沪教版七年级(上)古诗词(附译文)
七年级上册古文翻译
七年级上册语文文言文译文《郑人买履》郑国有个想买鞋的人，先量了自己的脚，把量好的尺码放在自己的座位上。
到了前往集市的时候，却忘了带量好的尺码。
已经拿到了鞋，（才发现忘了带量好的尺码）就说：“我忘了拿量好的尺码。
”就返回家中取尺码。
等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。
有人问：“为什么不用脚试试鞋呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
”《刻舟求剑》楚国有个人渡江，他的剑从船上掉到江水里去了。
他急忙在船上刻了一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。
”船停了，从他刻了记号的地方下水找剑。
船已经前进了，但是（剑落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？《幼时记趣》我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。
看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹，所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作群鹤在空中飞舞，心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。
仰起头来观赏这种景象，颈脖因此都僵硬了。
有时我又把蚊子留在在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。
我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。
把繁茂的杂草当作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾凸起的地方看作山丘，低洼的地方看成山沟，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
一天，我看见两只虫子在草丛间争斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，忽然有个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆，（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。
我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕。
心神安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。
《三峡》在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。
七年级语文上册古诗文及翻译全集
七年级语文上册古诗文及翻译全集七年级语文上册古诗文及翻译全集一、童趣（清、沈复）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
译文：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。
我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。
我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。
我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。
待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。
二、《论语》十则（春秋、必背）1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”2.曾子曰:吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎3.子曰:温故而知新,可以为师矣. （成语：温故知新）4.子曰:学而不思则罔,思而不学则殆.（成语）5子曰:由,诲女知之乎！知之为知之,不知为不知,是知也.6.子曰:见贤思齐（成语）焉,见不贤而内自省也.7.子曰:三人行,必有我师（成语）焉;择其善者而从之,其不善者而改之.（成语：择善而从）8.曾子曰:士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎死而后已,不亦远乎（成语：任重道远）9.子曰:岁寒,然后知松柏之后凋也.10.子贡问曰:有一言而可以终身行之者乎子曰:其恕乎！己所不欲,勿施于人（成语）.译文：1.孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”2.曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?”3.孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
初一七年级,上册古代诗歌四首
初一七年级上册古代诗歌四首观沧海【汉】曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文：东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。
海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
周围树木葱茏，各种草植生长茂盛。
萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。
太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。
太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。
注释：(1)观：欣赏。
(2)临：登上，有游览的意思。
(3)碣（jié）石：山名。
碣石山，在现在河北昌黎。
汉献帝建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时经过此地。
(4)沧：通“苍”，青绿色。
(5)海：渤海。
(6)何：多么。
(7)澹澹（dàndàn）：水波摇动的样子。
(8)竦峙（sǒngzhì）：高高地耸立。
竦：通“耸”，高起。
峙，挺立。
(9)萧瑟（xiāosè）：草木被秋风吹的声音。
(10)洪波：汹涌澎湃的波浪。
(11)日月：太阳和月亮。
(12)若：如同，好像是。
(13)星汉：银河。
(14)幸：庆幸。
(15)甚：极其，很。
(16)至：极点。
(17)哉：语气词。
(18)幸甚至哉（zāi）：真是幸运极了。
(19)以：用（歌以咏）。
(20)志：理想。
(21)歌以咏志：可以用歌来表达自己内心的心志或理想，最后两句与本诗正文没有直接关系，是乐府诗结尾的一种方式，是为了配乐歌唱而加上去的。
(22)咏志：既表达心志。
咏：歌吟。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
译文：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。
注释：(1)王昌龄：唐代人，天宝（唐玄宗年号，742～756）年间被贬为龙标县尉。
七年级上全册古诗词原文及翻译【部编版】
七上古诗词原诗及译文【部编版七上】说明：自己给学生整理使用，可以下载后删除答案印刷使用。
第四课．古代诗歌四首一、观沧海/曹操二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白三、次北固山下/王湾四、天净沙•秋思/马致远期中课外古诗词：五、峨眉山月歌/李白六、江南逢李龟年/杜甫七、行军九日思长安故园/岑参八、夜上受降城闻笛/李益期末课外古诗词：九、秋词（其一）/刘禹锡十、夜雨寄北/李商隐十一、十一月四日风雨大作（其二）/陆游十二、潼关/谭嗣同一、《观沧海》曹操【原诗】：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】：东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
二、《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》李白【原诗】杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【翻译】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
三、《次北固山下》王湾【原诗】客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【翻译】郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡漾的江上正好行船。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
四、《天净沙.秋思》马致远【原曲】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【翻译】枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家。
七年级上册古诗文译文及赏析
七年级上册文言文一、《童趣》——沈复——清代文学家——《浮生六记》在译文中划出加点词的解释二、《〈论语〉十则》——《论语》，记录孔子及其弟子言行的一部书，儒家经典著作之一。
在译文中划出加点词的解释三、《山市》——蒲松龄——清代文学家——《聊斋志异》在译文中划出加点词的解释四、《世说新语》（两则）——刘义庆组织编写——南朝宋人在译文中划出加点词的解释五、寓言两则（《智子疑邻》——《韩非子》，韩非，战国末期思想家，法家学说集大成者。
《塞翁失马》——《淮南子》，西汉刘安组织编著。
）在译文中划出加点词的解释1．《观沧海》曹操（东汉）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
背景介绍：207年八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方，九月，在归途中经过碣石山，写下了这首诗。
赏析：这首写景抒情诗，勾画了大海吞吐日月星辰、包蕴万千的壮丽景象，表现诗人开阔的胸襟，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。
诗的开头两句，直陈其事，正文的中间部分描写海水与山岛，写实景，动静结合，显示大海的辽阔和威严。
正文的最后四行写虚景，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，更显示诗人的博大胸怀。
诗人借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，又以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现。
2．《次北固山下》王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
赏析：这首诗既写了作者客游他乡的思乡之情，又写出放眼山川的广阔胸襟。
其中颔联句写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势，“潮平”一语，又是为颈联中“江春”一语作铺垫。
颈联句写海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春闯入旧年，将赶走严冬，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
七年级上册语文古诗词全部
七年级上册语文古诗词全部1、《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌来。
日月之行，若出其中。
星汉美好，若出来其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译者：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽广滚滚，山岛高高地森然在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂。
秋风吹起树木收到伤感的声音，海中坑口着非常大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，似的从这茫茫的海洋中产生出的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
2、《言王昌龄左迁龙标遥有此递》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直至夜郎西。
翻译：在杨花落完子规山灵之时，我听闻您贬谪为龙标尉，龙标地方偏远必须经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
3、《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处超过？归雁洛阳边。
翻译：孤独飘泊青山之外，独自行舟绿水之间。
潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。
夜色将天下，海上旭日东升；新年未至，江中春意初现。
家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。
4、《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
译者：枯藤缠绕着老树，树枝上潮间带着黄昏时归巢的乌鸦。
大桥下，流水潺潺，旁边存有几户人家。
在古老荒芜的道路上，秋风萧瑟，一匹疲倦的胖马驮着游子前进。
夕阳向西缓缓落，极度伤感的旅人还飘泊在天涯。
5、《峨眉山月歌》李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
译者：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。
流动的平羌江上，倒映着精亮月影。
夜间乘船启程，返回清溪开回三峡。
想要你却容易相逢，恋恋不舍何人渝州。
6、《江南逢李龟年》杜甫岐王宅里奇怪见到，崔九堂前几度言。
七年级上语文古诗文翻译
1.步出夏门行之一观沧海三国(曹操)东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文东行登上碣石山，来观赏大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木一丛一丛到处都是，各种草儿长得十分繁茂。
树木被风吹动发出飒飒的声响，海上翻涌起巨大的波涛。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很，好极了，用诗歌来咏叹自己远大的志向吧！注释临：登上，有游览的意思。
碣（jié）石：山名。
碣石山，在现在河北省昌黎县的碣石山。
公元207年秋天，曹操征乌桓时经过此地。
沧：通“苍”，青绿色。
海：渤海何：多么澹澹（dàn dàn）：水波荡漾的样子。
竦峙（sǒng zhì）：高高地挺立。
竦通“耸”，高。
峙：挺立。
萧瑟：树木被秋风吹动的声音。
洪波：汹涌澎湃的波浪日月：太阳和月亮若：如同星汉：银河。
幸：庆幸。
至：极。
幸甚至哉：真是幸运极了啊。
用这首诗歌来抒发自己的心愿志向。
咏：歌吟咏志：即表达心志。
志：理想最后两句与本诗正文没有直接关系，是乐府诗结尾的一种方式。
选自《乐府诗集》这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。
2.次北固山下[唐] 王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
译文行旅在青山之外，乘舟于绿水之上，涨潮时两岸间水面变得开阔，顺风时船上的风帆独自高悬，海上的太阳初升在将尽未尽的夜。
江边的春意呈现在尚未逝去的年，家信要寄向何方，让归去的大雁带着它去洛阳。
注释：本诗选自《全唐诗》。
1.次：路途中停宿;这里是停泊，停驻的意思。
3.客路：旅途。
4.青山：点题中“北固山”。
5.前：向前航行。
6.平：涨平，潮水涨得与岸齐平。
7绿水:长江8潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。
七上语文--古代诗歌四首译文、文常
《观沧海》曹操【译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行和银河星光的灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
幸运得很，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【主旨】此诗是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。
它的感情非常奔放，思想却很含蓄。
句句写景，又是句句抒情。
既表现了大海，也表现了诗人自己。
不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。
【作者介绍】曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯郡（现在安微州）人。
东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。
他的诗歌散文气魄雄伟，慷慨悲凉，著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
《次北固山下》王湾【译文】行客路过苍苍的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前。
潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。
给家乡捎的书信怎样才能转达呢？北归的大雁啊，烦劳你替我捎回家乡洛阳吧。
【主旨】这是一首写景抒情的五言律诗,作者细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，既写出作者放眼山川的宽阔和博大胸襟，又抒发了旅途中的思乡之情。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白【译文】柳絮已经落尽，杜鹃在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。
【主旨】这首诗借描写暮春景色，叙述好友被贬之事，表达了诗人对友人不幸遭遇的关切、同情，以及因朋友远去偏僻之地而产生的深深担忧之情。
【作者介绍】李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
七年级必背古诗词附译文
七年级必背古诗词附译文七年级学生必背的古诗词，不仅能够丰富学生的文学素养，还能帮助学生更好地理解中华文化的深厚底蕴。
以下是一些精选的古诗词及其译文，供学生学习和背诵。
1. 《静夜思》李白- 原文：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
- 译文：床前洒满明亮的月光，让人误以为地上铺满了霜。
抬头仰望那轮明月，不禁低头思念起远方的家乡。
2. 《春晓》孟浩然- 原文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
- 译文：春天的早晨，睡得很沉，不觉天已亮，到处可以听到鸟儿的啼鸣。
昨夜听到风雨的声音，不知道有多少花朵被风雨打落。
3. 《望岳》杜甫- 原文：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
- 译文：泰山的景象如何呢？齐鲁大地的青翠还未消散。
大自然的鬼斧神工，造就了泰山的壮丽。
日出日落，阴阳交替。
胸中荡起层层云雾，眼中飞入归巢的鸟儿。
定要登上泰山的顶峰，从高处俯瞰众山。
4. 《登鹳雀楼》王之涣- 原文：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
- 译文：太阳依偎着山峦渐渐落下，黄河浩浩荡荡地流入大海。
想要看到更远的地方，那就再登上一层楼。
5. 《江雪》柳宗元- 原文：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
- 译文：所有的山都看不见飞鸟，所有的小路都不见人迹。
只有一位穿着蓑衣戴着斗笠的老翁，独自在寒冷的江上垂钓。
6. 《游子吟》孟郊- 原文：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
- 译文：慈祥的母亲手中拿着针线，为即将远行的儿子缝制衣服。
临行前密密地缝补，担心儿子迟迟不归。
谁说小小的草心，能报答春天的阳光？7. 《出塞》王昌龄- 原文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
- 译文：秦朝的明月照耀着汉朝的边关，万里长征的士兵还未归来。
只要龙城的飞将军还在，就不会让胡人的马越过阴山。
三衢道中沪教版七年级上册语文教案设计
三衢道中沪教版七年级上册语文教案设计 《三衢道中》教案 教学目标： 1、理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。 2、感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。 3、有感情的朗读、背诵这首诗。 教学重点：感悟、积累、应用语言 教学难点、关键： 1、理解古诗，入情入境。 2、领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。 教学过程： 一、导语引入： 记得在我的学生时代，曾经学到过一篇著名作家朱自清爷爷写的文章，叫《春》。有些话给我留下了非常深刻的印象，我给大家朗诵几句，好不好?师朗诵：“春天像。”写得美吗?这几句话，赞美了春天万物复苏、繁花似锦、生机勃勃地喜人景象。今天这节课，老师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗，看看古人眼中、笔下的春天是怎样的! (设计意图：用朱自清的《春》中的一组排比句引入，既是联系新知，是下面诗文整合的一个铺垫和引子，又含蓄地揭示了诗文。同时又暗示学生，老师学生时代学过的课文还记忆犹新，说明优美文章的段落是需要长期积累，记忆的。) 二、打开书，自己读读《三衢道中》这首诗。 三、学《三衢道中》 1、读题目，能读懂题目的意思吗?(三衢山的道上) 2、要理解诗句的意思，我们以前学到过很多方法，回忆一下，有哪能些好方法?(补省略、换语序、查字典、看注释、看插图) 板书：补换查看 3、请大家用这样的方法字古诗 4、反馈：齐读1、2句。 (设计意图：高年级写字教学不该忽视，更不该遗忘。) 1)经过自学，你学懂了哪个词或那句诗?来汇报一下。 “泛”“添”分别解释成什么? 辩析“泛”的字义，根据下句的意思来确定。 让学生得出“联系上下文”的方法。 (设计意图：回忆总结理解古诗的方法很有必要，“善教者授其法也”，五年级学生已积累了一定的理解古诗的方法，在回忆的基础上鼓励学生提出创新的方法，是照顾到学生的“最近发展区”。这种字字落实的方法，也为今后的古文学习打下基础。) 诗人游兴未至，又上山路，自有一份惊喜于心头，那该怎么读这两句话? 2)正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声?于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读。 引导学生用关联词语填写后两句。 绿阴不减来时路，(不但) 添得黄鹂四五声。(而且) 说出了诗人的惊喜心情，该怎么读这两句?(男女分工读) (设计意图：因地制宜，既进行了语言文字训练，又能让学生充分感悟诗人那种由失望到惊喜的心情变化。) 3)齐读整首诗，读出心情的变化。 (设计意图：读出心情的变化是第一个层次的朗读要求。) 5、你们想不想去欣赏一下这美丽的江南春色? 6、放媒体欣赏江南春色。 7、用学过的或课外看到的诗文描绘满园春色。 (设计意图：诗文整合、新旧知识整合、课内外整合，通过调动学生头脑中优美诗文的储备，强化了语言的积累、应用。正如巴金所说，“有两百多篇文章储蓄在我的脑子里面，——使我明白所谓文章究竟是怎么回事”。) 欣赏着你们动情的朗诵，我又想起了《春》里的那几句话，跟老师一起朗诵，媒体出示：“春天象。” (设计意图：再次吟诵《春》中的排比句，好似在已掘过的泥地上再掘了一锄，打下了更深的烙印。) 四、回归全课整体 1、学完了这首诗，老师又情不自禁地想起了朱自清爷爷写的话，一齐读“春天像。” (跟我们今天学的那几句诗联系得起来的?) (设计意图：最后再用《春》当中的排比句整合两首诗，找到诗、文中的契合点，进行概括、总结，使整堂课的结构回归一个“圆”。) 2、配乐齐诵两首古诗。 七、学生自己设计作业。 画、说、写、背、演、默、收集两位诗人的诗或春天的诗。 (设计意图：把代表老师至高权力的“布置作业”的权力下放给学生，真正把学生当作了课堂的主人。同时，学生还有选择作业的权力和自由，真正体现了因材施教，照顾了学生的个性差异。学生自己设计作业的五花八门，也体现了语文学科和其他各学科知识间的整合、课内向课外的延伸。) [注释]： ①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢县，因境内有三衢山而得名。 ②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 ③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 ④却山行：再走山间小路。却，再的意思。 ⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 ⑥不减：并没有少多少，差不多。 ⑦黄鹂：黄莺。 [译]： 梅子快要成熟的季节却连日晴和，我乘船到了小溪的尽头又走上山路。绿色的树阴还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。 诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么开朗!次句写出行路线。诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。第三句写“绿阴”，游山归来的路目，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。 梅子黄的五月，正是雨季，却遇上天天晴朗的日子。坐着小船游到了小溪的尽头，回程正好走山路，现在看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少，而绿荫深处传来的的声声啼鸣，更增添了不少游兴。 这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。 作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。 《三衢道中》原文译文及赏析 三衢道中① 梅子黄时②日日晴， 小溪泛尽③却山行④。 绿阴⑤不减⑥来时路， 添得黄鹂⑦四五声。 词句注释 ①三衢(qú)道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。 ②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 ③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 ④却山行：再走山间小路。却，再的意思。 ⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 ⑥不减：并没有少多少，差不多。 ⑦黄鹂(lí)：黄莺。 白话译文 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 创作背景 曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。 作品鉴赏 诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富有生活韵味。写诗人行于三衢山道中的见闻感受。首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节(黄梅天)，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。 作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。 诗还有个特点，就是通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比;将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色;虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。 曾几虽然是江西诗派的一员，但这首绝句写得清新流畅，没有江西诗派生吞活剥、拗折诘屈的弊病。他的学生陆游就专学这种，蔚成大家。 诗人资料 曾几(jī)(1084——1166)，南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州(今江西赣州市)人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷 《三衢道中》阅读练习 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 三衢道中 (宋)曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却①山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 注：①却，再的意思。却山行：再走山间小路。 ①诗作写________(填写季节)时宁静的景色和诗人山行时________的心情。 ②这是一首纪行诗，写诗人行于三衡道中的见闻感受。请赏析“小溪泛尽却山行”一句。 答案： 答案： 解析： ①初夏(或夏季)(判断理由：“梅子黄时”指五月) 轻松愉快(或
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文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1word版本可编辑.欢迎下载支持. 七年级（上）： 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。路人想问路， 小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
小松 唐 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 松树小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，到现在才发现已经比那些野草（蓬蒿）高出了许多。那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高。
杂诗 唐 王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？、 您是刚从我们家乡出来，一定了解家乡人情事态。 请问您来时我家绮窗前，那一株腊梅花开了没开？ 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
2word版本可编辑.欢迎下载支持. 春夜洛城闻笛 唐 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？
又呈吴郎 唐 杜甫 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 来堂前打枣我从不阻拦任随西邻，因为她是一个五食无儿的老妇人。 若不是由于穷困怎会做这样的事？正因她心存恐惧反更该与她相亲。 见你来就防着你虽然是多此一举，但你一来就插上篱笆却甚像是真。 她说官府征租逼税已经一贫如洗，想起时局兵荒马乱不禁涕泪满巾。
登岳阳楼
杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 早早就闻知洞庭湖的盛名，今天终于登上了岳阳楼观看。 吴楚被大至分为东南两地，浩荡的水波吞吐昼夜不息。 亲朋好友个个都音信全无，我年老多病仿佛一叶孤舟。 北边的关山战火不曾停息，我扶窗远眺不禁涕泪交流。 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 3word版本可编辑.欢迎下载支持. 放言五首 （其三） 唐 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 赠给你一种解疑的办法，不用龟卜和拜蓍， 试玉真假还得三天，辨别樟木还得七年以后。 周公害怕流言蜚语，王莽篡位之前毕恭毕敬。 假使这人当初就死去了，一生的真假又有谁知道呢？
酬乐天扬州初逢席上见赠 唐 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。 怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。 沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
4word版本可编辑.欢迎下载支持. 题破山寺后禅院 唐 常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。 竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。 山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。 此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
无题 唐 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 聚首多么不易，离别更是难舍难分； 暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。 春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽； 红烛自焚殆尽，满腔热泪方才干涸。 清晨对镜晓妆，唯恐如云双鬓改色； 夜晚对月自吟，该会觉得太过凄惨。 蓬莱仙境距离这里，没有多少路程; 殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
5word版本可编辑.欢迎下载支持. 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。 今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。 虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。 寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。
赋得古原草送别 唐 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又苍翠。 原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又生机勃发。 芳草的馨香弥漫着古道，阳光照耀下碧绿连荒城。
又送游子远行踏上古道，满怀离请望着萋萋芳草。
与浩初上人同看山寄京华亲故 唐朝 柳宗元 海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。 若为化得身千亿，散上峰头望故乡。 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 6word版本可编辑.欢迎下载支持. 海边的尖山好像利剑锋芒，到秋天处处割断人的愁肠。 怎能让此身化作千千万万，撒落到每个峰顶眺望故乡！
宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。 旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。
红梅 宋 王十朋 桃李莫相妒，夭资元不同。 犹余雪霜态，未肯十分红。 桃李不要嫉妒我红梅， 红梅和桃李开花茂盛的样子原来就是不同的， 因为从冬天过来，红梅身上还留有傲霜斗雪的痕迹， 虽然是红梅，但却不是很红。
过零丁洋 （南宋） 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 回想我早年由科举入仕历尽辛苦， 如今战火消歇已熬过了四个年头。 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮， 个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐， 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 7word版本可编辑.欢迎下载支持. 零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。 人生自古以来有谁能够长生不死？ 我要留一片爱国的丹心映照史册。
渡荆门送别
（唐）李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。 高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。 波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。 但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。
韩冬郎即席为诗相送一座尽 惊他日余方追吟“连宵侍坐徘徊久” 之句有老成之风因成二绝寄酬兼呈 畏之员外 唐 李商隐 十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。 桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
十岁时写诗使马跑（一会的工夫就）完成（了），残烛和冷却的烛灰(也)触动（起了）离别之情。遥远的丹山路（被）桐花（所覆盖），幼年的凤凰的鸣叫声比老年的凤凰的鸣叫声清脆。
草书屏风 唐 韩偓 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 8word版本可编辑.欢迎下载支持. 何处一屏风？分明怀素踪。 虽多尘色染，犹见墨痕浓。 怪石奔秋涧，寒藤挂古松。 若教临水畔，字字恐成龙。 你从哪里得到这一个屏风？上面分明有怀素的书法的踪迹。 虽然字幅上侵蚀了尘色，有些斑驳，但还能够见到墨痕的浓重。 写字的点就像怪石奔向秋天的山涧，字的竖和勾的笔画就像寒枯的古藤倒挂在古松下。 如果把屏风放到水边，每个字恐怕都要化成蛟龙，游到水里去了。
望月怀远 唐 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 海上面升起了一轮明月，你我天各一方共赏月亮。 有情人怨恨漫漫的长夜，彻夜不眠将你苦苦思念。 灭烛灯月光满屋令人爱，披衣起露水沾挂湿衣衫。 不能手捧美丽银光赠你，不如快如梦与你共欢聚。
读山海经（选一） 东晋 陶渊明 精卫衔微木，将以填沧海。 刑天舞干戚，猛志固常在。