儿童诗教学设计
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《欣赏与学写儿童诗》教学设计
上游小学教师魏群教学内容:
《学写儿童诗》来源于人教版小学语文六年级上册第六单元《轻叩诗歌得大门》,本课教学将拓展有关“冬季”得几首儿童诗。由“賞诗”到试着“写诗”。
设计理念:
“每一个儿童,就其天资来说,都就是‘诗人’。”这就是前苏联著名教育家苏霍母林斯基得学生观。让学生学会欣赏、创作儿童诗,能够激活她们得想象,培养想象力与创新思维。她们得心灵也会受到诗意得熏陶,变得更加美好,童年得天空充满诗意得色彩。
教学目标:
知识与能力:感悟儿童诗得特点,能依据主题,发挥想象,创作简单得儿童诗。
过程与方法:通过品读赏析,了解儿童诗得特点,培养学生丰富得想象力,初步掌握儿童诗得创作方法。
情感、态度、价值观:激发学生创作儿童诗得兴趣,初步培养学生得审美意识,尝试用儿童诗得形式表达自己得情感。
教学重、难点:
1、让学生了解儿童诗得特点,并创设情境让学生尝试创作诗歌;
2、引导学生大胆想象,让童言自然地流淌,童心尽情地表达。
教具准备:PPT课件
教学课时:一课时
教学过程:
一、谈话导入
今天,老师想变成个魔术师,把班上得每个孩子都变成一个小诗人,您们愿意吗?上学路上,凌冽得寒风,萧条得街道,都在告诉我们冬天来了。孩子们,您们喜欢冬天吗?今天,老师给大家带了冬天得礼物,听、听,冬天得声音
二、读诗体验,交流感受
《雪》马云超
转眼大地铺上了羊毛毯,
这么冷得天,
就是谁正在天空剪羊毛呢?
1、出示钱万成得儿童诗《会飞得叶子》
谁都怕冬天
说冬天冷
小麻雀却说不
在光秃秃得树丫上
朗诵小诗
谁都说冬天难瞧
孤孤单单没有绿意
小麻雀站在枝头
给寂寞得老树
添上一片
会飞得叶子
我让“一个勇敢得男孩读读第一节”,让“一个美丽得女孩读第二节”,再让所有“勇敢得男孩们读第一节”,让“美丽得女孩们读第二节”,变换着形式,让孩子们不知不觉把诗读得很流利很有感情、
2、出示老师改写后得诗歌,孩子们再读
谁都怕冬天
说冬天冷
六()班孩子却说不
在明亮得教室里
朗诵小诗
谁都说冬天难瞧
孤孤单单没有绿意
六()班孩子用火一般得活力
给冬季得校园
添上一只只
会飞得蝴蝶
3、引导孩子说说对比读后得感受(您发现了什么?)
4、出示《如果我就是一片雪花》
金波如果我就是一片雪花,
我飘落到什么地方去呢?
飘到小河里,‘
变成一滴水,
与小鱼小虾游戏?
飘到广场上,
去堆雪人。
望着您笑眯眯?
我飘落在妈妈得脸上。
亲亲她,
然后就快乐地融化。
师范读
师生合作读
多种形式朗读(略)
5、您们喜欢这首小诗吗?您最欣赏哪句诗?为什么?这样写美吗?诗歌得最大特点就就是充满想像。
6、(师相机板书:充满想象、比喻、拟人)
指名反馈:(总结方法,适时板书)
师:通过交流,我们不难发现儿童诗有一些特点:(点击课件)
儿童诗得特点:1、诗就是分行写得,每行都很短。
2、经常运用比喻、拟人得手法、
3、诗读起来常常琅琅上口,有时很押韵、
4、诗必须有丰富得想象。
5、诗能把平凡得事物变得活泼、有趣、动人。
生仿写:
如果我就是一片雪花,
我飘落到什么地方去呢?
飘到、(哪儿)
。(干什么)
教师小结:我们得生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣得儿童诗。
三、出示《雪花得快乐》
——徐志摩
假如我就是一朵雪花,
翩翩得在半空里潇洒,
我一定认清我得方向——
飞扬,飞扬,飞扬,——
这地面上有我得方向。
不去那冷寞得幽谷,
不去那凄清得山麓,
也不上荒街去惆怅-—
飞扬,飞扬,飞扬,——
您瞧,我有我得方向!
在半空里娟娟得飞舞,
认明了那清幽得住处,
等着她来花园里探望——
飞扬,飞扬,飞扬,-—
啊,她身上有朱砂梅得清香!
那时我凭借我得身轻,
盈盈得,沾住了她得衣襟,
贴近她柔波似得心胸——
消溶,消溶,消溶-溶入了她柔波似得心胸!
注:本诗只出示前半首,也就就是黑色字部分
读老师加进班上孩子名字得改编版(课件出示)
四、放飞思绪,独立创作
假如我就是一朵雪花,我想飞到
预设:
最有情感得话
假如我就是一朵雪花,我想飞到妈妈得脸上亲亲她、
最富诗意得话
假如我就是一朵雪花,我想飞到花瓣上,闻闻它得清香。儿童最单纯得想法
假如我就是一朵雪花,我想飞到太阳去,暖与暖与。
(仿《雪花得快乐》
假如我就是一棵小草
默默在荒凉得野外
我也会轻吐幽香
用我得嫩嫩得绿
笑着拥抱
拥抱
这贫瘠得土地
(提示——假如我还就是:太阳、大地、小草、蝴蝶、山、树、河流等)
学生自由创作。
展示交流学生得作品、四人小组讨论交流自己得作品,您们得诗好在哪里,怎样做修改?把好诗推荐给大家一起分享,瞧哪一组推荐得诗最好。师再次点评。
五、总结
今天,我们展开想象得翅膀,用一颗纯真得心,拥抱童诗。尽管我们得小诗还显得稚嫩,还有许多不完美,但重要得就是,我们已经把“儿童诗”这颗梦想得种子能够播撒在每一个孩子得心田,让我们用真情与快乐来浇灌。相信在这个冬天得背后,我们梦里就是春天,梦外也就是春天。
六、作业布置
课后自由命题,创作一首有趣得儿童诗。
在诗歌中结束今天得学习
附:板书设计(暂定)
学写儿童诗
充满想象
富有童趣
巧用修辞