(苏教版)二年级数学下册课件 角的初步认识 1
验证
角的大小与边的长短没有关系。
角的大小与两边张开的大小有关。
移 长 张 文1 文2
巩固练习
下面图形哪些是角，哪些不是角？
找一找下面的图形有哪几个角？
）
找一找生活中的物体有哪些角？
数一数下面图形各有几个角?
这个图中共有几个角？
这个图中共有几个角？
（3 ）
（ 6）
小 小 角，真 简 单， 一 个 顶 点 两 条 边，
苏教版二年级数学下册
角的初步认识
学习目标：
1. 初步认识角，知道角各部分的名称。 2. 学会比较角的大小。
角各部分的名称
边
顶点边角有一个顶点 Nhomakorabea两条边。
练一练
指出下列各角的顶点和边。
活动二： 活动三： 制作活动角。
请大家用硬纸条和图钉制作一个活动角
角的两边越长角越大,对吗?
角的两边张开的越大角越大,对吗?
画 角 时，要 牢 记，
先 画 顶 点 再 画 边。
放大镜能放大角吗?
放大镜不能放大角
我的小发现
听说姥爷买了一个放大镜。星期天，我便迫不及待地来到姥 爷家玩了起来。我把放大镜对准一只螃蟹，那只螃蟹的眼睛一 下子大得像花生，我又把它对准荔枝，荔枝变得像橘子，当我 把放大镜移到姥爷看的杂志上时，突然发现了一个问题，杂志 的一角并没有被放大，它仍然是一个直角。我觉得奇怪，便拿 来一张草稿纸，在纸上画了一个角。用量角器测好角的大小， 然后再用放大镜放大，在放大镜上面再量这个角的大小，发现 角的大小并没有改变。 为了弄清这个问题，我查了不少资料，做了不少实验，终于 明白了：放大镜虽然放大了物体，却没有改变物体的形状。在 放大镜的下面构成角的两条射线的位置没有变化，也就是角的 两条边张开的角度没有变，角还是那么大。 放大镜能放大很多东西，就是不能放大角。同学们，你们明 白了吗？
苏教版二年级下册角的初步认识第一课时-2016.5
艾 菲 尔 铁 塔
下面的钟面上，哪个角最大，哪个角最小？
拿一张纸，用它折出大小不同的角。
说说你的收获？
读一读
拍拍手读儿歌 角中秘密记心中
我 一 画 先 想 只
是 个 角 画 知 看
一 顶 时 顶 我 张
个 点 ， 点 的 口
小 两 要 再 大 不
小 条 牢 画 与 看
角 边 记 边 小 边
播放音乐
越南红教堂
认识角
这些都是角
边
顶点 边
பைடு நூலகம்
角有一个顶点和两条边。
下面的图形哪些是角，哪些不是角?
下面的图形各有几个角？
（）个
（）个
（）个
（）个
哪个颜色的角大？
哪个颜色的角大？
哪个颜色的角大？
角的大小
1、与两边张开的大小有关系， 张开越大，角就越大， 张开越小，角就越小； 2、与边画的长度没有关系。
二年级下册数学《角的初步认识》(共27张PPT)
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第十二页，共三十页。
角的两边(liǎngbiān)张口越大，角越大。
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第十三页，共三十页。
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第十四页，共三十页。
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第十五页，共三十页。
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第十六页，共三十页。
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第十七页，共三十页。
角的两边(liǎngbiān)张口越小，角越小。
自己。2 022/2 /1320 22/2/ 13202 2/2/1 32022 /2/132 /13/2 022
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14、抱最大的希望，作最大的努力。 2022 年2月13 日星期 日202 2/2/1 32022 /2/132 022/2 /13
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。20 22年2 月202 2/2/13 2022/ 2/132 022/2 /132/ 13/20 22
(chéngfá)
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚
自己。2 022/2 /1320 22/2/ 13202 2/2/1 32022 /2/132 /13/2 022
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14、抱最大的希望，作最大的努力。 2022 年2月13 日星期 日202 2/2/1 32022 /2/132 022/2 /13
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第七页，共三十页。
认识 角的 (rèn shi) 大小
把两根硬纸条钉在一起(yīqǐ)，做成一个活动角。
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第八页，共三十页。
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第九页，共三十页。
苏教版数学二年级下册 角的初步认识
第1课时角的初步认识教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级下册第84-85页例1、“试一试”和“想想做做”第1-5题。
教学目标：1.学生经历从具体实物中抽象出角的过程，直观认识平面图形角，初步了解角的各部分名称，知道角有大小，能判断一个图形是不是角。
2.学生通过观察、操作等活动认识角，初步积累认识图形的活动经验；在认识角的过程中感受角的特点，体会角的大小变化过程，发展初步的空间观念。
3.学生感受角来自实际生活里一些物体的表面，初步培养通过动手操作探索图形特点的意识。
教学重点：初步认识角，形成角的表象，建立角的特征。
教学难点：知道角有大有小，并会比较角的大小。
教学具准备：视觉媒体：多媒体课件，用于呈现生动形象的活动。
直观媒体：教师准备三角板、活动角；学生准备三角尺、彩纸、材料袋（毛线、扣条、圆纸片、小棒）教学过程：数学小讲师：欢迎来到数学课堂。
有请今天的数学小讲师。
红星小学组织学生去公园游玩，低年级去了193人，中年级去了245人，高年级去了89人。
一共去了多少人？谢谢小讲师，掌声送给他。
一、创设情境，引入新知谈话：今天老师带来一个图形（出示三角形的一个角）它调皮地躲起来了。
你能猜出来它是谁吗？交流：谁猜的正确呢？老师给你点提示。
（课件再露出一个角）现在知道是什么图形了？学生猜出是三角形。
提问：它为什么叫三角形？预设：因为它有三个角。
引出课题：那什么是角呢？这就是我们今天要学习的内容——角的初步认识。
（板书课题）二、多种方式，感知特征谈话：课前已经布置小朋友们预习了，那关于角，你都知道了什么？你们对角还有什么想问的问题吗？表扬刚才提出问题的同学，有问题说明我们思考的深刻，希望大家在接下来上课的过程中还能提出更多的问题。
我们先来把问题归归类。
角是尖尖的吗，角长什么样，其实都是在问角到底是什么样的图形，我们把它归为一类；而最大的角是什么角，最小的角是什么角，其实就是在问角的大小，可以放在一起。
咱们先来研究角长什么样。
苏教版数学二年级下册 直角、锐角、钝角的初步认识
七 角的初步认识
第2课时 直角、锐角、钝角的初步认外两个直 都是直角。 角比一比，它们的大小相等吗？
直角符号
经测量比较发现： 所有的直角都相等
知识点2：认识锐角和钝角
锐角＜这个直角角比＜直钝角角小 这个角比直角大
直角
锐(ruì)角
钝(dùn)角
5.下图中有几个锐角，几个钝角，几个直角？ 1个锐角，2个钝角，6个直角。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.三角尺上最大的角是直角，所有的直角都相等。 2.用直角尺上的直角判断一个角是不是直角的方法： 顶点对顶点，一条边对一条边，再看另一边。 3.锐角比直角小，钝角比直角大。
数学 2.1《角的初步认识》第一课时-课件
．
．
．
这些都是角
用三角板感知角
边
边
一个角有一个顶点,两条边。
顶点
看看下列图形是不是角？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
√
×
×
√
×
大家一起来做角。
4
4
5
4
3
1
一起看看 生活中的角吧！
建筑物中，角给我们带来形与力的视觉享受！
运动场上，角还带给我们力与美的震撼 ！
角儿歌 小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
嘿嘿，你会读吗？
请同学们拿出学具自己做一个角，找到顶点和边。
大家一起来画角。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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2
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5
6
7
8
9
10
先画一个点，再从这个点出发，用尺子向不同的方向画两条直的线。
顶点
边
边
1、填空： ⑴ 一个角有( )条边， ( )个顶点。 （2） 画角时先画( ),再画( )。
一
两
顶点
两条边
2、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
我们，还在路上……
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧； 数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
一起学习角【苏教版二年级下册角的初步认识】1
一起学习角小朋友，欢迎来到角的王国。
快跟老师一起来学习角吧！在生活中，好多地方都有角的身影。
比如：钟面上的两根表针组成一个角；三角尺也藏着角。
一、认识角和画角1、角有一个顶点，两条边。
角的各部分名称顶点边边2、角的画法：先画顶点后画边。
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
快来看看小朋友们画的这些图形是不是角呢？第1个和第3个是角，因为有一个顶点和两条边。
第2个不是角，因为找不到它的顶点。
最后一个也不是角，因为有一条边是弧线。
所以判断角的依据是有一个顶点和两条直直的边。
二、认识直角、锐角和钝角1、判断直角、锐角和钝角的方法：用三角尺上的直角比一比，顶点对顶点，一边对一边，看另一边。
①另一边如果与直角的另一边重合就是直角（图1）；②另一边如果在直角另一边的里面，就是锐角（图2）；③另一边如果在直角另一边的外面，就是钝角（图3）。
图1 图2 图32.比较直角、锐角和钝角的大小钝角＞直角＞锐角3、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开（开叉）的大小有关。
角一角二拿一个活动角，使活动角的顶点与角一的顶点重合，一边对一边，活动角的另一边与角一的另一边重合。
然后拿着这个活动角再与角二比一比，即顶点对顶点，一边对一边，发现活动角的另一条边与角二的另一条边重合，这说明角一与角二相等，即角的大小与边的长短无关。
若活动角两边叉开大一些，那么活动角的另一条边就落在角二的另一条边的外部，即角变大，这说明角的大小跟两边叉开的大小有关。
综上所述角的大小与边的长短无关，跟两边叉开的大小有关。
苏教版《角的初步认识》PPT优秀课件1
义务教育苏教版二年级下册
七 角的初步认识
第3课时
练习九
苏教版二年级下册数学课件：七、角 的初步 认识第3 课时练 习九( 共10张P PT)小 学数学 课件PPT 课件免 费下载 小学数 学ppt 课件PPT 精品课 件PPT 优秀课 件ppt完 美课件 PPT免 费课件
练习题
练习题
练习题
练习题
练习题
练习题
Hale Waihona Puke 练习题思考题6个角，其中有2个直角
苏教版数学角的初步认识课件完美版1
想
做
做
4.比一比，说一说，下面的角与三角尺 上的哪个角一样大？
45°
苏教版二年级下册数学课件：七、角 的初步 认识 第1课时 角角的的初初步步认认识识(共(共191张9张PPPTP)T)
60°
30°
想 苏教版二年级下册数学课件：七、角的初步认识 第1课时 角角的的初初步步认认识识(共(共191张9张PPPTP)T)
想 苏教版二年级下册数学课件：七、角的初步认识 第1课时 角角的的初初步步认认识识(共(共191张9张PPPTP)T)
想
做
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苏教版二年级下册数学课件：七、角 的初步 认识 第1课时 角角的的初初步步认认识识(共(共191张9张PPPTP)T)
最小
最大
想 苏教版二年级下册数学课件：七、角的初步认识 第1课时 角角的的初初步步认认识识(共(共191张9张PPPTP)T)
优翼
探 究 新 知 苏教版二年级下册数学课件：七、角的初步认识 第1课时 角角的的初初步步认认识识(共(共191张9张PPPTP)T)
苏教版二年级下册数学课件：七、角 的初步 认识 第1课时 角角的的初初步步认认识识(共(共191张9张PPPTP)T)
探 究 新 知 苏教版二年级下册数学课件：七、角的初步认识 第1课时 角角的的初初步步认认识识(共(共191张9张PPPTP)T)
这些图形都是角。
探 究 新 知 苏教版二年级下册数学课件：七、角的初步认识 第1课时 角的初步认识(共19张PPT)
观察这些角，它们都有什么特点？
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点
边
边
苏教版二年级下册数学课件：七、角 的初步 认识 第1课时 角的初步认识(共19张PPT)
二年级数学下册七角的初步认识第2课时认识直角锐角钝角pptx课件苏教版
课堂小结
归纳总结：
1．三角尺上最大的一个角是直角，所有的直角都相等。 2．以直角为衡量标准，锐角比直角小，钝角比直角大。
当堂检测
夯实基础
1.指出下面物体面上的角，说说它们各是什么角。
直角
锐角 锐角
锐角 锐角 锐角
直角
锐角
钝角
锐角
当堂检测
2.下面的角，哪个最大，哪个最小，哪两个相 等？它们各是什么角？
七 角的初步认识
第2课时
认识直角、锐角和钝角
课时导入
之前我们认识了角，判断下面的图形是不是角。
课时总览
1 课堂探究点 认识直角、锐角和钝角
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探索新知
2
探究点 认识直角、锐角和钝角
Байду номын сангаас用三角尺上的直角和另外两个直
这三个角都是直角。
角比一比，它们的大小相等吗？
锐角
钝角
锐角
直角
锐角 锐角 锐角
当堂检测
5.你能在每个图形中找出几个直角？
第1个图形中能找出8个直角，第2个 图形中能找出8个直角。
当堂检测
有6个角，其中有2个直角。
当堂检测
易错辨析
6.下面图形中各有几个锐角、几个直角、几个钝角？
2
4
1
2
1
2
探索新知
3 下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角？
哪个比直角大，哪个比直角小？
这个角是 直角。
这个角比 直角小。
这个角比 直角大。
探索新知
直角
锐角
钝角
探索新知
小试牛刀
苏教版二年级数学下册习题课件-7.1 认识角 (共7张PPT).pptx
( 张开 )的大小有关。
提升点 2 动手操作，进一步深化对角的认识
5．一张正方形纸，用剪刀剪去一个角，还剩几个角
？画一画，填一填。
略
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.120.7.1Wednesday, July 01, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午1时44分59秒下午1时44分13:44:5920.7.1
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.120.7.113:44:5913:44:59July 1, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the oቤተ መጻሕፍቲ ባይዱher famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:44:5913:44:5913:447/1/2020 1:44:59 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.113:44:5913:44Jul-201-Jul-20