳依依
物华天宝人杰地灵
与天地并寿同日月齐光
庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃
长江人钓月旷野火烧风
日晚爱行深竹里月明多上小桥头
成事不足败事有余
风吹云动星不动水推船移岸不移
满招损谦受益
指鹿为马画地为牢
斯人千古少此曲世间无
杏花初落疏疏雨杨柳轻摇淡淡风
水不干鱼不尽
寿比南山福如东海
人生有乐地流水无尽期
缕缕轻烟芳草渡丝丝微雨杏花村
私心重骨头软
功盖天下誉满山河
久旱逢甘雨他乡遇故知
水能性淡为吾友竹解心虚是我师
心胸阔天地宽
棋逢敌手将遇良才
功盖三分国名成八阵图
黑发不知勤学早白首方悔读书迟
朝前看往前走
清风明月苍松怪石
惜花春起早爱月夜眠迟
酒逢知己千杯少话不投机半句多
处处春光好村村气象新
屋漏更遭连夜雨船破又遇顶头风
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干
.对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
——《有的人》臧克家
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
例子(1)：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。
《管子．牧民篇》
例子(2)：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；.........亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
《出师表》诸葛亮
例子(3)：虚心使人进步，骄傲使人落后。
对联（对子）是从律诗演化出来的，所以也要适合上述的两个标准。
例如毛主席在《改造我们的学习》中，所举的一副对子：
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
对仗：诗词中要求严格的对偶，称为对仗。
对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。
对偶和对仗的区别总结出以下几点：
∙对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。
∙对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”），就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
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