网上信息的搜索与保存教案(公开课)
网上信息的搜索与保存
（一）教学目标
１．知识与技能
（１）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。
（２）掌握保存网页中文字、图片的方法。
２．过程与方法
采用“任务驱动”和小组合作学习模式，让学生搜集国庆的有关资料，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，通过将网络上的文字、图片保存到自己电脑里的学习，让学生学会从网上收集信息，并培养学生的小组合作意识。
３．情感态度与价值观
（１）激发学生热爱祖国的情感。
（２）让学生从小就懂得尊重他人的知识产权。
（３）培养学生从网上获取信息、保存信息的操作技能。
（二）学生分析
一方面学生对网页访问有一定的了解，让学生通过上网查找资料来学会选用“关键
字”查找资料的方法。
另一方面，他们收集信息的能力还是比较弱的。
（三）教材分析
１．本课的作用和地位
本节起到铺垫的作用，一方面本课让学生熟悉了访问网页和“关键字”查找的操作，提高了学生操作技能；另一方面学生又掌握如何将收集到的信息进行保存。
为下一课查看与整理文件埋下了伏笔。
２．本课的主要内容
掌握“关键字”查找；保存网页中的文字、保存网页中的图片。
３．重点与难点分析
重点：“关键字”查找、掌握保存网页中的文字、图片的操作方法。
难点：“关键字”的选用、培养学生收集信息的能力。
４．课时要求
１课时。
（四）教学理念
以“任务驱动”教学模式为主导，以学生自学和小组协作学习为主线，以教师演示为辅。
（五）教学策略
激发学生的学习兴趣，让学生自主探究、小组合作学习，掌握网上搜索信息与保存页中的文字、图片的方法。
（六）教学环境
网络环境下的多媒体电脑室，多媒体课件。
（七）教学过程。
小学信息技术 网络资源的查找与保存教学设计
《网络资源的查找与保存》教学设计教材分析：本课是湖北教育出版社出版的小学信息技术教材五年级上册第十二课的内容。
文中用了大量的图片将操作方法与技巧展示给学生，设计了下载大海之歌、收集大海的图片两大学习板块，通过搜集与大海相关的歌曲、图片，让学生感受大海之美、自然之美，其目的是培养学生收集信息、处理信息的能力，学会尊重别人的劳动成果，保护知识产权，学会负责任的使用信息技术。
学情分析：五年级的学生对于信息技术的课程已经非常熟悉，已经熟练地掌握了WINDOWS的基本操作。
部分家里有电脑的学生，在日常的使用中，已具备了浏览网页和搜索信息的基本技，这就造成了学生的计算机知识和操作水平参差不齐。
教学目标：【知识目标】1、学生初步掌握搜索下载资源的一般方法，学会下载和保存自己需要的资源。
2、初步建立资源类别的概念。
【能力目标】学生自己通过互动交流，动手实践，掌握从网上获取信息、处理信息的能力和自主学习的能力。
【情感目标】1、通过实践，激发学生对因特网产生兴趣，并产生深入了解的愿望，注重培养学生用网络获取信息的观念和学会尊重别人的劳动成果，保护知识产权。
2、激发学生对学习信息技术的深厚兴趣。
教学重点：网络资源的查找和保存。
教学难点：掌握不同类型网络资源的查找和保存方法，会利用搜索引擎的关键字搜索信息的方法。
教学方法：信息技术教学要本着基础性与发展性相结合的原则，单一的讲授法无法达到这一目标。
所以在深入研究教材和学生情况的基础上，为把重难点分解，我在教法上选择了任务驱动下的探究性实验法和讲解演示法，通过这样的教学方法，能引起学生浓厚的学习兴趣、增强学生的实际操作能力、增加学生之间的合作意识。
也能充分发挥学生个体的主动性和创造性，使不同水平的学生都能够有所收获，课堂更加活跃。
同时，结合当前信息技术的发展趋势，在不影响教材的完整性和系统性的前提下，我对教材内容进行适当的补充和删减。
教学准备：1、课前收集一些关于大海的歌名，填在教材P66页的表格中。
保存网上信息教案
《保存网上信息》教案
授课教师：林景莲开课时间：2016年4月19日上午第一节
授课班级：6（3）班开课地点：电脑室
[教学目标]
1、知识与技能目标：
（1）了解网上信息的分类，掌握分类保存信息的方法。
（2）能根据不同的下载目的以及下载环境，选择下载策略。
2、过程与方法目标：
（1）用任务驱动，通过学生自主探究、协作学习，在完成一个个具体任务的过程中学会网上信息的查找、获取和保存的方法。
（2）通过教学过程，让学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
（1）培养学生健康的信息使用习惯，尊重他人作品，养成良好的信息素养。
（2）培养学生协作学习和与他人合作的优良品质。
[教学重难点]
重点：分类保存的方法
难点：能根据不同的下载目的以及下载环境，选择下载策略。
[教学方法]以网络环境下的教学方式，小组合作、任务驱动为主的教学方法，使学生在明确任务的前提下，自主探究、小组合作来解决实际碰到的困难。
老师起一个引路的作用，引导学生成为学习的主人，让他们在“练中学”,只有在反复的练习中，学生对新知识的理解才能进一步深化。
[教学准备] 课件flash、ppt
[课时安排]1课时
[教学过程]
[课后反思]。
《搜索和下载信息》教案
《搜索和下载信息》教案
《搜索和下载信息》教案
教学目标：1、熟悉掌握搜索网上信息的方法；2、掌握下载及保存网上信息的方法。
教学重点：搜索信息的方法以及下载和保存信息。
教学难点：同学们如何准确搜索到符合自己的要求的信息。
教学方法：讲解、演示、互动教学。
教学过程：复习引入通过我们前面两节课的学习，大家都知道上网了吗？（学生应该会说知道）那么，大家根据自己所知道的打开一个自己熟悉的网页，并将自己所打开的页面显示在桌面上。
既然大家都知道上网，那么，同学们能否帮我打开“清华大学”的网站吗？（让大家试试）根据同学们的回答，让同学上台来将自己打开该网站的方法演示出来，最后由老师归纳总结其方法并引入新课。
新授一、信息搜索的方法 1、信息分类搜的方法；
2、关键字搜索的方式（可以试着打开鲁迅研究网）；
3、直接在地址栏中输入要搜索的.内容并按“enter”键；
4、高级搜索的方法；（注：同学们可能会提出更多的方法，但是要将其它的方法尽可能的归纳到以上四种方法中去，最后由学生对此知识点进行提问并由师生共同解决）二、网上信息的保存和下载教师提问：同学们能否将刚打开的“鲁迅研究网”保存到自己的电脑的D盘上呢？学生演示：叫一到二名学生来演示。
总结得出：1、保存资料；教师提问：如何来保存图片呢？学生演示：叫有不同方法的同学上台演示。
总结得出：2、下载图片。
三、实践应用同学们可以结合我们今天所学的知识在网上找到“陈桥五笔输入法”的软件并保存在自己电脑的D盘中。
（一定要由学生上台来将自己的操作过程演示出来）。
保存网上资料(信息技术教案)
保存网上资料（信息技术教案）保存网上资料教材：人教版小学信息技术第三册课题：第课保存网上资料教学环境：多媒体网络教室（一人一机），全部接入。
教育目标：认知目标：（）让学生掌握收藏网址和从网上下载图片网页的方法。
（）学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。
信息素养：（）让学生从小养成正确的网络道德意识。
（）通过本节课教学让学生从小养成热爱家乡的主人翁意识。
能力发展：（）培养学生在网上迅速搜集信息保存信息的能力。
（）培养学生协作学习与人合作的意识。
教学过程：一谈话导入，提出整合的任务。
出示无锡风景图。
同学们，你知道这是什么地方吗？对了，这些都是我们的家乡无锡的名胜古迹。
那你们知道这些图片是从哪里来的吗？老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。
今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去"网上游无锡"（齐读）。
揭题。
在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是"保存网上资料"。
二保存网页。
请同学们跟着老师打开"无锡旅游"的网站。
///。
这个网站，我们可以从浏览器的地址栏中去把它找出来。
因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。
大家可以快速的浏览这个网页。
你浏览到哪些信息？网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来）请大家回忆一下，我们在画图中是怎样保存一个文件的？其时在浏览器中也是一样的，我们可以单击文件菜单中的另存为，把它保存在自己的文件夹中。
完成任务一：保存"无锡旅游"网站的首页。
学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上所有的图片。
请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。
三保存网页中的图片。
同学们观察的很仔细，下面我们一起来轻松一下，一起来看看我们无锡都有哪些风味特产。
《搜索保存网页》优秀教案0
学生总结，教师补充。
任务驱动法，鼓励学生自主探究，发现 问题，通过小组同桌讨论的形式，树立合作意识
利用学生的好奇心，让学生自己思 考，自己尝试，进行比较，教师给予适当的提示，让学生更容易掌握。
让学生去归纳所学知识， 有利于培养学生的语言组织能力，升华巩固课堂知识，并激发学生下一步的求知热情。
课题
搜索保存网页
课型
新授
课时
1课时
教
学
目
标
1 ．知识与技能：学会在网上搜索信息，并保存网页。
2 ．过程与方法：激发学生互相学习、团结协作的学习热情。
3 ．情感态度与价值观：培养学生积极动手、动脑利用信息技术解决实际问题的能力。
重点
学会在网上搜索信息，并保存网页
难点
在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力
三、交流展示
四、总结
任务：用Googe搜索“关并以不同的类型保存到电脑里
展示一下你都保存了哪些网页。
提问，同学们这节课你学到了什么啊？
生给大家演示
老师引导，学生自主探究完成任务
学生分组讨论解决方法，并找学生上台演示
同学自己练习，教师巡视，完成后找学生演示
板书设计：
任务一：搜索信息——沈阳旅游
任务二：保存整个网页，区别网页的不同类型
教学反思：
学生能够使用不同的搜索引擎进行搜索信息，大多数学生能够很好的完成教师布置的任务，个别同学在保存不同类型网页的时候容易出错。
2.保存四种类型的网页，区分他们有哪些不同的地方
学生观看教师展示的几个网站，并说如如何使用该网站搜索信息。
学生分组讨论解决方法，并找学生上台演示
通过生活中的小问题创建一个情境，将学生带入进去，通过感受情境激发学生解决问题的兴趣，从而激发学生的学习欲望。