(多篇)夏天的雷雨教案
幼儿园中班教案《夏天的雷雨》含反思
幼儿园中班教案《夏天的雷雨》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•了解雷雨的天气特征和预防措施；•掌握和使用一些与雷雨有关的词汇；•理解《夏天的雷雨》中的情节及其意义。
1.2 能力目标•培养幼儿的观察能力和表达能力；•提高幼儿的听说读写能力；•培养幼儿的合作意识。
1.3 情感目标•培养幼儿的关注社会、关注天气、关注自然的意识；•培养幼儿的自我保护意识。
2. 教学准备•PPT课件；•《夏天的雷雨》绘本；•与雷雨有关的物品或图片；•幼儿自带的雨具。
3. 教学过程3.1 导入新课•教师出示与雷雨相关的物品或图片，询问幼儿是否知道这些物品或图片的用途；•引导幼儿谈论雷雨对人们生活的影响；•导入《夏天的雷雨》的阅读，询问幼儿们对书名的理解，预先激发幼儿的阅读兴趣。
3.2 阅读绘本•将《夏天的雷雨》适当调整后讲述给幼儿听；•直接展示绘本图片，让幼儿通过图片理解故事情节；•适当提问，引导幼儿深入思考故事内容和意义。
3.3 讨论与思考•让幼儿谈论故事中主人公遇到雷雨的情景，引导幼儿思考自己遇到雷雨时应该如何保护自己；•让幼儿谈论在日常生活中应该如何预防雷电天气；•结合图片或PPT，让幼儿识别常见防护措施，并进行适当的讲解。
3.4 掌握相关词汇•教师出示词语卡片，让幼儿学习和掌握与雷雨有关的词汇；•分别进行听、说、读、写练习。
3.5 活动与评价•分发幼儿自带的雨具，让幼儿进行模拟防雷活动；•评价幼儿阅读绘本的情况，以及幼儿听说读写的表现；•自我反思：教学的不足和需要改进的地方。
4. 教学反思本次教学中，我主要通过阅读《夏天的雷雨》、讨论、识别常见防护措施等多种方式，使幼儿了解、掌握、预防雷雨天气，并学习相关词汇。
这是一个富有实际意义的教学内容，也是幼儿园教育中必不可少的内容之一。
不过，在实际教学中还存在一些不足的地方。
比如，在课堂上，幼儿可能会比较害羞，不愿意表达自己的想法，这就需要老师引导和激发他们的兴趣和积极性。
幼儿园中班教案《夏天的雷雨》含反思
幼儿园中班教案《夏天的雷雨》含反思一、教学目标1. 了解夏天雷雨的形成原因及其对人们生活的影响。
2. 提高幼儿的语言表达本领和想象力。
3. 培育幼儿的察看本领和对自然的敏感性。
二、教学准备1. 图书《夏天的雷雨》。
2. 黑板、彩笔、橡皮。
3. 雷雨音乐。
4. 可察看的天气图和雷达图。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）老师可以通过问询幼儿了解所在地区夏季的天气情况，以及他们对夏天雷雨的印象和感受。
可以播放一些夏天雷雨的音乐，加添氛围，让幼儿进入主题。
2. 阅读活动（20分钟）老师介绍绘本《夏天的雷雨》的作者及内容，首先带领幼儿察看并谈论故事中的插图，然后铺开书页适度放慢语速，朗读故事，注意停顿、有感情的表述，以及话语的重音。
3. 讨论活动（20分钟）通过朗读《夏天的雷雨》，激发幼儿的古怪心，老师可以依据幼儿的理解程度进行提问，让幼儿了解雷雨的形成原因及其对人们生活的影响，并发散讨论。
4. 绘画活动（30分钟）幼儿可以依据本身的感受和想象，进行画作创作。
让幼儿选用本身谙习的颜色，发挥想象，绘制夏天雷雨的场景，可以又儿童本身进行选择。
同样可以播放夏天雷雨的音乐以及按摩幼儿的颈部、肩膀，放松身体，帮忙幼儿集中精力，放松身心。
五、反思本次教学中，老师感觉本身表达力不够，需要更好的组织语言，让幼儿更好地理解故事的内容及相关学问点。
在教学中老师发觉幼儿对雷雨这种自然现象都有着极大的爱好和古怪，他们需要的是一个引导的环节，并且老师在教学这个环节可以得到浩繁的反馈，所以让他们更好地表达本身的观点，加深理解学问点，同时也让老师了解同学想法，结合教学反思改进，能够更好的提高教学效果。
中班音乐《夏天的雷雨》教案实用5份
中班音乐《夏天的雷雨》教案实用5份一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《季节的声音》，具体内容为《夏天的雷雨》。
该章节详细介绍了夏天的自然现象——雷雨的声音和特点，通过歌曲、律动和游戏等多种形式，让幼儿感知和表达夏天的雷雨。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的雷雨现象，培养他们对自然的观察力和想象力。
2. 学会演唱歌曲《夏天的雷雨》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：让幼儿学会用动作和声音表现雷雨现象，培养音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、雷雨声音素材、卡片、头饰等。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雷雨卡片，引导幼儿观察和描述夏天的雷雨现象。
播放雷雨声音素材，让幼儿模仿雷雨的声音和动作。
2. 歌曲教学（10分钟）教师钢琴伴奏，示范演唱歌曲《夏天的雷雨》。
分组教唱歌曲，重点讲解节奏变化和歌词记忆。
邀请个别幼儿上前演示，给予鼓励和指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示雷雨头饰，讲解如何用动作和声音表现雷雨现象。
引导幼儿分组讨论，设计自己的雷雨表演。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行雷雨表演，教师给予评价和建议。
全班幼儿用节奏乐器为歌曲《夏天的雷雨》伴奏。
教师邀请各组幼儿进行雷雨表演展示，给予表扬和鼓励。
全班幼儿一起演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 《夏天的雷雨》歌词2. 雷雨表演动作示意图3. 歌曲节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示雷雨表演，并演唱歌曲《夏天的雷雨》。
2. 答案：根据课堂所学，幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察夏天的雷雨现象，激发他们对自然的好奇心和探索欲望。
中班音乐教案夏天的雷雨优秀10篇
中班音乐教案夏天的雷雨优秀10篇小班科学公开课教案篇一【活动目标】情感目标：引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。
能力目标：培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。
知识目标:引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。
（重点）难点：幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。
【活动准备】教师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫）【活动过程】一、导入。
1、情境导入，激发幼儿的兴趣。
（1）出示第一张图片，让幼儿尽情想象。
师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁？（幼儿自由想象），大家说的都有道理，听，谁在哭？原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧！二、活动展开。
1、比较樱桃和红红的小东西的区别。
（1）出示老鼠吃樱桃的图片。
师：我们来到了谁的身边？小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢？（幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似）这里有几颗小樱桃呢？（教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗？我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声），红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢？（2）让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。
教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。
教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。
2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。
（1）出示绒毛兔的图片。
师：咦？我们来到了谁的家？小兔子什么地方和红红的小东西相似呢？那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗？（2）让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。
引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。
教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。
3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。
幼儿园大班音乐教案《夏天的雷雨》
幼儿园大班音乐教案《夏天的雷雨》一、教学目标1.感受音乐《夏天的雷雨》的旋律美和节奏感，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1.音乐《夏天的雷雨》2.乐器：铃鼓、木鱼、沙锤等三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（2）引导幼儿模仿夏日雷雨的声音，如“轰隆隆”、“哗啦啦”等。
2.音乐导入（1）播放音乐《夏天的雷雨》，让幼儿聆听并感受音乐的美。
（2）引导幼儿说出他们对夏天的雷雨的印象，如“雷声响起来的时候，你们害怕吗？”3.音乐解析（1）分段播放音乐，让幼儿听辨音乐中的雷声、雨声等声音。
（2）引导幼儿用动作表现音乐中的雷声、雨声，如拍手表示雷声，摇动沙锤表示雨声。
4.乐器演奏（1）分发乐器，教幼儿正确的演奏方法。
（2）分组进行乐器演奏，让幼儿自由发挥，用乐器表现夏天的雷雨。
5.创意表演（1）引导幼儿根据音乐《夏天的雷雨》，进行创意表演，如扮演小动物、植物等。
（2）鼓励幼儿大胆表现，培养他们的想象力和创造力。
6.团队合作（1）组织幼儿进行团队表演，如分成小组，每组表演一段音乐故事。
（2）引导幼儿互相协作，共同完成任务。
（1）让幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和热情。
2.关注幼儿在创意表演和团队合作中的表现，评估他们的想象力和协作能力。
五、教学延伸1.邀请家长参与活动，共同感受音乐的魅力。
2.带领幼儿参观音乐教室，了解更多的音乐知识。
3.组织幼儿进行音乐创作，培养他们的创新精神。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的美，培养他们的音乐素养，激发他们对生活的热爱。
同时，通过创意表演和团队合作，培养幼儿的想象力和协作能力，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.教学难点：让幼儿理解并区分音乐中的不同声音，如雷声、雨声，以及如何在乐器演奏中准确表现这些声音。
幼儿园中班优质教案《夏天的雷雨》含反思
幼儿园中班优质教案《夏天的雷雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐夏天》的第三章《夏天的天气》，详细内容围绕夏天的雷雨展开，通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿了解雷雨天气的特点，学会保护自己。
二、教学目标1. 让幼儿知道夏天雷雨天气的特点，了解雷雨的形成原因。
2. 培养幼儿在雷雨天气中的安全意识，学会自我保护。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雷雨天气的形成原因，培养安全意识。
重点：让幼儿掌握雷雨天气的特点，学会自我保护。
四、教具与学具准备教具：雷雨天气的视频、PPT、故事书、儿歌CD、安全提示卡片。
学具：画纸、水彩笔、安全知识卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雷雨天气的视频，让幼儿观察并描述看到的景象，引导幼儿关注夏天的雷雨天气。
2. 故事分享（10分钟）讲述《夏天的雷雨》故事，引导幼儿了解雷雨天气的形成原因，以及雷雨天气给人们带来的影响。
3. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解如何判断雷雨天气，以及雷雨天气中的安全常识。
4. 随堂练习（5分钟）分发安全提示卡片，让幼儿根据提示内容，进行角色扮演，模拟雷雨天气中的自我保护。
5. 儿歌学习（5分钟）学习《雷雨歌》，让幼儿在儿歌中进一步巩固雷雨天气的特点和安全常识。
6. 创意绘画（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上描绘雷雨天气，培养观察力和想象力。
六、板书设计1. 黑板左侧：雷雨天气的特点2. 黑板右侧：雷雨天气的安全常识3. 中间区域：展示幼儿绘画作品七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雷雨天气，并标注安全提示。
2. 家长参与：与家长共同完成一份雷雨天气的安全提示卡，贴在家中显眼位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式，让幼儿了解了雷雨天气的特点和安全常识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正掌握知识点。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象局，了解更多的气象知识，提高幼儿对自然现象的兴趣。
大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》
大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》【教学目标】1.能够听懂并朗读歌词。
2.了解夏天的气候现象，培养对自然的感性认知。
3.表现歌曲节奏，配合歌曲节奏用拍子敲打器具。
4.培养学生合作意识。
【教学重点】1.理解歌曲的内涵。
2.感性理解歌曲的配乐及歌词。
3.合作完成打击乐器的演奏。
【教学难点】1.合作完成打击乐器的演奏。
2.能够流畅地演唱歌曲。
【教学准备】1.投影仪、画面展示软件。
2.音响设备、打击乐器材料（如木鱼、节奏器、铃铛等）。
3.歌曲配图、歌词。
【教学过程】一、引入（10分钟）1.播放歌曲《夏天的雷雨》。
2.问学生：你们知道夏天为什么会有雷雨吗？（可能有学生知道或不清楚，老师可以讲解夏天气候变化的原因）二、学唱歌曲（15分钟）1.学生跟着老师反复朗读歌词。
2.老师放音乐让学生听，然后学生跟着唱歌。
3.老师带领学生一起唱歌。
三、表现节奏（15分钟）1.让学生观察文章中涉及到的打击乐器。
2.老师引导学生，让学生根据歌曲的节奏比较自由地演奏。
四、合作演奏（20分钟）1.把学生分成小组，每组有一个不同的打击乐器。
2.老师先演示，并引导学生合作完成打击乐器的演奏。
3.让每个小组表演一遍，同时其它学生用手拍打击乐器的节奏。
五、总结（5分钟）1.老师请学生表演，同时评价他们的表现。
2.学生们要自己总结自己的表现，看哪些方面还需要努力。
【教学反思】这节课通过音乐，让孩子们感性地认识夏天的特殊气候现象，并通过配合打击乐器的演奏，培养了他们的合作意识。
这节课也涉及到了课外知识的讲解，使得学生们的视野得到拓展。
2024年《夏天的雷雨》中班音乐标准教案
2024年《夏天雷雨》中班音乐标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班音乐课程，教材为《夏天雷雨》。
主要围绕第三章“奇妙声音世界”展开，详细内容涉及夏天自然现象——雷雨声音及节奏，通过音乐活动让幼儿感受和表现雷雨音效。
二、教学目标1. 让幼儿认识和模仿雷雨声音，培养他们对自然界声音感知能力。
2. 培养幼儿节奏感和集体合作能力，提高他们音乐表现力。
3. 培养幼儿对音乐兴趣，激发他们想象力与创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：雷雨声音模仿，以及节奏感培养。
2. 教学重点：让幼儿通过音乐活动，感受和表现雷雨声音及节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、雷雨声音素材、节奏卡片、音符卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛、彩带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们一起听一听、说一说夏天雷雨，引导幼儿关注雷雨声音特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过播放雷雨声音素材，让幼儿模仿雷雨声音，讲解节奏卡片使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行雷雨声音模仿，每组轮流表演。
b. 结合节奏卡片，让幼儿用小鼓、沙锤等学具表现雷雨节奏。
4. 集体合作（5分钟）a. 全班幼儿共同完成一首以雷雨为主题音乐作品。
b. 教师钢琴伴奏，幼儿用学具表现雷雨节奏。
a. 教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。
b. 展示优秀作品，让幼儿相互学习、交流。
六、板书设计1. 《夏天雷雨》2. 内容：a. 雷雨声音模仿b. 节奏感培养c. 音乐作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于夏天雷雨音乐作品。
示例：雷声（鼓声）：嘭嘭嘭，嘭嘭嘭雨声（沙锤声）：沙沙沙，沙沙沙风声（铃铛声）：叮叮叮，叮叮叮2. 作业要求：回家后与家长共同完成，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握雷雨声音模仿和节奏感。
但在集体合作环节，部分幼儿参与度不高，需要在今后教学中加强引导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夏天的雷雨教案夏天的雷雨教案1设计思路围绕我校“信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究”课题研究方案,我就《夏天的雷雨》这节课的设计思路作一简单说明。
设计教学思路前，我首先认真研究课题应遵循的原则，有五大原则：发展性原则、主体性原则、面向全体原则、创新性原则、合作性原则。
这五大原则中有许多观点引起我的共鸣。
如：通过教学促进发展，促进每个学生都能愉快、主动、成功地学习。
要尽一切可能把学习的时间、空间还给学生，把学习的机会、愉悦还给学生，充分调动学生的主体性、积极性、创造性。
在教学中鼓励学生能根据自己的见解发表观点和看法，允许随时质疑、自由表达，鼓励学生善于创新、勇于创新。
教学中要求师生之间，学生之间相互合作，以更好地完成学习活动。
这些观点为我设计这节课的思路起了很好的引导作用。
首先我设计猜谜导入新课，这一环节中我又新颖的采用边唱边说出谜面，既吸引了学生的注意力，又为学习新歌作了铺垫。
然后让学生相互讨论得出多样化的谜底，师选择其中最合理的答案，唱出一系列谜底，即歌曲的第二段歌词，这时再让学生相互讨论为歌曲起个名字，答案也可以多样化，师加以引导，揭示课题，于是顺理成章的进入第二个环节新歌教学。
在导入这一环节中，充分体现了创新性原则、主体性原则和合作性原则。
新课教学这一环节由la模唱旋律到朗读歌词、学习歌曲，这一系列教学中充分体现了面向全体原则：因材施教原则，分组合作，分层递进。
学会歌曲后巩固新歌的形式也多样化：师生合作、生生合作演唱歌曲，体现了合作性原则、并把学生在导入猜出的各种谜底也编进歌词唱一唱，充分调动了学生的积极性，提高他们的成就感，培养了创新能力。
谜语童谣这一环节，在设计中我充分地调动了学生的学习积极性，让他们在卡农练习中获得“合作”带来的欢乐。
并鼓励他们用多种节奏去朗读童谣，提出让学生在课后收集儿时读过的童谣，给学生留下一个学习的空间。
在整个教学过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生在和谐的课堂氛围中，培养学生的探究、合作精神，以兴趣为导向，使学生愿学、善学、乐学，以促进学生素质和谐发展。
教学内容1．唱：《夏天的雷雨》2．我的创造：荷花谜语童谣。
教学目标1．在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。
2．能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。
3．在音乐游戏中学习卡农节奏。
教学重难点1．歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。
2．能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。
3．能用卡农节奏读谜语。
教学过程一．组织教学：唱《师生问好歌》。
二．猜谜导入。
师：老师知道我们二（1）班的小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。
（师唱《夏天的雷雨》第一段歌词，边唱边出示歌词）。
三．歌曲教学。
1．猜歌谜。
师：你们快快来想想它的答案吧，（提醒学生要联系整个谜语来答题并用图和声音来提示学生。
老师把答案填上。
）2．揭示谜底。
给学生观看打雷、下雨的图片，请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。
问题：（1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？（2）你知道避雷的一些小常识吗？3．歌词教学。
师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）（出示PPT：第一段歌词）师：我们能按节奏读一读这个谜语吗？这里面有一个我们不认识的新节奏，叫做切分节奏。
（出示节奏幻灯）老师带领学生拍节奏，加入词语。
如“天空中”“海洋里”“草地上”。
请一个学生按节奏带读歌词。
全体随琴按节奏读歌词。
（加入谜语内容的相关动作。
）师：老师问你们谜题，你们按老师的节奏来回答，可以吗？老师按节奏读出问题，学生跟读。
（交换，多读几遍）师：如果老师是用歌声来提问的你们，你们能不能也要用歌声来回答我？请你模仿老师问题的旋律来回答。
生：模唱。
4．演唱歌曲。
师：真棒。
简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。
（1）．请你们用“La”来模唱歌曲。
（老师弹单音）（2）．在心里演唱这首歌曲，自己唱给自己听。
（3）．小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。
（4）．放声演唱歌曲数遍。
老师纠正出现的问题师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？生：回答。
（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。
）师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？生：练唱。
5）．分组演唱歌曲。
（一组唱谜题，一组唱答案。
/男生唱谜题，女生唱答案。
/分段唱或者分句唱）（6）．表演唱。
（7）．总结出歌曲所表现的天气现象并请同学为歌曲起个名字。
师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，它是那样的`动听，可是它还没有名字呢？我们能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个合适的名字吗？生：起名。
师：冬天下雨很冷，老师很喜欢夏天下雨，天总是很凉爽，雨过天晴还可以看到美丽的彩虹，因此老师为歌曲起名为《夏天的雷雨》。
四．歌词创编。
今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。
师：我们分成两组每组出一个谜语来考对方，比一比赛一赛。
生：（1）听音乐分组创编歌曲。
（2）作品展示：以一问一答的形式进行。
五．我的创造。
师：我们再来玩一个谜语的游戏好吗？老师再出一个谜语给你们猜。
（荷花谜）a)师有节奏的读谜面,要求学生仔细听。
b)学生按老师的节奏读谜语,并回答谜底。
c)用卡弄的形式读谜语,师请一名学生和老师配合。
d)分组用卡农的形式朗读。
e)还可以用怎样的节奏来读，同座相互讨论。
六．拓展：课后找一找儿时念过的童谣，下节课来交流。
夏天的雷雨教案2中班歌曲：夏天的雷雨目标：1．在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。
2．能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。
重难点：1．能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。
2．能够创编简单歌词过程：一．猜谜导入。
师：老师知道小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。
二．歌曲教学。
1．猜歌谜：第一段歌词师：你们快快来想想它的答案吧2．揭示谜底给学生观看打雷、下雨的图片，请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。
问题：下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？你知道避雷的一些小常识吗？老师按节奏读出问题，幼儿跟读（交换，多读几遍）师：如果老师是用歌声来提问的.你们，你们能不能也要用歌声来回答我？请你模仿老师问题的旋律来回答。
3．演唱歌曲。
老师提醒学生注意音准和节奏。
（指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃）分组演唱歌曲。
师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，可是它还没有名字呢？为这首谜语歌起一个合适的名字三．歌词创编今天我们猜了谜语、又唱了歌曲，老师想请大家用《夏天的雷雨》旋律来创编自己歌曲好吗？例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。
夏天的雷雨教案3设计思路：随着轰隆隆的雷声，夏天渐渐朝我们走来。
虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，夏天的一切是那样的惬意，那样的令人惊叹不已。
因此，根据孩子的兴趣，我们设计了本次活动。
活动目标：1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。
2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备：1、有闪电、雷、雨声的PPT课件、音乐《夏天的雷雨》。
2、在活动前引导幼儿观察雷雨前后的'自然现象。
活动过程：（一）导入活动1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2、提问：这是什么声音？发生了什么事？3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
（帮助幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。
）（二）欣赏、熟悉歌曲1、播放歌曲《夏天的雷雨》，请幼儿欣赏歌曲。
2、再次播放音乐，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。
如，教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
3、幼儿以问答方式朗诵歌词。
（三）演唱歌曲1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。
（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。
（3）幼儿演唱歌曲2—3遍。
（四）表演歌曲1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。
2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。
3、引导幼儿有表情地演唱。
两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现、表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。
儿童歌曲：夏天的雷雨天空中一闪闪，什么光发亮？天空中轰隆隆，什么声音响？天空中哗啦啦，什么落下来？小朋友请你快快想一想。
一闪闪一闪闪，闪电光发亮。
轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。
哗啦啦哗啦啦，大雨落下来，告诉你这是夏天的雷雨。
夏天的雷雨教案4活动目标：1、认识雷雨这一自然现象。
2、进一步感知夏季的季节特征。
3、体验唱歌的乐趣。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1、准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。
2、准备有关雷雨现象的图片，录音。
3、准备手电筒，乐器若干。
活动过程：一、教师播放录音，引出活动主题。
1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。
2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？二、引导幼儿讨论。
谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。
1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。
2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。
3、引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。
四、学习歌曲《夏天的雷雨》。
1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。
2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。
3、教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。
五、幼儿表演歌曲《夏天的.雷雨》。
1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。
2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。
3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。
教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。
当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。
具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。
我们的在进行音乐活动中更多的会关注。