文化生活第五课
扫墓、踏青、折柳、沐浴、吟咏等，体现了清明节缅怀、感恩和亲 近自然的文化传统。近年来，网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等， 为清明祭扫添增了新的表现形式；人文纪念、公祭先烈、文化展 览等，为清明文化注入了新的时代内涵。 • 结合材料，运用《文化生活》的有关知识，分析文化创新的 途径
• 【答案】①立足社会实践。社会实践是清明文化创新的 根本途径。 • ②继承传统，推陈出新。发扬传统清明文化中健康有益 的内容，去除封建落后的成分；采用节约环保的绿色过 节方式，注入体现时代要求的新内容。 • ③博采众长，以我为主。既吸取外来有益文化，又保持 我国清明文化的民族特色。 • ④坚持正确方向。克服“守旧主义”和“封闭主义”、 “民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向。
文化继承与创新的关系
（1）批判继承是基础，是起点。有批判继承才有创新， 才能不断创造新文化。 （2）创新是在批判继承基础上融会新实践经验的升华创 新，是发展。文化创新要体现时代精神。 （3）离开传统，空谈文化创新就会陷入_ “民族虚无主义” 和“历史虚无主 义” 的错误倾向； 固守传统，否定创新就会导致_守旧主义”和“封闭主 义” 的错误倾向。
杜甫是“大地的诗人”，他如此深情地注视着吾土 吾民。他对公正的关切，对天下苍生的关怀，源于 他最深刻的生命体验。杜甫活着，他依然行走于大 地……这表明( ) A．以人为本，维护人民利益始终是中华文化的价 值追求 B．立足实践，反映人民的利益与呼声才能获得艺 术的永恒 C．中华文化的感召力源于中华民族仁爱、中和的 善良本性 D．中华传统美德以其先进性推动中华文化从历史 走向未来
第五课 文化创新
高考考点： ①文化创新的源泉和动力 ②文化创新的意义 ③文化创新的途径和方向 ④坚持正确的文化创新方向
一、文化创新的原因
文化创新的必要性： ①文化发展的实质，就在于文化创新。 ②文化创新是社会实践发展的必然要求。 （2）文化创新的意义（作用） ①创新是文化富有生机和活力的重要保证 ②文化创新可以推动社会实践的发展 ③文化创新能够促进民族文化的繁荣。
• 中国既是茶的故乡，又是茶文化的发源地。
人们在长期的茶叶生产和消费过程中，形成了 包括茶俗、茶礼、茶艺、茶道和茶理等在内的 独具特色的茶文化。茶文化的发展不断丰富着 中华文化，成为中华文化的一朵奇葩。这说明 ①文化引导和制约着社会实践的发展 ②实践是文化创新的源泉和动力 ③人民群众是文化创造和发展的主体 ④各民族文化共同构成中华文化 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
三、文化创新的主体
（1）人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造 的主体。
（2）要求：文化创作者应该自觉地投身于发展中 国特色社会主义的伟大实践当中，充分认识发展 中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民 群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基 本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟 大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研 ，锐意创新，创造出无愧于时代和人民的文化作 品。
• 为了保护和发展国家级非物质文化遗产“京西太 平鼓”，北京有些中小学将这一古老的民间艺术 纳入学校教育。这表明（ ） • A．教育的基本功能发生了改变 • B．教育具有选择、传递文化的功能 • C．教育是文化创新的根本动力 • D．教育是文化交流融合的主要途径
16世纪意大利生产的一件青花瓷壶，壶柄类似中 国瓷的器型，纹饰颇似中国的缠枝莲，而细部又 表现出欧洲纹饰的特点。有专家评价说，这是 “由进口中国青花瓷而得到的灵感”。由此可见 ①博大精深的中华文化具有包容性 ②文化创新要面向世界，博采众长 ③商业贸易是文化交流的重要途径 ④文化交流消融了世界文化多样性 A．①② B．①③ C．②③ D．②④
二、文化创新的源泉和动力
（1）社会实践是文化创新的源泉 离开了社会实践,文化就会成为无源之水、无本之木，人 们不可能从事任何有价值的文化创造。 （2）社会实践是文化创新的动力。 因为：一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问题， 需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题； 另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富 的资源，准备了更加充足的条件。
中国既是茶的故乡，又是茶文化的发源地。人们 在长期的茶叶生产和消费过程中，形成了包括茶 俗、茶礼、茶艺、茶道和茶理等在内的独具特色 的茶文化。茶文化的发展不断丰富着中华文化， 成为中华文化的一朵奇葩。这说明( ) ①文化引导和制约着社会实践的发展 ②实践是文化创新的源泉和动力 ③人民群众是文化创造和发展的主体 ④各民族文化共同构成中华文化 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
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M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人，多次 荣获“道德之星”光荣称号，老师和同学都对她交 口称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产 生的自卑心理，自信心越来越强。小薇的成长经历 进一步印证（ ） ①文化对人的思想和行为有潜移默化的影响 ②文化对提升人的精神境界有着决定性作用 ③优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④优秀文化是解决人的心理问题的主导力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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• 我国自古以来就有尊师重教的传统风尚，如荀子说， “国将兴，必贵师而重傅”；吕不韦说，“古之圣王 未有不尊师者也”等。传承尊师重教的优良传统，正 确的态度是( ) • ①要在继承中发展 • ②要对其注入时代精神 • ③把它作为文化创新的源泉 • ④把它作为文化建设的宝贵资源 A、①②④ B、②③④ C、①③④D、①②③
茂腔是山东独特的地方戏曲。由茂腔经典剧目 《墙头记》改编制作而成的茂腔动漫剧，既具 有浓郁的民俗风情又不乏时尚元素，深受观众 喜爱。材料反映的文化生活道理是( ) A．中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩 B．创新是文化富有生机与活力的重要保证 C．大众传媒是实现传统文化创新的根本途径 D．不同地方文化存在着共性和普遍发展规律
考点四、如何进行文化创新 • 根本途径:立足社会实践 • 基本途径： • 继承传统文化，取其精华，去其糟粕 创造现代文化，推陈出新，革故鼎新 • 借鉴外来文化，海纳百川，求同存异 • 发展民族文化，博采众长，为我所用 坚持正确方向，克服错误倾向 创新内容形式，创新体制机制，创新传播手段 发挥人民群众主体作用，虚心向群众学习
社会实践与文化创新的关系
一方面社会实践决定文化创新，社会实践是 文化创新的源泉和动力； 另一方面文化创新对社会实践有反作用，可 以推动社会实践的发展。
文化交流、继承和创新的关系
• 文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展， 都包含着文化创新的意义。 • 文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族 优秀文化成果，以发展民族文化文化的过程；是 不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短 ”的 过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出 融汇多种文化特质的新文化的过程。 文化多样性 是文化创新的重要基础。
Bห้องสมุดไป่ตู้
• 24．“笔墨当随时代”绘画艺术要有时代精 神，就要有创新。然而，不继承优秀的传统 遗产创新很难有稳固的根基。这表明绘画艺 术的发展要（ ） • A．正本清源独树一帜 • B．海纳百川有容乃大 • C．薪火相传推陈出新 • D．各美其美和而不同
• 漫步在集美学村，一栋栋“穿西装，戴斗笠"式 的教学和生活楼房，让人流连忘返——传统闽南 风味的燕尾脊、红砖墙与西洋风格的高石柱、花 窗套融为一体，韵味无穷。欣赏着这些优美的建 筑，让人感悟到 • A. 文化创新离不开文化的继承和借鉴 • B. 传统建筑是民族文明程度的重要标志 • C. 优秀文化是不同民族文化融合的结果 • D. 中华文化具有鲜明的民族性和稳定性
高中政治必修三文化生活第五课
（二）面向世界 博采众长
在社会实践的基础上，不同民族文化之间
相互交流、借鉴和融合
文化创新的基本途径之二（重要途径） ——面向世界，博采众长（中 外）
文化交流、借鉴和融合的过程
• 是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发 展本民族文化的过程 • 是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长 补短”的过程 • 是在文化交流、借鉴的基础上，推出融会 多种文化特质的新文化的过程。
第二单元 文化传承与创新
第五课 文化创新
问 渠 那 得 清 如 许
为 有 源 头 活 水 来
---朱 熹
一 文化创新的源泉与作用
（一）不尽的源泉
多样性 文化
不竭的动力
继承性
文化在交 流中传播
文化创新
文化在继 承中发展
文化发展的实质在于文化创新
杨丽萍和她的《云南映象》
• 《云南映象》是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞
• 社会实践的发展，为文化创新提供了更加 丰富的资源，准备了更加充分的条件。
“一个妇人发动一 场大战争”
（二）巨大的作用 深刻的意义
文化创新可以推动社会实践的发展 • 文化创新源于社会实践，又引导、制约社 会实践的发展。 • 推动社会实践的发展，是文化创新的根本 目的，也是检验文化创新的标准所在。
在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须 以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文 化的有益成果
在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时， 要以我为主、为我所用
（三）坚持正确方向，克服错误倾向 错误倾向 • “守旧主义”、“封闭主义” 一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新 文化和任何外来文化。 • “民族虚无主义”、“历史虚无主义” 一味推崇外来文化,彻底否定中华文化、中 华传统，全盘照搬西方文化。
文化生活第五课 文化创新
文化生活第五课文化创新考点导航：文化创新1．文化创新的源泉和动力2．文化创新的意义3．创新与继承的关系4．创新与借鉴、融合的关系5．坚持文化创新的正确方向知识结构：1.是什么：内涵渊源源泉动力目的标准作用主体2.为什么：根本途径：立足于社会实践（依据、要求）文化创新 3.怎么办（途径）①继承传统推陈出新（依据、要求）重要途径②面向世界博采众长（依据、要求）③坚持正确方向克服错误倾向（依据、要求）※渊源：传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果。
※文化创新1、是什么：什么是文化创新？文化发展的实质，就在于文化创新。
文化创新的源泉和动力是什么？社会实践2、为什么：为什么要文化创新？（文化创新的意义）文化创新可以推动社会实践的发展；文化创新能够促进民族文化的繁荣。
3、怎么做：如何进行文化创新？第一，人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。
要发挥人民群众在文化创新中的作用。
第二，立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
第三，继承传统，推陈出新――取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用，推陈出新，革故鼎新。
第四，面向世界，博采众长――面向世界、博采众长，相互借鉴，取长补短，以我为主，为我所用。
第五，坚持文化创新的正确方向，克服错误倾向重难点点拨1、社会实践与文化创新的关系(1)社会实践决定文化创新：社会实践是文化创新的源泉和动力，是文化创新的根本途径。
推动社会实践的发展是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。
(2)文化创新对社会实践具有反作用：文化源于实践，又引导、制约着社会实践的发展。
文化创新可以为实践的发展提供先进的思想理论、科学技术和文化艺术等，从而推动社会实践的发展。
2、创新与继承的关系(1)继承是创新的重要途径在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。
(2)如何处理好继承与创新的关系一方面，不能离开传统文化，空谈文化创新。
高中政治 文化生活 第五课教案 新人教版必修3
第五课文化创新整体设计教材分析本课由引言和“文化创新的源泉和作用”“文化创新的途径”两个框题组成。
第一框“文化创新的源泉和作用”，共设三目：第一目“不尽的源泉，不竭的动力”，通过活动导入，引出文化创新与社会实践之间的关系，以开启下文。
接着，阐明社会实践是文化创新的必然要求，是文化自身发展的内在动力。
第二目“巨大的作用，深刻的意义”，主要阐述文化创新的作用。
文化创新源于社会实践，反过来又引导、制约着社会实践的发展。
在教学过程中，教师要引导学生体会到：思想理论、科学技术、文学艺术的创新，不是为创新而创新，而是为了更好地服务于实践，推动社会实践的发展，促进人的全面发展。
这一层意思是从文化创新的根本目的上讲的。
从文化自身来说，创新是其生命力所在。
一个民族文化的发展前途如何，在很大程度上取决于其创新能力的大小。
中华文化之所以在世界文化相互激荡的环境中呈现出勃勃生机，根本原因就在于它具有巨大的创造力。
可见，文化创新是推动社会实践向前发展的重要动力，也是促进自身发展的根本动因。
第三目“呼唤文化创新的时代”，主要引导学生了解文化创新的方法。
社会实践是文化创新的源泉。
因此，要进行中国特色的社会主义文化创造，只有投身于中国特色社会主义建设的伟大实践。
事实证明，任何有生命力的文化作品，无不是源自广大人民群众的实践。
第二框“文化创新的途径”，下设三目：第一目“继承传统，推陈出新”。
通过活动导入，引导学生体会文化创新的基本途径。
任何文化创新都离不开社会实践，从这个意义上说，立足于社会实践，是文化创新的根本途径。
在社会实践的基础上，文化创新既是一个“推陈出新、革故鼎新”的过程，也是一个不同民族文化相互交流、融合、借鉴的过程。
第一目侧重说明文化传承与创新的关系。
传统文化是一个民族生存和发展的根基，也是实现文化创新的前提。
离开对传统文化的批判继承，民族文化创新也就成了一句空话。
如果不结合时代的特点，不根据新的社会实践要求赋予民族传统文化以时代气息和时代特色，传统文化也就失去了自身的生命力。
文化生活第五课
第二单元文化的传承与创新文化生活第五课“文化创新”学案【课标要求考点清单】课标1、汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
2、评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。
考点：1.文化创新的源泉和动力2.文化创新的意义3.创新与继承的关系4.创新与借鉴、融合5.坚持文化创新的正确方向基础案【夯实基础自主学习】一、文化创新的源泉和作用1、文化发展的实质2、文化创新是社会实践发展的必然要求（1）（2）3、文化创新的作用（1）（2）（3）4、文化创新的主体二、文化创新的途径1、根本途径2、基本途径（1）（2）3、坚持正确方向，克服错误倾向【构建体系整体把握】提高案【合作探究成果共享】问题：文化创新和社会实践有什么联系要求：（1）前后桌同学组成学习小组，以组为单位组织学习。
（2）合作学习时，小组成员要定好中心发言人。
成员必须主动合作交流，在交流中形成探究成果。
（3）经过合作学习形成探究成果。
小组必须将探究成果以书面的形式形成交流提纲，为成果展示作准备。
【归纳整合核心突破】核心突破一：为什么要进行文化创新？1、必要性：文化发展的实质，就在于文化创新2、必然性：文化创新是社会实践发展的必然要求。
社会实践是文化发展的源泉和动力。
3、重要性（作用）创新使文化富有生机和活力的重要保证。
文化创新可以推动社会实践的发展。
文化创新能够促进民族文化的繁荣。
核心突破二：如何进行文化创新1、主体：发挥人民群众的主体作用2、根本途径：立足社会实践3、基本途径之一：继承传统，推陈出新。
既要批判地继承传统文化，做到“取其精华，去其糟粕”，又要体现时代精神，做到“推陈出新，革故鼎新”。
（古今）4、基本途径之二：面向世界，博采众长。
加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，但要以我为主，为我所用。
《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案
《文化生活》第五课文化创新的源泉和作用教案一、教学目标本课的教学目标主要有以下几个方面：1.了解文化创新的概念和意义；2.掌握文化创新的源泉和作用；3.培养学生对文化创新的积极思考和创造能力。
二、教学重点1.文化创新的源泉；2.文化创新的作用。
三、教学难点1.如何培养学生的文化创新能力；2.如何开展文化创新教育。
四、教学方法1.教师讲授：通过讲解概念、原理、案例等，引导学生理解文化创新；2.学生参与：组织学生思考、讨论，通过小组活动、批判性思维训练等方式培养学生的创新意识和思考能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的主题：文化创新的源泉和作用，并向学生提问：“你们对文化创新有什么了解？文化创新对社会的发展有什么作用？”鼓励学生发表自己的看法。
2. 文化创新的概念和意义（15分钟）教师通过PPT展示，介绍文化创新的定义和意义，引导学生对文化创新进行初步理解。
学生也可以提出自己的理解和疑问。
3. 文化创新的源泉（25分钟）3.1 科技创新与文化创新教师讲解科技创新对文化创新的影响和推动作用，引导学生思考科技创新是如何推动文化创新的。
3.2 社会环境与文化创新教师以中国改革开放为例，讲解社会环境对文化创新的影响，引导学生了解社会环境对文化创新的重要作用。
4. 文化创新的作用（25分钟）4.1 促进经济发展教师通过案例分析和统计数据，讲解文化创新对经济发展的促进作用。
4.2 增强民族凝聚力教师介绍文化创新对民族凝聚力的增强作用，并引导学生思考文化创新如何凝聚人心。
5. 文化创新教育（20分钟）5.1 创新教育的重要性教师介绍创新教育的概念和重要性，引导学生对创新教育有更深入的了解。
5.2 如何开展文化创新教育教师分享开展文化创新教育的方法和策略，鼓励学生多参与创新活动，并提出自己的创新想法。
6. 总结与反思（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生提出自己的感悟和反思。
六、课堂作业要求学生撰写一篇关于文化创新的小论文，思考文化创新对社会的重要性和作用，并提出自己的创新观点。
高二政治《文化生活》集体教案5第五课文化创新.doc
2、能力目标
(1)能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用
(2)能够举例说明文化仓情识寸推动社会实践和民族文化繁荣的作用
(3)通过结合现实生活深刻理解社会实践是文化创新的源泉和根本途径
(4)通过结合具体事例把握文化创新要面向世界，博采众长，坚持正确方向，克服错误倾向
备注
一、文化创新的源泉和作用
（一）、不尽的源泉，不竭的动力
◇课堂探究：(1)采风活动与文化创新有什么关系?
(2)采风活动对于文化创作可以起到哪些作用?
◇探究提示：
1．文化发展的实质
2．文化创新的必要性、重要性
◇课堂探究：（1）你读过鲁迅和高尔基那些作品？读后有何感受？
（2）鲁迅和高尔基的作品所反映的社会生活有何不同？
◇探究提示
二、文化创新的途径
（一）继承传统，推陈出新
◇课堂探究：（1）从上述文学艺术的发展的事例看，文化创新的基本途径是什么？
◇探究提示
1、文化创新的根本途径
2、文化创新的重要途径
◇课堂探究：（1）“孝”，至今仍被我们视为稳定家庭、凝聚民族的重要因素。 你能否根据“取其精华、去其糟粕”的道理，从中看到道德继承中的文化创新？
◇探究提示
（三）呼唤文化创新的时代
1、建设中国特色社会主义的新时期，是一个呼唤文化创新的伟大时代
2、人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体
3、当代中国文化创作者的使命
◇课堂探究：（1）有人说，文化创新来自创作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。对此你怎么看？
（2）你能否运用上述观点，并结合实例，对文化创新的意义作出说明？
高中政治必修三《文化生活》 文化生活第五课 文化创新
族优秀文化成果时，要以我为 的过程
主、为我所用
▲知识精讲
特别提醒 第一，“以我为主”就是在对世界文化精华的汲取 中，保持民族文化的主体意识和独立性；“为我所用”就是辩 证取舍、择善而从，结合国情进行改造、整合与创新。 第二，文化交流中“以我为主”与“海纳百川”是不矛盾的。 ①“以我为主”有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力，有 利于保持文化的民族特色，实现中华民族文化的创新。 ②“海纳百川”表明文化竞争不排斥文化合作，不同文化间可 以相互交流、借鉴、融合。 ③文化交流中要做到以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文 化的有益成分。
▲易错纠偏
易错点二：混淆文化创新的源泉、根基、渊源和 主体
提醒 文化创新的源泉是社会实践，根基是传统文化， 渊源是一切传统文化和外来文化中的优秀成果，文化创 新的主体是人民群众。
▲易错纠偏
文化重建是汶川地震灾区恢复重建的重要内容，三年来，当 地政府积极修复都江堰建筑群等一批文化遗产，重视培养羌 绣、羌笛演奏等传统艺术的新传人，鼓励编排《羌魂》等原 生态歌舞作品，灾后恢复重建之所以重视继承传统文化是因 为( ) ①传统文化是民族精神的结晶 ②传统文化是文化创新的源泉 ③没有文化的继承，就没有文化的积累 ④传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
▲知识精讲
▲特别提醒 巧用“结果法”区分文化创新的意义 文化创新的结果如果是促进了经济社会的发展，则
体现了文化创新可以推动社会实践的发展；文化创新的 结果如果是社会反响好、广泛传播、群众喜爱，则体现 了文化创新能够促进民族文化的繁荣。
▲小试牛刀
据人民日报报道：动漫不仅使电视荧屏更精彩，而 且形成了动漫游戏出版物，音像制品，动漫游戏产 品的动漫产业。这说明（ ） Ａ.实践是文化创新的动力 Ｂ.文化创新的需要来自社会实践 Ｃ.文化创新可以促进文化的繁荣 Ｄ.文化创新的途径就是继承传统和推陈出新
文化生活第五课第一框教学课件
一、文化创新的源泉和作用
讨论：
有人说，文化创新来 自作者的灵感，主要
靠文化创作者的的聪
明才智。
• 《红楼梦》的作者曹雪芹出身于官宦世 家，但又赶上家道中落，过着一贫如洗 的生活……《红楼梦》内容正是以贾、王、
史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、
林黛玉的爱情悲 剧为主线，着重 描写贾家荣国府 和宁国府由盛到 衰的全过程。 • 文学创作总是与一定的社会背景相联系 的，总是对一定时期的社会生活反映。
D.要积极参加实践活动，不断积累文化知识
2.2005年5月，我国科考队对珠峰高度重新进行了 测量，这次科考测高活动，搜集了很多第一手信息，经 过研究形成一批科研成果，对于指导人们生产、生活具 有极高的价值。 对此理解正确的是 （ B ）
A.传统文化具有继承性
B.社会实践是文化创新的源泉，文化创新 可以推动社会实践的发展
◇文化源于实践，文化创新源于实践。 ◇实践中的新情况、新问题需要文化创新。 ◇实践的发展为文化创新提供了条件。 ——文化创新是在实践中实现的。
5.文化创新的意义
创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家 兴旺发达的不竭动力。创新，是文化的生命， 是创造文化精品的必由之路。
苟日新，日日新，又日新。
——《礼记》 这告诉我们要敢于创新，勇于创新。不破不立， 没有打破旧的框架，就难有理论和实践的进步与 创新。
一、文化创新的源泉和作用
（一）不尽的源泉，不竭的动力
1.文化发展的实质:
文化创新.
文化创新——是社会实践发展的必然要求 是文化自身发展的内在动力
2.文化创新的含义——是指利用业已存在的各种 文化资源和要素创造新文化的过程。
《千手观音》是2005年春晚的亮 点，它以吉祥如意的寓意、幽雅曼 妙的舞姿、美仑美奂的造型，赢得 了各界的高度评价。这个舞蹈的编 导张继钢在谈其创作时感触颇深， 张继钢的家乡在山西，山西有云冈 石窟，他多次到云冈石窟，到敦煌 去排练采风。在甘肃的敦煌、山西 的云冈石窟经常看到这样的千手观 音，于是就萌生了创作这样一个节 目的想法，在2000年中国残疾人艺 术团去美国演出推出了酝酿多年的 《千手观音》。
人教版文化生活第五课第二框文化创新的途径优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解文化创新的基本概念，理解文化创新的重要性。
2.掌握文化创新的基本途径，包括继承传统、面向世界、发挥人民群众的作用等。
3.学会分析现实生活中文化创新的具体案例，提高分析问题和解决问题的能力。
4.了解我国文化创新的政策和措施，增强民族文化自信。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和实践能力。
3.培养学生敢于创新、勇于实践的精神风貌，鼓励其在日常生活中积极尝试文化创新。
4.引导学生关注我国文化创新的发展，增强其社会责任感和使命感。
本节课的教学目标旨在全面提高学生的文化素养，使其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得均衡发展。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解文化创新的重要性，掌握文化创新的基本途径，并在现实生活中运用所学知识，为我国文化创新事业贡献力量。
3.创设问题情境，引导学生思考文化创新的意义和途径，激发其探究欲望。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生进行深入思考，如“文化创新为什么重要？”“文化创新有哪些基本途径？”等。
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分调动学生的思维，培养其批判性思维能力。
3.引导学生运用所学知识分析现实生活中文化创新的具体案例，提高其解决问题的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以现实生活中的文化创新案例为切入点，创设情境，引导学生主动参与课堂。例如，通过展示我国近年来传统文化创新的代表作品，让学生置身于文化创新的情境中，激发其学习兴趣。
文化生活第五课
第五课文化创新
一. 文化创新的源泉和作用：
（一）文化发展的实质：文化创新
（二）社会实践与文化创新的关系：
1. 源泉：社会实践是文化创新的源泉；
2．动力：社会实践是文化创新的动力；
3. 目的、标准：推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的
根本标准。
（三）文化创新的作用：
1．创新是文化富有生机与活力的重要保证，是文化自身发展的内在动力；
2. 文化创新可以推动社会实践的发展；
3. 文化创新能够促进民族文化的繁荣（只有在实践中不断创新，创通文化才能焕发生
机，历久弥新，民族文化才能充满活力，日益丰富）；
4. 文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
二．文化创新的途径（如何进行文化创新）
（一）立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径；
（二）继承传统，推陈出新（取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新）
（三）面向世界，博采众长
1. 文化多样性是文化创新的重要基础；
2．在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果；
3．在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用，保持文化的民族特色。
（四）坚持正确方向，克服错误倾向：
反对：‚守旧主义‛和‚封闭主义‛‘民族虚无主义’和‚历史虚无主义‛（五）人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创新的主体，要发挥人民群众在文化创新中的主体作用（具体做法：推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，创作出优秀的文化作品。
）。