复习单韵母aoeiuv（精选多篇）
汉语拼音aoeiuv课件
详细描述：通过拼读含有o的拼音组合，如 “bo”、“mo”、“fo”等，来练习o的发音。 同时也可以通过拼读含有o的词语，如“波”、“ 摸”、“佛”等来进行练习。
详细描述：通过练习绕口令来提高o的发音准确性 和流畅度，如“坡上立着一只鹅，坡下就是一条 河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅 ”等。
本课件注重实际应用，通过练习和游 戏等形式，帮助学生巩固所学知识， 提高拼音拼写能力。
本课件采用简单易懂的语言和丰富的 实例，适合各个年龄段的学生学习。
学习目标
掌握a、o、e、i、u、 v的正确发音。
了解拼音在日常生活 中的应用，提高语言 表达能力。
学会拼写a、o、e、i、 u、v与其他声母组成 的音节。
在练习i的拼音时，可以从简单的单韵母i开始，逐渐增加难度，例如先读准音，再书写 拼音，然后进行拼音组词和拼音造句的练习。
07 u的发音和书写
u的发音
总结词：准确发音
详细描述：u的发音是“呜”，类似于英文中的“u”音，发音时嘴巴呈圆形，舌头 放在口腔中央，声音从喉咙发出。
u的书写
总结词：规范书写
声母的发音比较短促，而韵母 的发音则比较长。
在拼音中，声母和韵母的组合 是有一定规则的，例如“b” 和“a”不能组成拼音，“p” 和“o”可以组成拼音“po” 。
声调
平声
上声
去声
入声
声音平缓，没有升降变 化，如“ā”。
声音先降后升，如“ǎ”。
声音先升后降，如“à”。
声音短促，如“â”。
03 a的发音和书写
08 v的发音和书写
v的发音
总结词
v发音时，上齿咬下唇，气流从唇齿间摩 擦而出，声带振动发出声音。
VS
拼音教学《aoeiuv》优质课件.
拼音教学《aoeiuv》优质课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母“aoeiuv”的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够正确书写拼音字母“aoeiuv”，并掌握其书写规范。
3. 培养学生运用拼音进行简单词语拼读的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单韵母“ü”的发音及书写，以及拼音字母之间的区分。
2. 教学重点：拼音字母“aoeiuv”的正确发音、书写及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个有趣的动画片，讲述小动物们学习拼音的故事，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生复习已学的声母，为新课学习做好铺垫。
（2）教师展示拼音字母卡片，引导学生学习单韵母“aoeiuv”的发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解单韵母“a、o、e、i、u”的发音要领，并进行示范。
（2）教师指导学生正确书写拼音字母“aoeiuv”，强调书写规范。
（3）教师通过例题，讲解如何运用拼音进行词语拼读。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的拼音词语进行拼读练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书拼音教学《aoeiuv》2. 板书内容：（1）单韵母“aoeiuv”的正确发音（2）单韵母“aoeiuv”的书写规范（3）运用拼音进行词语拼读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母“aoeiuv”各10遍，要求书写规范。
（3）根据所学拼音，编写一个简短的小故事。
2. 答案：（1）略（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei（3）示例：小猫咪（xiǎo māo mī）在河边（hé biān）捉迷藏（zhuō mí cáng）。
汉语拼音教案优秀9篇
汉语拼音教案优秀9篇汉语拼音教案篇一教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3．学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2．掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1．教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2．教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3．教学单韵母（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
二、指导学习iu{的笔顺1．教师引导学生观察四线格中的iu问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2．教师示范书写：iu学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3．让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2．朗读课后短文汉语拼音教案篇二一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
汉语拼音aoeiuv
去声
声音由高到低，下降明显，调 值为51。
声调的标调规则
标在韵母上
01
按照“a、o、e、i、u、v”的顺序，优先标在前面的韵母上。
韵母相同则标在声调变化大的音节上
02
如果两个音节的韵母相同，则标在声调变化较大的音节上。
轻声不标调
03
轻声是普通话中的一个特殊音变现象，不标调。
声调的变调规律
上声的变调
注音符号
随着语言的发展，注音符 号逐渐出现，用于标注汉 字的读音，方便人们学习 和使用汉字。
汉语拼音方案
1955年，中国政府公布了 《汉语拼音方案》，采用 拉丁字母为汉字注音，成 为现代汉语拼音的标准。
拼音的组成与分类
声母
拼音中的辅音部分，决定 汉字的发音部位和方法。
韵母
拼音中的元音部分，与声 母结合构成完整的音节。
感谢您的观看
THANKS
声调
汉语中的音调变化，通过 拼音中的声调符号来表示 。
拼音的发音规则
音节的拼读
按照声母、韵母的顺序拼读，注意声 调的抑扬顿挫。
声调的掌握
特殊发音规则
部分拼音组合存在特殊发音规则，如 “j、q、x”与“ü”相拼时，“ü” 上的两点要去掉等。
汉语有四个声调，不同的声调会改变 词语的意思，需要仔细区分和练习。
02
单韵母a、o、e的发音 与书写
单韵母a的发音与书写
发音
发音时，嘴唇自然张大，舌位最 低，舌面中部微微隆起。声音响 亮，气流通畅，不圆唇。
书写
占中格，两笔写成。先写左半圆 “c”，再写竖右弯“丨”，要写 饱满。
单韵母o的发音与书写
发音
发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头 向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声 带颤动。
(aoe iuü yw)复习课教学设计
2.读准yi、wu、yu的四个声调。
3.在汉字情境中，让学生明白i、u 、ü和yi、wu、yu的区别。
4.在词语拼读中巩固整体认读音节yi、wu、yu的拼读。
5.在儿歌中复习巩固整体认读音节yi、wu、yu的拼读。
五、回顾本节课复习内容。
六．yw的书写要点。
重点：
1.正确认读单韵母a、o、e、i、u 、ü，读 Nhomakorabea音，认清形。
2.正确认读a、o、e、i、u 、ü的四声以及知道i上标调要去点的规则。
难点：
1.知道i上标调要去点的规则，学会在四线格里正确书写单韵母。
2.会读不同声调的整体认读音节。
教学资源
PPT
教学过程
一、趣味导入
今天，我们来到拼音王国，让我们回顾学过的声母、韵母和整体认读音节。（课件出示学过的声母、韵母和整体认读音节）
二、我会认、我会读。
1.我会读单韵母：
（1）回顾a、o、e、i、u 、ü的字形及发音，结合拼音儿歌，让孩子在诵读中再次巩固记忆，识记字母。
（2）出示苹果树，抽读单韵母a、o、e、i、u 、ü。
2.我会给单韵母加上声调读一读：
（1）a、o、e加上声调读一读；a、o、e加上声调打乱顺序读一读。
（2）i、u 、ü加上声调，打乱顺序读一读。
（3）a、o、e、i、u 、ü混在一起抽读。
（4）在简单的生字情境中，再次巩固韵母的拼读。
读的形式多样化：可以齐读、开火车读、分小组读、小老师带读等。
三、我会写。
出示a、o、e、i、u 、ü，对比着简述书写要点，结合写字课堂，让学生当堂练习，再进行点评。
四、复习声母yw及整体认读音节yi、wu、yu。
第单元aoeiu学年一年级上册语文课后小复习
第单元aoeiu学年一年级上册语文课后小复习《第单元 aoeiu 学年一年级上册语文课后小复习》对于一年级的小朋友们来说，学习语文就像是打开了一扇充满奇妙知识的大门。
而在一年级上册中，“aoeiu”这一单元是语文学习的重要基础。
今天，咱们就一起来好好复习一下这个单元的内容。
首先，咱们来聊聊“a”这个字母。
“a”就像是一个大嘴巴，张得大大的。
它的发音要又响又长。
小朋友们可以跟着老师或者爸爸妈妈一起张大嘴巴“a——”。
而且，“a”还有四声调呢，一声“ā”，就像阿姨的“阿”；二声“á”，好像在惊讶地说“啊？”；三声“ǎ”，比如“啊，怎么啦？”；四声“à”，“啊，原来是这样！”大家要记住每个声调的发音，多练习练习。
接下来是“o”，“o”就像是一个圆圆的小皮球。
发音的时候，嘴巴圆圆的，“o——”。
“o”也有四声调哦，一声“ō”，比如“哦，我知道了”；二声“ó”，“哦？真的吗？”；三声“ǒ”，“哦，我懂了”；四声“ò”，“哦，原来是这样”。
再看看“e”，“e”像是一只大白鹅在水中游，扁扁的嘴巴。
发音时嘴巴扁扁的，“e——”。
它同样有四声调，一声“ē”，像“鹅”的发音；二声“é”，“额，有点难”；三声“ě”，“恶，不好”；四声“è”，“饿，我饿了”。
“i”这个字母，就像一件小衣服。
发音时，牙齿对齐，“i——”。
它的四声调，一声“ī”，“衣，衣服”；二声“í”，“咦，怎么回事？”；三声“ǐ”，“以，以后”；四声“ì”，“意，意思”。
“u”呢，像一个小杯子。
发音时嘴唇拢圆，突出成小孔，“u——”。
四声调分别是，一声“ū”，“乌，乌鸦”；二声“ú”，“无，没有”；三声“ǔ”，“舞，跳舞”；四声“ù”，“误，错误”。
在学习这些字母的时候，小朋友们还可以通过一些有趣的儿歌来帮助记忆。
比如“张大嘴巴 a a a，圆圆嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e，牙齿对齐 i i i，嘴唇突出 u u u，像吹笛子ü ü ü”。
拼音第2课,单韵母iuv的复习
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
单韵母aoeiuv课件
单韵母a o e i u v 课件一、教学内容本节课我们将学习语文教材第三章《汉语拼音》中的单韵母a o e i u v。
具体内容包括单韵母的发音要领、书写规范以及其在不同音节中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a o e i u v的正确发音，了解发音要领。
2. 使学生能够正确书写单韵母，并了解其在音节中的组成作用。
3. 培养学生运用单韵母进行拼读的能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母v的发音以及与相近音素的区分。
教学重点：单韵母的正确发音、书写规范及其在音节中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌，引导学生发现歌曲中的单韵母，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：利用PPT课件展示单韵母a o e i u v的发音要领、书写规范，结合实际例句进行讲解。
3. 示范：教师现场示范发音，让学生跟随模仿，并纠正错误。
4. 练习：学生自主练习发音，教师巡回指导；开展小组竞赛，提高学习兴趣。
5. 例题讲解：讲解单韵母在音节中的运用，举例说明，让学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 板书单韵母a o e i u v2. 板书内容：单韵母发音要领单韵母书写规范单韵母在音节中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母a o e i u v，每个10遍。
（2）用单韵母组成音节，至少写出10个。
（3）阅读短文，找出文中出现的单韵母，并在旁边标注。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：a妈、o哦、e鹅、i衣、u乌、v五。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的单韵母，如广告词、歌词等，提高学生的语文素养。
同时，鼓励学生课后进行自主阅读，拓展知识面。
重点和难点解析1. 单韵母v的发音及与相近音素的区分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
复习单韵母aoeiuv（精选多篇）第一篇：复习单韵母aoe i u v复习单韵母a o e i u ü一、活动目标：1、复习单韵母a o e i u ü，能读准音、认清形。
2、复习a o e i u ü在四线三格中的正确写法。
3、复习a o e i u ü的四声调二、活动重点：复习单韵母a o e i u ü能读准音、认清形三、教学难点：在四线三格中按格式笔顺正确书写a o e i u ü四、教学准备：教具：课件、a、o e i u ü的拼音卡学具：幼儿拼音书、拼音本五、教学过程：（一）复习单韵母儿歌张大嘴巴a、a、a圆圆嘴巴o、o、o扁扁嘴巴e、e、e1上加点i、i、i竖弯加竖u、u、uu上两点ü、ü、ü(二）出示课件幼儿观看，进一步加深掌握单韵母a o e i u ü的正确发音和正确书写。
(三)游戏：复习单韵母1、抽卡复习单韵母a o e i u ü及四声调。
（老师抽一张拼音卡幼儿能快速说出）2、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母。
3、开火车游戏：每位幼儿拍卡大声读出单韵母a o e i u ü(四)书写练习。
在拼音本正确书写a o e的四声第二篇：单韵母单韵母:a o e i u ü复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe鼻韵母:an en in un ang eng ing ong特殊韵母:er韵母共24个:单韵母6个,复韵母8个,鼻韵母9个,特殊韵母1个.声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying第三篇：单韵母幼儿园大班拼音教案第一课认识单韵母教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。
认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。
教学准备：六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套)加声调的单韵母卡片、四线三格。
教学过程：1、导入:小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。
你们想不想认识它们啊?那我们现在就请出它们吧!(出示拼音卡片和小朋友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来认识它们一下吧!(1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。
老师范读，(2)、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。
练读：可以设置游戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。
直到小朋友能够按顺序准确的读出单韵母。
注意幼儿的发音。
(3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观察图形，找字母和图形之间的关系。
如：张大嘴巴a a a。
嘴巴圆圆o o o等。
(4)、通过定位联想方式记忆6个单韵母。
(游戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，老师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。
)2、书写规范：(1)、小朋友是不是都有家啊?每天放学后都要回家是不是啊?我们的拼音字宝宝也有家。
下面我们就来认识一下拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”(2)、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。
幼儿书空练习，注意书写笔顺。
(3)、注意i、v 的书写顺序。
(先写下面，在写上面的点。
占拼音格的中上格。
(4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵母书写一次)3、有趣的声调：(1)、今天老师要和小朋友分享一个小故事。
故事的名字叫《我们去寻宝》。
有一天一位老爷爷告诉我说在山的那边有几顶神奇的小帽子，所以老师决定带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走(出示图片：两座山后有闪闪发光的宝贝。
)首先我们要走一段平路然后上山在山上休息一下后，我们开始下山看看寻宝路线还要在翻过一座小山终于我们到达了目的地。
原来今天寻的宝藏就是四顶神奇的小帽子啊?(老师把画在黑板上的寻宝路线的中间连接处擦掉就是今天学习的四个声调。
)(2)、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌(一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
)(3)、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会发生什么变化呢?引导幼儿正确、熟练读出带四声的韵母。
并想一想有没有对应的汉字。
(注意i戴上小帽子后头上的点要去掉。
)4、总结课堂：今天我们认识了六位新朋友，它们是单韵母宝宝，小朋友都记住它们了吗?回家后把今天学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。
明天上课的时候老师要听写。
小朋友再见。
第四篇：单韵母一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆 o o o，嘴巴扁扁 e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴突出 u u u，嘴吹口哨ü ü ü。
记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo.e 像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu.ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü.二、声母像个6字b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆 d d d，一个门洞 n n n，g字加钩 g g g，一把椅子 h h h，i下加钩 j j j，像个9字 q q q，雨伞把子 t t t，一根小棍 l l l，机枪向上 k k k，一个叉字 x x x，像个2字 z z z，半个圆圈 c c c，半个8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch，s加椅子 sh sh sh，禾苗向日 r r r。
记住字形读音（形象记忆）唇音：b字好象收音机，收听广播bbb.p字好象水出盆，妈妈泼水ppp.m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm.f像一根小拐棍，爷爷靠它fff （扶）.d字好象小马蹄，跑起路来ddd.t像一把小雨伞，下雨打开ttt.n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.l像一根大木棍，打跑老狼lll.g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.c像一只小刺猬，弯起身体ccc.s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.r像田里小禾苗，向着太阳rrr.zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘.说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）.y字好像小树杈，挂件衣服yyy.w 字好像小屋顶，乌龟小屋www.三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共复韵母9个复韵母，真有趣，两个单韵在一起。
说前音，念后音，快速滑过变新音。
记住字形读音（形象记忆）24个）ai ai ai a+i 阿姨和我比高矮。
ei ei ei e+i 白鹅穿衣天上飞。
ui ui ui u+i 我穿大衣要喝水。
ao ao ao a+o 阿姨爱穿花棉袄。
ou ou ou o+u 大海上空飞海鸥。
iu iu iu i+u 邮筒前面把信邮。
ie ie ie i+e 野鹅早餐吃树叶。
üe üe üe ü+e 小鱼骑鹅去访月。
er er er e+r 野鹅有个小小耳。
（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。
）鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。
前鼻韵母：5个an an an a+n 阿姨登上天安门。
en en en e+n 白鹅门前把铃摁。
ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。
un un un u+n 乌鸦门前修车轮。
ün ün ün ü+n 小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母：4个ang ang ang a+ng 阿姨走路头高昂。
eng eng eng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。
ing ing ing i+ng 一件花衣送老鹰。
ong ong ong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。
四、整体认读音节 16个zh ch sh r z c s自成音节后加i。
yi wu yu 一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。
五、声调一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
六、标调规则先标 a o e，再标i u ü。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
七、拼写规律小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。
小ü见大y，去掉两点还读ü。
ü拼n和l，两点省不得。
八、两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
九、三拼法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
例如：“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
十、书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
总结：（ZT）a o e，i u ü，标调多按此顺序；如果 i u 紧相连，标到后者头上去。
拼写规则讲得细，任何声母不独立；zh ch sh r z c s，自成音节后加i。
iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen）如果前面有声母，去掉o e合规矩。
（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）其他所有复韵母，都把小i变大y。
（而其它i行韵母自成音节则I 改为y,如ia改ya.）u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w 如屋wu）u母为首独为户，要把小u变大的。
（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）凡带ü 母要注意，独立去点前加y；（ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）n l相拼不去点，去点只指j q x。
重要规则（1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。