人教版语文六年级上册第6课怀念母亲PPT课件
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人教版六年级上册语文 第6课 怀念母亲 课件(共2课时)
2.唱完这首歌，你有什么想说的 呢？
3.总结：这首歌唱出了所有海外游子 的心声，虽然他们常年漂泊在外，可 他们始终不忘自己的祖国，不忘自己 是一个中国人。
板书设计
回忆亲生母亲（歉疚） 怀念母亲
对祖国母亲的怀念 （同样的崇敬和爱慕）
（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉 一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不 出的味道，浓浓地糊在心头。
想一想：
①为什么“我”在想到故乡、老朋 友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜 的呢？“凄凉”和“甜蜜”矛盾吗？
因为“我”深爱故乡、深爱老朋友， 虽然“我”身在异国他乡，暂时不能 与他们见面，但他们在“我”的心中 永远都是美好的，所以在想到故乡、 老朋友时，“我”心里感到凄凉，却 又有甜蜜的滋味。
②从这句话中我们能感受到什么？
感受到他的思乡情、爱国情。
（3）我想起自己长眠于故乡地下 的母亲，真想哭！我现在才知道， 古今中外的母亲都是一样的！
想一想：
①古今中外的母亲都是怎样的？ 关爱孩子、思念孩子。
②作者为什么要写房东太太的事情？
因为这样才能“引”出后文中的 作者很怀念母亲。
2.从其他的相关句子中，你又感悟 到了什么呢？
2. 有一句话道出了天下儿女的遗 憾：树欲静而风不止，子欲养而 亲不待。
我们要懂得珍惜身边人，让 人生少些遗憾。
完成作业，回味思母之情
1.摘抄词语。
2.朗读课文，感受作者对生母的爱。
3.朗读季老思念祖国母亲的段落， 感受他对祖国深深的爱。
板书设计
开篇点题 怀念母亲
相处时短 感情深厚
怀念生母
痛失母亲 寝食难安 爱母情深 终天之恨
朗读全文，体会特点
通读全文，说说这篇文章的 写法与其他的文章有什么不同？ 采用摘录日记、摘录文章的形 式来表达思想感情。
六年级上册语文课件-6 怀念母亲-人教新课标(共24张PPT)
当我从北平赶回济南，又从济南赶回清 平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那 简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随 母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该 万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉， 什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上 呆在母亲身边…… ——《赋得永久的悔》
母亲不知有多少个日日夜夜，眼望 远方，盼望自己的儿子回来啊！然 而这个儿子却始终没有回去，一直 到母亲离开这个世界。
我的作业：
选做：课外阅读季羡林的《赋得永久的悔》、 《留德十年》、《怀念母亲》等，余光中的 《乡愁》等文
必做： 自主创设情境，用上作引用的方法写一段 话。
板书设计：
6.怀念母亲
生身母亲 祖国母亲
二：自主学习 理解词义
崇高 强烈 真挚 朦胧 凄凉 引用
奔丧 沮丧 忍耐 几篇 弃养
食不下咽
寝不安席
泪流不止
可见一斑
思潮起伏 频来入梦
我六岁离开我的生母，到城里去住。 中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲 身边待了几天，仍然回到城里。 ·
我回到家里，看到的只是一个黑棺
材，母亲的面容再也看不到了。
——《赋得永久的悔》
四：精讲实练
看到她的神情，我想起自己 长眠于故乡地下的母亲，真想哭！
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 一想到母亲，就泪流不止，数十 年如一日。
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲 身边待了几天，让然回到城里。在我读大 学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十 多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安 席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能 实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一 个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我 怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母 亲，就泪流不止，数十年如一日。
2024版六年级语文上册6《怀念母亲》PPT课件
重点句子理解与赏析
句子理解
通过对文中重点句子的解读，理解作者对母亲的深深怀念之情，以及作者在异国他 乡对母亲的无尽思念。
句子赏析
赏析文中的优美句子，如“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我 这个母亲也频来入梦。”等，感受作者的情感表达和语言魅力。
相关文化背景知ห้องสมุดไป่ตู้补充
作者介绍
了解作者季羡林的基本情况和文学成就，有助于更好地理解课文内容和作者的情感。
六年级语文上册6《怀念母亲》 PPT课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思想道德教育与价值观引导 • 艺术手法鉴赏与创作启示 • 课堂互动与拓展延伸
01
课文背景与作者简介
《怀念母亲》创作背景
01
1935年，季羡林留学德国，身处 异国他乡，对祖国母亲和生身母亲 的怀念与日俱增。
情感表达
注重情感的抒发和传递， 通过细腻的描写和真挚的 情感打动读者。
语言运用
运用生动、形象的语言， 同时注意语言的准确性和 规范性。
启发学生进行文学创作尝试
鼓励创新
鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试 运用不同的文学手法和技巧进行创作。
个性化表达
引导学生关注自己的内心世界和情感 体验，鼓励他们用个性化的语言表达 自己的思想和情感。
提供素材
提供一些与主题相关的素材和背景资 料，帮助学生更好地理解和把握创作 主题。
06
课堂互动与拓展延伸
小组讨论：分享自己怀念亲人或重要人物经历
01
02
03
04
分组并指定小组长，确保每个 学生都能参与讨论。
小组成员轮流分享自己怀念的 亲人或重要人物的经历，讲述
六年级语文上册第六课《怀念母亲》PPT课件
作者通过描绘母亲的生活场景和与母亲的互动，营造了一种温馨、感人的意境，使读者能够深刻感受到母爱的 伟大和无私。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词列表
本课涉及的生字词包括“怀念、 母亲、逝世、遗像、忍受、食不 下咽、寝不安席、频来入梦、凄 凉、思潮起伏、可见一斑”等。
生字词运用
通过选词填空、造句等方式，帮 助学生掌握生字词的用法和语境 。
组织学生进行感恩实践活动，如为父 母写一封感谢信、为老师制作一张感 恩卡等。
通过课文中的故事情节，引导学生体 会作者对母亲的感激之情，并让学生 思考自己身边值得感恩的人和事。
培养家国情怀，树立正确人生观和价值观
介绍家国情怀的概念和内涵，引导学生认识到个人命运与国家命运紧密相连。
通过课文中的历史背景和人物形象，让学生了解祖国的发展历程和民族精神，激发 学生的爱国情感。
描绘母亲形象及手法
母亲形象被描绘得栩栩如生，具有鲜 明的个性特点。她勤劳、善良、慈爱 ，是孩子们心中的楷模。
作者通过细节描写来展现母亲的形象 ，如母亲的手、眼神、笑容等，使得 母亲的形象更加立体生动。
情感表达与意境营造
文章表达了作者对母亲的深深怀念之情，以及对母爱的感激和赞美。这种情感通过细腻的笔触和真挚的语言得 以充分表达。
写作练习
组织学生分组进行角色扮演活动，重现文中 描述的场景和人物对话，让学生深入体验文
中人物的情感世界。
社会实践
引导学生参与与文本主题相关的社会实践活 动，如志愿者服务、社会调查等，让学生将 所学知识应用到实际生活中，培养社会责任 感和实践能力。
06
德育渗透与价值观培养
孝敬父母，传承中华民族传统美德
文化背景知识
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词列表
本课涉及的生字词包括“怀念、 母亲、逝世、遗像、忍受、食不 下咽、寝不安席、频来入梦、凄 凉、思潮起伏、可见一斑”等。
生字词运用
通过选词填空、造句等方式，帮 助学生掌握生字词的用法和语境 。
组织学生进行感恩实践活动，如为父 母写一封感谢信、为老师制作一张感 恩卡等。
通过课文中的故事情节，引导学生体 会作者对母亲的感激之情，并让学生 思考自己身边值得感恩的人和事。
培养家国情怀，树立正确人生观和价值观
介绍家国情怀的概念和内涵，引导学生认识到个人命运与国家命运紧密相连。
通过课文中的历史背景和人物形象，让学生了解祖国的发展历程和民族精神，激发 学生的爱国情感。
描绘母亲形象及手法
母亲形象被描绘得栩栩如生，具有鲜 明的个性特点。她勤劳、善良、慈爱 ，是孩子们心中的楷模。
作者通过细节描写来展现母亲的形象 ，如母亲的手、眼神、笑容等，使得 母亲的形象更加立体生动。
情感表达与意境营造
文章表达了作者对母亲的深深怀念之情，以及对母爱的感激和赞美。这种情感通过细腻的笔触和真挚的语言得 以充分表达。
写作练习
组织学生分组进行角色扮演活动，重现文中 描述的场景和人物对话，让学生深入体验文
中人物的情感世界。
社会实践
引导学生参与与文本主题相关的社会实践活 动，如志愿者服务、社会调查等，让学生将 所学知识应用到实际生活中，培养社会责任 感和实践能力。
06
德育渗透与价值观培养
孝敬父母，传承中华民族传统美德
文化背景知识