学院责任目标考核管理办法
- 1 -
***********学院
部门年度目标责任制管理考核办法（试行）
第一条 为切实有效保证我院年度目标按时完成，加强目标责任
制的过程管理和考核评价，参照《**省教育厅年度目标责任制管理
考核工作实施办法》，结合我院工作实际，制订本办法。
第二条 年度目标任务完成情况，在年末学期结束前进行（一般
在1月10日前完成此项工作）。凡院属部门均下达目标任务并实行
考核。
第三条 部门目标责任书由4部分组成，即共性目标占15分；
职能目标占45分；第三方评价占40分；申报发展目标（另加分）。
第四条 考核内容主要是当年度目标完成情况，包括共性目标、
职能目标和发展目标三个部分。共性目标是所有部门都应完成的工
作任务，包括班子建设、文明建设、廉政建设、安全保卫、工作作
风、组织纪律等及全院共性的重要工作；职能目标是各部门的主要
职能任务和学院年度工作要点中分解到各相关部门的工作任务；发
展目标是对学院改革、发展、稳定关系重大，具有开拓性和创新性
且落实难度较大的工作任务。
第五条 对共性目标实行过程管理，职能目标实行指标考核管
理，两项目标中的各项指标总分为60分，其中共性目标15分，职
能目标45分。共性目标由相关职能部门根据工作总量、工作时限、
工作质量、工作责任等，建立日常工作基础台帐，根据日常工作过
程和完成情况评分。职能目标根据指标完成情况，按完成的比例评
分。
第六条 第三方评价由学院领导评价、部门互评和师生代表评价
- 2 -
组成，满分为40分。其中院领导评价占30%，部门互评占40%，师
生评价占30%。第三方评价人员组成与方式。（一）院领导评价：由
学院领导对院属各部门工作绩效进行评价。（二）部门互评：1、各
系（部、院、中心）领导对职能部门和直属单位工作绩效进行评价；
2、职能部门和直属单位领导对各系（部、院、中心）工作绩效进行
评价。（三）师生评价：1、由各系学生代表对本系部和与学生直接
相关的部门的工作绩效进行评价；2、由各系教师代表对其他部门的
工作绩效进行评价。（具体实施细则另行制订）
第七条 对发展目标采取激励管理，按各项指标的完成情况加
分。对于部门获得省部级或省直厅表彰奖励、同行专家权威认定的
工作，予以加分。
第八条 考核程序将采取“自我测评—考核工作办公室考核—
党委审定”的步骤对部门目标任务完成情况进行评价。自我测评，
是由部门以记分方式对共性目标和职能目标的各项指标落实情况进
行自我评价，逐项提供目标已经实现的依据，并且就发展目标的落
实情况和某项有突出成效的工作向学院提出加分申报；考核工作办
公室考核，是学院有关职能部门对部门目标任务中的相关指标完成
情况进行核实；党委审定，是由党委集体分别对各部门目标任务完
成情况的积分予以审查认可，并对各部门的加分项目进行综合评价
和审批。
第九条 学院部门年度责任目标考核工作在院党委的领导下进
行，设立考核工作办公室。考核工作办公室由学院办公室、党委组
织部、人事处、教务处、评建办公室等部门的负责人组成，由学院
办公室负责组织协调。考核工作办公室的主要职责是：
（一）依据部门工作职能、学院发展规划和年度工作要点，年初
将目标任务分解到相关部门。
- 3 -
（二）负责组织、协调学院部门年度责任目标的考核工作，分别
按系部、党群、行政三个系列组织考绩考评，搜集整理各部门目标
任务完成情况的支撑材料，并组织有关职能部门进行核实，系部按
教学工作评估进行考核。
（三）汇总各部门考核的全部资料，并分别对各部门年度工作的
突出成绩或突出问题、共性目标和发展目标的完成情况和申报加分
的工作项目提出简要的文字评议意见，报学院党委审定。
第十条 为完善激励机制，学院设立岗位绩效津贴。部门年度
责任目标考核结果，将与学院年度个人考核评优挂钩（考核排序前
20%的部门，其负责人将取得优先评优的资格；考核排序后20%的部
门，取消其主要负责人评优资格）；与年终职工的收入分配挂钩；与
干部的考核和使用挂钩。
共性目标、职能目标和发展目标考核结果的使用分别是：
（一）对各部门责任目标考核总分进行排序并据此核发年终部门
岗位绩效津贴，总分排名在前5名的部门按110%核拨，总分排序在
后3名的部门按90%核拨，其余部门按100%核拨；若年终考核总分
在59分及以下的部门，年终部门岗位绩效津贴零核拨。
（二）如考核中出现一票否决的情况，当事人的年终岗位绩效津
贴零核拨，承担领导责任的部门负责人按50%核拨。
（三）从岗位绩效津贴中拿出一部分，作为对完成发展目标和有
突出成效单项工作的奖励。其标准依据当年目标任务的数量、层次
和绩效津贴运用的实际额度，由院党委研究决定。
第十一条 本办法从2011年起试行，原《********学院部门年
度责任目标考核办法》同时废止。
第十二条 本办法由学院办公室负责解释。
二〇一一年十一月十五日
责任目标考核办法
责任目标考核办法1. 责任目标的定义与重要性责任目标是指在组织内部对员工或团队设定的明确的可衡量的任务或成果要求。
责任目标的设定是为了建立明确的工作目标，提高工作效率和效果，促进员工的发展和团队的发展，进而实现组织的整体目标。
责任目标的设定对于组织来说非常重要。
通过设定明确的责任目标，可以激发员工的工作热情和动力，提高工作效率和绩效。
同时，责任目标的设定还可以帮助组织评估员工的工作表现，识别并解决工作中的问题，推动组织的发展和改进。
2. 责任目标的制定原则制定责任目标应遵循以下原则：2.1 明确性责任目标应该具备明确的内容和要求，能够清晰地表达出员工或团队需要达到的目标。
目标应该具备可衡量性，以便能够进行有效的考核和评估。
2.2 可实现性责任目标应该具备可实现性，即员工或团队在合理的时间内能够完成目标。
目标的设定应该充分考虑员工的能力水平、资源支持以及工作环境等因素，确保目标的完成性和可行性。
2.3 挑战性责任目标应该具备一定的挑战性，能够激发员工的工作动力和积极性。
具备挑战性的目标能够促使员工不断超越自我，实现个人和组织的发展。
2.4 可衡量性责任目标应该具备可衡量性，能够通过定量或定性指标进行评估和考核。
只有具备可衡量性的目标，才能够为员工提供明确的工作要求，为组织提供有效的绩效评估依据。
3. 责任目标的考核方法对责任目标的考核应该采取科学、客观、公正和有效的方法，确保考核结果的真实性和准确性。
下面介绍几种常见的责任目标考核方法：3.1 定量考核定量考核是通过设定关键绩效指标，使用具体的数据和量化指标来衡量员工或团队的工作表现。
这种方法通常适用于可以量化的任务和成果，并且需要明确的数值参考标准。
定量考核的优点是评估结果客观可比较，便于从数量上评价工作的完成情况。
然而，定量考核也存在一定的局限性，无法完全反映员工的全面能力和贡献。
3.2 定性考核定性考核是通过评估员工的能力、态度、行为和沟通等方面的表现，来判断其工作表现的优劣。
XX学院2019年度二级学院目标管理考核与奖惩办法
XX学院2019年度二级学院目标管理考核与奖惩办法根据学校《二级学院目标管理责任制试行办法》（院政发. 2009〕20号）的精神，紧紧围绕学校2019年党政工作要点、中层正职干部任期目标任务和综合性大学创建工作目标任务，按照“管理重心下移、党政共同负责，突出重点工作、强化常规管理”的总原则，制定本方案。
一、指导思想以学校《校院两级管理实施办法（试行)》（校党文规〔2014〕3 号）为指导，通过目标考核，不断强化对二级学院的目标管理，充分发挥目标管理的激励和导向作用，有效推动校院两级管理体制改革进一步深化，凸显二级学院办学的主体地位和办学特色，最大限度地调动二级学院和教职工的工作积极性、主动性和创造性，全面提高二级学院的办学质量、水平和效益，促进学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新工作的健康发展，为建设以交通为特色的高水平应用型综合性大学奠定坚实的基础。
二、考核原则(一）目标考核与绩效考核相结合；(二）定量考核与定性考核相结合；(三）平时考核与年终考核相结合；(四）党政共同负责与民主管理相结合。
三、考核内容及指标权重对二级学院的目标考核分为党建与思想政治工作考核、基本工作考核和重要工作考核。
党建与思想政治工作考核，按照新修订的《XX学院二级单位党建与思想政治工作考评细则》进行。
基本工作考核由常规工作指标和一票否决指标两个部分组成。
其中，常规工作考核总分为100分，包括人才培养占比70%，学科建设与研究生教育占比10%，科研管理占比10%，师资队伍管理占比10%等四个方面。
党风廉政建设和安全稳定等方面出现责任事故的单位部门，实行“一票否决”。
重要工作考核由人才培养占比25%、学科建设与研究生教育占比10%、科研管理占比48%、人才队伍建设占比17%等四类指标组成。
四、考核结果应用(一）与业绩津贴发放挂钩。
二级学院经考核完成学校核定的基本工作目标任务后，业绩津贴全部按核定标准划拨到各单位；未完成学校核定的基本工作目标任务，按未完成的比例扣减核定部分，扣减部分纳入学校奖励津贴补贴总额。
二级学院教学工作目标管理考核办法
附件2
教育资料
教育资料
XX年度二级学院教学工作目标管理量化考核指标说明
教育资料
教育资料
教育资料
教育资料
2.二级学院年度教学工作考核总分=基本指标实际得分×80%＋加分指标实际得分×20%。
3.各二级学院教学工作定量考核最终得分确定办法：
（1）依可比较原则进行排名：若经教务处、评估处认定，某二级学院基本指标中有部分二级指标无法加以考核，则确定该学院排名时，只与那些含有相同二级考核指标的学院进行比较，针对相同的指标得分计算总分（称为有效总分）进行排名，确定该学院名次。
（2）确定各二级学院考核总分排名后，排名第一的学院目标管理考核最终得分按学校教学工作定量考核的满分计算，其他学院与排名第一的学院按照有效总分进行比较，每相差1分教学工作定量考核最终得分相应递减,递减分值由教务处、评估处根据当年教学工作考核情况确定。
教育资料。
学校岗位目标责任管理制度
第一章总则第一条为加强学校岗位管理，明确岗位职责，提高工作效率，促进学校教育教学质量的提高，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教职工。
第三条学校岗位目标责任制度坚持以下原则：1. 职责明确原则：明确每个岗位的职责范围、工作内容和考核标准。
2. 民主公开原则：岗位设置、职责划分、考核评价等公开透明，接受教职工监督。
3. 实事求是原则：根据学校实际情况，合理设置岗位，科学划分职责。
4. 动态调整原则：根据学校发展需要和岗位变化，适时调整岗位设置和职责。
第二章岗位设置与职责划分第四条学校岗位设置应遵循以下原则：1. 按需设岗：根据学校发展需要和教育教学任务，合理设置岗位。
2. 因事设岗：根据岗位职责和工作任务，设置相应岗位。
3. 精简高效：优化岗位设置，减少冗余，提高工作效率。
第五条学校岗位职责划分应遵循以下原则：1. 明确职责：每个岗位的职责应明确、具体，便于教职工理解和执行。
2. 相互配合：岗位之间应相互支持、相互配合，形成良好的工作氛围。
3. 责权一致：岗位职责与相应权限相匹配，确保岗位职责的履行。
第六条学校岗位设置及职责划分的具体内容，由学校领导班子研究决定，并报上级主管部门批准。
第三章岗位考核与评价第七条学校岗位考核应遵循以下原则：1. 公平公正原则：考核过程公开透明，确保考核结果的客观公正。
2. 综合评价原则：从德、能、勤、绩等方面对教职工进行全面考核。
3. 动态管理原则：根据考核结果，对教职工进行动态管理。
第八条学校岗位考核分为平时考核和年度考核。
1. 平时考核：每月对教职工进行一次平时考核，主要考核工作态度、工作纪律和工作效率。
2. 年度考核：每年对教职工进行一次年度考核，主要考核工作业绩、业务能力和综合素质。
第九条学校岗位考核评价结果作为教职工评优评先、职称评定、岗位调整的重要依据。
第四章岗位调整与晋升第十条学校岗位调整应遵循以下原则：1. 优化结构原则：根据学校发展需要，调整岗位结构，优化人员配置。
学校目标考核管理制度
学校目标考核管理制度学校目标考核管理制度一、总则为进一步规范学校的管理行为，提升学校整体运营水平，确保学校目标的实现。
特设立学校目标考核管理制度，以明确学校目标考核的内容、方式、周期和责任方等问题，确保考核的公正、公平与有效性。
二、考核对象学校目标考核对象包括学校领导、教师队伍、学生管理、教学质量、教育经费使用和学校设施设备管理等方面。
三、考核指标1. 学校领导（1）学校整体目标实现情况：综合考评学校在某一时间段内是否完成既定目标，如提升教育质量、提高学生素质等；（2）学校领导履职情况：包括学校领导的工作态度、工作能力以及学校内部的团队合作等。
2. 教师队伍（1）教师教学能力：评估教师的专业知识掌握程度、授课能力以及教育教学理念等；（2）教师教育观念：考察教师是否能够全面正确地贯彻教育部门的教育方针政策，对学生进行全面素质教育；（3）教师教学质量：包括教学计划的编制和实施效果、教学过程的质量和效率等。
3. 学生管理（1）学生数量目标达成情况：考核学校在某一时间段内是否能够控制学生人数，确保学生入学、转学、毕业等的正常工作顺利进行；（2）学生安全保障情况：考评学校对学生的安全保障措施是否到位，如防范意外伤害、加强社会治安等方面的工作。
4. 教学质量（1）教学成果：评估学校教学工作取得的成绩，包括学生学业成绩、竞赛成绩等；（2）教学效果：评估学校教学效果，包括学生学习效果和满意度等；（3）教学资源配置：考核学校在教学资源配置方面是否合理，教室、实验室设施等是否与学校规模相适应。
5. 教育经费使用（1）教育经费使用合理性：评估学校在教育经费使用方面的合理性，包括教材、教具的购置、教师培训费用等；（2）教育经费使用效果：考核学校通过教育经费使用是否达到了教育效果能够提高的目的。
6. 学校设施设备管理（1）学校设施设备完好情况：评估学校的教学、体育、宿舍等设施设备维护保养情况；（2）学校设施设备使用效率：考核学校的设施设备是否得到有效利用，是否满足学校教学和学生生活的需要。
学院综治暨安全稳定目标管理考评办法
学院综治暨安全稳定目标管理考评办法为了贯彻落实中共中央和关于加强社会治安综合治理、深化平安建设的决策部署，深入推进和谐平安校园建设，全面了解和客观评价校内各综治责任单位落实综治暨安全稳定工作责任制情况，切实维护学校的安全与稳定，依据省综治委下发的《省综治责任单位社会治安综合治理目标管理考评及奖励处罚办法》、《省综治责任单位综治（平安建设）工作考核评价标准》和省教育厅下发的《省高等学校安全稳定工作评估细则》等文件精神，结合我校实际，制定本办法。
一、组织领导校综治暨安全稳定目标管理考评工作在校党委领导下，由校社会治安综合治理领导小组及其办公室负责组织实施。
二、考评对象校内各综治责任单位三、考评内容考评的主要内容包括校内各综治责任单位落实年度综治暨安全稳定工作责任制情况和校内各综治责任单位领导班子、领导干部、综治工作人员履行年度综治维稳工作职责情况等。
考评的具体内容包括校内各综治责任单位年度综治暨安全稳定工作的研究部署、组织建设、制度建设、设施建设、教育培训、日常管理、工作成效等方面，在《学校综治暨安全稳定目标管理考评细则》中具体细化和量化。
四、考评方式采取平时考评与年终考评相结合的方式。
平时考评工作由校综治办负责组织实施，年终考评工作由校综治办和考评组负责组织实施。
五、考评程序（一）平时考评校综治办负责检查统计校内各综治责任单位平时开展综治维稳工作、落实工作部署、完成工作任务情况，建立校内各综治责任单位平时工作台账档案，依据《学校综治暨安全稳定目标管理考评细则》对校内各综治责任单位进行考核评分。
（二）年终考评1、单位自评校内各综治责任单位按照学校年度综治暨安全稳定目标管理考评工作要求和部署，对照年度综治暨安全稳定目标管理责任书和年度消防安全责任书以及《学校综治暨安全稳定目标管理考评细则》，认真总结本单位年度综治暨安全稳定工作，形成自评报告，报送校综治办。
校内各综治责任单位综治责任人和综治工作人员认真总结个人年度履行综治维稳工作职责情况，填写年度履职情况鉴定表，报送校综治办。
学校责任制考核方案
学校责任制考核方案一、背景介绍近年来，随着教育改革的不断深入，学校责任制考核方案逐渐被引入教育领域。
学校责任制考核方案着眼于提高学校的教育质量和管理水平，实现学校发展和学生综合素质提升的目标。
本文将围绕学校责任制考核方案展开讨论。
二、目标确定学校责任制考核方案的首要任务是制定明确的目标。
学校在制定目标时应考虑学生学术水平和综合素质的提高，教师教学质量以及学校的管理效果等方面。
学校目标的明确和具体化对于考核的有效开展起到关键作用。
三、评估指标为了科学的进行学校考核，需要建立一套完善的评估指标体系。
评估指标应包括学校硬件设施、教师队伍建设、教学管理、学生素质培养等方面，综合反映学校的教育质量和发展水平。
四、权责界定学校责任制考核方案的实施需要明确学校各个职能部门的权责界定。
学校教学部门负责教育教学工作，管理部门负责学校管理，责任制考核方案将责任与权力相结合，明确各个职能部门的工作内容和职责，形成健全的管理体系。
五、信息收集学校责任制考核方案需要通过信息收集来了解学校的实际情况。
信息收集可以采用问卷调查、学生答辩、教师评价等方式，全面了解学校的教学、管理、学生发展等各个方面的情况。
六、考核流程学校责任制考核方案需要制定详细的考核流程。
考核流程应包括目标确定、信息收集、数据分析、评估报告编制等环节，形成闭环的考核流程，确保考核工作的科学性和规范性。
七、结果反馈学校责任制考核方案的一个重要环节是结果的反馈。
根据考核结果，学校应及时向教职工和学生公布评估结果，并制定相应的改进措施，持续改善学校的教育质量和管理水平。
八、激励机制学校责任制考核方案应设立激励机制，鼓励教职工积极进取。
激励机制可以包括物质奖励、职称晋升、培训机会等，激发教职工的工作热情和创造力，推动学校持续进步。
九、改进措施学校责任制考核方案应设立改进机制，及时发现和解决问题。
通过定期的考核和总结，学校可以形成一套完善的改进措施，探索适合自身发展的路径，并不断提升教育质量和管理水平。
大学目标责任制管理实施细则
大学目标责任制管理实施规范第一章总则第一条为了适应学校发展的需要，大力推进管理改和创新，进一步促进管理工作的科学化、规范化和制度化，提升管理水平、育人质量和办学效益，建立科学有效的目标管理体系，特制定本实施规范。
第二条目标责任制管理是以实现学校发展规划目标和工作要点为中心，通过上下协同的方式将学校发展规划目标和工作要点逐级分解到各个单位和部门，利用配置资源、赋予权限、合理评价、有效激励等多种手段，达到全员完成目标的活动。
目标责任制管理过程主要包括目标制订、目标实施过程监控、绩效考核、反馈与奖惩等四个方面。
第三条目标责任制管理对象包括院（部）、机关部门和直属单位。
目标管理的周期为一个自然年。
第四条为了加强目标责任制管理工作的组织领导，成立XX大学目标责任制管理工作领导小组。
领导小组下设目标责任制管理办公室，办公室设在发展规划处。
第五条目标责任制管理组织机构主要职责：（一）目标责任制管理工作领导小组主要负责审核目标管理办法及其配套的相关文件，研究解决目标管理实施过程中的重要问题，审核目标任务分解方案及考核测评指标体系及评分办法，审核部门（单位）年度目标考核结果。
（二）目标责任制管理办公室是目标管理工作的日常管理与协调机构。
负责拟定目标管理实施方案及管理办法，组织协调各单位拟定年度重点工作目标及其分解方案、考核测评指标体系及考核办法，下达目标管理任务书；收集并发布目标管理相关信息，组织监控目标完成过程，向目标管理领导小组提交年度考核结果报告和奖惩方案；负责组织协调各单位工作流程优化；负责完成领导小组交办的其他相关工作。
（三）目标责任制管理工作相关职能部门是目标管理的执行机构。
负责本部门相应职责范围的重点工作目标的拟定与分解、目标完成情况的过程监控、考核测评指标体系及考核办法拟定和实施、奖惩方案的拟定以及年度管理工作流程优化。
第二章目标制定第六条本规范所指目标为院（部）、机关部门和直属单位的年度主要工作目标。
二级学院教学工作目标管理考核办法
附件2
XX年度二级学院教学工作目标管理量化考核指标说明
2.二级学院年度教学工作考核总分=基本指标实际得分×80%＋加分指标实际得分×20%。
3.各二级学院教学工作定量考核最终得分确定办法：
（1）依可比较原则进行排名：若经教务处、评估处认定，某二级学院基本指标中有部分二级指标无法加以考核，则确定该学院排名时，只与那些含有相同二级考核指标的学院进行比较，针对相同的指标得分计算总分（称为有效总分）进行排名，确定该学院名次。
（2）确定各二级学院考核总分排名后，排名第一的学院目标管理考核最终得分按学校教学工作定量考核的满分计算，其他学院与排名第一的学院按照有效总分进行比较，每相差1分教学工作定量考核最终得分相应递减,递减分值由教务处、评估处根据当年教学工作考核情况确定。
大学学校目标管理考核细则模版（2篇）
大学学校目标管理考核细则模版一、导言大学作为高等教育机构，在实现自身发展的同时，也承担着培养人才、科学研究、社会服务等重要使命。
为了促进学校目标的达成，提高学校整体绩效，确保学校的可持续发展，制定并实施目标管理考核是必要的。
本文档为大学学校目标管理考核细则模板，旨在规范目标管理考核流程，明确考核标准和评估方法，以提高学校目标管理的透明度和科学性。
二、考核目标设定1. 学校整体目标（1）学术水平提升，成为国内一流大学；（2）人才培养质量提高，毕业生就业率、就业质量明显提升；（3）科学研究取得突破性进展，产出高水平科研成果；（4）社会服务能力提升，积极参与地方经济发展和社会建设。
2. 学院/部门目标（1）根据学校整体目标，制定符合学院/部门特点和优势的目标；（2）确保学院/部门目标与学校整体目标相衔接，互相促进。
三、考核指标设定1. 学校整体指标（1）学术水平指标：- 教职工科研项目数量和经费支持额；- 教职工论文发表数量和质量；- 教职工参与学术会议和学术交流活动的数量和质量。
（2）人才培养指标：- 毕业生就业率；- 毕业生就业质量；- 毕业生国内外就业分布情况。
（3）科学研究指标：- 科研项目数量和经费支持额；- 科研成果数量和影响力。
（4）社会服务指标：- 参与地方经济发展项目数量和质量；- 参与社会建设项目数量和质量。
2. 学院/部门指标（1）根据学校整体指标，制定符合学院/部门特点和优势的指标；（2）确保学院/部门指标与学校整体指标相衔接，互相促进。
四、考核流程1. 目标制定阶段（1）学校整体目标制定：- 学校领导层根据学校发展战略和市场需求，制定学校整体目标；- 学校整体目标根据适当性、可测量性、可追踪性、可达成性等原则进行确定。
（2）学院/部门目标制定：- 学院/部门领导层根据学校整体目标和学院/部门特点，制定学院/部门目标；- 学院/部门目标与学校整体目标相衔接，确保相互促进。
2. 考核指标制定阶段（1）学校整体指标制定：- 根据学校整体目标设定学校整体指标；- 学校整体指标根据适当性、可测量性、可追踪性、可达成性等原则进行确定。