2017届高考语文复习之诗歌鉴赏之章法结构教学课件共52张PPT (共52张PPT)
• 颈联 转：变换角度、内容或表达方式， 以便使诗的内涵进一步丰富。
• 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（颔 联） • 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（颈 联）（杜甫《登高》由景转情。）
结句（合）：或就题结，或开一步， 或缴前联之意，必放一步作散场， 如剡溪之棹，自去自回，言有尽而 意无穷。
• 尾联 合：对全篇进行总结归纳。 最好能够言有尽而意无穷。 • 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 （李商隐《锦瑟》）（综义山一生所遭，
如上所述，皆失意之事，故不待今日追忆 惘然自失，即在当时已如此也。高步瀛 《唐宋诗举要》）
房兵曹胡马 杜甫
• • • • • • • • 胡马大宛名， 锋棱瘦骨成。 紧承上联，写马之矫健豪纵：马贵耳小而锐， 状如 削竹；奔腾则四蹄生风，如不践地。 竹批双耳峻， 风入四蹄轻。颈联转而写马之品质血性：能越涧过坡，无 空阔之言；可临危脱险，足以生死相托。 所向无空阔， 尾联总结前六句，谓兵曹得此马，可立功 真堪托死生。万里外。又紧扣题目，知此马非兵曹之马 不可，咏马也赞人。 骁腾有如此， 万里可横行。
韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
• 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年! • 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 • 首联和颔联写左迁到原因、地点、 心迹。 • 颈联写“至蓝关” • 尾联写侄孙来送，韩愈的叮嘱。
4 题目或主要题意一般须“开 门见山”，即在首联中写出。
颔联（承）：或写意，或写景， 或书事、用事引证。此联要接 破题，要如骊龙之珠，抱而不 脱。 • 颔联 承：与上联紧密相承。 • 今夜鄜（fū）州月，闺中只独看。 • 遥怜小儿女，未解忆长安。 • （杜甫《月夜》）
颈联（转）：或写意，或写景、书 事引证，与前联之意相应、相避。 要变化，如急雷破山，观者惊愕。
１、律诗的题目 ２、律诗的章法
一、律诗的题目
• • • • 1、 题目与诗歌内容必须完全一致。 2、 全诗必须始终环绕着题目来写。 3、 题目的每层意思都必须写到。 4、 题目或主要题意一般须“开门见 山”， 即在首联中写出。
• 1 题目与诗歌内容必须完全一致。
– 《红楼梦》写香菱学诗，以《月》为题。
《马嵬》李商隐
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
“马嵬”是地名，也是悲剧的发生地，其含 义就等于说“杨贵妃之死”。 本诗紧扣题目来写，句句切题，与古风歌行 可只取诗中某一点一面拟题，自不相同。
3 题目的每层意思都必须写到。 • 如韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 • 试题有三层意思：一、“左迁”， 即遭贬谪。二、“至蓝关”，在今 陕西蓝田东南，秦岭的北麓。三、 “示侄孙湘”
• 昔闻洞庭水， • 今上岳阳楼。
– 杜甫《登岳阳楼》
• 凉风起Байду номын сангаас末， • 君子意如何？
– 杜甫《天末怀李白》
• 好雨知时节， • 当春乃发生。
– 杜甫《春夜喜雨》
• 舍南舍北皆春水， 但见群鸥日日来。
– 杜甫《客至》
题目的特点
• • • • 1、 题目与诗歌内容必须完全一致。 2、 全诗必须始终环绕着题目来写。 3、 题目的每层意思都必须写到。 4、 题目或主要题意一般须“开门见 山”，即在首联中写出。
高考考前辅导
基本要求
• 能读懂 • 知妙处 • 会表达 诗歌鉴赏高考要求：鉴赏评价E
１分析意境 ２表达技巧 ３语言特色 ４炼字 ５情感主旨 ６对比分析
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态 度
目录
1 2 3 4
律诗的解读
绝句的解读 词的解读
古诗词答题要点
律诗的解读
这首诗句句扣“月”。
2 全诗必须始终环绕着题 目来写。 • 比较白居易的《长恨歌》（歌行体）和李
• • • • • • •
商隐的《马嵬》（七律）便可得知。 汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。 杨家有女初长成,养在深闺人未识。 天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。 回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。 春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。 侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。 ... （写乐写爱，并非是悲是恨，并没有扣
落笔点题,西域大宛出汗血马，亦称天马。 “锋棱”句写马骨相之异。起得奇峭得势。
• 登快哉亭 陈师道１、题目已经给了你 第七模 答题的思路。 • 城与清江曲，泉流乱石间。 ２、用散文化的语言 • 夕阳初隐地，暮霭已依山。 表达诗句的意思 • 度鸟欲何向？奔云亦自闲。 １、前两联写登高所见，先流水而后山色，在景物描写上分别 • 登临兴不尽，稚子故须还。 有何特点？
• 非银非水映窗寒，试看晴空护玉 盘。 • 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初 干。 • 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉 宝钗笑道：“不像吟月了，月字底下添一色字 栏。 倒还使得。你看，句句倒是月色。” • 梦醒西楼人迹绝，馀容犹可隔帘
• 《红楼梦》香菱学诗第三首《月》
• 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 • 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 • 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 • 博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆？
二、律诗的章法
• 律诗的章法就是律诗的结构方法或法 则。 • 律诗除排律外，已经形成了固定的格 式。 • 每首八句四联。 • 五律四十字，七律五十六字。 • 四联要讲究“起、承、转、合”。
破题（起）：或对景兴起，或比起， 或引事起，或就题起。要突兀高远， 如狂风卷狼，势欲滔天。 • 首联 起：单刀直入，先声夺人。可以 突出主题，强化艺术感染力。 • 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维 《送梓州李使君》）（写梓州之景。 杜鹃之鸣若曰不如归去。） • 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 （杜甫《闻官军收河南河北》）
写流水，“江”与“泉”是动景，“城”与“石”是静景，所以是动 山色是通过夕阳与暮霭来写的，“隐”“依”两字运用了拟人手法， 自然景物带有了人性特点，形象而具体。
２、五六句融情于景，结合全诗简要分析作者在此联中表达的 感情。 飞鸟匆匆，云雾却舒卷自如，可以看到诗人无心与世争逐 恬淡平静、悠闲自得的心境，所以才会陶醉于斯而“兴不尽”
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诗歌的章法结构优秀PPT资料
在组织答案表述文字上，一般可以采取这样的方式结构层次：诗/词/曲可以分为X层，第一层是XX句（或者XX句是第一层），写了XX 内容，第二层是XX句（或者XX句是第二层），写了XX，抒发了XX感情。
下“片的转开头”部分在，称词之为称过片为，起“过渡过连接片的作”用。。词多数分为上下两片，它们是表现同
承句或联与“起”句语意关联极为密切。
【参考答案】前三句叙事抒情，后一句 写景。以景作结，寓情于景，创造意境， 含蓄无限。
【参考答案】（1）颔联写六朝古都的 遗迹，颈 联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然 永恒以及六朝兴废的感慨。
4、“合”
“合”它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点
明题旨，收束全诗、照应开头、照应题目的作用。 从内容上说，“合”句是我们了解诗人感情、解读古 诗主旨的最重要所在。 如杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
而以过片为桥，下片首紧承上片尾，使上下片贯通一气；有时 表现为上下片为一总一分关系；有时上片尾句以问句作结，而 下片虽未直接回答，但内容实际上是就问题而发，呼应题。 登金陵凤凰台 李 白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 • 【注】①一水：亦作“二水”。 • (1)概括这首诗颔联、颈联的内容，并说说其中寄 寓了诗人什么样的感慨。（4分）
2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
下“片的转开头”部分在，称词之为称过片为，起“过渡过连接片的作”用。。词多数分为上下两片，它们是表现同
承句或联与“起”句语意关联极为密切。
【参考答案】前三句叙事抒情，后一句 写景。以景作结，寓情于景，创造意境， 含蓄无限。
【参考答案】（1）颔联写六朝古都的 遗迹，颈 联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然 永恒以及六朝兴废的感慨。
4、“合”
“合”它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点
明题旨，收束全诗、照应开头、照应题目的作用。 从内容上说，“合”句是我们了解诗人感情、解读古 诗主旨的最重要所在。 如杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
而以过片为桥，下片首紧承上片尾，使上下片贯通一气；有时 表现为上下片为一总一分关系；有时上片尾句以问句作结，而 下片虽未直接回答，但内容实际上是就问题而发，呼应题。 登金陵凤凰台 李 白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 • 【注】①一水：亦作“二水”。 • (1)概括这首诗颔联、颈联的内容，并说说其中寄 寓了诗人什么样的感慨。（4分）
2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
高考诗歌鉴赏之诗歌的语言炼字炼句诗眼语言风格ppt课件
诗僧齐己写了一首《早梅》，云：“前村深雪里， 昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为 “早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是 “早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
王驾写《雨晴》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全 无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安 石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙 笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
2、万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫 《登高》）
3、烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（毛泽东《菩萨 蛮.黄鹤楼》）
4、草木变衰行剑外，干戈阻绝老江边。（杜甫 《恨别》）
5、横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢（谭敬昭 《粤秀峰晚望同黄香石诸子》）
21
炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历 来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏）
3、（2014年四川卷）阅读下面的清诗，回答问题。（8分） 秋暮吟望 赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意 为终老山林。
18
规律总结二（炼字角度二）
①五言炼第二、三或第五个字。 星垂平野阔，月涌大江流。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 大漠孤烟直，长河落日圆。 ②七言炼第二、五或第七个字。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 青峰江上秋天 远，白帝城边古木疏。
19
小试身手
1、去岁今辰却到家，今年相望又天涯。（鹧鸪 天[元]魏初）
例1：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五 更寒。
王驾写《雨晴》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全 无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安 石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙 笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
2、万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫 《登高》）
3、烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（毛泽东《菩萨 蛮.黄鹤楼》）
4、草木变衰行剑外，干戈阻绝老江边。（杜甫 《恨别》）
5、横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢（谭敬昭 《粤秀峰晚望同黄香石诸子》）
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炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历 来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏）
3、（2014年四川卷）阅读下面的清诗，回答问题。（8分） 秋暮吟望 赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意 为终老山林。
18
规律总结二（炼字角度二）
①五言炼第二、三或第五个字。 星垂平野阔，月涌大江流。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 大漠孤烟直，长河落日圆。 ②七言炼第二、五或第七个字。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 青峰江上秋天 远，白帝城边古木疏。
19
小试身手
1、去岁今辰却到家，今年相望又天涯。（鹧鸪 天[元]魏初）
例1：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五 更寒。
高考语文二轮复习《诗歌鉴赏》公开课课件
《考试说明》
③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 诗歌是作者思想的产物，同一事物，作者的世界观不同，处境不同， 审美情趣不同，表现出来的思想倾向就不同。古代诗歌阅读，就是 要透过诗歌的语言外壳，发掘出作者在作品中的思想情感。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 诗歌是艺术地运用语言，塑造艺术形象，反映社会生活的，高考通 过对诗歌形象、语言和艺术技巧鉴赏的考查，可以评估出一个人的 文学品位。 ⑤评价文学作品的思想内容。 对文学作品思想内容的评价属于创造思维的范畴，不但需要调动考 生阅读的积极性，还要开动考生主观思维的机器，科学地评价一首 诗的思想内容。
①理解诗歌中词语的含义。 诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这 些词语在诗歌中的含义，对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着 重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解，也就很 难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏。 ②概括诗歌的中心思想。 每一首诗歌都表达一定的思想，通过对概括诗歌中心思想的考 查，透视考生的整体概括能力
材料为陈文龙的《元兵俘至合沙，诗寄仲子 》 宋诗，字里行间充满了爱国情感。 分值及题量无变化 ，从题型上看，是对2018、2019年全国卷的继 承。 第15题为四选一的选择题，3分， 第16题是问答题6分，围绕 诗句含义理解来命制的表现手法题。 导向和启示 、考查重点： 1、诗句和主旨的理解，培养学生审美鉴赏能力。 2、注重在读懂基础上的赏读。
2020年山东模考试题
阅读下面这首宋诗，完成15~16题 元兵俘至合沙，诗寄仲子 陈文龙[注]
斗垒孤危势不支，书生守志定难移。 自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时。 须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗。 一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知。 [注]陈文龙：南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死。
2017届高三一轮复习 诗歌鉴赏 诗歌语言 课件(31张)
第三章 诗歌鉴赏
教学目标
考纲要求
• 1．知识目标 • 了解鉴赏诗歌语言类试题基本题型及命题规律，学习鉴 赏诗歌语言的基本方法和技巧。 • 2．能力目标 • 掌握鉴赏诗歌语言的方法和技巧，准确鉴赏诗歌的语言。 • 3．情感目标 • 培养热爱诗歌、热爱传16年北京高考语文考试说明》中要求 “能阅读浅易的文言文和古典诗歌”，本考 点表述为：“古典诗歌语言、表达技巧和意 境的赏析。”要求能够鉴赏古典诗歌中富有 表现力的字、词、句子和语言风格。
• 1.（2015年高考北京卷）阅读下面这首词，完成题目。 • 醉翁操【1】 • 苏轼 • 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露 娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。 醉翁 啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅 【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间， 试听徽外三两弦【4】。
• 注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒 临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】 蒉：草筐。《论语· 宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰： ‘有心哉，击磬乎！’”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽： 琴徽，系弦之绳。此处代指琴。
答案解析
• 【答案】C • 【解析】
• 本题重点考查对诗歌语言的鉴赏。根据此词的意思和注释，不 难知道，本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山 寄情山水，感受天籁的悠然自得之情。所以，选项C说是“作 者空对流泉”，发抒对醉翁的思念之情的说法不准确。 • 【名师点睛】 • 此题综合考查对诗句大意、作者情感、诗句赏析能力和对名篇 名句的记忆能力。答题时首先要结合注释将诗句大意读懂，揣 摩准作者的思想感情，然后仔细阅读题中各选项表述，将其逐 字逐句地同诗句意思对照，努力发现异同，以便确定正误。
教学目标
考纲要求
• 1．知识目标 • 了解鉴赏诗歌语言类试题基本题型及命题规律，学习鉴 赏诗歌语言的基本方法和技巧。 • 2．能力目标 • 掌握鉴赏诗歌语言的方法和技巧，准确鉴赏诗歌的语言。 • 3．情感目标 • 培养热爱诗歌、热爱传16年北京高考语文考试说明》中要求 “能阅读浅易的文言文和古典诗歌”，本考 点表述为：“古典诗歌语言、表达技巧和意 境的赏析。”要求能够鉴赏古典诗歌中富有 表现力的字、词、句子和语言风格。
• 1.（2015年高考北京卷）阅读下面这首词，完成题目。 • 醉翁操【1】 • 苏轼 • 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露 娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。 醉翁 啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅 【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间， 试听徽外三两弦【4】。
• 注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒 临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】 蒉：草筐。《论语· 宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰： ‘有心哉，击磬乎！’”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽： 琴徽，系弦之绳。此处代指琴。
答案解析
• 【答案】C • 【解析】
• 本题重点考查对诗歌语言的鉴赏。根据此词的意思和注释，不 难知道，本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山 寄情山水，感受天籁的悠然自得之情。所以，选项C说是“作 者空对流泉”，发抒对醉翁的思念之情的说法不准确。 • 【名师点睛】 • 此题综合考查对诗句大意、作者情感、诗句赏析能力和对名篇 名句的记忆能力。答题时首先要结合注释将诗句大意读懂，揣 摩准作者的思想感情，然后仔细阅读题中各选项表述，将其逐 字逐句地同诗句意思对照，努力发现异同，以便确定正误。
高考复习古代诗歌鉴赏篇章结构 PPT课件 1
白自己的心事，希望得到赏识和录用。
(2007山东卷) 14．阅读下面这首清诗，回答问 题（8分）
出关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1）诗的前两句，有版本作“将军此 去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本 诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明 理由。
1.阅读下列一首唐诗，回答（1）题 咸阳城西楼晚眺 许浑
一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。名句 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 ①咸阳：秦汉两代的故都。 ②许浑：晚唐诗人。
（1）首句“一上高楼万里愁”在整 首诗中起什么作用？
1.阅读下列一首唐诗，回答（1）题 咸阳城西楼晚眺 许浑
析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在 天山”与“当年”句相应；“身老沧州”与“关 河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人 心酸遗恨的苍凉心情。
7、抑扬
指的是在褒贬人、事、物的时候， 常对要褒的先写其不足，对要贬的先写 其长处，这种手法就是抑扬。
抑扬可分两种：1．欲扬先抑法； 2．欲抑先扬法。
长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。
------王勃《山中》
最后两句写山上望见实景，映衬一 二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄 叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结 情的手法余味无穷，耐人寻味。
二、古诗词的结构特点
其内容是前句（联）与后句（联）的关系
前句（联） 后句（联） 的关系
重章叠句 铺垫 照应 抑扬
总结：
1、就诗句开头提问的术语有：
先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、 伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应 。
(2007山东卷) 14．阅读下面这首清诗，回答问 题（8分）
出关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1）诗的前两句，有版本作“将军此 去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本 诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明 理由。
1.阅读下列一首唐诗，回答（1）题 咸阳城西楼晚眺 许浑
一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。名句 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 ①咸阳：秦汉两代的故都。 ②许浑：晚唐诗人。
（1）首句“一上高楼万里愁”在整 首诗中起什么作用？
1.阅读下列一首唐诗，回答（1）题 咸阳城西楼晚眺 许浑
析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在 天山”与“当年”句相应；“身老沧州”与“关 河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人 心酸遗恨的苍凉心情。
7、抑扬
指的是在褒贬人、事、物的时候， 常对要褒的先写其不足，对要贬的先写 其长处，这种手法就是抑扬。
抑扬可分两种：1．欲扬先抑法； 2．欲抑先扬法。
长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。
------王勃《山中》
最后两句写山上望见实景，映衬一 二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄 叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结 情的手法余味无穷，耐人寻味。
二、古诗词的结构特点
其内容是前句（联）与后句（联）的关系
前句（联） 后句（联） 的关系
重章叠句 铺垫 照应 抑扬
总结：
1、就诗句开头提问的术语有：
先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、 伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应 。
高考诗歌鉴赏之表现手法(共35张PPT)PPT课件 图文
②化用：将前人的句子改动一些作为自己的诗句。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用 《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”
2．引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌 引》）——“江娥”、“素女”传说中的 神女。
3．引用历史故事。 ①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦
托物言志，整个诗歌就描写一个事 物，所有诗句围绕一个事物展开 。
借景抒情，描写几个景物，组成一 个场景
蝉
虞世南
垂緌饮清露，留响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉 转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。 它象征着 立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。 表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。
以此为“ 不顾国家存亡而醉生梦死”
的典故。
用典
“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”
---如许浑《登洛阳故城》
黍离：《诗经 黍离》中有“彼黍离离”
的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到 长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来
常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。
托物言志和借景抒情的区分
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬 雪之大，这是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大， 就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压 在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹 声”自然烘托雪大。
——借景抒情
春闺思 [唐]张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
“柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是 写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮， 不正隐含着对征人的“千思万绪”吗?句中“陌上桑” 一语，本是汉《乐府·相和曲》名，诗人在此除了实写 陌上春色之外，也是有意地用典，借《陌上桑》的故 事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用 《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”
2．引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌 引》）——“江娥”、“素女”传说中的 神女。
3．引用历史故事。 ①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦
托物言志，整个诗歌就描写一个事 物，所有诗句围绕一个事物展开 。
借景抒情，描写几个景物，组成一 个场景
蝉
虞世南
垂緌饮清露，留响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉 转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。 它象征着 立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。 表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。
以此为“ 不顾国家存亡而醉生梦死”
的典故。
用典
“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”
---如许浑《登洛阳故城》
黍离：《诗经 黍离》中有“彼黍离离”
的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到 长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来
常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。
托物言志和借景抒情的区分
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬 雪之大，这是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大， 就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压 在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹 声”自然烘托雪大。
——借景抒情
春闺思 [唐]张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
“柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是 写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮， 不正隐含着对征人的“千思万绪”吗?句中“陌上桑” 一语，本是汉《乐府·相和曲》名，诗人在此除了实写 陌上春色之外，也是有意地用典，借《陌上桑》的故 事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情
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2、关键字词+手法+效果
运用对比衬托的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月 光深远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的 寂静，月光遍洒山谷的幽寂景色。 3、意境/主旨/情感
表达出作者厌倦世俗，向往宁静，喜好山水，渴望归 隐的心情志向。
(阅读下面这首诗,回答问题。 舜庙怀古 陆游
云断苍梧①竟不归,江边古庙锁朱扉。 山川不为兴亡改,风月应怜感慨非。 孤枕有时莺唤梦,斜风无赖客添衣。 千年回首消磨尽,输②与渔舟送落晖。 【注】 ①苍梧:又名九嶷山,相传舜葬于此。 ②输:报告,送达。
3隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
比较哪一句更好（或那 个版本更好）
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一 句，有的版本写作“雁别秋江去”。 你认为哪一句更妙， 为什么？
阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹。绿杨烟 外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。君持酒劝斜 阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说 “著一‘闹’字而境界全出”，请说说你的理解。
参考答案
(步骤一)“雁引愁心去”好。
(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心 ，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去 喜来，互相映衬。
它运用了拟物手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情 色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对 仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。
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线索
关河令 周邦彦①
秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②， 云深无雁影③。 更 深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒， 如何消夜永！
【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士， 钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶 声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。 （1）从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来 写的？请简要说明。2011全国
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
概念辨析
认识诗歌结构特点
古诗词通常的结构形式是先写景叙事 后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫， 而观点态度、思想感情也一定在写景叙事 的基础上阐发。 除此之外，还应特别注意以下结构特 点：开门见山、欲扬先抑、铺垫照应、一句 一景、卒章显志、层层深入、以景结情
概 念 起 承 转 合
说
明
例句 丞相祠堂何处寻，锦官城外
“起”是起因，有统帅全诗、奠定基调， 渲染气氛的作用；“承”是“起”句的 柏森森。映阶碧草自春色， 延续、深化，两句之间的意思可互为佐 隔叶黄鹂空好音。三顾频烦 证。“转”往往体现为由物及人、由景 天下计，两朝开济老臣心。 及情、由事及理的思路上的转换；“合” 出师未捷身先死，长使英雄 有点明题旨，收束全诗的作用。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（11江苏卷） 层次 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北 朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所 在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文：此处指论诗。 作者先从李白的诗歌才华写起，交待思念的缘由；而后顺 说说这首诗的构思脉络。
抑扬
这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平 缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时， 水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天， 兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写 山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观， 为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。
《高考诗词鉴赏复习》 课件【优秀课件】
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1、人物形象类 提问方式：这首诗塑造了怎样的形象？ 提问变体：①试说说这首诗中的形象特点？
②通过诗中的形象塑造，表现了诗人 怎样的情感？ 答题思路和模式： （1）明确诗歌刻画的形象是什么 （2）形象的基本特征有哪些 （3）形象的意义是什么。
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《课程标准》要求：
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 （2）评价作品的思想内容和观点态度。
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二：鉴赏古典诗歌的形象
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一般来说，诗像不像诗，有无诗味，主要看意象； 诗美不美，有无意蕴，主要则看意境。由诗味到诗美， 实际上就是由意象到意境的挖掘过程。离开了意象，就 无以谈意境。
因此，在诗词中，起点是意象，终点却是意境。意 境，或雄浑壮丽，或幽清明净，或沉郁孤愁，或开阔苍 凉等。
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（16）金乌：传说太阳里有三足乌。后以“金乌”作为太阳的代称。 韩愈《李花赠张十一署》：“金乌海底初飞来，朱辉散射青霞开。” （17）连理枝 连生在一起的两棵树的树枝。比喻恩爱夫妻。唐白 居易《长恨歌》：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
《高考诗词鉴赏复习》 课件【优秀课件】
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2、景物形象类例题
题菊花 （唐）黄 巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。