2021年小学数学中级职称教师答辩题目及答案

2021年小学数学中级职称教师答辩题目及答

案

一、题目：小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力？

答案：培养学生的数学思维能力是小学数学教学的核心任务之一。以下是我在教学实践中总结出的几种有效方法：

1. 引导学生思考：在课堂上，教师应该尽量少做口头解答，而是通过提问和引导学生思考的方式，让学生自己探索问题的解决方法。例如，当学生遇到困难时，可以用启发式的问题引导学生思考，激发他们发散思维，寻找不同的解决方案。

2. 组织数学探究活动：通过组织数学探究活动，让学生亲自参与到问题的探索和解决过程中。教师可以设计一些开放性的问题，鼓励学生动手实践，培养他们的观察、分析和推理能力。同时，教师还可以借助教具和技术手段，提供更多的实践机会，增加学生的数学体验。

3. 促进合作学习：在小组活动中，学生有机会相互交流、讨论和合作解决问题。通过合作学习，学生不仅可以互相启发思维，也能够培养团队合作和沟通能力。此外，教师还可以设计一些小组竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 注重培养问题解决能力：数学思维的核心在于解决问题的能力。因此，教师在教学中应该注重培养学生的问题解决能力。通过给学生提供一些有挑战性的问题，鼓励学生主动思考和尝试解决，从而培养他们的问题意识和解决问题的能力。

以上这些方法都是我在实际教学中得到验证的，它们不仅可以培养

学生的数学思维能力，也可以提高他们的学习兴趣和动手实践能力。

二、题目：如何帮助学生提高数学学习的效果？

答案：学生数学学习的效果是评价一位教师教学质量的重要指标之一。以下是我在教学实践中积累的几点经验：

1. 打好数学基础：数学是一门渐进式的学科，良好的数学基础是学

生提高学习效果的关键。在学习新知识之前，教师应该确保学生已经

掌握了前置知识，有必要的话可以进行适当的复习和巩固，以便学生

更好地理解和运用新知识。

2. 灵活运用多种教学方法：教学方法的选择要因材施教，灵活多样。教师可以结合学生的特点和数学学习的内容，选择适合的教学方法。

例如，采用讲解法、示范法、引导法、探究法等，帮助学生更好地理

解和掌握数学知识。

3. 分层次教学：学生的数学水平和学习能力各不相同，因此在教学

中采用分层次教学是有效的策略之一。教师可以根据学生的实际情况，设定不同的学习目标和任务，满足不同学生的需求，提高学生的学习

积极性和主动性。

4. 及时给予反馈：及时有效的反馈对于学生提高学习效果至关重要。在教学中，教师应该及时检查学生的作业和学习情况，给予针对性的

评价和指导，帮助学生发现和纠正错误，促进他们不断进步。

通过以上几点实践，我成功地帮助学生提高了数学学习的效果，他

们不仅在考试中取得了好成绩，更重要的是培养了他们的自信心和自

学能力。

三、题目：如何培养学生对数学的兴趣？

答案：培养学生对数学的兴趣是激发他们学习数学的动力之一。以

下是我在教学实践中总结的几种方法：

1. 创设情境：通过创设生活化、趣味化的情境，使数学问题与学生

的实际生活相联系，激发学生学习数学的兴趣。例如，在教学中引入

一些有趣的问题、数学游戏或数学故事，使学生能够身临其境地感受

到数学的乐趣。

2. 多媒体辅助教学：借助多媒体技术，将抽象的数学知识通过动画、影片等形式展现给学生，增强学生的学习兴趣。例如，在教学中可以

使用数学软件或在线教学平台，让学生在视觉和听觉上享受数学的美妙。

3. 创设比赛和活动：组织数学比赛和活动是培养学生对数学兴趣的

有效途径。例如，可以开展数学竞赛、数学展示活动或数学课外拓展

班等，让学生通过参与竞赛和活动的方式，感受到数学的魅力，激发

他们对数学的热情。

4. 鼓励独立思考：培养学生的独立思考能力，让他们主动参与到数

学问题的解决中，体验到问题解决的乐趣。教师可以通过提问和引导，让学生思考问题的不同角度和解决思路，激发他们探索和创造的潜能。

通过以上几种方法，我成功地培养了学生对数学的兴趣，他们在学习数学的过程中充满了动力和乐趣，提高了数学学习的效果。

四、题目：如何解决小学生数学学习中的普遍困难？

答案：小学生在学习数学过程中常常会遇到一些普遍的困难，以下是我解决这些困难的几种方法：

1. 温故知新：小学数学是渐进式学习的过程，学生对前置知识的掌握对于学习新知识具有重要意义。因此，在教学中，应该经常温故知新，复习和巩固前面学过的知识，帮助学生逐步建立起数学知识的系统框架。

2. 强化基本概念：小学数学的学习需要一个稳定的基本概念。教师在教学中应该深入浅出，让学生理解数学概念的内涵和外延。例如，通过图示、例题、实物模型等方式，加深学生对概念的理解和记忆，帮助他们建立起数学思维的框架。

3. 培养解题策略：小学生在解题过程中常常缺乏解题策略和方法的指导。教师在教学中应该培养学生的解题思维，教授一些常用的解题方法和策略，例如分析、归纳、抽象和推理等。通过灵活运用这些方法，学生能够更好地解决各种数学问题。

4. 个性化辅导：不同学生在数学学习中存在差异，特别是在学习困难方面。因此，教师在教学中应该针对学生的实际情况，给予个性化辅导。例如，对于学习困难的学生，可以采取分层次教学，提供额外的辅导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。

通过以上几种方法，我成功地解决了小学生数学学习中的普遍困难，帮助学生克服了学习障碍，提高了他们的学习成绩和自信心。

总结：

作为一名小学数学教师，我深知培养学生数学思维能力、提高学习

效果、激发学生兴趣以及解决学习困难的重要性。通过在教学实践中

积累经验并不断探索和创新，我将继续努力，为学生的数学学习带来

更多的成果和乐趣。相信在未来的教学工作中，我能够不断提升自己

的教学水平，为学生的数学学习贡献更多的力量。