李森科事件
表观遗传与疾病-表观遗传,细胞重塑与基因的转录调控
MCF7 MDA-231
组蛋白修饰和组蛋白密码(histone code)
乙酰化：histone acetyltransferases (HATs) Human proteins that possess HAT catalytic activity include: CREBBP, CDY1 , CDY2, CDYL1, CLOCK ELP3 , EP300 HAT1 KAT2A, KAT2B, KAT5 MYST1, MYST2, MYST3, MYST4 NCOA1, NCOA3, NCOAT TF3C4
twins that one can
develop a disease while
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
the other is fine
When this situation
occurs, researchers will
try to pinpoint the
environmental factors that
are responsible for the
4. Prions Note: DNA 甲基化和组蛋白修饰是可逆的，与上面相对应的逆过程分别 是： 去甲基化，去乙酰话，去磷酸化。。。。。
表观遗传的主要研究内容
1. DNA 甲基化对基因表达的影响 （正常发育和病变） 2. 组蛋白的修饰对基因表达的影响 3. X染色体的失活 4. 基因印记（gene imprinting) 5. 细胞的重编程－多能干细胞的诱导和分化
Identical Twins are
最新河南省公务员考试行测真题及答案
015年10月24日河南省考真题第一部分言语理解与表达本部分包括表达与理解两方面的内容。
请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。
请开始答题：1.上世纪二三十年代，娱乐方式少，评弹和电影是____的,目前电影能够带来各种感官刺激，评弹就做不到了。
那么，既然没有土壤，评弹演员的水平怎能提高？A.旗鼓相当B.求同存异C.一脉相连D.相映成趣2．当公众把税和预算的治理权交给公共权力的代理者——政府的时候，并没有放弃自己对这个国家财政资源的所有权和统治权。
政治只能在人民授予的范围之内行使权力，否则就是____市场经济中政府所拥有的权力，只是政府履行社会责任和提供公共服务的____,政府是一个服务于全体纳税人的载体。
A.渎职结果B.垄断基础C.僭越条件D.侵权核心3.德国职业教育体系一直被认为是实现低失业率的一个重要原因，并享有有极高的国际声誉。
德国职业培训在时间____ 上采取每周3〜4天在企业，1〜2天在职业学校的方式。
教学工作一般甶公司经验丰富的高级技师和学校教师____ 。
国家的通用考核标准保证了各种资格和职称的可比性。
这些标准都是甶业界负责制定的。
A.安排胜任B.分配承担C.调配担任D.计划担当4.所谓城市文化，说到底是一个城市的灵瑰，它可以体现为____ 的城市建筑，也可以体现为传统遗存的保证和文化产业的生长，但归根结底，它体现的应是一个城市的价值和精神。
比如，城市才可宜居，不同社会阶层之间的关系才可____ ，一代又一代的居民才可扎根，经济发展才可能藉此获得自己的文化面孔。
A.气势恢宏平衡B.千姿百态亲密C.别具一格和睦D.美轮美奂和谐5.如今，恶意制裁或屏蔽竞争对手软件，未经告知就修改用户默认设置、上传用户数据等类似事件的不断出现，已经在____，如果互联网没有规则，互联网竞争不遵守规则，那必然是____，并不断消耗中国互联网的创新能力，损害网民利益，阻碍互联网的发展。
A.警示竭泽而渔B.预示翁蚌相争C.证明寅吃卯粮D.昭告作茧自缚6.英国教学家和哲字家罗索从欧几里德的《几何原本》中“读出音乐般的美妙”，德国生物学家海克尔从达尔文的《物种起源》中“见出生物世界无与伦比的统一之美”。
李约瑟难题
化学化工学院林产化学与加工工程常亚丽1314313001“李森科事件”及其教训科学史上，从来没有一个学科像遗传学那样曾经历如此特殊的历史事件—“李森科”事件，其事态的发生与发展成为科学史上最奇特的篇章，并彻底地影响了这一学科在前苏联的发展和大批遗传学家的命运。
尤其是这一事件从根本上彰显科学与意识形态、国家政治之间的错综复杂的关系，这是一件有着深刻的社会历史背景和深远意义的科学事件。
一、“李森科”事件产生的来龙去脉及其后果20世纪30年代前后的苏联，曾掀起了一场席卷全国的思想政治大运动。
当时，科学界的一些人把阶级的方法应用到各种科学问题上。
许多著名的科学学派和科学家争先把自己所属的研究领域确定为“无产阶级”的、依据“辩证唯物主义原则”的“社会主义”的科学，同时还指责同领域中的其他学派以及持不同观点者。
遗传学受国内这一社会状况的影响，在1929年至1931 年间终于形成了一场尖锐的争论，即关于建立“无产阶级生物学”的争论。
这场争论给不少学者带来不幸，在生物学界引起严重的不良后果，同时也给各种投机分子提供了绝好机会，各研究机构和高等院校中，不学无术之人把持了领导岗位，大批专家被赶下讲台，甚至被迫害。
这一时期的争论与李森科事件表面上没有多大关联，李森科和他的支持者在当时还没真正露头。
但“无产阶级生物学”争论却真正成为导致李森科事件的基础和导火索。
从1926年开始，这股势力已经在全国萌芽，一些投机分子已经在当时的社会形势中窥到了可乘之机，产生了搞伪科学的想法，一旦时机成熟，自然就会聚集到类似李森科一类人的周围，开始借力打击、报复反对者和竞争对手。
所以说生物学领域中大批科学家参与意识形态的争论和活动，是“李森科”事件萌芽的先决条件和“理想”土壤。
李森科事件的另外一个历史大背景是前苏联的“大转折”，国内放弃列宁的新经济政策，斯大林开始推行中央集权体制，在农业方面提出个体农民的集体化。
农业集体化造成城镇粮食和商品严重匮乏，前苏联当时的农业处于困境并面临很大的危机。
自然辩证法论文---从李森科事件谈科学与民主的关系
从李森科事件谈科学与民主的关系学院（系）：机械工程学院专业：物流工程班级： 2014级研1班学号： 1411393004姓名：胡洲指导老师：严建新从李森科事件谈科学与民主的关系从李森科事件谈科学与民主的关系摘要：李森科事件是20世纪30年代发生在苏联的一例伪科学案，它使苏联的生物学基础研究远远落后于西方发达国家，对医学和农业的实践危害甚大，使科学在政治的强权下呻吟，得不到民主的滋养。
而科学与民主是不可分的，民主是科学存在和发展的前提。
无论什么时代，科学都必须立足于不依任何个人和社会集团的意志为转移的客观实在。
关键词：李森科事件；伪科学；科学；民主随着近代几次科技革命的出现，科学在生产中的应用及对生产的指导和促进作用令人刮目相看，使得科技日益成为强大生产力的事实令人信服不已。
对此，马克思指出：“生产中也包括科学,应当把科学称为生产的另一个可变因素。
”邓小平同志深刻地指出：科学技术是第一生产力。
因此，科学技术属于生产力范畴。
民主是保护人类自由的一系列原则和行为方式；它是自由的体制化表现。
民主是以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则。
所有民主国家都在尊重多数人意愿的同时，极力保护个人与少数群体的基本权利。
李森科事件是20世纪30年代发生在苏联的一例伪科学案。
以李森科为代表的所谓“米丘林遗传学派”，统治了苏联农业科学、生物遗传学等领域。
李森科之流把摩尔根遗传学斥责为资产阶级的、唯心的、反动的伪科学，严重破坏了学术民主，扭曲了科学界的学术气氛。
他们残酷迫害众多有成就的科学家，其中著名的植物遗传学家瓦维洛夫冤死在狱中，使得苏联的遗传学长期处于停滞状态。
李森科伪科学事件使苏联的生物学基础研究远远落后于西方发达国家，对医学和农业的实践为害甚大。
这一事件波及许多当年追随苏联的社会主义国家，一些向往社会主义的西方科学家不得不在科学和政治之间做出选择，引起了国际遗传学界以至整个科学界极大的震动[1]。
处在当时背景下的自然科学家，不可能不对自己的政治态度做出选择，特别是在涉及与自身的科学活动密切相关的问题上，更无法绝对置身事外。
《自然辩证法概论》课件及概要重点
《自然辩证法概论》课件及概要重点（考试题型：名词解释、简答题、论述题）课件内容：P11自然辩证法的概念：自然辩证法是马克思主义关于自然和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会相互作用的理论体系；是对以科学技术为中介和手段的人与自然、社会的相互关系的概括、总结。
P27自然观：是人们对自然界的根本看法或总的观点，它既是世界观的重要组成部分，又是人们认识和改造自然的方法论。
（历史上曾经出现的自然观：1、史前神话自然观；2、希腊自然观；3、中世纪神学自然观；4、文艺复兴运动时期的自然观。
马克思主义自然观的三个历史形态：1、朴素唯物主义自然观；2、机械唯物主义自然观；3、辩证唯物主义自然观。
）P81辩证唯物主义自然观的主要观点是：自然界是客观的物质存在，物质运动在量和质的方面都是不灭的，时间和空间是物质的固有属性和存在方式；“整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着”；人是自然界的一部分，意识和思维是人脑的机能；实践是人类认识和改造自然界的主观见之于客观的、能动的活动，成为人类存在的本质和基本方式；认识自然界要遵循客观性原则。
P82辩证唯物主义自然观的特征主要体现在：它以实践论为基础，实现了唯物论和辩证法的统一、自然史和人类史的统一、人的受动性和能动性的统一、天然自然和人工自然的统一，具有科学性和彻底的革命性等特点。
见参考教材：40-41P83辩证唯物主义自然观的作用1．它继承了古代朴素的唯物主义和辩证法的思想实质，克服了机械唯物主义自然观、法国经验唯物主义自然观和德国思辨唯心主义自然观的固有缺陷，实现了自然观发展史上的革命性变革，完成了自然观发展的否定之否定的历程。
2．它主张实践是人有意识、有目的地以客观的态度对自然界的否定性活动，它内含否定性、客观性和革命性的规定，是具有革命性、科学性特点的自然观，为促进科学技术的发展提供了理论基础和方法指导。
3．它突破了人类社会和自然界的界限，为自然科学、社会科学和人文科学的融合奠定了理论基础。
“李森科事件”及其教训
“李森科事件”及其教训摘要：李森林主义无疑是科学史上的一个怪胎，它是20世纪三十年代到五十年代苏联社会特殊背景的产物。
从表面上看，整个事件的发生是由于国家领导人权力的滥用，李森科本人趁机利用当时国内政治形势和意识形态状况达到个人目的，但实质上，科学家与政治和经济的利益相勾结，以及他们立场的不坚定，才是李森科事件发生和兴起的根本原因。
关键字：李森科事件；前苏联；国家政权；科学独立性20世纪30年代前后的苏联，曾经掀起了一场席卷全国的思想政治大运动。
这一时期，科学家们纷纷把自己所属的研究领域和科学学派确定为是“无产阶级”的、依据“辩证唯物主义原则”的“社会主义”的科学。
[1]于是这种被贴上“无产阶级”的科学流派开始寻找“资产阶级”的、“唯心主义”的科学进行打击和批判。
同时，由于当时斯大林推行中央集权制度，在农业方面提出个体农民集体化，放弃了列宁的新经济政策，导致苏联国内城镇粮食和商品严重匮乏，前苏联当时的农业处于困境并面临很大危机。
[2]在这双重条件影响下，李森科开始了其以“红衣主教”、“首席科学家”名头淫威独霸苏联科学界长达三十多年的“李森科伪科学案”。
李森科，出生于乌克兰的一个农民家庭，1925年毕业于基辅农学院，后来在一个育种站工作。
1929年，李森科的父亲无意间在雪地里发现过冬的小麦种子，在春天播种可以提早在霜降前成熟。
李森科在此基础上，发展了一种称为“春化处理”的育种法，并且在没有严谨的科学实验和明确结果的情况下大肆鼓吹，虚报产量，夸大自己的发现是解决霜冻威胁和大幅提高小麦产量的灵丹妙药。
而当时前苏联最高领导人斯大林正被国内糟糕的农业状况所烦扰，于是李森科的“春化处理”引起了他的注意和重视。
从此，李森科在其“科学”道路上开始飞黄腾达。
然而，在1929年到1931年期间，春化法不仅没有使苏联粮食产量提高，相反还增加了农业负担。
在这段时期中，李森科的理论被当时许多正直的科学家批评和反对。
李森科却不能容忍别人的批评，于是他绕开学术转而借政治手段打击迫害持有不同观点的科学家。
统编教材高中语文必修(上)第二单元教学设计及实践
统编教材高中语文必修（上）第二单元教学设计及实践一、单元教学导语本单元人文主题为“劳动光荣”，选入了三篇分别叙写袁隆平、张秉贵、钟杨事迹的人物通讯，一篇关于“工匠精神”的新闻评论，以及两首关于乡村劳作的古诗。
“劳动光荣”的素养目标为“认识劳动的伟大意义，形成正确的劳动观念，传承与发展劳动精神”，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想。
所以，引导学生认识“劳动改造世界，劳动创造文明”这一真理，教育学生继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德，培养新时代的青年学生树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观念是本单元的教育目标。
本单元属于“实用性阅读与交流”任务群，要求学生“学习当代社会生活中的实用性语文”。
从文体要求上来说需要把握新闻的特点，如分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养等；学会写作人物通讯与新闻评论以及与之相关的新闻传媒类文体；提升日常社会生活需要的口头表达交流的能力。
从学科核心素养发展要求上来说，侧重学生的思维发展与思维品质提升。
二、单元教学目标1、概括人物的主要事迹，关注社会中的劳动者，理解劳动的价值和意义。
2、阅读与分析文本，了解人物通讯、新闻评论的特点（抓住典型事件、理解事实与观点的关系、把握新闻的报道立场、掌握新闻评论的行文逻辑）。
3、关注社会事件，了解新闻短评的特点，学会新闻短评写作。
4、通过合作探究学习活动，提高新闻传媒类表达与交流水平。
三、单元教学设想1、注重时代性在自媒体盛行与多媒体广泛运用的时代，学习跨媒介表达，把当时的社会生活与当下的时代发展联系起来，拓展文化视野，增强文化自觉。
2、注重文体特征本单元属于实用性阅读与交流学习任务群，有新闻通讯、新闻评论、古诗等文体，教学中增加了宣传语、解说词、拍摄文案等。
抓住文体特征进行针对性教学，体现语文的工具性特点。
3、注重实践性以任务为导向设计活动，以自主、合作、探究性学习为主要学习方式，让学生在实践活动中发展核心素养。
李森科事件始末
李森科事件的始末一、历史背景1917年11月7日俄国发生十月革命，布尔什维克夺取俄国政权，进而建立了世界上第一个社会主义国家——苏联。
苏联开始依据马克思主义建设自己的国家，从而开始了苏共对苏联长达80多年的统治，列宁去世，斯大林接权开始对苏联进行清洗活动，在军队上的清洗，清洗使红军中5位元帅中的3位、15位将军中的13位、9位海军上将中的8位、57位军长中的50位、186位师长中的154位、全部16位陆军政治委员、28位军政治委员中的25位被处决。
这次清洗后，斯大林完全控制了苏联红军，而一些观察家认为这次清洗使得整个军队的组织被打散，军中缺乏有经验的指挥官，使得整个国家容易被入侵。
阿道夫·希特勒和纳粹德国因为了解到红军内部的虚弱而发动了侵苏的巴巴罗萨作战。
而在社会上的清洗使几乎所有在1917年俄罗斯大革命和在列宁政府中起过重要角色的苏联共产党领导人都被消灭。
在1917年十月革命时期中的六位政治局成员中只有斯大林本人幸存，另外五位中四人被处死，列夫·托洛茨基被开除党籍后流亡墨西哥，于1940年被苏联间谍谋杀。
从十月革命到1924年列宁逝世期间被选入政治局的七人中四人被处死，米哈伊尔·汤姆斯基自杀，两人（莫洛托夫和加里宁）幸存。
从1934年参加第17届共产党代表大会的1966名代表中1108人被捕，这些人几乎全部死于狱中。
这一系列的事件为斯大林成为全苏最高领袖奠定了基础。
由于苏德战争爆发，从而延迟了斯大林对科学界进行清洗的时间。
战后的苏联由于苏德战争中苏联科学家为战争的胜利做出了巨大贡献，所以科学界仍然是比较独立的一个区域，为了完成对苏联的完全控制，斯大林采用支持李森科对科学界进行大清洗，所以说李森科事件不仅仅是李森科自己在政治上的投机，而是斯大林大清洗的延续，即使没有李森科的出现，这样的对科学家的迫害也会发生。
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李森科事件
李森科1898年9月29日生于乌克兰的一个农民家庭。
他曾读过两个园艺学校，1925年毕业于基辅农学院，随后受聘到育种站工作。
他的父亲老李森科把在雪地里过冬的乌克兰冬小麦种子，在春天播种，结果获得了好收成。
李森科在此基础上提出了他的所谓“春化作用”的概念。
1935年，苏联在第二次全苏集体农民突击队员代表大会上，斯大林也出席了这次大会。
李森科在会上的讲话中，极力迎合政治领袖的思想，把“春化”问题与当时的阶级斗争形势联系起来。
李森科用自我否定的检讨，来改头换面地对学术界知识分子进行攻击，这一手段得到了斯大林的首肯，李森科把学术问题上升为政治问题。
之后李森科利用政治手段打击和迫害他的反对者。
成为了苏联的分子生物学和遗传学的绝对权威。
直到1964年10月，赫鲁晓夫下台。
李森科才丧失了在苏联生物学界的垄断地位。
但是苏联的分子生物学和遗传工程学遭到了严重的打击。
受苏联的影响，当时的社会主义阵营的国家不论在社会主义建设模式还是在社会思潮方面也照抄照搬了苏联的经验和做法。
新中国成立后，李森科的《论生物学现状》一文在中国大量印行，成为大学生物系和农业院校的必读文件。
中国的遗传学家们都受到了批判。
其一，李森科事件的产生首先有科学家自身的原因，他们将科学研究内容阶级化，为事件的滋生准备了充分的气候和土壤。
科学家在强权面前的妥协不但表现在研究项目和研究内容上，也可以表现在对意识形态和政治倾向方面.将科学研究政治化和意识形态化，是科学家严重的错误行为。
因而，这种现象本质上是由科学利益冲突引起，一些知识分子在权力和利益面前，忘记了科学的良知，使得李森科这样的人可以乘虚而入。
对于这一事件的产生，为自身利益参与到国内意识形态争斗的科学家负首要责任。
其二，前苏联政府为自身政治的需要，利用科学活动的影响力来达到其政治目的，使得投机者有机可乘。
政治家不同于科学家，他们只在乎价值判断，并且以其价值判断为基础进行科学利益分配，对科学指手画脚，从而危及到科学活动的自主性和公正性。
一些史学研究中显示，斯大林和赫鲁晓夫并非像很多人理解的那样有意去支持李森科，而是由于当时农业集体化道路造成的严重的政治危机以及政治家的急功近利，使得政治家不但相信了李森科借“米丘林”名义的生物学的蛊惑，甚至有可能是在专门利用李森科来维护自身的政治活动，求得局势稳定。
李森科就是认清了自己所处的政治和社会形势，为了私欲，把自己的观点推进到完全无法预料的显赫地位他完全掌握了怎样利用中央集权的官僚主义和受意识形态控制的学术氛围所提供的各种机会，来达到自己想要的目的。
其三，前苏联当时缺乏一个完整的科学评价体系和正规的鉴定机构，是李森科事件不断扩大化的直接原因。
如果在一个公正、有序的科学环境中，李森科或许会成为合格的科学家。
由科学家组成的评价体系和鉴定机构是消除政对科学不良影响的唯一办法。
但还有一点需要强调，那就是必须保证这种评价体系和机构在政治家面前具有绝对的发言权，不畏强权，并能得到政治家的支持和信赖，确保在科学和政治之间存在必要的张力，从中协调科学家和政治家之间的分歧，监督科学事业正常有序发展。
历史证明，科学与民主是不可分的，民主是科学存在和发展的前提。
无论什
么时代，科学都必须立足于不依任何个人和社会集团的意志为转移的客观实在。
尊重实在，这永远是科学的灵魂。
因此，必须创造一种彻底维护科学独立性的社会体制，否则科学事业就会被扼杀。
这始终是一个必须不断提醒人们注意和警觉的问题。
当今社会的后现代思潮正在鼓吹科学的价值性，主张可以随意用任何社会文化诠释科学的成果，这其实是在为历史上反复出现过的左右科学事业的政治霸权话语招魂。
重温20世纪30年代苏联的科学和哲学思想史，足以使我们清醒地认识到自己的责任———保卫民主，保卫科学。