中考英语专项复习——六种基本时态的教案
中考英语语法专项复习动词的分类教案
中考英语语法专项复习动词的分类教案第一章：动词的分类介绍1.1 了解动词的分类：实义动词、助动词、情态动词1.2 掌握各类动词的特点和用法第二章：实义动词的时态2.1 复习动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时2.2 练习动词时态的句子构造和运用第三章：助动词的用法3.1 复习助动词：have、do、can、may、must、shall、will3.2 掌握助动词的句子结构和用法第四章：情态动词的辨析4.1 复习情态动词：can、may、must、shall、will、would、should 4.2 练习情态动词的句子构造和辨析第五章：动词短语的运用5.1 复习常见的动词短语：look after、look for、put on、get up、go out等5.2 练习动词短语的句子构造和运用第六章：动词的被动语态6.1 介绍被动语态的概念和构成6.2 练习被动语态的句子构造和运用第七章：动词的虚拟语气7.1 介绍虚拟语气的概念和用法7.2 练习虚拟语气的句子构造和运用第八章：动词的非谓语形式8.1 复习动词的非谓语形式：动名词、分词、不定式8.2 掌握非谓语动词的用法和句子构造第九章：动词的疑问句和否定句9.1 复习动词在疑问句和否定句中的用法9.2 练习疑问句和否定句的句子构造和运用第十章：动词的综合练习10.1 综合复习前面所学内容，进行动词练习题10.2 分析练习题的答案，巩固所学知识第十一章：动词短语的辨析与运用11.1 复习常见的动词短语：take off、put away、get along with、make up、turn off等11.2 练习动词短语的句子构造和辨析第十二章：动词与介词的搭配12.1 介绍动词与介词的搭配用法12.2 练习动词与介词搭配的句子构造和运用第十三章：动词与副词的搭配13.1 介绍动词与副词的搭配用法13.2 练习动词与副词搭配的句子构造和运用第十四章：动词与连词的搭配14.1 介绍动词与连词的搭配用法14.2 练习动词与连词搭配的句子构造和运用第十五章：动词的实战演练15.1 结合所学知识，进行动词的实战演练15.2 分析实战演练的答案，巩固和提高动词的运用能力重点和难点解析本文主要介绍了中考英语语法中动词的分类、时态、被动语态、虚拟语气、非谓语形式、疑问句和否定句等知识点。
2024中考英语专项复习--动词时态(课件)
4 瞬间性动词不能与for, since等表示一段时间的短语连用。
瞬间性动词
延续性动词
buy
have
borrow
keep
leave
be away
die
be dead
start/begin get married
join
be on be married be in/be a member of
【小试牛刀4】
Tip1.时间标志法 Tip2.时间呼应法 Tip3.具体语境法
Homework
Write a passage about yourself,including your past(过去),present(现在) and future(未来).
Remember the past!记住过去 Live in the present !活在当下 Dream about the future!梦想未来
newspaper. 3.__W__h_e_n_ the rainstorm came,the girl was waiting for
the bus.
3
have/has been to 去过某地（已回） have/has gone to 去了某地（未回） have/has been in 来/去某地多久
left died carried
drop take hear
drops takes
hears
dropping dropped dropped
taking took
taken
hearing heard heard
难点解析
1 客观真理永远用一般现在时 if,when,as soon as “主将从现”
中学英语基本时态教案
中学英语基本时态教案一、教学目标1. 让学生掌握英语的四个基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。
2. 培养学生运用基本时态进行交际的能力。
3. 引导学生正确运用时间状语与基本时态的配合。
二、教学内容1. 一般现在时：表示经常发生的动作或存在的状态。
2. 一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。
3. 一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态。
4. 现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。
5. 时间状语与基本时态的配合。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握四个基本时态的构成和用法。
2. 难点：时间状语与基本时态的配合。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用基本时态。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习基本时态。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，进行小组讨论和角色扮演，提高交际能力。
五、教学步骤1. 引入：通过图片或故事引入基本时态的概念。
2. 讲解：讲解四个基本时态的构成和用法。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固基本时态的用法。
4. 情境模拟：创设情境，让学生进行角色扮演，运用基本时态进行交际。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间状语与基本时态的配合。
6. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学内容。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和练习题的正确率来评价学生的学习效果。
六、教学拓展1. 引入其他时态的概念，如进行时、完成时和完成进行时，让学生对英语时态有更全面的认识。
2. 通过案例分析，让学生了解不态在实际语境中的运用。
七、教学案例1. 案例一：描述一个正在进行的体育比赛，要求学生运用现在进行时。
2. 案例二：描述一个过去发生的旅行经历，要求学生运用一般过去时。
3. 案例三：描述一个将来要发生的节日活动，要求学生运用一般将来时。
八、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
中考英语专项复习教案(最新整理)
中考专项复习教案初三使用初中英语时态与语态分析与归纳T i g e r纵观现行的初中英语教材，无论是人教版、新目标、广州版等等，都没有脱离教学大纲的要求；对于时态和语态的要求是一致的。
在初中阶段，学生必须了解和掌握八种时态，两种语态。
只有很好地掌握好时态和语态，才能为进一步运用语言打下坚实的基础。
下面，我们一起对此做一分析和归纳。
（一）时态所谓时态，在英语中，就是通过动词的不同形式变化来表达不同时间内以不同的方式发生的动作或存在的状态。
初中阶段要求掌握的时态如下表：从上面的表格中，我们可以整体上把握时态的形式与结构；我们再具体分析如下：I.一般现在时1.含义：一般现在时表示经常发生的动作或经常存在的状态、习惯或客观事实与真理。
2.基本结构：主语（非第三人称单数）+ 动词原形 (be 例外)e.g. I play tennis .主语（第三人称单数）+动词第三人称单数形式e.g. She doesn’t play tennis. The train leaves every morning at 8 a.m.3.基本用法：A)表示现在经常性、习惯性的动作或存在的状态。
特征：常常与频度副词或时间状语连用如：always , usually , ever, never , often , sometimes , every day ( week , month etc ) 等等。
经典例析：Peter often goes to his office by underground . “皮特常常坐地铁上班。
”Father doesn’t smoke . “父亲不吸烟。
”B)表示不受时间限制的客观存在。
所谓不受时间限制的客观存在即包括客观真理、格言、科学事实等等。
注意：在宾语从句中，动词时态不变。
e.g. The sun rises in the east and sets in he west .“太阳东升西落。
初中英语时态语态教案终极版
初中英语时态语态教案终极整理版第一章：引言1.1 目的：让学生了解英语时态和语态的基本概念和重要性。
1.2 教学内容：时态和语态的定义时态和语态的分类时态和语态在句子中的作用1.3 教学方法：讲授法：讲解时态和语态的定义及分类互动法：让学生举例说明时态和语态在句子中的作用第二章：一般现在时2.1 目的：让学生掌握一般现在时的构成和用法。
2.2 教学内容：一般现在时的构成：主语+动词原形一般现在时的用法：描述习惯性动作、普遍真理、客观事实2.3 教学方法：讲授法：讲解一般现在时的构成和用法练习法：让学生进行一般现在时的句子练习第三章：一般过去时3.1 目的：让学生掌握一般过去时的构成和用法。
3.2 教学内容：一般过去时的构成：主语+动词过去式一般过去时的用法：描述过去发生的动作或状态3.3 教学方法：讲授法：讲解一般过去时的构成和用法练习法：让学生进行一般过去时的句子练习第四章：一般将来时4.1 目的：让学生掌握一般将来时的构成和用法。
4.2 教学内容：一般将来时的构成：主语+will+动词原形一般将来时的用法：描述将来发生的动作或计划4.3 教学方法：讲授法：讲解一般将来时的构成和用法练习法：让学生进行一般将来时的句子练习第五章：现在进行时5.1 目的：让学生掌握现在进行时的构成和用法。
5.2 教学内容：现在进行时的构成：主语+am/is/are+动词ing 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态5.3 教学方法：讲授法：讲解现在进行时的构成和用法练习法：让学生进行现在进行时的句子练习第六章：现在完成时6.1 目的：让学生掌握现在完成时的构成和用法。
6.2 教学内容：现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词现在完成时的用法：描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果6.3 教学方法：讲授法：讲解现在完成时的构成和用法练习法：让学生进行现在完成时的句子练习第七章：过去进行时7.1 目的：让学生掌握过去进行时的构成和用法。
中考英语动词的复习教案
中考英语动词复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：掌握中考英语考试中常见的动词时态和语态。
学会使用动词短语和情态动词。
能够正确运用动词形式填空、改写句子等。
2. 过程与方法：通过实例分析和练习，提高学生对动词的运用能力。
培养学生通过语境和语法知识来理解和运用动词。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语动词学习的兴趣。
培养学生在实际语境中运用英语动词的能力。
二、教学内容：1. 第一课时：动词的时态过去时（一般过去时、过去进行时、过去完成时）现在时（一般现在时、现在进行时、现在完成时）未来时（一般将来时、将来进行时、将来完成时）2. 第二课时：动词的语态被动语态的构成和用法主动语态与被动语态的转换3. 第三课时：动词短语动词短语的分类和用法动词短语在句子中的位置和搭配4. 第四课时：情态动词情态动词的分类和用法情态动词在句子中的位置和搭配5. 第五课时：动词填空练习根据语境选择合适的动词形式填空改写句子，运用不同动词形式三、教学过程：1. 课堂讲解：通过PPT展示和讲解，让学生了解动词的时态、语态、短语和情态动词的用法。
通过实例分析，让学生理解不同动词形式在句子中的作用。
2. 课堂练习：针对每个知识点，设计相关的练习题，让学生在课堂上进行练习。
老师对学生的练习进行点评和指导，及时纠正错误。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
要求学生在课后进行自主学习，提高对动词的运用能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对动词知识的理解和运用能力。
2. 课后作业：对学生的课后作业进行批改，了解他们的学习效果和存在的问题。
3. 单元测试：在学习结束后，进行单元测试，评估学生对动词知识的掌握程度。
五、教学资源：1. PPT课件：制作精美的PPT课件，帮助学生直观地理解动词的知识。
2. 练习题库：设计丰富的练习题库，供课堂练习和课后作业使用。
3. 教学视频：寻找相关的教学视频，让学生更直观地了解动词的用法。
英语时态教案
英语时态教案【篇一：初中英语时态教案】初中英语时态复习巩固“三个一般，两个进行，两个完成”现在进行时现在完成时一般过去时一般将来时过去进行时过去完成时一、一般现在时（概念，句式结构，常用时间状语；用法）1、概念，句式结构，常用时间状语。
（1）概念：一般现在是主要表示经常性或习惯性的动作或存在的状态，也可表示现在的情况或状态以及永恒的真理。
（2）句式结构：be(is , am , are) +表语，如：she is a beautiful girl.there be (is , are )句型，如：there is a schoolbag on the desk.实义动词作谓语, 谓语用动词原形，但主语是第三人称单数时，谓语要用相应的单数第三人称形式如： they usually go to school on foot.she likes chocolate.（3）常用时间状语：always， usually， often， everyday等。
2.一般现在时的用法（1）表示经常性或习惯性的动作或存在的状态，常与表频度的时间状语连用。
如：my mother often does housework. 我妈妈经常做家务。
(2) 描述现在的情况，状态等。
如：he speaks russian very well.他讲俄语讲得很好。
(3) 描述客观真理、客观存在或科学事实等。
如：light travels faster than sound.光比声音传播速度快。
（4）注：在含时间状语从句或条件状语从句的复合句中，若主句用一般将来时，则从句用一般现在时表示将来，即“主将从现”如：i will ring you if he comes back tomorrow.如果他明天回来，我就给你打电话。
例： i will send you an e-mail as soon as i _________in canada.a. arriveb arrivedc am arriving d will arrive(5) 在以here ， there开头的句子中常用一般现在时代替进行时。
关于中考的六大时态课件
过去进行时：
概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
• 时间状语：at this time yesterday, at that time或 以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语 等。
• 基本结构：was/were + doing • 否定形式：was/were + not + doing. • 一般疑问句：把was或were放于句首。 • What were you doing at this time yesterday? • I was doing my homework. • Were you doing your homework? • I wasn’t doing my homework.
• It happened many years ago.(陈述句) • _D_id_ it h_a_p_pen many years ago?(一般疑问句) • It _d_id_n_’t_h_ap_p_e_n_ many years ago.(否定句) 演练题： • ( B) 1. -He came early this morning, didn't he? • -Yes, he did. He often___ to school early. • A. come B. comes C. came D. has come • ( A ) 2. _____ here and ask him about it yesterday? • A. Did you come B. Would you not go C. You didn't come
• ② 谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，
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中考英语专项复习——六种基本时态的教案一、学情分析初中英语学习8种时态，而中考有六种必考时态，学生对这六种经常会混淆在一起。
第一轮总复习已经开始一个多月了了，已经复习了四种时态，另外两种就在本课一起复习。
本课整理了中考六种必考时态的知识点，主要是对中考六种时态知识点的梳理和细化，帮助各位学生理清知识脉络，熟悉答题思路，希望各位学生可以在考试中取得优异成绩！二、教学目标和要求（一）知识目标：掌握六种基本时态的概念、结构及基本用法（二）能力目标：通过在练习中比较学习，学会如何分析句子的时态并能正确运用基本时态写出语法正确的句子和篇章。
（三）情感目标：在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气，培养互助互学的美德三、复习重点和难点（一）重点：六种基本时态的概念、结构及用法；（二）难点：区别六种基本时态并运用。
四、教学过程：Step1 Lead-in1.Listen to a song, The Day You Went Away, and ask the students to find out that how many kinds of tenses are used in this song and what they are.2.Listen to the song again and check the answers with the students.Step2 Presentation1.Show some pictures and ask them to make sentences using the present continuous tensee the present continuous tense to describe a picture.3.Do some exercises to consolidate the present continuous tense.Step3 Consolidation1.Show some pictures about Jane’s life and ask the students to desc ribe the pictures using the simple present tense. Review this tense by doing more exercises.2.Review the simple past tense by finish a text.3.Review the simple future tense.4.Review the past continuous tense by a picture.5.Review the present perfect tense.Step4 Practice1.Ask the students to find the mistake in every sentence and correct it.2.Do more practice to master the six types of tenses.Step5 Summary and homework1.Summarize what we have learned today.2.Homework.四、板书设计中考英语专项复习——六种基本时态Class_________ Name______________ No._________一、学习目标和要求（一）掌握六种基本时态的概念、结构及基本用法（二）通过在练习中比较学习，学会如何分析句子的时态并能正确运用基本时态写出语法正确的句子和篇章。
（三）在学习过程中培养克服困难的决心和勇气，培养互助互学的美德二、学习重点和难点（一）重点：六种基本时态的概念、结构及用法；（二）难点：区别六种基本时态并运用。
三、学习过程：1.现在进行时：Present Continuous Tense（1）含义: 表示现在正在发生的动作（2）结构: 主语+be (is, am, are) + V-ing,（3）标志语：Look! 、Listen! 、now、at the momentExercise: 1)The twins _______________(wash) the clothes now.2)Look! He ____________ (play) basketball over there.3)Listen! __________ Sally ___________(sing)?2.一般现在时: Present Simple Tense(1)含义: a,表示习惯性、经常性的动作或存在的状态；b,也可表示现在的情况或状态，c,以及永恒的真理。
d,在含有时间状语从句或条件状语从句的复合句中，当主句用一般将来时，则从句用一般现在时。
(2)结构: be(am/is/are + 表语eg. Tom is ill.主语（三单）+V-s；eg. He likes listening to music.主语（非三单）+V原eg. We study and play together.(3)标志语：always,usually、often、sometimes、seldom ,never 、once a week、twice a month、every year, every day,every day等（2）结构: 主语+have/has+V-过去分词（3）标志语：already、yet、ever、never、since+过去时间、for+一段时间Exercise: 1)The twins _____________ (wash) the clothes for an hour.2)He _____________ (not play) basketball since three years ago.3)How long _____ Sally _________(sing) yet?三、中考链接，真题再现(2013年泉州中考）单项选择:41.—What do you think of the movie War House?--Wonderful. It’s the best one that I _____in the past few years.A.watchB.watchedC.have watched遣词造句第98小题often,grandfather(2014泉州中考)单项选择29.－Do you know the boy in blue? －Yes.I________him several times since last monthA.meetB.have metC.am meeting语言知识与运用77.－Is Mr.Chen in? －No,he has_________(gone/been) to work.84. －What did you do at the party last night? －I_________(跳舞) to disco..遣词造句第87小题fly,tomorrow(2015年泉州中考)单项选择28.--I called you at eight o’clock last night, but nobody answered.--Oh,I ________a shower at that time.A.was takingB.tookC.am taking遣词造句87. cook, now 91. when, knock87. _______________________________________________________91. _______________________________________________________四、实战演练，巩固知识（一）找出每句中的错误之处，并改正在横线上。
1) Henry is go to school by bike every day.__________________________2) My mother washing the clothes now. __________________________3)Last night Kangkang was had a birthday party. __________________________4)We learned English for more than two years. __________________________5)They go to climb mountains tomorrow. __________________________6)Jim was fly a kite in the park at this time yesterday. ________________________(二).遣词造句A.often,after_________________________________________________B.Tom,now_________________________________________________C.learn,already_________________________________________________D.Beijing,in 2008_________________________________________________E.I,at this time yesterday_______________________________________________ 五．HomeworkWrite an article about yourself, tell us your past、your present and your future.（你的过去、现在和未来）要求：1.题目自拟; 2.语句通顺连贯;3.字数90字左右六．教学反思选择时态复习主要基于以下两点:1．总复习刚好已复习完五种基本时态，很有必要结合九上的现在完成时一起做一个总结复习；2．时态是英语语法的重中之重，是学生真正理解所学的语言材料和运用语言时的依据。
初中阶段中就涉及了基本的八种时态，而且有六种时态是中考必考的。
我一直思考着如何有效地进行这一方面的复习。
在教学设计初，我就在想：一节课要复习六种时态容量非常大，采取什么样的复习方法才能保质保量完成任务呢？如果不向学生讲解相关的知识点，学生难免经常出现错误；如果单纯讲解语法点，又怕陷入枯燥乏味的传统语法教学模式。