人教版三年级数学上册第一单元时分秒的认识导学案
人教版三年级数学上册导学案
第一单元时分秒
本单元内容主要包括认识时、分、秒,掌握时间的简单计算。
关于“时、分、秒”这一内容,本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册,主要让学生学会看整时和半时,初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在二年级上册,主要让学生会读、写几时几分,知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材的本单元,主要教学时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。
时间单位不像长度单位、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,它比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识。
例如,“秒的认识”的主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景,“做一做”让学生在活动中,亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”,练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容,以丰富学生对时间观念的感性认识。
1.使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分＝60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
2.初步建立时、分、秒的时间观念。
3.养成遵守和爱惜时间的习惯。
（1）秒的认识（1课时）
（2）时、分、秒之间的进率（1课时）
（3）计算经过的时间（1课时）
（4）练习课（1课时）
（5）单元知识归纳与易错警示（1课时）
关注学生已有的知识经验,运用情境导入等方法以教师为主导,学生为主体,生生互动、师生互动、自主探究“时、分、秒”的知识。
第1课时秒的认识。
三年级上册新课标时分秒导学案
《时分秒》教案教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版6月第一版内容来源：小学三年级数学（上册）第一单元主题：时分秒课时：第3课时/共3课时授课对象：三年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
2.教材分析关于时分秒这一内容，本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学生学会看整时和快到几时，初步认识钟面上的时针和分针，第二阶段是在二年级上册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时=60分，第三阶段就是本册教材本单元，教学内容是：时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
本单元知识分两小节内容，第1小节学习秒的认识和应用，体会1分、1秒有多久，这部分知识比较容易，学生根据自己的已有知识经验，可以自己探索，总结方法。
第2小节重点求经过时间的简单计算。
可以加深对时间单位实际大小的认识培养时间观念。
由于学生还未学习两位数的乘除法计算，所以只出现数目较小的、能够用加法计算的把较大单位变换成较小单位的题目。
3.学情分析本节课是在学生初步认识了钟表，并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。
在这之前，学生已经知道了整时，半时，几时刚过，不到几时几种认识时刻的说法。
认识钟面上的时针和分针，并且会读、写几时几分，知道1时=60分，1分=60秒。
学习这部分知识，将为今后学习年、月、日打下基础，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯也有着重要的作用。
本单元学习的困难是学生建立时分秒的观念，会求一些经过时间，因此教学中要激发学生的学习兴趣，应该充分给学生空间，让学生独立思考和小组讨论。
目标1. 在认识时分秒的基础上，会进行有关时间单位的简单换算。
2.联系生活实际，能进行有关经过时间的简单计算，体会算法的多样化。
3.感受数学与生活的密切联系，增强时间观念。
评价任务任务1.通过提问，以及单位换算相关习题会进行有关时间的简单换算任务2.小组交流算法，知道不同的计算方法。
人教版三年级上册数学第一单元(时、分、秒)导学案
）、（
）。
）分。
仔细观察 对子合 作， 一人拨动 秒针， 另一人 说时间， 然后 互换。
秒针从 12 走到 2 还多 2 小格，这是（ 任务二：认识 1 分=60 秒
观察钟面，秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？ 我发现：秒针走一圈是 60 个小格，是（ 小格，是（ 【展示交流】 组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。 ）分钟，所以，1 分=（ ）秒，分针走一个 ）秒
本周习惯： 仔细观察
课型：新知探究课 审核人：三年级数学组
编号：SS31——02
课时：第 2 课时 小主人： 班
【学习目标】： 我知道时与分如何换算，知道分与秒如何换算。 【时间预设】： 温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′
学习流程
【温故知新】 1 时＝（ 1 分=（ 【学海探秘】 任务一：自学课本第 4 页的例 1。 2 时=（ ）分 ）个 60 分。 2 分=（ 你是怎样 想的？ ）秒
【小试身手】 感受 1 分 与 1 秒 一分钟我写了（ ）个字。 ）下手。
如果拍一下手用时 1 秒，那么半分钟能拍（ 【达标检测】 数学书第 4 页的“做一做” （写在书上） 。
【我的收获】 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好。 ，
总体表现（优、良、差）
学科： 数学
课题：时分秒的换算 主备人：
学科： 数学
课题：秒的认识 主备人：
本周习惯： 仔细观察
课型：新知探究课 审核人：三年级数学组
编号：SS31——01
课时：第 1 课时 小主人： 班
【学习目标】： 1. 我能认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。 2. 我知道 1 分、1 秒大约有多长时间。 【时间预设】： 温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′
1 时、分、秒(教案)三年级上册数学人教版
1 时、分、秒学情分析《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第一单元第一课时的教学内容，本单元首先安排认识更小的时间单位“秒”，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法。
《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第一单元第一课时的教学内容。
此前，学生已对时、分具有一定的感性体验，能正确认读几时几分。
本课教材从材料的选择到呈现方式，都注重结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中感知秒的意义。
体验1秒、几秒的长短，初步建立秒的时间观念。
教学目标(一)认知目标:1. 认识秒针和时间单位秒，体会秒在生活中的运用。
2. 让学生初步建立1秒、几秒的时间观念，通过各种活动准确地体验一秒、几秒的时间观念。
(二)能力目标:1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。
2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。
(三)情感目标:1. 在观察比较,动手操作中,培养学生勇于探索,自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。
2 .渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质和习惯，增强学生热爱祖国的情感。
教学重难点使学生初步建立1秒、几秒的时间观念。
教学过程一、设置情境,导入新课1.出示主题图。
师:同学们,看——放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。
)师生:(情不自禁地高声跟着数)10、9、8、7、6、5……(新年的钟声敲响)每两个数之间有多长时间？生答：1秒2.揭示课题。
在以前的学习中，我们学习了时间单位时和分，要计量更短的时间，就需要比分更小的时间单位——秒。
今天我们就一起来认识“秒”吧！(设计意图：数学课堂教学与生活是相连相通的,新年,鞭炮,倒计时……又是小孩子最喜欢,向往的情境,利用这些熟悉的情境,一开始就吸引住学生注意力,激发他们的学习兴趣,让他们在不知不觉中进入新知识的学习中，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。
人教版小学数学三年级上册第一单元《秒的认识》导学案教学案
人教版小学数学三年级上册第一单元《秒的认识》导学案教学案设计说明1.结合生活情境探究新知。
秒的认识是学生学习有关时间知识的提升，由认识时、分发展到认识秒，通过创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣，将实践探究作为学生的思维平台，创设活跃的课堂氛围，关注学生思维的发展。
在教学本节课时，关注学生已有的知识经验，采用师生互动、生生互动、自主探究的方式让学生了解和掌握新知。
2.重视直观教学，充分发挥钟表模型的作用。
观察钟表，通过数秒、拍手游戏等实践活动，把抽象的概念变成看得见、摸得着的东西。
课堂中及时捕捉可利用的学习资源，让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义。
课前准备教师准备：PPT课件、各种钟表学生准备：钟表模型教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、情境导入，激发兴趣。
(6分钟)借助课件，组织学生初步认识时间单位——秒(活动见教学片段一)。
仔细观察画面，说出自己的体会并汇报自己对时间的相关知识的了解：1时＝60分；分针走1个小格是1分钟，走1个大格是5分钟……1.说一说生活中哪些地方用到了“秒”这个时间单位。
二、引导探究，合作求知。
(15分钟)1．认识钟面上的秒针，组织学生交流。
(1)出示钟面，认识秒针。
(2)思考：怎样计量用“秒”作单位的时间？(3)指导学生观察自己所带的钟表，看看有什么发现。
2.体验1秒。
(1)指导学生闭上眼睛，仔细听一听。
钟表发出一声“滴答”所经过的时间就是1秒。
(2)拍手游戏：比一比，不看钟表，每秒数一个数，看谁数得最准确。
(3)引导学生思考，拍一下手、数一个数就是1秒，1秒还能做什么？(适时教育学生要珍惜时间)3.教学分和秒的关系。
(1)引导学生观察钟表，知道秒针走1个小格的时间就是1秒，提问：秒针走1圈是多少个小格？是多少秒？(2)引导学生继续观察钟表，秒针走1圈，这时分针走了多少个小格？(3)引导学生讨论：通过刚才的观察，1分和60秒有什么关系？1.自主探索，观察钟面，小组之间交流。
三年级上册数学导学案-第一单元第一课时秒的认识人教新课标版
三年级上册数学导学案第一单元第一课时秒的认识人教新课标版当我站在讲台上，看着台下那一张张充满好奇和期待的小脸，我知道，我又将开始一段新的教学旅程。
今天，我要教授的是三年级上册数学的第一单元第一课时——秒的认识，这是人教新课标版教材的一部分。
一、教学内容我在准备教案时，详细研究了教材，发现本节课的教学内容主要包括两个部分。
第一部分是让学生通过实际操作，了解秒的认识，掌握1秒、10秒、60秒的时间概念。
第二部分则是让学生通过练习，掌握秒的换算，即1分钟等于60秒。
二、教学目标我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地掌握秒的时间概念，能够准确地换算秒和分钟的关系，同时，提高他们的动手操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点我分析了教材，认为本节课的重点是让学生掌握秒的时间概念和秒与分钟的关系，难点则是让学生能够准确地进行秒与分钟的换算。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解秒的概念，我准备了秒表、计时器等教具，同时，我还准备了一些练习题，让学生在课后进行巩固。
五、教学过程六、板书设计我在设计板书时，尽量简洁明了，突出重点。
我在黑板上写下了“秒的认识”四个大字，然后分成了两部分，一部分是秒的时间概念，一部分是秒与分钟的关系。
七、作业设计我在设计作业时，注重让学生在实践中巩固所学知识。
我布置了一道题目：请计算，1分钟等于多少秒？答案是60秒。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好，学生基本上掌握了秒的时间概念和秒与分钟的关系。
但我也发现，部分学生在进行秒与分钟的换算时，还有一定的困难，这需要在今后的教学中，进行针对性的辅导。
同时，我也在思考，如何能够更好地激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我选择了通过一个实践情景——短跑比赛——来引入秒的概念。
这个选择是基于学生的兴趣和认知特点。
孩子们对体育比赛充满热情，通过观看比赛，他们能够直观地感受到时间的流逝，从而对秒有初步的认识。
三年级上册数学人教版1.1《认识时分秒》优秀教学案例
三、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握时分秒的基本概念，学会读写时分秒，能够进行简单的时间推算。
2.教学难点：让学生理解时分秒之间的关系，学会运用时分秒进行问题解决。
四、教学过程
1.导入：通过一个发生在学校门口的故事，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的热情。
（二）问题导向
1.设计问题：在教学过程中，我设计了一系列问题，如“一分钟能做哪些事情？”、“小时、分钟、秒之间的换算关系是怎样的？”等，引导学生思考和探究。
2.问题解决：在学生回答问题后，我引导学生运用所学知识解决问题，如计算经过的时间、推算未来的时间等，巩固学生对时间知识的理解。
3.反思问题：在课堂结束前，我鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题，培养学生的批判性思维和问题意识。
五、案例亮点
1.情境导入：以学校门口的钟表为情境，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的兴趣。这种情境导入的方式使得学生能够更好地理解和接受新知识，提高了学生的学习积极性。
2.问题导向：通过一系列问题，如“一分钟能做哪些事情？”、“小时、分钟、秒之间的换算关系是怎样的？”等，引导学生思考和探究。问题导向的教学策略使得学生能够更深入地理解时间的概念，培养了学生的思考和解决问题的能力。
2.新课导入：讲解时分秒的基本概念，让学生认识时、分、秒及其之间的关系。
3.课堂实践：让学生亲自动手操作，进行时间的读写练习，巩固所学知识。
4.游戏环节：设计“时间接龙”、“猜猜看”等游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的动手操作能力和观察能力。
5.小组讨论：让学生围绕生活中的时间问题展开讨论，运用所学知识解决实际问题。
秒的认识(导学案)- 2023-2024学年数学三年级上册 人教版
秒的认识（导学案）2023-2024学年数学三年级上册人教版教学内容：本节课将引导学生学习“秒的认识”，理解秒的概念，学会用秒来计时，并能在实际生活中应用。
通过学习，学生应能掌握秒与分之间的关系，理解时间单位换算，并能在具体情境中运用所学知识解决问题。
教学目标：1. 让学生理解秒的概念，掌握秒与分之间的关系。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 秒与分之间的换算。
2. 在实际生活中应用秒的概念。
教具学具准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 计时器、时钟等实物教具。
3. 学习单、练习题等学习材料。
教学过程：1. 引入：通过故事、实例等方式引入秒的概念，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解秒的定义，让学生了解秒与分之间的关系。
3. 案例分析：分析生活中的实例，让学生体会秒的应用，提高观察、分析问题的能力。
4. 实践操作：让学生动手操作，进行时间测量、换算等练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生相互交流，分享学习心得，提高合作能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
7. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 秒的认识2. 定义：秒是时间的基本单位，1分钟=60秒。
3. 换算：秒与分之间的换算，如1分=60秒。
4. 应用：举例说明秒在生活中的应用，如计时、比赛等。
作业设计：1. 填空题：让学生填写秒与分之间的换算关系。
2. 计算题：让学生进行时间测量、换算的练习。
3. 应用题：让学生结合生活实例，运用所学知识解决问题。
课后反思：1. 教学内容是否充实，是否符合教学目标？2. 教学方法是否恰当，是否有助于提高学生的学习兴趣？3. 学生对知识的掌握程度如何，是否达到了预期的教学效果？4. 教学过程中是否存在不足，如何改进？5. 课后作业布置是否合理，是否有助于巩固所学知识？通过本节课的学习，希望学生能够掌握秒的概念，提高时间管理能力，为今后的学习生活奠定基础。
第一单元时、分、秒(教案)-三年级上册数学人教版
教案标题：第一单元时、分、秒 - 三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握时间单位之间的换算关系。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容：1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 认识钟表，学会看时间。
3. 时间单位的应用。
教学重点：1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 钟表的认读。
教学难点：1. 时间单位之间的换算。
2. 钟表的认读。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容。
2. 钟表模型或实物。
3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示日常生活场景，引导学生关注时间。
2. 提问：同学们，你们知道我们现在在上什么课吗？学生回答：数学课。
教师追问：那你知道数学课是什么时间开始的吗？学生回答：8点50分。
教师总结：是的，我们现在是8点50分开始上数学课，时间是过得很快的，我们要珍惜时间，合理安排时间。
二、新课导入（10分钟）1. 教师利用课件或黑板展示钟表，引导学生观察钟表。
2. 提问：同学们，你们知道钟表上有几个指针吗？学生回答：三个。
教师追问：那你们知道这三个指针分别代表什么吗？学生回答：时针、分针、秒针。
教师总结：是的，钟表上有三个指针，分别是时针、分针、秒针，它们分别代表时、分、秒。
三、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解时、分、秒的概念及换算关系。
2. 教师利用课件或黑板展示时、分、秒的换算关系，引导学生理解并掌握。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视课堂，指导学生解答。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：今天我们学习了什么内容？学生回答：时、分、秒的概念及换算关系。
教师总结：是的，我们今天学习了时、分、秒的概念及换算关系，这是时间的基本单位，我们要熟练掌握。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生回家后认真完成。
2. 作业内容：练习题。
人教版小学三年级上册时分秒的认识教案完整版
人教版小学三年级上册时分秒的认识教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]第一单元时、分、秒第一课时：秒的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第一单元教学目标：知识目标：.使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
方法目标:让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
情感目标：渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教法：引导发现法。
学法：探究发现学习法。
教学准备：多媒体课件，钟表。
教学过程：一、谜语引入,复习铺垫一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,大体嗒嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜,你们猜这是什么?师：大家看，今天老师给你们带来了什么谁能说说关于时钟你知道些什么生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的）二、问题导航1.揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
）师：你知道最长最细的是什么针今天咱们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识）2.师：看到课题，你想知道关于课题的什么知识？生1:1秒有多长？生2：秒与分之间有什么关系？生3：怎样读钟面上的时间?三、探究学习1.说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
三年级数学上册教案-1时、分、秒《秒的认识》人教版
教案名称：三年级数学上册教案1 时、分、秒《秒的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分=60秒，初步建立时间观念。
2. 培养学生观察、操作能力，提高学生合作交流意识。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 秒的概念及单位换算2. 认识钟面，学习秒针的运行规律3. 时间的实际应用，如计时、倒计时等三、教学重点与难点重点：秒的概念，1分=60秒难点：秒针的运行规律，时间单位换算四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引起学生对时间的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍秒的概念，让学生观察钟表，了解秒针的运行规律。
3. 案例分析：分析生活中常见的秒的应用，如计时、倒计时等。
5. 实践操作：让学生亲自操作钟表，观察秒针的运行，加深对秒的认识。
6. 巩固练习：设计相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
8. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，加深学生对知识的理解。
六、板书设计1. 板书时、分、秒《秒的认识》2. 板书提纲：秒的概念1分=60秒秒针的运行规律时间单位换算时间的实际应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于秒的习题。
2. 提高题：设计一个倒计时活动，用秒表示时间。
3. 拓展题：调查生活中秒的应用，举例说明。
八、课后反思本节课通过故事、游戏、观察、讨论等多种形式，让学生对秒有了深入的认识。
在教学过程中，注重启发学生思维，培养学生合作交流意识。
课后作业设计既有基础题，又有提高题和拓展题，旨在巩固知识，提高学生运用知识的能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，优化教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 故事导入：选择一个与时间相关的趣味故事，如《龟兔赛跑》中的时间观念，通过故事引导学生思考时间的意义和价值。