3.3(资环)
八年级地理上册 3.3 水资源习题 (新版)新人教版
第三节水资源知识点一时空分布不均1.我国水资源空间分布不均中国主要河流径流量分布示意,它大致以长江流域北界为界。
答案描图略。
(2)河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。
(3)一个国家河流径流量的大小,大体可以表明这个国家水资源的多少。
从上图可以看出,我国水资源的空间分布特点是南丰北缺:南方水资源占全国的80%以上,北方不足20%。
2.我国水资源时间分配不均长江武汉段流量变化黄河花园口段流量变化北京年降水量的变化(1951—2010年)(1)在图中描出长江和黄河的径流量线。
长江径流量最大的月份出现在7 、8 月份,黄河径流量最大的月份出现在8 、9 月份。
长江、黄河的丰水期都处在夏秋季节,此时水资源丰富;枯水期都出现在冬春季节,水资源相对不足。
答案描图略。
1959年和2010年的降水量。
1959年的降水量约为1500 毫米,2010年的降水量约为500 毫米。
由于我国降水量的年际变化大,河流径流量的年际变化也大。
答案标图略。
(3)河流径流量年内的季节分配不均、年际的明显差异,都容易造成旱涝灾害。
(4)综上所述,我国水资源在时间分配上具有夏秋多、冬春少和年际变化大的特点。
知识点二合理利用与保护水资源1.解决水资源季节变化大的措施(1)读图可知,水库可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水,从而调节河流水量的时间变化。
(2)解决水资源季节变化大的措施之一是兴修水库。
(3)重大工程:三峡工程和小浪底水利枢纽建成以后,对长江和黄河的防洪以及水资源调配发挥了重要作用。
2.解决水资源空间分布不均的措施(1)把水资源较丰富流域的水调至水资源短缺的流域,可以弥补缺水地区的用水不足。
我国已经建成的重大调水工程有引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青等。
(2)解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。
(3)为了缓解北方地区严重缺水的状况,我国正在实施南水北调工程。
该工程分东、中、西三条调水线路,把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区。
新人教版八年级上册地理课件3.3《水资源》 (共5篇)
合理利用与保护水资源
修建水库
合理利用与保护水资源
万家寨水利枢纽大坝
合理利用与保护水资源
三门峡黄河大坝
合理利用与保护水资源
黄河小浪底水利枢纽
合理利用与保护水资源
跨流域调水
合理利用与保护水资源
世界七个水资源总量丰富国家比较
人均径流量（立方米/人）
径流总量（万立方米）
巴西
俄罗斯
时空分布不均
100mm 我国降水量夏秋多，冬春少。 小结：我国水资源分布特点：时空不均。
时空分布不均
我国降水的 河流流量的
年际变化 年际变化
大， 也 较大 。
北京年降水量变化（1951-2010）
时空分布不均
水资源时空分布不均会带来哪些影响呢？
点击人物
时空分布不均Leabharlann 我们应该怎样做呢？合理利用与保护水资源 时 空不 均
为什么华北地区会缺水？
华北地区工农业集中、城市人口多，需水量大。
一、了解水资源
长江流量的年变化有什么特点？
长江流量图
夏秋多、冬春少。 这又是什么原因造成的呢？
一、了解水资源
100mm 我国降水量夏秋多，冬春少。 小结：我国水资源分布特点：时空不均。
一、了解水资源
水资源时空分布不均会带来哪些影响呢？
气候干旱，降水稀少。
时空分布不均
为什么 北方地区会缺水？
北方 平原 广阔， 耕地 面积大， 人口 密集 ，人均水资源量 少 。
时空分布不均
为什么华北地区会缺水？
华北地区工农业集中、城市人口多，需水量大。
时空分布不均
长江流量的年变化有什么特点？
长江流量图 夏秋多、冬春少。 这又是什么原因造成的呢？
教科版五下科学3.3《珍惜水资源》教学设计
- 了解我国水资源的地理分布特点，如“东多西少，南多北少”。
2. 水资源的重要性
- 水资源是维持生态系统平衡、人类生存和经济发展的基础。
- 水资源对于农业生产、工业生产、居民生活等方面具有重要意义。
3. 我国水资源现状及问题
- 我国水资源总量较大，但人均占有量较低。
- 学校节水：加强用水设施维护，提高用水效率，培养学生节水意识。
- 社会节水：推广节水技术，开展节水宣传活动，提高公众节水意识。
6. 案例分析
- 分析具体案例，了解水资源在实际生活中的应用。
- 学习案例中的成功经验，探讨如何解决水资源问题。
7. 实验活动
- 节水实验：通过实验，了解节水原理，培养学生动手操作能力。
（2）学生对我国水资源现状及存在的问题了解不多，对节水、护水的方法和措施掌握有限。
（3）学生对生活中如何珍惜水资源的实践体验不足，对相关案例的分析能力有待提高。
2. 能力层面：
（1）学生在科学探究方面具备一定的观察能力和动手操作能力，但在提出问题、分析问题、解决问题等方面仍有待提高。
（2）学生的信息收集、整理能力有限，需要引导他们学会从多种渠道获取信息，提高信息处理能力。
- 电脑、投影仪、白板等教学设备；
- 水资源分布地图、节水宣传海报等实物资源；
- 水质检测工具、节水实验装置等实验器材。
2. 软件资源：
- 教科版科学教材；
- 相关教学PPT；
- 节约用水和防治水污染的宣传视频；
- 水资源保护案例资料。
3. 课程平台：
- 学校教学管理系统；
- 课堂互动平台；
- 学生学习成果展示平台。
3.3可再生资源合理开发利用与保护
淡水资源问题-- 短缺
一.淡水资源短缺的原因
1，自然原因
a,地球上淡水资源有限 b,淡水资源的地区分布不均匀
2，人为原因
c,世界总需水量增长很快（人口的增加，经济的发展） d,水资源的不合理开发与利用（水污染，水浪费）
一、水资源的合理利用与保护
（一）世界淡水紧缺解决对策 1、世界水资源现状
世界 人口 增长 水 的 需 求 量 不 断 增 加
澳大利亚 18245 387
法国 3357 288
世界平均 8900 1344
每万元GDP耗水量（m3 ） 5045
பைடு நூலகம்表1
4.我国每万元GDP耗水量高的主要原因是 （ B ）
A.工业发达，耗水量大
B.技术水平低和节水意识淡薄 C.人口众多，生活用水量大 D.水污染严重
巩固训练
1.下列物质和能量中，属于自然资源的有（ C ） A.地震时释放出来的巨大能量 B.汽油和柴油 C.带鱼和小黄鱼
D.水稻和棉花
2.关于自然资源、水资源、能源三者之间关系的图解 表述，正确的是（ B ）
自然资源 能源 水 资 源 能源 水 资 源 能源 自然资源
自然资源 水资源 能源
自然资源 水资源
开渠引水
废水处理
人工降雨
海水淡化设备
海水淡化
1、海水淡化的方法 蒸馏法、反渗析 2、海水淡化的应用现状 （1）中东一些产油国家建立了实用性海水淡化厂 （2）我国早在20世纪70年代就在天津开展了海 水淡化研究，取得了显著成果。 3、局限性 成本高
措施 农 业 改进灌溉技术 降低灌水定额 提高用水效率 工 业 提高水的重复利用率 实行污水资源化
过度放牧造成的草场退化
土地荒漠化
必修1 3.3水资源的合理利用 学霸笔记详细版
3.水资源的合理利用
（1）水资源的概念：
广义：包括水圈内的水量总体。
狭义：主要是指陆地淡水资源，目前比较容易利用的为河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。
衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度标志：多年平均径流总量
径流量=降水量-蒸发量降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富
六大洲中，亚洲最多，南美洲次之，大洋洲最少
国家：最多巴西，其次俄罗斯，我国居第六
（2）水资源与人类活动
①水资源的数量影响经济活动规模的大小
②水资源的质量影响经济活动的效益
③在不同的生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存和发展的影响
在科学技术较落后的时代，人类主要靠近自然资源丰富地区发展；随科学技术的发展，人类发展不一定靠近自然资源丰富地区。
（3）合理利用水资源
导致水资源短缺的原因有自然因素和人为因素，其中人为因素是主要的。
短缺原因解决措施
自然原因空间分布不均跨流域调水
时间分配不均修建水库
水资源总量少节约用水、海水淡化
人为原因水资源需求量大控制人口增长；节约用水，提高水资源的利用率水资源浪费严重节约、合理使用；水资源市场化；加强管理水资源污染严重保护水源；防治污染；加强宣传；立法保护。
3.3水资源学案10(人教新课标八年级上册)
中国的水资源（教学案）【主要考点】一、水资源概况1、水资源概况2、水资源问题：3、我国的水资源：二、水资源的分布特点—时空分布不均1、时间分配上：⑴特点：⑵措施：2、空间分布⑴特点：⑵措施：⑶南水北调：三、节约用水保护水资源探讨：我国华北地区水资源紧缺的原因及解决措施是什么？四、我国的水能资源1、水能特点（优点）：2、我国水能资源的分布3、我国水能资源的利用【挑战自我】一、单项选择题1．目前，我国主要的淡水资源来自于 ( ) A．河水、冰川 B．地下水C．河水、湖泊水、地下水 D．地下水，淡化海水2．下列地区中，缺水严重的地区是 ( ) A．三江平原 B．四川盆地 C．华北平原 D．东南丘陵3．我国东部季风区水资源的分布规律表现为南多北少，这主要是因为 ( ) A．南方河流较长，北方河流较短 B．南方河流无结冰期，北方河流有结冰期 C．南方河流含沙量小，北方河流含沙量大 D．降水量南多北少4．解决我国水资源地区分布悬殊的主要措施是 ( ) A．防止水的污染 B．兴建水库 C．跨流域调水 D．节约用水5．我国水资源的时间分布规律是 ( ) A．东南多，西北少 B．东南少，西北多 C．夏秋多，冬春少 D．夏秋少，冬春多6．解决我国水资源季节变化大的措施主要有 ( ) A．跨流域调水 B．防止水污染 C．兴建水库 D．节约用水7．下列部门中，用水量最大的是 ( )A．工业 B．农业 C．交通运输业 D．服务行业读“国家节水标志”图，回答8-9题。
8．有关“国家节水标志”的叙述，不正确的是 ( )A．“国家节水标志”是由水滴、人手和地球变形而成B．绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施C．“国家节水标志”既是节水的寅传形象标志，也作节水型用水器具的标识D．标志留白部分寓意节水是政府的事，与公民无关9．下列人类活动可以节水的是 ( )A．农业生产采用漫灌方式 B．工业生产污水直接排放到江河湖中C．改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物 D．大量开采地下水，少用河湖水下表为部分地区工业用水比较表。
3.3 可再生资源的合理利用与保护
第三节可再生资源的合理利用与保护教学目的：1．结合实例，说明世界、中国淡水紧缺的解决对策。
2．结合实例，说明耕地的利用和保护措施。
3．结合实例，说明土地退化的防治措施。
教学重难点：重点：1．世界、中国淡水紧缺的解决对策。
2．耕地的利用和保护措施。
3．土地退化的防治措施。
难点：植林和毁林对土地侵蚀的影响。
教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等课时安排：1课时教学过程：一、可再生资源：1．概念：在被开发利用后能通过天然作用或人工经营再生，并继续被人类利用的资源。
包括水资源、土地资源、生物资源等。
2．科学地开发利用与保护可再生资源的必要性虽然可再生资源可以循环再生，但是如果人类对其开发利用的强度超过其自我更新的能力，它就会退化、解体。
所以对可再生资源（如水资源、土地资源等）的合理开发利用非常重要。
二、水资源的合理利用与保护(一)世界淡水紧缺解决对策1．世界淡水紧缺原因：世界人口增长、经济发展，对水的需求量不断增加。
2．解决对策（1）开源①修筑水库、开渠引水②合理开发与提取地下水③废水处理再利用④海水淡化⑤人工降雨等海水淡化通过案例阅读能够分析、归纳目前海水淡化的方法和局限性。
1．海水淡化的方法蒸馏法：用各种能源将海水蒸发，冷凝后取得淡水留下盐分。
反渗析法：在一定压力下使海水通过半透膜，淡水可以通过而盐分被留下。
2．海水淡化的现状：中东一些产油国家建立了实用性海水淡化厂。
如阿拉伯联合酋长国、以色列等、我国天津等地区。
3．局限性：由于海水淡化成本较高，目前运用的还不是很多，但是随着时间的推移，淡化成本将有望降低。
⑵节流①农业——改进灌溉技术，采取喷灌、滴灌的方式降低灌水定额。
②工业——提高用水效率，提高水的重复利用率，实行污水资源化等。
(二)中国水资源供需平衡对策1．预测：21世纪中叶，我国人口将达到16亿，那时人均水资源量将降低到l 700立方米的缺水警戒线以下，形势更趋严峻。
2．已做工作：每万元国内生产总值用水量，已经从1980年的3158立方米，减至2002年的537立方米；从1998年起，已对200多个大型灌区进行节水改造，形成110亿立方米的节水能力。
八年级地理上册3.3水资源及其利用教案新人教版
第三节水资源及其利用一、我国水资源的利用[板书][读图练习]指导学生读课本第66页“水的供给”图，回答问题：(1)我们在日常生产、生活中都有哪些地方需要水？哪个部门用水量最大？（工、农业和生活用水，其中农业用水最多，约占全国用水量的80%）(2)我国都有哪些淡水资源？其中以哪种水资源最重要？（河、淡水湖泊水、地下水、冰川积雪融水等等，其中河流水和淡水湖泊水占80%）二、我国水资源的时空分布及其影响[板书][读图练习]读“我国河流径流量分布图”（展示投影片）回答下列问题：(1)我国径流量大的河流有哪几条？（长江、珠江、黑龙江）(2)比较我国内外流区河流径流量有什么明显的差别？（内流区径流量比外流区小得多）(3)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）(4)根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（内少外多，北少南多）[教师归纳]通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。
南方河流径流量大，水资源丰富。
建国以来，我国华北地区大力发展农田水利建设，粮食普遍增产，用水量也随之大增。
再加上大城市人口急剧增长，人们的生活用水和工业用水猛增，所以造成我国北方地区，尤其华北地区严重缺水。
1．水资源的地区分布[板书]地表径流地区分布不平衡。
从全国看：东南有余，西北不足。
在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，北方不足。
[板书]2．水资源的季节分配[板书][提问]我国东部地区河流水位随季节有无变化？哪个季节水量大，哪个季节水量小？地表径流的季节变化大。
夏秋多，冬春少[板书][教师讲解]我国的外流河主要分布在东部季风区。
夏季降水丰富，河水量大；冬春季节降水少，河流水量小。
河流的径流量具有明显的季节变化。
[小结]我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。
三、解决水资源问题的途径[板书][读图练习]指导学生分析课本第68页‘南水北调”路线示意图。
地理高二鲁科版必修Ⅲ3.3 资源的跨区域调配——以南水北调为例课件3
资源的跨区域调配 ——以南水北调为例
学习目标
• 1．知识与技能： • (1)了解南水北调工程的必要性及实施路线；（这 是本节课的次重点） • (2)理解南水北调工程对经济、社会、生态可持续 发展的意义。(这是本节课的重点，难点） • 2．过程与方法： • (1)通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合 作等过程，使我们亲身感受知识发生与发展的过 程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵； • (2)通过创设自主和合作相结合的探究氛围，使我 们掌握运用地理信息进行案例分析的方法。 • 3．情感、态度和价值观： • (1)使我们深入了解国情，建立正确的资源观和环 境观，同时对我们进行国家方针、政策教育； • (2)使我们树立人地关系协调发展的观点，以及热 爱祖国、热爱家乡的情感。
华北地区缺水的原因有哪些？ 华北地区缺水，有自然原因，也有人文原因。 自然：①、降水少，河流径流量小。 ②、降水变率大。
人为：①、人口稠密，工农业经济发达，生产 生活耗水量大。
②、污染浪费严重。
有没有可能解决水资源紧缺？
解决措施:
海水淡化 修建水库(时间) 跨流域调水(空间) 合理开采地下水 科学用水，节约用水 保护水资源，防治水污染
探究:南水北调的路线和方案
东线 调水源地 长江下游江苏扬州
江都抽水站
线路走向
（解决华北 缺水的问题 ）
利用京杭大运河提水 北送。经黄河隧洞至 天津；一路向东，经 济南到烟台、威海
①利用京杭运河及沿 线湖泊，工程量小。 ②可调水量大
①黄河以南地势北高南低 ，需抽水北送。②水质较 差。
优点
缺点
中线 调水 从长江中游丹江口水库 源地 和三峡库区引水 线路 走向 优点 缺点
京津等华北地区是我国政治、经济、文化的中心，是重要的工 农业生产基地，但这一地区水资源十分短缺，人均、亩均水资 源量仅为全国平均值的１６％和１４％。 缺水状况最为严峻的海河流域， 水资源利用率高达９０％以上， 属于严重缺水地区。 其严重性主要表现为：水源枯竭、水质恶化，大部分河道已成 为季节性或常年无水的河道，地下水严重超采，城乡供水出现 全面紧张的态势。 为了保证城市供水，不得不大量挤占农业用水；部分地区长期 开采饮用有害物质含量超过标准的深层地下水，人民健康受到 严重威胁；地区之间、部门之间的争水矛盾日益激化，甚至爆 发冲突，给社会的安定造成严重影响。 水利专家介绍说，京津华北平原的缺水属于资源性缺水，仅靠 节水和污水回用已不能解决水资源过度利用造成的一系列问题。 水资源继续衰减和生态环境的持续恶化，将造成无法弥补的严 重后果。因此，必须实行跨流域调水、实施南水北调工程，补 充京津华北平原的水资源供应量，通过南北水资源的合理配置， 缓解京津华北平原水资源供需矛盾、支撑该地区国民经济与社
3.3水资源优质课公开课课件一等奖
三.合理利用水资源
1.水 资源 问题 表现
自然 原因
淡水数量有限 水资源时空分布原因 部分地区气候反常
用水量剧增
人文 原因
水污染和浪费严重，造成 水质性缺水
植被破坏严重，陆地蓄水能 力减小
水战争
• 世界银行行长伊斯梅尔：20世纪许多战争都是为了争夺石油，21 世纪多为水源而战；
• 约旦国王侯赛因：约旦的战争，只为约旦河而战； • 埃及总统：埃及再也不会和以色列有战争了，埃及的武装力量是为
尼罗河而存在； • 孟加拉国向联合国状告印度掠夺其水源，巴基斯坦与印度也为印度
河大打出手
讨论1:
2.以色列是如何把水资源由少变多的？
海水淡化
——开源
采用滴灌技术，提高水资源的利用效率 ——节流
3.从以色列发展农业的奇迹中，对我们灌溉农业区发展有 什么启示？
采用滴灌、喷灌，发展节水农业；科学技术力量的强大
案例二
消失中的咸海
为什么？
1960年
咸海的忧虑？
1987年
2000年
结合教材思考下列问题：
1、咸海的“忧虑”指的是什么？ 从20世纪60年代以来，咸海面积不断缩小。
2、导致咸海面积不断缩小的原因是什么？
咸海面积不断缩小的原因有自然原因，但主要人为原因， 主要是因为人类无节制地灌溉，特别是从咸海的两大入湖 河流——锡尔河和阿姆河中提水，导致咸海水量大减，湖 面面积不断缩少。
3、导致咸海面积不断缩小给当地的生态环境带来了哪些 问题？
1870年，来到美国大平 原的移民利用风车抽取 地下水，挖渠灌溉，种 植棉花、小麦和玉米。