马克思主义的诞生(教学设计)
第11课马克思主义的诞生与传播教学设计高一统编版必修中外历史纲要下册
为了巩固本节课所学内容，培养学生的独立思考能力和知识运用能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于马克思主义诞生与传播的短文，要求：
-短文结构清晰，观点明确，论述充分；
-结合所学知识，分析马克思主义诞生与传播的历史背景；
-阐述马克思主义的核心观点，并举例说明其在实际中的应用；
-字数在800字左右。
第11课马克思主义的诞生与传播教学设计高一统编版必修中外历史纲要下册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解马克思主义诞生的历史背景，包括工业革命、欧洲思想解放运动等。
2.掌握马克思主义理论的基本内容，如唯物史观、阶级斗争、剩余价值等。
3.学会运用马克思主义的基本观点分析历史和社会问题，提高思辨能力。
（二）过程与方法
-设计意图：通过视觉和听觉的结合，激发学生的学习兴趣，加深对历史背景的理解。
2.采用案例教学法，选取具有代表性的历史事件或现实问题，引导学生运用马克思主义理论进行分析。
-设计意图：通过案例分析，使学生将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和表达能力。
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生结合所学知识进行思考和分析。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，要求学生在课堂上完成：
-列出马克思主义的三个核心观点，并简要解释。
-分析马克思主义诞生与传播的历史背景。
-结合实际案例，说明马克思主义理论在当代社会的应用。
2.学生完成练习，教师进行批改和反馈，针对共性问题进行讲解。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示工业革命时期的历史图片和相关资料，引导学生思考工业革命对人类历史发展的影响。
高三历史马克思主义的诞生教案范文三篇
高三历史马克思主义的诞生教案范文一指导思想与理论依据本节课是高二文科班的一节课，备课过程中想通过这节课告诉学生的不是陈旧的说教，而是在教材的基础上又高于教材，告诉学生一个真实、完整的马克思和马克思主义。
通过学习和认识这段历史，了解伟人，汲取人类创造的优秀文明成果。
注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法;学习运用历史的眼光分析历史与现实问题，正确认识社会的发展和人类文明的进步。
教学背景分析教学内容分析在世界近代历史发展的进程中，有三条重要的线索：本课涉及的是国际共产主义运动(社会主义运动)的发展线索。
从马克思主义的诞生到马克思主义的社会实践，不断推动社会主义运动的蓬勃发展，以及人类文明的进步。
马克思主义的诞生是本课的重点。
第一国际和巴黎公社是马克思主义理论的实践和尝试。
在本课的教学设计中，在内容上做了补充。
对于理论问题以及马克思主义的理论，学生对此是很淡漠的;对于伟人，人们是有不同标准的。
为此我们在高二文科班的历史教学中，专门讲述《马克思主义的诞生》一课，希望对学生在认识伟人、认识一个主义或一个理论方面，有一些新的理解和认识。
此外，对马克思主义主义的影响做了适当的延伸，是学习对象对“马克思主义在西方、在俄国、在中国、在世界”有一个全面的了解和认识，学生情况分析 1.本课涉及理论的产生、理论的内容等知识，对学生而言内容相对陌生，理论性过强，有一定的难度。
2.本课学习的主体是高二学生，他们对马克思主义不清楚，不感兴趣，甚至会产生某种反感。
缺乏对问题深入探究的意识和能力。
学生对经济史方面的知识储备欠缺，不太感兴趣。
基于以上学情，教学中通过材料的选择和运用，引导学生在了解马克思生活的时代、探究马克思主义产生的条件，分析马克思主义在世界的传播和影响，逐步培养学生探究和评价历史的正确观点和方法。
教学方式与教学手段以教师的讲授、启发式教学为主，在使用ppt课件的同时，充分利用提供的图片、文字及收集的相关资料，激疑——设疑——质疑——释疑，引导学生运用分析、比较和联系、归纳的方法，全面、客观、辩证地认识历史发展的规律。
《马克思主义的诞生》-教学设计
《马克思主义的诞生》-教学设计.《马克思主义的诞生》-教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：专题八解放人类的阳光大道第一课马克思主义的诞生教学设计【教材分析】专题八《解放人类的阳光大道》，共三课，主要阐述了国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的历程。
第一课马克思主义的诞生，主要阐释了马克思主义产生的历史条件、产生的标志——《共产党宣言》和马克思主义诞生的意义。
第二课国际工人运动的艰辛历程，主要阐述建立无产阶级政权的尝试和早期社会主义运动，第三课俄国十月社会主义革命，使社会主义由理想变为现实。
三课内容层层递进，由理论实践，反映了社会主义运动的发展。
本课在《历史课程标准》中的“内容标准”是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
”在此基础进一步明确学习要求是：“了解马克思主义产生的历史条件；简述《共产党宣言》的主要内容；认识马克思主义产生的重大意义；感受马克思、恩格斯为探求真理坚持不懈的创造精神。
”【学情分析】本课不少内容在初中《世界历史》第一、二册已出现，如“工业革命”、“马克思主义”等。
初中课本侧于史实的描述，高中的则重在理论的阐发，比较抽象，教学内容相对枯燥晦涩，学生不易掌握。
但高一学生经过初中阶段的学习，对历史有了一定的感知，与初中学生比，他们思维更活跃，自学能力更强，归纳、演绎推理能力以及运用逻辑法则进行正误判断的能力有很大进步，语言表达能力较强，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习。
【学习目标】1、知识与能力①了解马克思主义产生的背景；②了解《共产党宣言》的发表及其主要内容；③通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力；④通过阅读和分析《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力；⑤认识马克思主义诞生的重大意义。
马克思主义的诞生教学设计
马克思主义的诞生教学设计引言马克思主义是一门基本理论体系，是关于人类社会发展规律的科学理论，也是指导共产主义运动和建设社会主义事业的思想武器。
马克思主义的诞生是人类历史发展进程中的一次伟大学说革命，它为我们揭示了人类社会发展的内在规律，为社会主义事业的实现提供了指导思想。
因此，深入研究马克思主义的诞生，对于全面掌握和应用这一科学理论体系具有重要意义。
一、马克思主义诞生背景的分析1.1 工业革命与资本主义社会的兴起1.2 技术、生产力与生产关系的矛盾1.3 资本主义社会的剥削与阶级斗争二、马克思主义的雏形与生成过程2.1 费尔巴哈唯物主义的批判2.2 布朗基、司徒维亚克等人的社会主义理论2.3 马克思与恩格斯的合作与创新2.4 马克思主义的雏形：《共产党宣言》的发表三、《资本论》的出版与马克思主义的形成3.1 马克思主义理论体系的核心3.2 《资本论》的主要内容及其意义3.3 马克思主义的学说创新和纲领性文件的形成四、马克思主义的传播与发展4.1 马克思主义的国际传播与影响4.2 马克思主义在中国的引入与传播4.3 马克思主义的发展与创新五、马克思主义教学设计5.1 教学目标的设定5.2 教学内容的选择与整合5.3 教学方法与手段的运用5.4 教学评价与反馈六、马克思主义的现实意义与应用6.1 马克思主义对社会主义建设的指导作用6.2 马克思主义对于认识和改造世界的启示6.3 马克思主义对当代社会问题的思考结语马克思主义的诞生标志着人类认识历史发展规律的一次重大突破，它不仅为社会主义建设提供了理论依据和指导思想，也为人类社会的持续发展提供了重要的参考和借鉴。
在今天的新时代背景下，深入研究马克思主义的诞生对于我们更好地掌握和应用其核心理论，推动社会主义事业的发展具有重要意义。
因此，作为教育工作者，我们要加强对马克思主义的教学设计，培养学生正确的思想观念和科学的世界观，为实现中国特色社会主义事业的伟大复兴贡献自己的力量。
(新教材)部编版历史中外历史纲要(下)教案 第11课马克思主义的诞生与传播
第11课、马克思主义的诞生与传播【课标要求】简述《共产党宣言》的主要内容。
通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，理解马克思主义产生的世界意义。
【知识梳理】一、创立人：德国思想家、革命家马克思和恩格斯。
二、条件：1、经济条件：工业革命，资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的各种弊端也日益暴露（根本条件）。
2、阶级条件：无产阶级登上历史舞台（早期工人运动）。
（1）背景：随着资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的各种弊病逐渐显现。
（1825年开始的周期性经济危机；劳动条件恶劣；工人阶级生活条件没有改善，政治权利有限；贫富分化严重，工人阶级苦难深重。
）（2）目的：改善劳动条件和生活状况，维护自己的权益。
（3）形式：从捣毁机器到争取政治权利的多种形式。
（4）代表：19世纪三四十年代的法国里昂工人武装起义、英国宪章运动(争取普选权)、德意志西里西亚织工起义。
（5）评价：意义：无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台；为马克思主义的诞生奠定了阶级基础。
教训：工人阶级失败表明迫切需要革命理论的指导。
3、思想条件：德国的古典哲学；英国的古典政治经济学；英法的空想社会主义。
英法的空想社会主义（社会主义思想的萌发）（1）代表：法国人圣西门、傅立叶和英国人欧文。
（2）内容：揭露和批判资本主义制度的种种弊端；反对自由放任的竞争，主张建立合作、平等、和谐的理想社会。
（1825 年，欧文建立“新和谐公社”。
）（3）评价：没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效的途径，被称为“空想社会主义”。
4、理论准备：马、恩吸收人类优秀思想成果；探讨工业革命引起的社会变化；总结工人运动的经验。
5、革命实践：1846—1847 年间，马、恩建立共产主义者通讯委员会和德意志工人协会，加入了“正义者同盟”，并帮助该同盟改组为“共产主义者同盟”。
三、诞生标志：《共产党宣言》的发表（共产主义者同盟第二次代表大会，马、恩起草同盟纲领）。
马克思主义的诞生教学设计
一、【教材分析】19世纪中期，在工业革命的推动下，欧美资本主义经济发展迅速，但同时产生很多新的社会问题，导致无产阶级和资产阶级的对抗日益尖锐。
无产阶级在和资产阶级的不断斗争中，逐渐产生了自己思想的代言人——马克思主义。
马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，用来改造世界和解放自己。
从此，社会主义运动开始蓬勃发展。
本节内容在国际共产主义运动史上占有重要的地位，正是在马克思主义的指导下，国际共产主义运动蓬勃发展，如本章的巴黎公社革命、俄国十月革命的胜利、社会主义制度在中国的建立。
而国际共产主义运动的实践则进一步丰富和发展了马克思主义，给其注入了新的时代内容。
因此贯穿于本课的主要线索就是马克思主义的认识论：理论来源于实践，又在实践中不断发展。
同时学习本课有重要的现实意义，有利于加深学生对马克思主义理论与中国走社会主义道路的认识。
二、【教学目标】《高中历史课程标准》（2017年版）对本节课内容所作的要求即：通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思和恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。
同时还要加强学生对高中历史学科核心素养的培养。
1.唯物史观：本课内容涉及马克思主义唯物史观的基本史实，通过对本课的学习，使学生能够更好地把握唯物史观，并且有利于学生运用唯物史观来理解和解释其他历史问题。
2.时空观念：通过对本课的学习，了解马克思主义产生发展的历程，了解国际共产主义运动的发展历程，使学生形成一定的时空观念。
3.史料实证和历史解释：在教学过程中，我会运用相关史料让学生通过阅读分析加深对马克思主义内容的理解，以培养学生的史料分析和历史解释能力。
4.家国情怀：理解马克思主义和新时代中国特色社会主义相结合，必将引领中国复兴，以培养学生的家国情怀。
三、【重点难点】重点：马克思主义产生的时代背景以及马克思主义的主要内容难点：理解马克思主义产生的历史意义四、【教学过程】（一）【创设情境，导入新课】[课件显示]“1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。
教学设计5：第18课 马克思主义的诞生
《马克思主义的诞生》教案◆教学目标一、知识与能力1、本节内容要掌握、了解的知识：马克思主义诞生的3点客观原因、马恩的主观努力、马克思主义诞生的标志及其意义2、能力上的目标：（1）在学生了解马克思、恩格斯的事迹后，让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因，培养学生分析和概括史实的能力。
（2）把其它思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学，以此培养学生的分析比较能力。
二、过程与方法1、通过对马克思主义诞生原因和内容的联系分析，使学生深刻领会社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，进而使学生学会这样的思维方法：根据社会存在可以推断社会意识；根据社会意识可以判断社会存在的问题。
2、通过对马克思主义诞生意义的分析，让学生知道分析意义的基本思路和方法：根据史实和背景来得出意义。
三、情感态度与价值观让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因，在分析得出结论的过程中，让学生体会马恩的高尚人格和优秀品质，明白崇高理想、勤奋努力、勇于实践、真诚合作的重要性。
◆教学重点难点1、重点：结合马恩的事迹让学生分析体会马恩的高尚人格和优秀品质。
把其它思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学。
2、难点：本课内容理论性很强，离学生的知识背景和生活经验太远，学生对这方面的知识几乎一片空白，如何调动学生的积极性，让学生通过主动探究得出结论难度很大。
◆教学设计【导入新课】做法：通过课件展示下列材料：“1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。
投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二、牛顿和达尔文分列第三、四名。
随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。
汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。
”问学生：马克思有何贡献，得到如此高的地位？（因为创立了马克思主义）由此导入新课——马克思主义的诞生。
马克思主义的诞生教案
马克思主义的诞生教案一、教学目标1.了解马克思主义的诞生背景和历史意义；2.了解马克思主义的基本理论和主要特点；3.培养学生对马克思主义的思想、方法和精神的理解和运用能力。
二、教学重点1.马克思主义的诞生背景和历史意义；2.马克思主义的基本理论和主要特点。
三、教学难点1.马克思主义的基本理论和主要特点；2.马克思主义的历史意义。
四、教学过程Step1导入（5分钟）介绍马克思主义的起源和诞生背景，引发学生对于马克思主义的兴趣。
Step2讲解（15分钟）1.马克思主义的诞生背景：19世纪初，由于工业革命和资本主义发展，工人阶级贫富差距愈加悬殊，社会问题日益突出。
马克思和恩格斯以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础，研究了社会历史的发展规律，提出了无产阶级社会主义革命的思想。
2.马克思主义的历史意义：马克思主义的诞生标志着无产阶级革命思想的理论化和体系化，为无产阶级和劳动人民指明了实现解放和发展的方向，对世界历史的发展产生了深远的影响。
Step3讨论（20分钟）组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：1.马克思主义的基本理论是什么？有哪些主要特点？2.马克思主义的诞生对世界历史的发展产生了什么样的影响？Step4总结（10分钟）课堂讨论结束后，引导学生进行总结，梳理出马克思主义思想的核心内容和主要特点。
Step5拓展（15分钟）通过多媒体展示世界各国的无产阶级革命和社会主义建设的实践，引导学生深入了解和思考马克思主义在实践中的应用和发展。
五、作业布置要求学生阅读相关文献材料，进一步了解马克思主义的理论和历史意义，并撰写一个500字的读后感，表达自己对马克思主义的理解和认识。
六、教学反思本节课通过导入、讲解、讨论等多种教学方法，帮助学生全面了解了马克思主义的诞生背景和历史意义，掌握了马克思主义的基本理论和主要特点，培养了学生对于马克思主义思想、方法和精神的理解和运用能力。
同时，通过作业布置和拓展内容的设置，激发了学生进一步深入学习和思考的兴趣。
第11课 马克思主义的诞生与传播 (教案)——高中历史人教统编版中外历史纲要下册
第11课马克思主义的诞生与传播教学设计教学目标1.唯物史观：通过对巴黎公社内容的学习，认识到推翻资本主义制度的历史条件还不成熟，进一步认识经济基础决定上层建筑。
2.时空观念：了解早期工人运动和社会主义思想萌发的时代背景。
3.历史解释：了解《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义诞生的重大意义。
4.家国情怀：通过这节课的学习总结国际工人运动的经验教训，坚持走中国特色社会主义道路，坚持马克思主义中国化，激发学生理论自信、制度自信、道路自信、文化自信，培养家国情怀。
教学重难点重点：马克思主义诞生的背景、意义，《共产党宣言》的内容，巴黎公社的措施、意义难点：马克思主义的科学性，《资本论》剩余价值学说，巴黎公社的性质和失败原因。
课前准备1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程【导入新课】【师】：上图展示了马克思的图片，卡尔·马克思，出生于特里尔，马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，马克思主义政党的缔造者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。
他在经济学上的见解奠定后来诸多经济思想的基础，还创立了历史唯物主义，并和恩格斯共同创立了马克思主义学说。
《资本论》《共产党宣言》是他最具代表性的传世之作。
被称为“千年第一思想家”。
马克思的名言是“为人类而工作”体现了他的崇高理想，为什么说《共产党宣言》在当今任有现实意义？马克思对人类到底有何贡献？带着这些问题，今天我们一起学习《马克思主义的诞生与传播》。
【新课讲授】一、早期工人运动与社会主义思想的萌发1.早期工人运动（1）背景：①随着资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的各种弊病逐渐显现。
英国爆发资本主义周期性经济危机。
由于工业革命的完成，资本主义迈入了它的成年阶段……资本主义固有的基本矛盾——社会化生产和私人占有之间的矛盾公开暴露了出来。
《第18课 马克思主义的诞生》教学设计(安徽省市级优课)
《马克思主义出从理论到实践》教学设计
一、教学目标
本课时针对高二理科学生即将面临的学业水平测试而设计。
是一节典型的应试性复习课。
通过本课的学习，帮助学生掌握课本基本史实，提高相关知识的解题能力，并在此基础上形成对马克思主义的情感态度价值观。
二、教学重点
马克思主义诞生的标志，俄国十月革命的意义
三、教学难点
马克思主义的诞生的背景，俄国十月革命的背景，意义，部分较难习题的讲解
四、教学方法
讲述法，问题引导法
五、课时
一课时（涵盖必修一课本第五单元两篇课文）
六、教学过程
1、教师主导引导学生掌握课本基本史实
给学生展示课程标准及考纲的要求，紧扣课本梳理相关基础知识
2、学生通过练习册做习题自主消化知识，教师巡视查看学生做题情况
3、教师针对性讲解习题，进一步帮助学生巩固理解相关知识
七、板书
（一）马克思主义理论的诞生
1、背景
2、标志
3、影响
（二）实践
1、巴黎公社
2、俄国十月革命
二月革命倒沙皇，四月提纲指方向，七月事件抛幻想，十月革命现曙光
2017年3月16日。
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川教版九年级世界历史上第四学习主题
第一课（22课）马克思主义的诞生
教学设计
德昌县巴洞九年制学校 李明德
【课标要求】要求理解马克思主义诞生的历史条件；了解马克思、恩格斯的革命
活动；认识《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义——马克思主义的诞生。
【教学目标】
一、识记与理解
记住欧洲宪章运动的名称和《共产党宣言》发表的时间；了解马克思、恩格斯的
革命活动；理解马克思主义诞生的历史条件和意义。
二、能力与方法
１、通过对马克思主义诞生的历史条件的分析，使学生认识马克思主义的
诞生是时代的产物，从而培养学生初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本
观点分析问题、解决问题的能力。
２、通过对马克思、恩格斯的早期革命活动的学习，认识马克思、恩格斯
对人类历史发展的伟大贡献，培养学生的创新精神和实践能力以及探求真理的精
神。
３、通过对课文中的资料阅读、分析，培养学生从材料中得出有效信息的
方法。
三、情感态度与价值观
通过对马克思、恩格斯的学习，引导学生树立崇高的理想，激发和培养学生勤奋
学习、积极向上、追求真理和积极投身于社会实践活动的精神。 帮助学生树立
正确的人生观、世界观、价值观。
【学情分析】
本节课是在学生学习了工业革命和资产阶级统治的巩固和壮大后设计的，目的是让学
生通过学习了解马克思主义诞生的历史必然性以及马克思主义诞生所产生的伟大历史意义，
学习本课的过程就是一个探究性学习的过程。学生在阅读实践中自主地去探索，讨论交流。
使他们对知识的理解更透彻，印象更深刻，记忆更牢固。
2
从教学角度讲，本课的教学基于尊重学生的个人感受和独特理解，使学生的历史学习
活动成为一个生动、活泼、主动、富有个性的过程。本节历史课充分让学生自己动手、自己
阅读归纳，教师在学生独立思考和合作交流的基础上进行有针对性的指导讲述，同时借助多
媒体激发学生的学习兴趣，培养学生自主地发现问题，提出问题，解决问题的能力，提高学
生的学习效率。
【重点难点】
一、重点：马克思主义诞生的历史条件，《共产党宣言》的发表。
二、难点：马克思主义诞生的历史条件。
【授课类型】：新课
【教学时间】：1课时
【教学准备】：教师制作课件，学生查阅马克思和恩格斯的革命生平和活动。
【教学方法】：阅读法、问题教学法、讨论法、讲述法等
【教具媒体】：多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
1、多媒体展示马克思、恩格斯的图片。让学生初步认识马克思和恩格斯
2、引导回顾：工业革命促进了生产力的迅猛发展，资本家占有生产资料，享有
政治权利，可以不择手段的追求财富，然而创造这些财富的劳动者——无产阶级
却越来越贫困。这种贫富差距导致社会矛盾不断尖锐，并逐渐成为资本主义严重
的社会问题。为了解决这些问题，马克思、恩格斯顺应历史潮流，创立了以科学
社会主义为核心的无产阶级革命理论——马克思主义，标志就是《共产党宣言》
的发表。（展示《共产党宣言》的画面）
二、展示本课的学习目标（多媒体）
三、学习新课：
阅读课文 ，思考探究（默读）
1、展示学生要探究的问题（多媒体）
英国宪章运动的时间和主要政治要求是什么？
列举欧洲的三次工人运动,这三次工人运动表明了什么？
归纳马克思主义产生的条件
列举：马克思主义的三个来源
概述马克思主义诞生的标志及历史意义
3
（让学生带着问题去读书，自己寻找答案）
2、师生讨论（借助多媒体）
英国宪章运动的时间和主要政治要求是什么？
1836年
争取普选权，参与国家管理
列举欧洲的三次工人运动,这三次工人运动表明了什么？
1836年英国宪章运动
1831年、1834年法国里昂工人两次武装起义
1844年德意志西里西亚纺织工人起义
三次工人运动表明了
①、无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。
②
无产阶级迫切需要科学的革命理论指导。
归纳马克思主义产生的条件
社会经济条件：工业革命的深入推动了资本主义迅速发展。
阶级条件：无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。
理论条件：自然科学取得许多新成果与社会学科领域的重大发现。
思想条件：空想社会主义的诞生。
列举：马克思主义的三个来源
德国古典哲学
英国古典政治经济学
法国空想科学社会主义
马克思主义诞生的时间和标志是什么呢？（引导学生看书回答）
1848年2月，马克思和恩格斯为共产主义者同盟写的纲领即《共产党宣言》
在伦敦发表，它的发表标志着科学社会主义——马克思主义的诞生。
马克思主义诞生的意义
（教师设问）这一伟大理论的诞生将给人类带来什么重大影响呢？（生答略）
（教师总结）马克思主义的诞生，是人类思想史上一次伟大革命，是国际工人运
动史上的重大转折点，它创造了一个时代。从此无产阶级有了科学的革命理论作
指导，无产阶级的斗争也有了正确的方向。在马克思主义理论的正确指引下，国
4
际共产主义运动蓬勃开展起来。我们下节课即将学习的就是这一理论指导下的伟
大革命实践。
四、课堂小结：多媒体展示
五、学习测评（多媒体进行课堂练习）
六、拓展：
史海拾贝
欣赏油画《全世界无产者联合起来》
七、课后练习
1、完成课后练习。
2、填地图册。
3、完成：练习册
附：板书设计 （参考）
一、马克思主义诞生的条件
二、马克思主义的诞生 《共产党宣言》的发表
三、马克思主义诞生的意义