《仓储管理实务》项目二 任务1 仓库的分类(课程思政教案)
《仓储管理实务》课程思政课堂教学设计
《仓储管理实务》课程思政课堂教学设计一、教学目标知识目标：1.掌握叉车概念、结构及作用；2.掌握叉车的种类及选型；3.掌握叉车的安全操作及维护保养。
能力目标：1.能够根据叉车特点进行选型；2.能够熟知叉车的安全操作和基本的保养知识。
思政目标：1.树立正确的价值观，提高学生团队协作能力；2.培养学生安全意识、遵守企业规范及爱护财产等职业素养，培养精益求精精神。
二、课程思政融入知识点教学重点：1.叉车的种类及选型；2.叉车的安全操作及维护保养。
教学难点：1.叉车的种类及选型；2.叉车的安全操作及维护保养。
三、课程思政融入方式通过视频、图片、动画、微课等教学资源，结合小组任务、头脑风暴等教学手段，融合多种方式，提高学生学习主动性与参与度，及时评价学生表现，提高知识掌握程度。
四、思政元素民族自信、爱国热情、精益求精、职业自信、爱国情怀、安全意识、创新意识、团队协作能力、价值观、职业素养、遵守企业规范、爱护财产五、教学引入（一）课题引入：情境创设，引出问题小组展示对托盘认识ppt报告，引发师生讨论，引出本次课教学问题：1.什么是叉车，其结构有哪些？2.叉车的作用有哪些？3.叉车的种类及选型？4.怎样进行叉车的安全操作及维护保养？5.叉车的发展现状及趋势有哪些？六、教学展开（一）课前预习：课前，在云班课领取任务单，完成下列任务任务1课前预习：学习文本资源—叉车认知，熟悉叉车相关知识，小组讨论谈谈对叉车的认识。
任务2小组任务：收集资料，讨论叉车的种类及特点，形成ppT报告。
教学方法或手段：翻转课堂、小组讨论、任务驱动。
（二）课题引入：情境创设，引出问题小组展示：谈谈对叉车的认识。
每个小组进行展示，引发师生共同讨论，引出本次课解决问题。
1.什么是叉车，其结构有哪些？2.叉车的作用有哪些？3.叉车的种类及选型？4.怎样进行叉车的安全操作及维护保养？5.叉车的发展现状及趋势有哪些？教学方法或手段：翻转课堂、课堂讨论、任务驱动、小组互评。
《仓储管理实务》课程思政教学设计研究
《仓储管理实务》课程思政教学设计研究仓储管理实务课程是一门涵盖现代仓储学科知识、技能、服务技能、综合素质以及社会实践能力的应用领域实践性强、理论性强、综合性强的专业实践性课程。
其特点是要求学生综合运用管理学、金融学、经济学、法学、系统工程学等相关综合知识，以及心理学、社会学、政治学、文化学等相关人文知识，结合实际案例，培养学生的仓储管理实践能力。
仓储管理实务课程作为一门综合性、实践性教学科目，为满足学生能力发展、为促进求真务实的学习态度，有必要进行对思政教学的研究。
二、仓储管理实务课程思政教学的内容与要求（一）仓储管理实务课程思政教学的内容仓储管理实务课程思政教学的内容，包括经济理论、财经法规、社会责任等知识的讲授，以及与仓储管理实际分析、应用有关的实践性项目，如对政策、立法、报表、合同等实施分析，针对现实问题作出处理等。
思政教学要求学生学习和理解我国的经济理论和财经法规，根据实践项目的要求掌握综合知识，培养学生分析和处理社会问题的能力。
此外，还要引导学生研究社会责任，培养其责任心、敬业精神、担当信念，使之在实践中发挥良好的职业操守和道德行为，努力成为综合素质优秀的仓储管理人才。
（二）仓储管理实务课程思政教学的要求仓储管理实务课程思政教学具有认识论、倡导论和实践论的特点，要求教师能充分利用经济理论、财经法规、社会责任等知识对学生进行深入影响，从而帮助他们树立正确的价值观、建立健全的人格，以担当责任的态度来实现仓储管理的目标。
思政教学要求注重实效，要坚持以学生为主体，采取培养实践能力的方式，引导学生自主的学习，让学生能够在实际操作和管理实践中，学习具有一定思想观念和价值观的仓储管理实务知识，从而获得更多的经验，使其成为合格的仓储管理专业人才。
三、仓储管理实务课程思政教学的设计方法与措施（一）课程设计方法仓储管理实务课程思政教学应以有效的学习和实践为导向，根据实际情况进行课程设计，将知识与实践有效地结合起来，强调目的性、突出综合性，注重实践性和参与性，努力使学生获得实践能力和仓储管理思想能力的提高。
高职仓储管理实务课程思政融合探索与建议
高职仓储管理实务课程思政融合探索与建议仓储管理实务是高职物流管理专业中非常重要的课程之一，学生学好该课程可独立从事一门职业，目前有超过三分之一的物流管理专业毕业生在从事与仓储相关的工作。
本课程的课程思政建设首先确定课程和思政目标，深挖思政教育融入点，以某任务为例设计教学过程，最后从教师、教法和学生的角度提出课程思政教育实施建议。
标签：仓储管理实务课程思政融合一、仓储管理实务课程背景随着教育部现代学徒制项目的开展，高职院校加强与合作企业协同育人，在仓储管理实务课程学习中引入合作企业真实数据开展教学、方案设计等，并进入到企业真实环境中进行实操，充分满足学生需求。
以安徽工商职业学院为例，从2017年开始，物流管理专业與苏宁、京东等物流企业开展现代学徒制校企合作，学徒班学生深入企业实习，从企业职场环境中内化知识、提升能力、强化职业素养。
二、仓储管理实务课程新目标在推行现代学徒制和“1+X”证书的大背景下，不断完善课程标准，其中在课程目标设置方面，在原有目标的基础上，增加职业素质目标及思政目标，具体如下。
（一）职业素质能力目标●培养学生的爱岗敬业、遵纪守法等职业道德●培养学生在仓储工作场景中的安全意识●培养学生的仓储设备标准化、仓储作业规范化等意识●培养学生成本节约，保证质量的意识（二）思政目标●增强学生的文化自信●增强学生的爱国主义情怀●培养学生绿色生态文明意识●培养学生诚信、友善、协作精神●培养学生求精、专注的工作态度，脚踏实地、坚持不懈的精神三、仓储管理实务课程与思政教育融合探索结合课程目标，在不同模块加入思政教育内容，采用线上线下一体化、现场展示、案例分析、讨论、视频展示、任务驱动等教学方法，通过提高资源的针对性和时代性，达到润物细无声的效果。
本课程不同任务与思政教育融合点选择如表1所示。
在课程思政教育的要求下，挖掘与仓储相关的思政元素，并和课程内容进行融合，从课堂组n22eITc0Dvs5rtVKvPCrbpJrGTOrv0Q/vYUPzPMYv5Q=织上，课前布置任务，学生进行资料收集;课上展示我国的优秀物流企业、物流人、物流资讯，增强学生的爱国主义情怀和对职业的认同感。
《仓储管理实务》课程思政优秀课堂教学设计
《仓储管理实务》课程思政优秀课堂教学设计一、教学目标知识目标：1.熟悉输送设备概念、种类；2.掌握自动分拣设备的概念、特点、分类；3.熟悉滑块式分拣机、翻盘式分拣机等结构与特点。
能力目标：能够根据图示或实物识别传输机、自动分拣机。
思政目标：1.激发学生的职业自豪感与认同感；2.培养学生的爱国意识、创新意识。
二、课程思政融入知识点教学重点：1.传输设备的种类及特点。
2.自动分拣设备的种类及各自特点、使用范围。
教学难点：自动分拣设备的种类及各自特点、使用范围。
三、课程思政融入方式教学实施：知识学习，解决问题通过视频、微课等教学资源，结合视频案例、小组讨论、头脑风暴等教学手段，融合多种方式，提高学生学习主动性与参与度，及时评价学生表现，提高知识掌握程度。
思政元素：民族自信、职业自豪感、爱国意识、职业自信、创新意识、认同感教学引入课题引入：情境创设，引出问题小组展示对传输设备和自动化分拣设备ppt报告，引发师生讨论，引出本次课教学问题：1.传输设备的概念及种类？2.自动分拣设备的概念及特点？3.自动分拣设备的种类及使用范围有哪些？4.我国传输设备、自动化分拣设备的发展趋势有哪些？四、教学展开（一）教学内容课前预习：课前，在云班课领取任务单，完成下列任务：任务1：学习传输设备与自动分拣设备课前资源，完成课前测试。
任务2：以小组为单位，收集常见的传输设备与自动分拣设备，形成PPT报告。
（二）教学方法或手段翻转课堂、小组讨论、任务驱动。
（三）教学内容课题引入：情境创设，引出问题小组展示：抽取小组，展示ppt报告。
小组互评补充，共同讨论，引出本次课解决问题。
1.传输设备的概念及种类？2.自动分拣设备的概念及特点？3.自动分拣设备的种类及使用范围有哪些？4.我国传输设备、自动化分拣设备的发展趋势有哪些？（四）教学方法或手段翻转课堂、课堂讨论、任务驱动、小组互评。
（五）教学内容课程实施1：视频案例—常见的传输设备。
《仓储管理实务》课程思政教学设计研究
《仓储管理实务》课程思政教学设计研究仓储管理实务课程是经济管理专业的重要课程，它的有效性教学设计及其实施在经济管理专业的培养中起着至关重要的作用。
在此基础上，本文试图以思政教学为研究背景，以仓储管理实务课程为研究对象，探讨仓储管理实务课程思政教学设计的理论依据及其实施具体方案，以期为经济管理专业的培养提供可靠的理论指导和实践支撑。
首先，仓储管理实务课程的思政教学设计必须以学生的社会公民意识培养为根本出发点。
在这方面，仓储管理实务课程的思政教学应该以政治实践的本质，围绕政治理论的研究，结合国家政策制定，社会实践和社会责任感的培养等内容进行教学设计，这种教学把关联性教学和实践性教学有机结合起来，强调学生的积极性与主体性，以社会实践为载体，引导学生从知识的学习到学以致用，能够站在国家的大局出发，把握行业形势，从实践中实现自我成长，学习积极参与社会，从而增强学生的社会公民意识和心理责任观念。
其次，仓储管理实务课程思政教学设计必须突出仓储管理实务的特殊性。
在教学策略方面，仓储管理实务课程应该做到以原理论知识为基础，重视实践操作，强调仓储管理实务的特殊性，以实践活动为主，充分融入现实情况。
从教学方法上来看，要坚持实践型教学法，以团队教学和研究型教学为主导，重视对学生逻辑性思维能力和实践能力的训练，在实践中学习仓储管理实务知识，灵活运用所学知识，培养学生实践和分析能力，提高学生创新性思维能力和职业技能。
再次，仓储管理实务课程思政教学设计必须落实到实际教学活动中去。
在教学中，老师应该坚持通过以政策法规为基础的学习和实践，让学生明白仓储管理实务的实质，使学生不仅了解理论知识，同时具备实践技能，将所学知识应用于实际工作中，让学生在实践活动中学习社会公民意识及责任感。
最后，仓储管理实务课程思政教学设计应该建立了健全的考核机制，有效地考核学生的学习成果和实践成果，以此来避免学生认知的错误和实践的偏差，有效地引导学生朝正确的方向发展，让学生在实践中接受正确的价值观和世界观的训练，形成健全的思想体系，进而有效地影响学生的社会公民意识和心理责任观念的发展。
《仓储管理实务》课程思政教学设计研究
《仓储管理实务》课程思政教学设计研究仓储管理实务是一门与物流管理、货运业务息息相关的课程，通过各种专业性的仓储管理实践，使学生掌握物流设备的使用和管理，提高仓储管理知识水平，在仓储行业有更好的发展。
为此，思政教学设计成为仓储实务课程教学中的一个新话题，受到学界和企业界的关注。
本文从思政教学设计的角度，分析研究仓储管理实务课程教学设计应重视的角度，为进一步改进仓储管理实务课程教学提供帮助。
一、思政教学设计与仓储管理实务课程教学研究1、思政教学设计的内涵及其对仓储管理实务课程的影响思政教学设计（political teaching design）是指在课程设计中，考虑到政治因素和角度，把政治融入教学设计中。
它的内涵主要包括：一是关注课程的实质性要求，采取政治角度，呼唤和践行“具有中国特色、有志向高尚的社会道德情操”；二是重视思想道德教育，使学生以正确的价值取向，能够在大局观、战略观、思想观、价值观和世界观上欣赏中国传统文化，把自己的使命当做社会责任来执行；三是注重人文关怀，使仓储管理实务课程的教学不仅让学生从理论上掌握仓储管理知识，也应让其学习如何从人文的角度开展仓储工作。
二、仓储管理实务课程思政教学设计要点1、课程政治角度思考仓储管理实务课程中，应把政治思想融入到课程设计中，突出一个“政治课程”这一特色，按照思想政治两个纬度”的原则，在课程教学中注重政治理论的深入，把学生培养成有正确的政治观的仓储管理专业人才。
2、把仓储管理实务课程与其他学科联系起来在仓储管理实务教学中，不仅要让学生充分掌握本科的仓储管理知识和技能，也要让他们把本科的思想理论、社会学知识和文化知识应用到仓储管理实务当中，从而综合运用课程知识。
在这一过程中，可以注重对仓储管理与现代生活形式、社会规范、社会制度和其他学科关系之间的分析，让学生在实践活动中更加深刻地感受到思政教育的内涵。
3、思想政治教育的实践仓储管理实务课程教学中，可采取多种方式做思想政治教育实践，如：注重运用案例分析等实践教学手段，把理论教学与课堂案例结合起来，让学生通过学习运用仓储管理技术实践，体会仓储管理正确的思想价值观；可以制订标准活动流程，通过实践活动来贯彻落实思想政治实践，把做人做事的理论引入实践活动，让学生参与思想政治课程学习；可以积极开展多种教育活动，如讲座、辩论、研讨会等，给学生提供从现实生活出发的讨论话题，让学生在实践协作或比赛当中，认清自己的任务使命，提高思想政治素质。
仓储管理实务.教案资料
《仓储管理实务》教案课时一仓储概述一、仓储的概念仓储是通过仓库对物品进行储存和保管。
二、仓储活动的性质仓储活动的性质是指仓储活动具有生产性和非生产性两方面。
（一）仓储活动的生产性（二）仓储活动的非生产性三、仓储的基本功能从物流系统角度看，仓储功能可以按照其所实现的经济利益和服务利益加以分类。
课时二仓储的种类及作用一、仓储的种类（一）按仓储活动的运作方划分1.自建仓库仓储2.租赁仓库仓储3.第三方仓储（二）按仓储的功能划分1.储存仓储2.物流中心仓储3.配送仓储4.运输转换仓储（三）按仓储物的处理方式划分1.保管式仓储2.加工式仓储3.消费式仓储二、仓储在物流中的作用（一）仓储是保证社会再生产过程顺利进行的必要条件（二）仓储是物流系统中不可缺少的重要环节（三）仓储能对商品进入下一环节前的质量起保护作用（四）仓储是加快商品流通，节约流通费用的重要手段（五）仓储为商品进入市场做好准备课时三仓库分类一、仓库的概念仓库是保管和储存物品的建筑物和场所的总称。
可以是库房、货场、货棚、容器、天然洞穴等形式。
二、仓库的分类（一）按用途分类⒈储存供应仓库⒉批发仓库⒊储备仓库⒋中转仓库⒌加工仓库⒍保税仓库（二）按所储存的货物特性分类⒈通用仓库⒉专用仓库⒊特种仓库（三）按仓库的构造分类⒈单层仓库⒉多层仓库⒊筒仓⒋露天堆场（四）按管理体制分类⒈自用仓库⒉公用仓库课时四自动化立体仓库一、自动化立体仓库的概念自动化立体仓库是指采用计算机管理和控制，高层货架以货箱或托盘储存货物，用巷道堆垛起重机及其他机械进行作业，在整个作业过程不需要人工进行操作的仓库。
二、自动化立体仓库的产生及发展三、自动化立体库的基本组成：⒈高层货架：⒉托盘（货箱）：⒊巷道堆垛机：⒋输送机系统：⒌AGV系统：⒍自动控制系统：⒎库存信息管理系统：四、自动化立体仓库的优越性1.提高空间利用率2.便于形成先进的物流系统，提高企业生产管理水平3.加快货物的存取节奏，减轻劳动强度，提高生产效率4.减少库存资金积压5.为企业的生产指挥和决策提供有效的依据五、自动化立体仓库的主要缺点1.结构复杂，配套设备多，投资高。
《仓储管理实务》课程思政教学设计研究
《仓储管理实务》课程思政教学设计研究仓储管理实务课程是一门以实践为主要内容的学科，主要培养学生具有符合现代市场经济实践需求的具体技能或实践能力。
实务教学也是思想政治教育的重要组成部分。
思想政治教育在仓储管理实务课程中应有重要地位，其目的是培养学生的理论素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，设计一套针对仓储管理实务课程的思想政治教育教学模式和教学措施，对于提升学生的理论水平、实践能力和社会责任感，将产生积极的作用。
第一，形成系统的思想政治教育教学模式。
思想政治教育教学模式是指在仓储管理实务课程中突出思想政治教育特色，渗透上述目标要求及内容，采取有效措施，实施有序教学管理，为培养学生理论素养、树立正确的世界观、人生观和价值观提供有力保障的教学模式。
在思想政治教育教学模式设计方面应遵循以下原则：一是以学生为中心，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；二是以思想政治教育的功能和意义为出发点，坚持政治性、先进性和时代性，把思想政治教育作为经济实务教学的重要组成部分；三是根据学生能力特点和思想政治教育的重点内容，构建多层次、分步骤、分阶段的思想政治教育教学模式；四是结合现代化教学技术，积极提高思想政治教育教学的有效性和效能性；五是以课程教学设计为依托，把思想政治教育教学结合经济实务教学，实现思想政治教育教学与经济实务教学的有机结合。
第二、实施有效措施和具体步骤。
思想政治教育教学应以提高学生理论素养、树立正确的世界观、人生观和价值观为目标，采取有效措施和具体步骤，推动思想政治教育教学活动的开展。
这些措施和具体步骤包括：（1）定制学习内容，采用案例分析、研讨会、研讨论文等教学方式，结合实践课程，分层次展开思想政治教育教学，并注重落实学生的思想政治学习实践活动。
（2）开展教学讨论活动，以案例研讨为主，结合实践教学，运用问题导向的方式，引导学生进行政治思想教育实践，注重培养学生的社会责任感和思想政治理论素养。
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仓储管理实务项目二任务1 仓库的分类（课程思政教案）
一、引入
仓储管理是现代物流管理中的重要环节之一。
合理的仓库分类是实现高效仓储管理的基础。
本文档将介绍仓库的分类原则和常见的仓库类型，并通过案例分析展示不同类型仓库的特点和应用场景。
二、仓库的分类原则
1. 功能性分类原则
按照仓库的功能特点进行分类，可以分为以下几种类型：
•生产性仓库：主要用于生产领域，存储原材料、半成品等物资以支持生产流程。
•分销性仓库：用于存放成品和终端产品，以满足市场需求和分销渠道的供应。
•转运性仓库：位于物流配送中心，用于短暂存储和转运货物。
•维修性仓库：用于存放待修理的设备和零件，支持
维修工作的进行。
2. 储存性分类原则
按照存储物品的属性和特点进行分类，可以分为以下几种
类型：
•常温仓库：存放一般物品，温度一般在15℃-25℃
之间。
•低温仓库：存放冷藏物品，温度通常在-18℃以下。
•防尘、防潮仓库：用于存放对尘埃、湿气敏感的物
品，确保储存环境的干燥与清洁。
•危险品仓库：用于存放危险品，需符合严格的安全
规范和法律法规。
3. 规模性分类原则
按照仓库的规模和容量进行分类，可以分为以下几种类型：
•大型仓库：容量庞大，适用于大规模物资存储和管
理。
•中型仓库：规模适中，适用于中等规模的物资存储
和管理。
•小型仓库：容量较小，适用于小规模物资存储和管
理。
三、常见的仓库类型
1. 平面仓库
平面仓库是一种常见的仓库类型，也是最简单的仓库形式。
其特点是平面布局，采用传统的货架存储和堆放方式。
平面仓库适用于存储物品多样且数量不大的场景，如生产型仓库、零售仓库等。
案例：某电子产品生产厂商的仓库采用平面仓库形式，主
要存储原材料和半成品。
仓库内部依照物品属性进行分类，使用标准货架进行储存。
仓库管理人员根据物品的生产订单和库存情况，定期进行进货和出货操作，确保生产和物流的顺畅进行。
2. 立体仓库
立体仓库是一种高效利用空间的仓库类型，其特点是采用
立体货架和自动化设备进行存储和取货操作。
立体仓库适用于存储物品种类繁多且数量大的场景，如电商仓库、分销中心等。
案例：某跨境电商企业的仓库采用立体仓库形式，通过自
动化货架和仓储系统实现自动化存储和取货。
仓库管理人员通过计算机系统监控库存情况，根据订单需求进行自动拣货和打包，提高了出货效率和准确性。
3. 冷链仓库
冷链仓库是一种专门用于存储冷藏物品的仓库类型，其特
点是具备恒温和湿度控制设备，保证储存物品的品质和新鲜度。
冷链仓库适用于存储食品、药品等对温度要求较高的物品。
案例：某生鲜电商企业的仓库采用冷链仓库形式，通过冷
却设备和温控系统维持仓库内的低温环境。
仓库管理人员定期对仓库的温度和湿度进行监测，确保存储物品的品质和新鲜度，并按照保鲜要求进行存储和配送操作。
四、总结
合理的仓库分类是仓储管理的基础，能够提高仓储效率和
降低成本。
根据仓库的功能、储存特性和规模，可以选择适合的仓库类型。
平面仓库适用于物品种类多样且数量较少的场景，立体仓库适用于物品种类繁多且数量大的场景，冷链仓库适用于对温度要求较高的物品存储。
只有合理选择和应用仓库类型，才能实现仓储管理的高效和优化。
以上是《仓储管理实务》项目二任务1 仓库的分类的教案，希望能够对你的学习有所帮助。