中考语文专题复习《成语运用》课件
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中考复习·成语运用 PPT
3.老师在这道题上给了我两个答案，现在我
也莫衷一是了。
4.面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的
感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选 择还是我们的味觉麻木了呢?
“莫衷一是”形容意见分歧，没有一致的 看法。使用时，主语不能是某一个人。“味
同嚼蜡”只用来形容语言或文章枯燥无味。
5.莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这 样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、 结构别_具__匠__心___( 别开生面 别出心裁 别具匠心)的 文学作品。
(2)为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导
积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心 积虑。
这是个贬义词，例句中当褒义词用，所以错了。
四、语境不合。 成语也是词，它必须符合一定的语言环境 ，语境不合，自然造成误用。如： 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的
解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
[息息相关 休戚相关] 前者意为呼吸时进出 的气息相互关联，形容关系或联系非常密切； 后者形容关系密切，利害相关。前者涉及的双 方不存在利益上的关系，但存在相互影响、相 互制约的关系；后者涉及的双方都有各自的利 害福祸，存在着“一损俱损，一荣俱荣”的关 系。
[不以为然 不以为意] 前者意为不认为对， 不赞同；后者意为不需介意，表示轻视，不放 在心上。
[鳞次栉比]像鱼鳞和梳子齿那样有次序 地排列着。多用来形容房屋等排列得 很密很整齐。与“琳琅满目”不同。
[相得益彰 相映成趣] 前者意为两者相互配合协助，双方的优点
和长处就更能显现出来；后者意为互相对 照映衬着就显得更有趣味。 前者强调相互作用后两者都更好，后者强 调相互作用后的整体效果。 [鱼目混珠 鱼龙混杂] 前者指鱼眼睛掺杂在珍珠里面，比喻以假 乱真；后者比喻坏人好人混杂在一起，成 分复杂。
中考语文---词语辨析与词语(成语)运用复习 课件
范围,并注意其感情色彩。“莫衷一是”形容意见分歧,没有一致的看法,与语境一致。“安
居乐业”是一个容易误用的成语,指安定愉快地生活和劳动。不能说成是“生活安居乐
业”。“作威作福”很明显是个贬义词,与语境不符。“耿耿于怀”指对过去发生的不愉
快的事情不能忘怀,与语境不符。所以,本题的正确答案为A。
热身训练
科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个 多义词不论它的义项有多少个,其中必有一个是本义,其它的 意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两 种：引申和比喻。
引申和比喻 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义,因此引申义与本义在意义上
或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从 表面到底部距离短的意思（水很浅）,引申为程度不深（他的功底浅）、时间 不久（他们相处的日子很浅）、颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义, 学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻,再法而逐步固定下来的新义。如用“手足” 比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。 词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的,但它已经成为词的一个新的 固定意义,为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本 体和喻体间无固定搭配关系。一个本体可以有多个喻体。
属。 语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语．如“公然侵入”,“公开”在
句中还可以作谓语和定语。如“事件的真相早已公开”,“公开的秘密”。
例３.下列各句中,画线的成语使用恰当的一项是( ) A.该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,莫衷一是。 B.长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾,中央领导多次亲临灾区
居乐业”是一个容易误用的成语,指安定愉快地生活和劳动。不能说成是“生活安居乐
业”。“作威作福”很明显是个贬义词,与语境不符。“耿耿于怀”指对过去发生的不愉
快的事情不能忘怀,与语境不符。所以,本题的正确答案为A。
热身训练
科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个 多义词不论它的义项有多少个,其中必有一个是本义,其它的 意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两 种：引申和比喻。
引申和比喻 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义,因此引申义与本义在意义上
或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从 表面到底部距离短的意思（水很浅）,引申为程度不深（他的功底浅）、时间 不久（他们相处的日子很浅）、颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义, 学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻,再法而逐步固定下来的新义。如用“手足” 比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。 词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的,但它已经成为词的一个新的 固定意义,为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本 体和喻体间无固定搭配关系。一个本体可以有多个喻体。
属。 语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语．如“公然侵入”,“公开”在
句中还可以作谓语和定语。如“事件的真相早已公开”,“公开的秘密”。
例３.下列各句中,画线的成语使用恰当的一项是( ) A.该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,莫衷一是。 B.长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾,中央领导多次亲临灾区
中考语文专题复习课件_词语辨析与词语(成语)运用
区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。 C.气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业
生产作出了重大贡献。 D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们
早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。
解析： 所以，本题的正确答案为A。
⑶词语失误常见设题点：
2.备考建议：
⑴ 逐篇课文挑出含有重要的词语（含动词、形容词和成语）的
句子，结合上下文在理解的基础上熟记其音形义，进而能灵活运用
。理解词义，达到“能用自己的话解释”的程度。
⑵ 通过反复练习，教会学生辨析近义词的技能，如：
⑶归纳成语误用的几种情况，有针对性地强化训练。
① 望文生义；
C．检测 必须 随声附和 D.观测 必需 随声附和
答：A
真题体验
《现代汉语词典》释义：
【必需】动 一定要有；不可 【必须】副 ①表示事理上和
少。(+名词)
情理上必要；一定要；②加 强命令语气。（作状语+动词）
【启事】名 为了说明某事而 登在报刊上或贴在墙壁上的
文字。
【启示】①动 启发提示，使 有所领悟；②名 通过启发提
词语辨析 与词语（成语）运用
考试内容和要求
类
细目
别
能力层 级
识 理运 记 解用
1．用汉语拼音拼读汉字和词语。
√ √
2．认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会 √ √ √
基 写。
√ √
3．默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。
√
础 4．正确理解和运用常见词语（包括成语、 √
关联词语）。（《中考考纲》的样题）
1．依次填人下列横线处的词语，最恰当的一项是( ) 答：B
生产作出了重大贡献。 D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们
早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。
解析： 所以，本题的正确答案为A。
⑶词语失误常见设题点：
2.备考建议：
⑴ 逐篇课文挑出含有重要的词语（含动词、形容词和成语）的
句子，结合上下文在理解的基础上熟记其音形义，进而能灵活运用
。理解词义，达到“能用自己的话解释”的程度。
⑵ 通过反复练习，教会学生辨析近义词的技能，如：
⑶归纳成语误用的几种情况，有针对性地强化训练。
① 望文生义；
C．检测 必须 随声附和 D.观测 必需 随声附和
答：A
真题体验
《现代汉语词典》释义：
【必需】动 一定要有；不可 【必须】副 ①表示事理上和
少。(+名词)
情理上必要；一定要；②加 强命令语气。（作状语+动词）
【启事】名 为了说明某事而 登在报刊上或贴在墙壁上的
文字。
【启示】①动 启发提示，使 有所领悟；②名 通过启发提
词语辨析 与词语（成语）运用
考试内容和要求
类
细目
别
能力层 级
识 理运 记 解用
1．用汉语拼音拼读汉字和词语。
√ √
2．认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会 √ √ √
基 写。
√ √
3．默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。
√
础 4．正确理解和运用常见词语（包括成语、 √
关联词语）。（《中考考纲》的样题）
1．依次填人下列横线处的词语，最恰当的一项是( ) 答：B
2020年中考语文成语运用专题复习精品课件
却之不恭 弹丝品竹 质伛影曲 波光鳞鳞 声东击西 行不从径 权倾中外 成一家言 前仆后继 顶名冒姓 计上心头 前赴后继
恭而有礼 竹报平安 曲不离口 鳞次栉比 西台痛哭 径一周三 外刚内柔 言三语四 继古开今 姓甚名谁 头一无二 继往开来
一技之长春 风化雨 来日方长沙 里淘金
难能可贵阳 春白雪 声东击西安 居乐业 一步登天津 津有味
辨析：不耻下问：意思是比喻谦虚好学，不介意向不及自己的 人请教。
五、语义重复，自相矛盾
是指在语句中已含有成语里的含义。有时，命 题者会从成语与语境的矛盾处设误，再用成语，则 造成重复，以便考查考生的逻辑判断能力。
例如：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊 不禁扑哧一声笑起来。
成语题常用的解题方法
①凭借语感：语感是我们多年学习、使用母语所形成的感觉，它基 本上是可靠的，可以作为判断正误的基础。对于靠语感不易解决 的问题，可进一步求助于语境和理性的辨析。
②联系语境：答题时要牢牢抓住词语所在的语境，仔细理解词语所 在句子及整段语句的意思，在此基础上对词语的正误做出判断。
③细致辨析：在语感、语境的基础上，可进一步从词义、用法、范 围、程度和色彩等方面对词语深入细致地辨析，以便对正误做出 准确评判。
例2：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊 物的最高水平攀登。
辨析：“洗心革面”比喻彻底悔改。它所述的对象是人，而不是 物，本句用来指刊物不恰当，属于对象用错。
【成 语】天伦之乐 【解 释】天伦:指老一辈和小一辈有血缘亲属关系。泛指家 庭的乐趣。 【用 法】作宾语;天伦之乐指骨肉亲情的乐趣，不宜用于家 庭之外。 【错误用法】
成语运用题选择错答的原因
原因主要有： ①粗嚼暴咽。有的句子只读一遍，可能没有完全理解句
2024年中考语文总复习课件第三节 词语运用课件(共60张PPT)
解析：“散发”与“焕发”：①求同。“散发 ”“焕发”均有发出之意，“让生命_____________ 出光彩”是可以使用的。②找异。仔细分析，“散 发”的“散”是“分散”之意，“焕发”的“焕” 是“光彩四射”之意，“焕发”一般用于精神面貌 。排除A、D选项。
“承载”与“承担”：“承担”，我们比较熟 悉，一般搭配为“承担责任”，而“承担文化内涵
四、关联词语的选用 做关联词语的辨析及运用题，要注意从语句的
层次关系上把握关联词的使用，要注意其搭配、位 置等。首先要记住常见的并列、承接、递进、选择 、转折、因果、假设、条件等复句的基本形式及关 联词搭配。解题时，从整体上把握复句间的语意关 系，结合语境，通过比较辨析，体会语意是否通畅 。
常见关联词语搭配：
递进关系 不但……，而且……不光……，也……不仅……， 还…… 不是……，就是……是……，还是……或者……，
选择关系 或者……要么……，要么……与其……，不如…… 宁可……，也不……
因果关系 因为……，所以……之所以……，是因为……由 于……，因此……既然……，就……
续表
承接关系 先……，再……首先……，然后……先……，然 后……，接着……，最后……一……，就…… 只要……，就……只有……，才……凡是……，
备考策略
“真题再现”中的两道题都考查了“判断词语 运用的对错”。除了这种考查形式，还可能会考查 “正确辨析、选用词语”，考查形式如下： 1. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项 是( ) ①10级以上的大风足以使墙倾屋毁，地动山摇，造 成灾难性的______。
②杭州作为旅游城市，以其______的人文景观和绚 丽的自然风光吸引着国内外游客。 ③长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种______ 。 A.结果 丰厚 冷静 B.后果 丰富 冷峻 C.后果 丰厚 冷峻 D.结果 丰富 冷静
中考复习成语运用专题PPT优秀课件
2021/4/7
有些成语专指特定对象，例如： “鳞次栉比”形容房屋等建筑物多； “汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书 籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天 伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角” 指的是罕见珍贵的人才或事物；“一 挥而就”指写字、画画、作文很快就 完成；“改弦更张”指对制度和方法 的改革变更；等等
B、某厅长前不久因违纪受到处分，最近又因腐败 丑行而被停职，真是雪上加霜。
C、他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相濡 以沫，生活美满幸福。
D、这也许是一种取巧的写法，但也无可非议，因 为谁也不能规定作者应该怎样写。
2021/4/7
3.下列句子中划横线的成语使用不恰当的一项 A
是
A、那栩栩如生的报告，赢得了全场一阵阵热烈 的掌声。
中考复习成语运用专题
2021/4/7
成语误用有以下几种情况
望文生义（误解词义 ） 、 褒贬误用、对象不当、不合情景、 用错谦敬、 重复用语、 自相矛盾、搭配不当 。
2021/4/7
成语误用情况
成语的意蕴是约定俗成的，而 且大多都有一定典故，加上有些 成语中还含有生僻古义，这就造 成理解的难度。如果不仔细辨析 成语意思，则容易造成望文生义 的错误。
2021/4/7
例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人 们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的 人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的 意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语词义与所要 表达的意思正好相反。
因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语来龙 去脉，往往容易把褒义词语当作贬义词语，把贬 义词语当成褒义词语，造成判断或使用错误。
有些成语专指特定对象，例如： “鳞次栉比”形容房屋等建筑物多； “汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书 籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天 伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角” 指的是罕见珍贵的人才或事物；“一 挥而就”指写字、画画、作文很快就 完成；“改弦更张”指对制度和方法 的改革变更；等等
B、某厅长前不久因违纪受到处分，最近又因腐败 丑行而被停职，真是雪上加霜。
C、他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相濡 以沫，生活美满幸福。
D、这也许是一种取巧的写法，但也无可非议，因 为谁也不能规定作者应该怎样写。
2021/4/7
3.下列句子中划横线的成语使用不恰当的一项 A
是
A、那栩栩如生的报告，赢得了全场一阵阵热烈 的掌声。
中考复习成语运用专题
2021/4/7
成语误用有以下几种情况
望文生义（误解词义 ） 、 褒贬误用、对象不当、不合情景、 用错谦敬、 重复用语、 自相矛盾、搭配不当 。
2021/4/7
成语误用情况
成语的意蕴是约定俗成的，而 且大多都有一定典故，加上有些 成语中还含有生僻古义，这就造 成理解的难度。如果不仔细辨析 成语意思，则容易造成望文生义 的错误。
2021/4/7
例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人 们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的 人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的 意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语词义与所要 表达的意思正好相反。
因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语来龙 去脉，往往容易把褒义词语当作贬义词语，把贬 义词语当成褒义词语，造成判断或使用错误。
中考语文专题复习课件-词语辨析与词语运用
词语的理解与运用----成语误用辨析
望文生义
误用褒贬
词语的理解与运用----成语误用辨析
词语的理解与运用----成语误用辨析
对象不当
不合情景
词语的理解与运用----成语误用辨析
词语的理解与运用----成语误用辨析
用错谦敬
[分析]根据具体情境，还要注意使用敬辞还是谦辞
例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 辨析：“蓬荜生辉”是谦辞，只能用于自己自述，不能用于他人，否则于人不敬，因此本句犯了用错谦词的错误。另外，“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义相同，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，又犯了语义重复的错误。删去“蓬荜”才正确。
B
词语的理解与运用----中考示例
类型二 语境运用型 [思路分析] 此题考查学生对词语的辨析和在具体语境中的实际运用能力，需要学生对词语的意思有较好的掌握，并能根据具体语境作出正确判断。根据语境判断，每一句话中所填写的词语应与前面的构成反义词，与后面的是同义词。
词语的理解与运用----中考示例
“给力”
例1 “给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。
“精彩”“带劲”“很棒”等均可
“有作用”“有成效”“得力”等均可
“加油”“努力”等均可。
词语的理解与运用----中考示例
类型一 词义理解型
类型二 语境运用型
B
词语的理解与运用----中考示例
类型三 近义辨析型
例5 依次填入下列句中空缺处的词语，恰当的一项是 ( ) ①我们以隆重________中国共产党建党90周年为契机，热情________党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。 ②接连出现的恶性食品安全事件________我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本上________唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为滋生的土壤。
《成语运用》PPT课件
（错）
（错）
（对）
复习策略: 举一反 三
增强储备
首先，平时要养成举一反三的习惯.培 养辨析比较的能力. 要和使用错误的成 语“较劲”。
努力实践： A、语境不变，换成语；
B、成语不变，造新句。
1、高速公路上，南来北往的汽车滔络滔绎不不绝绝 。
2、一座座新建的楼房，一排排电视天线，短 短三年，故乡已经 面面目目一全新非 了。
题，采取切实措施防止军国主义死灰复燃。
D.信中，庞女士对来南通采访时受到的无微不至的热
情服务表示感谢，并由衷地称赞南通美丽的城市
风景
与曰新月异的发展速度。
当的一项是（
）
A．年近花甲的外交官孙中国人
质。
B．今年是世界反法西斯战争胜利60周年，国
内
二战题材图书的出版和销售络绎不绝。
用不恰当的一项。(
)
A.南大街工贸大厦前的流动采血车格外引人瞩目，等
候献血的群众在车B 外排起长队，成为节曰街头一
道
亮丽的风景。
B.这场比赛可谓波澜不惊,奥运会与世锦赛双料冠军
王
楠苦战五局，终于击败对手沃西克，获得最后胜
利。
C.在纪念反法西斯战争胜利60周年之际，我们希望曰
本尊重亚洲人民的感情,妥善处理教科书和历史问
感谢下 载
感谢下 载
3.为了让分别多年的老同学不期而遇，我们 组织了这次同学会。
六、夸大其词 轻重不分
1.考前每个考生都应该充分做好复习准备， 否则上了考场万一有个三长两短，就会影 响正常水平的发挥。
2.他主动帮助同学学习，还带病参加集体活 动，这种行为实在是可歌可泣。
成语运用常见的几种错误
一． 望文生义 二． 张冠李戴 三． 误用褒贬 四． 画蛇添足 五． 自相矛盾 六． 夸大其词
语文版中考《词语、成语的理解与运用》复习课件
D．下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆．娑．的摆舞。(盘旋 舞蹈的样子)
真题例析
方法总结
第2课时┃词语(成语)的理解与运用
[思路分析]
如何 审题
如何 答题
审题 要点
分析 思路
答题 根据
正确 答案
本题是词语解释类的题型，要求准确理 解词语在句子中的意思，然后做出判断 和选择。 第一结合自己的积累，弄清词语的本义； 然后仔细阅读句子，把握句子的意思， 分析词语使用的是本义还是引申义或比 喻义；最后准确解释词语的语境义。
真题例析
方法总结
第2课时┃词语(成语)的理解与运用
4．分析词句重复。 分辨成语运用是否恰当，我们还可从整个句子和该成语的 意思上分析，看是否造成了重复。如“忍俊不禁地笑起 来”“一览无余地看到”“口若悬河地说个不停”“潜移默化 地影响着”“三令五申地强调”“难言之隐的苦衷”“浑身遍 体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”等。 5．辨析形似神异。 有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近，粗一看 好像像孪生姐妹，很容易混为一谈。如“设身处地”与“身临 其境”，前者指假想自己处在别人的地位或环境中，指替别人 着想；而后者指自己亲临那种环境。再如：“漫不经心”与 “漠不关心”，“改天换日”与“移天易日”，“无所不至” 与“无微不至”。
优秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如
“战役—战争”，范围前者小而后者大，又如“教学—教
育”，范围前者小而后者大。
真题例析
方法总结
第2课时┃词语(成语)的理解与运用
3．从词语的感情色彩上辨析。 如“鼓励—扇动”两词，前者是褒义词，后者是贬义 词；又如“机智—狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。 4．从语体色彩上辨析。 一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则 严肃、庄重。如“妈妈—母亲”，前者是口语表达，较亲切， 后者是书面语表达，较庄重；又如“惦记—思念”，前者用 于口语，后者用于书面语。
真题例析
方法总结
第2课时┃词语(成语)的理解与运用
[思路分析]
如何 审题
如何 答题
审题 要点
分析 思路
答题 根据
正确 答案
本题是词语解释类的题型，要求准确理 解词语在句子中的意思，然后做出判断 和选择。 第一结合自己的积累，弄清词语的本义； 然后仔细阅读句子，把握句子的意思， 分析词语使用的是本义还是引申义或比 喻义；最后准确解释词语的语境义。
真题例析
方法总结
第2课时┃词语(成语)的理解与运用
4．分析词句重复。 分辨成语运用是否恰当，我们还可从整个句子和该成语的 意思上分析，看是否造成了重复。如“忍俊不禁地笑起 来”“一览无余地看到”“口若悬河地说个不停”“潜移默化 地影响着”“三令五申地强调”“难言之隐的苦衷”“浑身遍 体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”等。 5．辨析形似神异。 有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近，粗一看 好像像孪生姐妹，很容易混为一谈。如“设身处地”与“身临 其境”，前者指假想自己处在别人的地位或环境中，指替别人 着想；而后者指自己亲临那种环境。再如：“漫不经心”与 “漠不关心”，“改天换日”与“移天易日”，“无所不至” 与“无微不至”。
优秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如
“战役—战争”，范围前者小而后者大，又如“教学—教
育”，范围前者小而后者大。
真题例析
方法总结
第2课时┃词语(成语)的理解与运用
3．从词语的感情色彩上辨析。 如“鼓励—扇动”两词，前者是褒义词，后者是贬义 词；又如“机智—狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。 4．从语体色彩上辨析。 一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则 严肃、庄重。如“妈妈—母亲”，前者是口语表达，较亲切， 后者是书面语表达，较庄重；又如“惦记—思念”，前者用 于口语，后者用于书面语。
中考语文《词语辨析与词语(成语)运用复习》专题训练30页PPT
END
中考语文《词语辨析与词语(成语)运用 复习》专题训练
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃