语言的教学计划
大班语言表达教学计划
大班语言表达教学计划
一、教学目标
1. 熟练掌握大班语言的基本语法结构和词汇运用。
2. 能够流利使用大班语言进行日常交流、工作表达和简单书面表达。
3. 提高学生的大班语言听说读写能力。
二、教学内容
1. 语法部分:名词、动词、形容词、数词等词类及其变化规律。
2. 词汇部分:日常用语、场景话题词汇1500词左右。
3. 听力部分:日常对话、询问、简要说明等内容。
4. 说课部分:自我介绍、问候、购物对话等日常场景练习。
5. 读写部分:日常读物200字左右练习掌握语法和生词。
单词拼写、短文写作。
三、教学方法
1. 任务驱动法:以语言任务为驱动,进行交互式教学。
2. 多媒体介质:搭配、视频、语音识别等多种学习方法。
3. 实用主义:结合日常生活进行语用能力培养。
4. 互动参与:包括个人、小组和全体互动练习。
5. 检测评价:结合平时练习和考核测试学习效果。
四、教学要点
1. 注重语音语调的正确导学。
2. 熟练掌握基础语法知识。
3. 重视词汇学习和应用能力。
4. 提升阅读和书写能力。
5. 总结评价,不断进步。
语言教案教学计划大班
语言教案教学计划大班一、教学目标增强幼儿的语言表达能力和语言理解能力，培养幼儿的阅读兴趣。
拓展幼儿的词汇量，使幼儿能够正确使用常见的词汇和短语。
培养幼儿的语法意识，使其能够构建基本的句子结构。
通过故事、儿歌等多种形式，培养幼儿的文学素养和审美能力。
二、教学内容词汇学习：教授幼儿日常生活中常见的词汇，如动物、植物、食物、玩具等。
句子结构：引导幼儿学习基本的句子结构，如主谓结构、主谓宾结构等。
故事欣赏：选取适合大班幼儿的经典故事，进行朗读和讨论，培养幼儿的文学素养。
儿歌学习：教授幼儿简单易学的儿歌，激发幼儿对音乐和语言的兴趣。
三、教学方法互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂互动，通过提问、讨论等方式激发幼儿的学习兴趣。
游戏化教学：通过设计有趣的游戏活动，如词汇接龙、句子拼图等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
情境教学：创设贴近幼儿生活的语言情境，帮助幼儿更好地理解和运用所学知识。
四、教学安排第1-2周：重点学习动物类词汇，如猫、狗、大象等。
通过故事和儿歌等形式，帮助幼儿熟悉并掌握这些词汇。
第3-4周：学习植物类词汇，如树、花、草等。
同时，引导幼儿学习简单的句子结构，如“这是一棵树”。
第5-6周：学习食物类词汇，如苹果、香蕉、汉堡等。
设计有趣的游戏活动，帮助幼儿巩固所学知识。
第7-8周：学习玩具类词汇，如娃娃、汽车、积木等。
同时，选取适合大班幼儿的经典故事进行欣赏和讨论。
第9-10周：复习前期所学词汇和句子结构，通过词汇接龙、句子拼图等游戏，检验幼儿的学习成果。
第11-12周：学习简单的儿歌，如《小星星》、《一闪一闪亮晶晶》等。
鼓励幼儿大胆表演，提高幼儿的自信心和表现力。
五、教学评估日常观察：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估幼儿的语言表达和理解能力。
作业检查：定期布置作业，如朗读故事、背诵儿歌等，检查幼儿的学习成果。
家长反馈：与家长保持沟通，了解幼儿在家中的语言学习情况，以便及时调整教学计划。
六、总结通过本学期的语言教学，希望大班幼儿能够在词汇量、句子结构、文学素养等方面取得显著的进步。
幼儿园中班语言教学计划范本（四篇）
幼儿园中班语言教学计划范本活动过程的第一环节中，我先出示压路机、大卡车、小汽车图片，让幼儿猜一猜是什么？我的汽车图片是根据书上的样子画下来的，可能非常的卡通，所以孩子们看见小汽车都说成老爷车，还特别关注汽车上的车灯，说是眼睛，还好，最后在我的引导下终于掌握了这三辆不同的汽车。
接着让孩子们想象各车的用途与各自运动的速度是怎样的？接着让幼儿“趁热打铁”来表演三种车的运动，在体验中更进一步加深对“速度”的了解。
这时幼儿的兴趣已经高涨了，接着讲述故事，但是发现孩子听了故事后并没有理解故事蕴涵的意义，所以对于提出的问题很多都没能回答到点子上来，于是在第二遍边看图片边讲故事的时候我将故事进行了改编，编的易于让幼儿理解一些，接下来的回答果然比第一次有针对性了。
接下来的环节特地安排了比较多的“幼儿主动参与”环节，多给孩子“动身体、动嘴、动手‘的机会。
我与孩子们轮流分角色学说故事中的对话;学会对话后由我说旁白，孩子们分角色表演故事内容，孩子们学的兴趣高涨。
活动组织下来以后，觉得有的地方还有些不足，如除了学说故事中的对话外也应当引导幼儿说说故事的旁白部分，否则，幼儿在表演时，老师只是一味地在讲，幼儿只会说几句对话，师幼儿共同的参与度就不能提高。
再则，如果能在活动让幼儿先熟悉一下压路机或让幼儿在家长带领下亲自到马路上认识一下压路机，那么活动的开展将会更加顺其自然。
幼儿园中班语言教学计划范本（二）培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。
教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对进行系统。
循循善诱，向提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。
根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。
开头的时候，我只要掌握简单的生活规则。
比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。
接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
大班语言第一学期教学计划
大班语言第一学期教学计划一、教学目标1.培养幼儿对语言学习的兴趣。
2.提高幼儿的听说能力，使他们能够正确、流利地表达自己的想法。
3.增强幼儿的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
4.发展幼儿的创造性思维和语言表达能力。
5.通过语言学习，促进幼儿社会交往能力的发展。
二、教学内容1.基础语音教学：包括声母、韵母、整体认读音节的学习，以及简单的拼读练习。
2.儿歌、童谣：通过学习儿歌、童谣，让幼儿感受语言的韵律美，提高语言表达能力。
3.故事讲述：通过听故事、讲故事，培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
4.观察描述：引导幼儿观察周围的事物，用语言描述自己的所见所感。
5.语言游戏：通过各种语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，提高语言运用能力。
6.诗歌欣赏：让幼儿接触并欣赏不同类型的诗歌，感受语言的魅力。
7.创意表达：鼓励幼儿进行创编故事、诗歌等活动，发展创造性思维。
三、教学方法1.游戏教学法：通过各种语言游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2.情境教学法：创设贴近幼儿生活的教学情境，让幼儿在实际运用中学习语言。
3.听力训练：通过听故事、儿歌等活动，提高幼儿的听力理解能力。
4.观察描述：引导幼儿观察周围事物，用语言描述自己的所见所感。
5.创意表达：鼓励幼儿进行创编故事、诗歌等活动，发展创造性思维。
四、教学进度安排第一周：基础语音教学（声母、韵母、整体认读音节）第二周：儿歌、童谣学习第三周：故事讲述（听故事、讲故事）第四周：观察描述（描述身边的事物）第五周：语言游戏（语言接龙、词语接龙等）第六周：诗歌欣赏（经典儿童诗歌）第七周：创意表达（创编故事、诗歌）第八周：复习与总结五、评价方式1.平时表现：包括课堂参与度、语言表达能力、创造性思维等。
2.作业完成情况：包括儿歌、童谣背诵、故事讲述、观察描述等。
3.期末测试：通过听故事、看图说话等方式，综合评价幼儿的语言学习成果。
六、教学资源1.教材：选用适合大班幼儿的语文教材。
语言教学计划
语言教学计划一、引言语言教学计划是指教师根据教学目标、教学内容和学生特点，制定的一系列语言教学活动的安排和计划。
本文将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面，对语言教学计划进行详细探讨。
二、教学目标1. 言语交际能力：培养学生的听、说、读、写等基本语言技能，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
2. 文化意识：传授语言所对应的文化背景和知识，使学生更好地了解和理解目标语言国家的文化特点和习俗。
3. 学习策略：培养学生的自主学习能力和学习策略，使学生成为具备良好学习习惯和有效学习方法的自主学习者。
三、教学内容1. 词汇：通过词汇的学习，提高学生的词汇量，并掌握基本的词汇使用技巧。
2. 语法：教授目标语言的基本语法知识，以及常见的语法结构和句型，帮助学生正确运用语法知识进行语言表达。
3. 句子和篇章：训练学生的语言组织能力，使学生能够运用正确的语言结构来表达自己的思想，并具备撰写简单篇章的能力。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过有针对性的任务设计，激发学生的兴趣，提高他们的学习动力，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
2. 情景教学法：通过创设真实的语言情景，让学生在情景中运用语言进行表达和交流，使学生能够将语言应用到实际生活中。
3. 多媒体教学法：结合现代多媒体技术，利用音频、视频等多种形式的教学资源，提供生动有趣的语言教学内容，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：通过引入一个相关的话题或情境，引起学生兴趣，并激发他们对学习的欲望。
2. 语言输入：向学生介绍新的词汇和语法知识，并通过各种形式的练习来帮助学生掌握和运用新学的知识。
3. 练习：设计一系列综合性的语言练习，包括听、说、读、写等，以巩固学生的语言技能。
4. 情景模拟：通过模拟真实的语言情景，让学生在情景中进行语言交际训练，提高他们的语言运用能力和交流能力。
5. 评价与反馈：通过评价学生的学习成果并及时给予反馈，帮助学生发现问题，提高学习效果。
大班语言教学计划(4篇)
大班语言教学计划为更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立"一切为了孩子，为了孩子一切"的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
一、班级概况本班共有幼儿人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中途插班，____%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。
幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展，具体分析如下：本班幼儿适应性较强，自理能力较高，如____，____小朋友年龄虽小，但自理能力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。
大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据大班幼儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心，把"我最棒、我能行"这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小衔接工作。
在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也是本学期的重点。
三、教学目标以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。
（一）健康教学目标本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。
1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。
2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。
3、能连续跳绳、能助跑跨跳。
4、能边跑边接球。
5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。
中班语言教学计划
中班语言教学计划一、教学目标。
1.培养幼儿的语言表达能力，提高语言沟通能力。
2.激发幼儿学习语言的兴趣，促进语言能力的全面发展。
3.帮助幼儿建立正确的语言价值观和语言规范意识。
二、教学内容。
1.口语表达能力的培养。
通过游戏、歌曲、故事等形式，激发幼儿的语言表达兴趣，帮助他们自信地表达自己的想法和感受。
2.词汇的积累与运用。
在日常生活中，引导幼儿认识、学习、使用各种生活常用词汇，帮助他们建立基本的词汇量。
3.语音语调的培养。
通过模仿、朗读、角色扮演等方式，培养幼儿的语音语调感知能力，提高他们的语音语调准确性。
4.语言规范意识的培养。
在日常交往中，引导幼儿注意语言规范，培养他们的语言规范意识，提高语言表达的准确性和规范性。
三、教学方法。
1.情境教学法。
通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣，让他们在情境中自然地学习语言，提高语言表达能力。
2.游戏教学法。
通过游戏的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，培养他们的语言表达能力和语言沟通能力。
3.示范教学法。
教师以身作则，示范正确的语言表达方式，引导幼儿模仿，提高他们的语言表达准确性。
四、教学过程安排。
1.每日口语练习。
每天安排一定时间，进行口语练习，让幼儿自由表达自己的想法和感受，引导他们用简洁准确的语言表达。
2.词汇学习。
每周围绕一个主题进行词汇学习，通过图片、游戏等形式，让幼儿认识、学习、运用相关的词汇。
3.语音语调训练。
定期进行语音语调训练，让幼儿模仿、朗读，提高他们的语音语调准确性。
4.语言规范意识培养。
在日常交往中，教师及时纠正幼儿的语言错误，引导他们建立正确的语言规范意识。
五、教学评估。
1.定期口语表达评估。
定期对幼儿的口语表达能力进行评估，发现问题及时帮助，促进其口语表达能力的提高。
2.词汇应用评估。
通过游戏、问答等形式，对幼儿的词汇应用能力进行评估，促进其词汇的积累和运用能力。
3.语音语调准确性评估。
定期进行语音语调的准确性评估，帮助幼儿提高语音语调的准确性。
大班语言教学计划7篇
大班语言教学计划7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言班教学计划6篇
语言班教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教学计划
大班语言教学计划一、教学目标。
1. 帮助学生建立对语言的基本认知，包括语音、词汇、语法和语用等方面的知识；2. 培养学生的语言表达能力，包括听、说、读、写等方面；3. 培养学生的语言交际能力，使其能够在实际交流中灵活运用所学语言知识；4. 培养学生的语言学习策略，激发学生学习语言的兴趣和动力。
二、教学内容。
1. 语音教学，包括声母、韵母、声调等基本语音知识的教学，通过听力练习和口语训练帮助学生掌握正确的发音；2. 词汇教学，通过图片、实物、游戏等形式，教授学生日常生活中常用的词汇，扩大学生的词汇量；3. 语法教学，通过简单的语法规则和例句，帮助学生掌握基本的语法知识，如名词、动词、形容词的基本用法；4. 语用教学，通过情景对话、角色扮演等形式，让学生学会在实际交际中运用得体的语言表达；5. 阅读教学，选取适合学生阅读能力的短文、故事等，培养学生的阅读能力和阅读兴趣；6. 写作教学，通过写作练习，让学生学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种语言游戏，激发学生学习语言的兴趣，增强学习的趣味性；2. 情景教学法，通过模拟真实情景，让学生在实际交际中学习语言，提高语言交际能力；3. 合作教学法，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的语言表达能力；4. 多媒体教学法，通过多媒体课件、音频、视频等辅助教学手段，增强教学效果，激发学生学习的积极性。
四、教学过程。
1. 创设语言学习情境，激发学生学习兴趣；2. 通过游戏、歌曲、故事等形式，引导学生主动参与语言学习；3. 创设各种交际情景，让学生在实际交际中运用所学语言知识；4. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，培养学生的语言表达能力；5. 注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的创造力，培养学生的语言学习策略。
五、教学评价。
1. 通过课堂表现、作业、小测验等形式，及时对学生的学习情况进行评价；2. 鼓励学生相互评价、自评价，培养学生的学习自觉性和主动性；3. 通过听力、口语、阅读、写作等方面的综合评价，全面了解学生的语言学习情况；4. 针对学生的不同特点和需求，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。
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三一文库（）/教学计划
〔语言的教学计划〕
教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学
内容。
相关内容，一起来看看！
语言的教学计划1 一、▲基本情况分析：
通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和
发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，
进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。
同时，注意引导其他幼
儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
教材里的故事取材于
社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了
解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面
语言的样本。
二、▲教材目标
1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，
能理解日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、
看图书的习惯。
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4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力
本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组
织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、
喜欢说的意识和初步的自我表达能力。
能够帮助幼儿更好地
理解和表述个人及周围的一切。
激励幼儿的语言游戏兴趣，
帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言
结构的敏感性。
1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅
读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿
对生活、对文字的敏锐感受力。
同时，向幼儿展示成熟的语
言，提高幼儿对语言多样性的认识。
学生情况分析幼儿时期
是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的
认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不
仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时
期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎
样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅
读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的
语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种
各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
语言的教学计划2 怀着喜悦的心情来迎接这个学期，
24。