统编版初中语文古诗词用典归纳
统编版初中语文古诗词用典归纳-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN统编版初中语文古诗词用典归纳1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规①啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（摘自七年级上册）【典故】①子规：又叫杜鹃，布谷鸟的别称。
古代传说，它的前身是蜀国国王，名杜宇，号望帝，后来失国身死，魂魄化为杜鹃，悲啼不已，鸣声凄苦，啼声如“不如归去”。
【赏析】此诗首句写景兼点时令。
于万千景物独取随风飘散的杨花和子规，即含有漂泊之感、离别之恨。
2、次北固山下（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁①洛阳边。
（摘自七年级上册）【典故】①归雁：源自“雁足传书”的故事。
大雁每年秋天飞往南方，春天返回北方。
古代有用大雁传递书信的传说。
《汉书·苏武传》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。
”朝廷据此通过外交途径把他接了回来。
【赏析】作者见空中大雁北飞，想起鸿雁传书的故事，表达对故乡洛阳的思念。
3、行军九日思长安故园（唐）岑参强欲登高去，无人送酒①来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
（摘自七年级上册课外）【典故】①送酒：此处化用陶渊明的典故。
既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。
据南朝梁箫统《陶渊明传》记载：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐。
正好江州刺史王弘送酒来了，才醉饮而归。
【赏析】这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。
所以，“无人送酒来”句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。
4、春夜洛城闻笛（唐）李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳①，何人不起故园情。
（摘自七年级下册课外）【典故】折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府调名，内容多写离情别绪。
“折柳”是“折摘杨柳”的意思，据传旧时长安之东有一桥名曰灞桥，当时的人们常常会折摘柳枝送给朋友，“柳”谐音“留”，委婉表达对朋友的挽留和惜别之情，所以人们就会用“折柳”来表达离别之意。
【赏析】这支曲子，后来被常常用来表达朋友间的依依不舍的惜别之情。
5、泊秦淮（唐）杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花①。
（摘自七年级下册课外）（摘自八年级上册）【典故】①《后庭花》：歌曲《玉树后庭花》的简称。
歌词极其绮艳轻荡。
当年隋兵陈师江北，可一江之隔的南唐陈皇帝陈叔宝依旧沉溺声色，终于被俘亡国。
因此，《玉树后庭花》被后人称为“亡国之音”。
【赏析】诗人表面上指责歌女，其实抨击的是只顾个人肆情享乐而不顾国家安危的晚唐统治者。
6、野望（唐）王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇①。
（摘自八年级上册）【典故】采薇：采食野菜。
据《史记·伯夷列传》，相传周武王灭商后，商末孤竹君之子伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。
古时“采薇”代指隐居生活。
【赏析】这里用伯夷、叔齐的典故，表达自己的孤寂惆怅之情，既然在现实中找不到相知相识的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山釆薇的隐逸之士。
7、使至塞上（唐）王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然①。
（摘自八年级上册）【典故】①燕然：燕然山，即现在蒙古国境内杭爱山，代指边防前线。
《后汉书·窦宪传》：宪率军大破单于军，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。
”【赏析】末句意谓在途中遇到候骑，得知主帅破敌后尚在前线未归。
8、雁门太守行（唐）李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水①，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台②上意，提携玉龙为君死。
（摘自八年级上册）【典故】①易水：河名，在今河北省西部。
战国时荆轲往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，高渐离击筑，荆轲和乐慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”②黄金台：相传是战国燕昭王所筑，置千金于台上，延请天下奇才。
【赏析】①表现将士们无所畏惧，慷慨赴敌。
②诗人引用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的称颂。
9、赤壁（唐）杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀①春深锁二乔。
（摘自八年级上册）【典故】①铜雀：即铜雀台。
是曹操在邺城（今河北临漳县）建造的一座楼台，楼顶立有大铜雀，台上住姬妾歌妓。
相传曹操消灭袁绍兄弟后，夜宿邺城，半夜见到金光由地而起，隔日掘之得铜雀一只。
荀攸言昔舜母梦见玉雀入怀而生舜，今得铜雀，亦吉祥之兆也。
曹操大喜，于是决意建铜雀台于漳水之上，以彰显其平定四海之功。
【赏析】后两句议论，思路奇特。
诗人不从正面去评论战争胜败的原因，别出心裁地以两个美女象征国家的命运。
10、渔家傲·天接云涛连晓雾（宋）李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏①正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！（摘自八年级上册）【典故】李清照援引庄子《逍遥游》中的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，是指鹏鸟迁徙到南方的大海，它的翅膀拍打着水面，便能涌起三千里的波涛，直上那九万里的高空，写出了大鹏高飞的壮大景观。
【赏析】李清照把自己比作展翅高飞的大鹏鸟，在梦境里凭借着九万里的大风扶摇直上，像大鹏鸟一样在天空中自由翱翔，尽情施展自己的才华。
11、行路难（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪①上，忽复乘舟梦日②边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪③会有时，直挂云帆济沧海。
（摘自九年级上册）【典故】①垂钓碧溪：相传姜尚（姜太公）未遇到周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商。
②乘舟梦日：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
③长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想，《宋书·宗悫传》记载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。
【赏析】①②诗人暗示古人能有此机遇，自己也不见得没有，表达了诗人对未来充满希望，渴望得到重用的愿望。
③李白暗用这个典故，表示自己乘长风破万里浪的机会一定有的，到时将扛起风帆直渡大海，诗人在仕途遭受重大挫折、心情极为苦闷之时，仍然表现了远大的政治抱负和强烈的自信心。
12、酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋①，到乡翻似烂柯人②。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（摘自九年级上册）【典故】①闻笛赋：指向秀的《思旧赋》。
西晋时，向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。
向秀很悲痛，一次他从嵇康的旧居路过，听到有人在吹笛子，笛声使他想起被杀害的好友，就以悲愤的心情写了一篇《思旧赋》来悼念嵇康。
②烂柯人：见《述异记》。
传说晋人王质入山砍柴，见两个儿童在那里下棋，他就在一旁观看。
一局棋刚完，儿童对他说，“你的斧柄（柯）已经烂了。
”王质回到家乡，见同代的人都已死了，原来已经过去一百多年了。
【赏析】①作者借这个典故寄托了他对因参与政治改革而被害致死的老友的怀念之情以及物是人非的感慨。
②作者借这个典故来比喻自己长期贬谪在外，乍回家乡，仿佛有隔世之感。
13、无题（唐）李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山①此去无多路，青鸟②殷勤为探看。
（摘自九年级上册课外）【典故】①蓬山：即蓬莱山，传说中的海上仙山。
②青鸟：神话中的鸟，像乌鸦，是女神西王母的信使。
【赏析】诗的尾联借“蓬山”指代自己内心苦苦相思之人的所在之地。
借“青鸟”指传递信息的人。
此处使用来源于上古神话传说的典故，十分巧妙自然，给诗歌平添了一份浪漫的色彩，展现出了爱情的朦胧与含蓄。
14、渔家傲（宋）范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒①归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
（摘自九年级下册）【典故】①燕然未勒：意思是没有建立破敌大功。
据《后汉书》记载，汉和帝永元元年，大将窦宪大破北匈奴，穷追北单于，登燕然山，刻石纪功而还。
【赏析】抒发孤城将士壮志难酬、有家难归的抑郁情怀。
15、江城子·密州出猎（宋）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎①。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐②？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼③。
（摘自九年级下册）【典故】①孙郎：指孙权。
据《三国志》记载，东吴孙权曾骑马射虎马为虎所伤，他以双戟投掷，虎才退却。
②冯唐：汉文帝时人，当时任郎中署长。
据《史记·张释之冯唐列传》记载，云中郡守魏尚是抵御匈奴的良将，因上报杀敌数字较实际多六人，被削职。
冯唐向汉文帝提意见，认为处罚太重。
文帝接受了冯唐的意见，派他持节去赦免魏尚，恢复其云中郡守的职务。
③天狼：星名。
《晋书·天文志》中说，狼星出现，必有外来侵略。
【赏析】①作者以孙权自比，表现出作者壮志踌躇的英雄气概。
②诗人以西汉名将魏尚自比，是希望朝廷重用他，让他有机会再展宏图，为国立功。
③末句作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
16、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（宋）辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里①分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢②飞快，弓如霹雳③弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！（摘自九年级下册）【典故】①八百里：据《世说新语》载，晋王恺有牛名“八百里驳”，十分珍视。
王济指牛作赌注，与王恺比射，王济获胜，杀牛作炙。
后人即以“八百里”指牛。
②的卢：一种额部有白色斑点的马。
相传刘备曾在荆州遭敌将追杀，乘的卢马从襄阳城西的檀溪水中一跃三丈，脱离险境。
③霹雳：指雷声，此处比喻射箭时的弓弦声。
语出《北史·长孙晟传》：“突厥之内，大畏长孙总管，闻其弓声，谓为霹雳。
”【赏析】①“八百里分麾下炙”一句，营造了将士们出征前群情激奋威武雄壮的气氛。
②③“马作的卢飞快”一句，塑造了意想中的自己无畏的战斗形象：骑的卢骏马，挟霹雳强弓，冲锋陷阵，杀敌立功。
17、满江红（清）秋瑾小住京华，早又是、中秋佳节。
为篱下、黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚①，八年风味独思浙。
苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
人教部编版 初中语文古诗词名句赏析
人教部编版--初中语文古诗词名句赏析九年级下册1、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意：一个“异”字统领上片，写出了边塞的特有风光，化用“雁飞回雁峰”的典故，极言塞外天气极寒。
2、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计：用典的手法，运用了“燕然勒功”的典故，表现了词人及边塞将士思念家乡但又渴望建功立业的矛盾心理。
3、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎：用典，运用“孙权射虎”的典故，自比孙权，表现了词人的狂气。
4、持节云中，何日遣冯唐：用典，化用“遣冯唐”的典故，表现了词人渴望得到朝廷的重用的情感。
5、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼：用典，化用“天狼星”的典故，（比喻，将拉开的弓比作满月，将敌人比作天狼星，）表现了词人一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
6、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声：用典，化用“晋王恺有良牛”的典故，并从听觉角度描写了边塞特有的声音，写出了军旅生活的激越雄壮，表现了词人渴望建功立业的雄心壮志。
7、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊：从视觉，听觉等方面描写了激烈的战斗场面，写出了战争的激烈和顺利，刻画了一个冲锋陷阵，杀敌报国的英雄形象。
8、莽红尘何处觅知音？青衫湿：用典，化用白居易的诗，表现了词人革命道路上知音难觅的苦闷之情。
9、十五从军征，八十始得归：对比，极言主人公从军时间之长，揭露了当时兵役制度的极不合理。
10、忽如一夜春风来，千树万树梨花开：运用了比喻的修辞手法，将雪花比作梨花，以春景写冬景，新奇贴切，既表现了诗人的欣喜之情，也表现了边塞奇特壮丽的风光，富有浪漫主义色彩。
11、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着：运用互文的手法，生动形象地描写了边塞将士们生活的艰辛。
12、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻：运用视觉描写，一红一白，相互映衬，色彩鲜明，表现了边塞战士不屈的斗志。
13、山回路转不见君，雪上空留马行处：留白的手法，含蓄委婉，表现了诗人对友人的依依惜别之情和无限怅惘之情。
14、天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋：用典，借用曹操的话，抒发了诗人对英雄的仰慕之情，对南宋朝廷主和派的愤慨之情，和渴望收复失地的爱国之情。
部编版初中九年级语文上册必备古诗词原文+译文+赏析汇总
初中九年级语文上册必备古诗词原文+译文+赏析汇总行路难（其一）[唐]李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
一、译文酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。
（面对美酒佳肴我）放下杯子，扔下筷子，（烦闷得）吃不下饭，拔出剑来，环顾四周，心中茫然无所适从。
想渡过黄河，坚冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪却铺满了山岭。
相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻（pán）溪垂钓，相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
行路难呀行路难！岔路这么多，现在要走的路在哪里？总会有乘风破浪的那一天，径直挂上白色的船帆横渡沧海。
二、赏析1.诗中引用了哪些历史典故？有什么作用？诗中借用了姜尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。
2.《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。
对此，你是怎么理解的？首先，在结构上，本诗采用跳跃式的结构，揭示了诗人感情的激荡起伏、变化复杂。
其次，本诗开篇就以夸张的手法领起，极写宴会的丰盛；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句巧用比兴手法，以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；同时，作者还巧用典故，引用姜尚、伊尹、宗悫等历史人物的典故，含蓄地表达了自己的悲愤与苦闷，同时又执着理想的情感。
最后，诗人乐观进取的人生态度和对理想不懈追求的坚定信念是本诗的主旋律，这是本诗浪漫笔法的重要体现。
酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
一、译文在巴山楚水这样凄凉的地方，我度过了二十三年的沉沦时光。
怀念故人，徒然吟诵《思旧赋》，久贬归来，真如那在山中观棋烂了斧柄的王质返回家乡一样，恍如隔世。
初中古诗典故知识点归纳总结
初中古诗典故知识点归纳总结 语⽂古诗词鉴赏⼀直都是考点也是重点，语⽂古诗鉴赏典故很多，题型也有很多，所以以下是店铺分享给⼤家的初中古诗典故知识点归纳，希望可以帮到你! 初中古诗典故知识点归纳 (1)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯⼈ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 典故：闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。
向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马⽒集团⽽被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有⼈吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。
烂柯⼈——指晋⼈王质。
王质上⼭砍柴，看见两个童⼦下棋，就停下观看。
等棋局终了，⼿中的斧把已经朽烂。
回到村⾥，才知道已过了⼀百年了。
在诗中的意思和作⽤： 诗⼈是借这两个典故说⾃⼰在外⼆⼗三年，如今回来，许多⽼朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表⽰悼念⽽已。
此番回来恍如隔世，觉得⼈事全⾮，不再是旧⽇的光景了。
后⼀句⽤王质烂柯的典故，既暗⽰了⾃⼰贬谪时间的长久，⼜表现了世态的变迁，以及回归之后⽣疏⽽怅惘的⼼情，涵义⼗分丰富。
(2)浊酒⼀杯家万⾥，燕然未勒归⽆计。
(《渔家傲·秋思》范仲淹) 典故：勒⽯燕然——⽤的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，⼀直追击到燕然⼭，刻⽯纪功⽽还。
在词中的意思和作⽤： 词⼈在这⾥正⾯揭⽰了⾃⼰和征⼈们的⼀种⼼理⽭盾：他们思念相距万⾥的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建⽴军功、勒⽯燕然的⽬的。
词⼈借⽤典故把⾃⼰的思乡与忧国、报国之情交织在⼀起。
(3)为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
(《江城⼦·密州出猎》苏轼) 典故：亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在⼀次出⾏中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了⽼虎。
在词中的意思和作⽤： 词⼈的意思是他要像当年的孙权那样挽⼸马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不⼩，但是仍有着少年狂⽓。
(4)持节云中，何⽇遣冯唐?(《江城⼦·密州出猎》苏轼) 典故：遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉⽂帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个⾸级⽽获罪削职。
部编版初中语文九年级上册课内外古诗词赏析
部编版初中语文九年级上册课内外古诗词赏析行路难（其一）（唐李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【译文】酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。
但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。
遥想当年，姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹梦见乘船经过太阳旁边，受聘在商汤身边。
人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
【主题】抒写了世路艰难、功业难建的苦闷心情。
诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
苦闷与追求、失望与希望，交错地反映在这首诗中。
【写法】（1）叙事开篇，夸张的手法。
用夸张的笔法，写“金樽清酒”，“玉盘珍馐”的宴饮，诗人却停杯，投箸，拔剑不能饮，心茫然。
（2）联想，用典。
诗人想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”，这是象征人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。
现实之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。
诗人联想到吕尚未遇文王时，曾在渭水的磻溪垂钓；伊尹受汤聘前，曾梦见乘舟经过日月旁边，吕尚伊尹最后他们实现了自己的愿望。
这两个典故表达诗人要像他们那样有为于当世。
（3）直接抒情。
诗的结尾，用典表达要像宗悫那样，乘长风，破万里浪，施展自己的政治抱负。
在沉郁中振起，相信自己必然会有施展才能的时候。
酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
初中用典的古诗总结
初中用典的古诗总结
嘿，朋友们！咱今天来聊聊初中那些用典的古诗，这可有意思啦！
你看像杜牧的，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，这就是用了陈后主作这个典故。
陈后主沉迷歌舞，导致亡国，杜牧借此讽刺晚唐那些不顾国家安危，依然醉生梦死的达官贵人。
这不就像考试前有些同学还在疯玩，完全不操心即将到来的大考一样吗？
还有刘禹锡的，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。
“闻笛赋”用向秀作怀念嵇康的典故，“烂柯人”用王质烂柯的典故，来表达诗人对旧友的怀念，以及岁月流逝、人事变迁的感慨。
这就好比你多年后回到故乡，发现儿时的伙伴都变了模样，那种复杂的心情是不是一下子就涌上来了？
再说说苏轼的，“持节云中，何日遣冯唐？”用冯唐持节赦免魏尚的典故，来表达自己渴望得到朝廷重用的心情。
这难道不像你一直期待着被老师选中参加重要比赛的那种急切吗？
总之，这些古诗里的典故，就像是给诗歌加了一把神秘的钥匙，让我们能更深刻地理解诗人的情感和想法。
咱们读古诗的时候，可一定要留意这些典故，才能真正读懂诗人的心呐！。
初中语文课内外古诗词意象、典故、主题分类汇总(最新最全)
初中语文古诗词鉴赏知识汇总，初一到初三都要看初中语文古诗词常见意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。
简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。
以下是初中七至九年级古诗词中常见的一些意象，以及相关诗句的例举：█酒、饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
（《醉花阴》李清照）3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
（《行路难》李白）4.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（《渔家傲》范仲淹）5.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子*密州出猎》苏轼）█羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。
唐代边塞诗中经常提到。
1. 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
（《白雪歌送武判官归京》岑参）2.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（《渔家傲》范仲淹）3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（《凉州词》王之涣）█柳折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。
而“折柳”就有相留之意。
1.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（《春夜洛城闻笛》李白）2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（《送元二使安西》王维）█月（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。
1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）2.明月几时有，把酒问青天。
（《水调歌头?明月几时有》苏轼）3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（《枫桥夜泊》张继）4.月下飞天镜，云生结海楼。
（《渡荆门送别》李白）█流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2.水何澹澹，山岛竦峙。
（《短歌行》曹操）█斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。
1.大漠孤烟直，长河落日圆。
（《使至塞上》王维）2.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
初中语文古诗词常见意象和典故归纳2
二、初中语文古诗词典故归纳〔1〕怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人?酬乐天扬州初逢席上见赠?刘禹锡典故：闻笛赋——指西晋向秀所作的?思旧赋?。
向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作?思旧赋?。
烂柯人——指晋人王质。
王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。
等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。
回到村里，才知道已过了一百年了。
在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋〞表示悼念而已。
此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。
后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。
〔2〕浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
〔?渔家傲·秋思?范仲淹〕典故：勒石燕然——用的是?后汉书·窦融列传?中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。
在词中的意思和作用：词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有方法回去，因为还没有到达建立军功、勒石燕然的目的。
词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。
〔3〕为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
〔?江城子·密州出猎?苏轼〕典故：亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，?三国志?记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。
在词中的意思和作用：词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。
〔4〕持节云中，何日遣冯唐？〔?江城子·密州出猎?苏轼〕典故：遣冯唐——据?史记·张释之冯唐列传?记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。
后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。
部编人教版初中语文七年级下册古诗词知识点整理《泊秦淮》(精校版可打印)
10 泊秦淮（唐·杜牧）夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
义，“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”。
两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，渲染凄冷的氛围，朦胧中透出忧凉，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象，奠定了全诗伤感、忧愁的基调。
次句“夜泊秦淮近酒家”——由“夜”字可知时间是夜晚时分；由“泊”字可知诗人是乘船而来停泊于此；由“秦淮”“近酒家”五字可知秦淮河畔为灯红酒绿之地。
“夜泊秦淮”既点出了上一句景色的时间、地点，又照应了诗的题目；“近酒家”既内涵丰富启动思古之幽情，又引出下文“商女”“亡国恨”和“后庭花”，由此触动了诗人的忧国情怀。
这句诗承上启下，体现了诗人构思的细密、精巧。
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”此处用了曲笔。
真正“不知亡国恨”的是不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人。
“不知”凸显出诗人的感慨之深；“犹唱”二字将历史、现实巧妙地联为一体，伤时之痛委婉深沉。
“后庭花”即《玉树后庭花》，是南唐后主陈叔宝所作艳曲之一，使人从陈后主的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐的命运，形象地表现了唐代统治者重蹈覆辙，正沿着亡国道路走下去的情形。
委婉含蓄地表达了诗人对历史的思考，对现实的忧思。
这两句表面上批评歌女，实际上讽刺和批判了不吸取亡国教训、不顾国家安危、依旧沉溺享乐的晚唐统治者，表达诗人的愤慨之情，同时表现（2）虚实相生、借古讽今：以历史上南唐的亡国之音暗讽现在唐王朝的江河日下；（3）曲笔：表面上批评歌女，实际上讽刺不顾国家安危、醉生梦死的达官贵人。
（4）用典：《后庭花》用了亡国之君陈后主所填《玉树后庭花》的典故，暗指意味明显。
（5）寓情于景、借景抒情：首句借助凄冷夜景渲染氛围，迷蒙中透着悲凉，奠定全诗情感主调。
2.前人评析：明·桂天祥《批点唐诗正声》：写景命意俱妙，绝处怨体反言，与诸作异。
明·郭濬《增订评注唐诗正声》：周云：亡国之音，自不堪听，又当此景。
初中语文人教九年级上册(统编2023年更新)微课堂分析诗歌中的用典及作用
分析诗歌中的用典及其作用一教材分析《语文课程标准》指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
”而古代诗人在创作时，为了表现广泛而深刻的主题，常常会使用一些典故来增强作品的意蕴。
如果能了解这些典故，就能比较容易地把握这类诗词的主题。
二学情分析初中学生囿于生活经历和认知水平，在欣赏过程中，常常会对这些典故感到茫然，虽说教材中也有一些注解，但有的过于简略，学生也还是无法读懂诗意，不能真正地领悟到诗词的内涵与意蕴，从而对诗词的学习产生了严重的排斥心理。
要引导学生通过对诗词的诵读来提升“欣赏品位和审美情趣”，亟待解决的问题之一就是帮助学生理解诗词中的典故。
三设计意图运用典故题的复习，来充分理解古诗词中的典故，从而理解诗词的意蕴和内涵，提高学生的诗词鉴赏能力。
设计内容：《分析诗歌中的用典及其作用》设计目标：1、熟悉诗词中典故的出处，含义并理解其作用。
2、使学生理解诗词的意蕴和内涵，提高学生的诗词鉴赏能力。
重难点：能找出诗词中用典的诗句和熟知典故的出处，含义及其作用。
方法指导：背诵法，点拨、练习、多媒体辅助教学过程：一、师导入：以典入诗,是历代诗人常用的表现手法.凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实,或有来历有出处的词语、佳句,来表达诗人的某种愿望或情感,而增加词句之形象、含蓄与典雅,或意境的内涵与深度,即称“用典.”用典也是诗歌的一种修辞手法,可避免一览无余的直白,还可给读者在诗行间留下联想和思索的余地.古代诗人满腹经纶，博闻强识，往往在创作诗歌时，信手拈来使用典故，使诗词含蓄，含不尽言外之意。
如果我们对诗词中的典故一无所知，我们就不能理解诗词，今天我们就走进用典故的诗句，熟悉典故，品味诗歌的内涵和意蕴。
二、考点分析的确,用典用得巧妙、恰当,可以使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅,使表达更加生动形象,诗句更凝练,言近而旨远,含蓄而婉转,从而提高作品的表现力和感染力,达到古诗人常说的：力透纸背,掷地有声!下面,我主要讲四点一是用典的主要形式；,二是诗词用典的主要作用；首先具体说一下诗词用典的主要形式：（一）诗词用典的主要形式.用典从形式来看,常用和常见的主要有引用历史故事和化用前人诗句两种.1引用历史故事,也叫“用事”.即把典故浓缩化为诗句,借以抒怀言志或影射时事.如李清照的《夏日绝句》：生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东. 三、四句随即用典这就是把历史故事浓缩化为诗句,用高度概括的形式颂扬了项羽不苟活的崇高气节,从侧面对南宋统治者苟且偷安、忍辱偷生的行径进行了有力的讽刺,表达了作者强烈的爱国情怀.2另一种用典形式是化用前人诗句,也叫用句.也分两种,一是直接引用前人现成诗句,毛主席七律《人民解放军占领南京》诗最后两句：“天若有情天亦老,人间正道是沧桑!”“天若有情天亦老”出自李贺的《金铜仙人辞汉歌》.原诗：“衰兰送客咸阳道,天若有情天亦老.”用句的另一种是在原句基础上改动一字或数字,或是只借用其中的某些词语.李白著名的《行路难》其一中之名句：“拔剑四顾心茫然!”实是化自鲍照《拟行路难》十八首其六中的“对案不能食,拔剑击柱长叹息!”这便是有名的模仿诗句之水平过于原典之典型一例.此外,太白更为著名的《将进酒》中的“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名!”仍化自鲍照的《拟行路难》其六中“自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直!”以上两例则可明显看出诗仙水平之高、心思之敏、手段之巧!且说苏子最著名的《水调歌头·明月几时有》用典之处便颇多.首句“明月几时有?把酒问青天”乃用太白诗《把酒问月》中“青天有月来几时?我今停杯一问之.”之意；“千里共婵娟”句,谢庄《月赋》：“美人迈兮音尘阙,隔千里兮共明月.”此处还是用其意,且感情已然变化,不含原赋愁苦颓丧之意味.（二）用典的主要作用1、品评历史,借古论今.如：泊秦准（杜牧）烟笼塞水月笼沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》诗中的《后庭花》歌曲名,是引用的一个典故,南朝陈后主所作的《玉树后庭花》,被后人称为为“亡国之音”.诗人这里是借陈后主因荒淫享乐终致亡国的历史讽刺晚唐那些醉生梦死的统治者不从中汲取教训.2、抒情言志,表明心迹.如：如苏轼在《江城子·密州出猎》“持节云中,何日遣冯唐?”中引用了一个典故.据《汉书·冯唐传》记载：汉文帝时,魏尚为云中太守,抵御匈奴有功,只因报功时多报了六个首级而获罪削职.后来,文帝采纳冯唐的劝谏,派冯唐持符节到云中去赦免魏尚.这里诗人身在密州,怀才不遇、壮志难酬,以魏尚自喻,希望有一天,朝廷也能派遣象冯唐这样的人前来,抒发了渴望报效朝廷的壮志豪情.3、引发联想,创新意境.如：破阵子（辛弃疾）醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵. 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生.诗中“八百里”“的卢”涉及两个典故运用这两个典故,创造一个雄奇的意境,不由让读者仿佛看到战争爆发前犒劳出征将士的壮观场面和战场上铁骑飞驰敌阵的激烈场景,极具穿透力.4、简洁精练,内涵丰富. 如：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋．到乡翻似烂柯人”,这里运用了向秀闻笛、王质遇仙两个典故表达贬官二十多年后回归时的感受.三答题步骤与提示首先找出用典的地方其次对诗中用典的地方进行具体分析第三是结合诗歌的中心思想分析诗人用典的作用高考诗歌鉴赏的选题具有代表性和典型性，要想答题规范、切中要害，思路必须围绕以下几点展开：1．了解原来典故中的人、事的内容意义。
初中语文统编教材古诗词曲鉴赏(9年级下)
专题40 统编教材古诗词曲鉴赏中考讲练（九年级下）一、《渔家傲·秋思》作者：范仲淹（989-1052 ），字希文。
北宋政治家、文学家、军事家。
北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。
曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。
也曾主持过“庆历新政”。
死后谥号“文正”，世称“范文正公”，有《范文正公文集》传世。
【课内探究】1.这首词写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？【答案】描写塞下秋景。
用一个“异”字统领了全部景色的特点。
2.这首词都写了哪些景物？异在哪?【答案】“衡阳雁去”，实为“雁去衡阳”，“无留意”用拟人手法突出了边塞的异常苦寒——秋一到，雁就无留恋之情，这是与家乡大“异”的。
“边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗示敌人强恶，戒备森严。
再加上群山连绵，狼烟落日，构成一幅边塞黄昏的苍凉景色图。
——这与内地的繁华的景象迥然有“异”的。
3.下阕抒发了作者怎样的感情？从哪些语句可以读出？【答案】哀伤——人不寐，将军白发征夫泪。
“不寐”的是将军也是征夫，流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的英雄泪!运用了互文修辞。
4.请赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
【答案】全词的核心，运用了东汉窦宪出击匈奴至燕然山，刻石记而还的典故，“浊酒”表明边塞生活艰苦，也是作者的寄托，“家万里”表现了思乡心切。
“燕然未勒归无计”慨叹功业未建，边患未除归乡无期。
本句揭示了作者和征夫们的的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又为家国未定，功业难成而不甘归退。
表现了作者慷慨悲壮的爱国情怀，也含蓄表达了作者对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。
5.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象？由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句？【答案】描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象。
大漠孤烟直，长河落日圆。
【真题回顾】1.全词用语精炼传神。
上片一个“”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“”字，尽显征人无尽悲怆。