诗歌鉴赏-2020年高三语文考前必考考点梳理摸排卷(原卷版)
1 2020年高三语文考前必考考点梳理摸排卷 诗歌鉴赏 【梳理清单】 一、七种题型： 1. 选择题。 选择题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析，今年在选项中设置和学过的诗歌比较的题目，应引起重视。 2.意象意境类。 分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，然后分析人物的情绪，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情、内心充满什么情绪的什么形象。 概括画面内容或分析意象的特征的题目，注意对诗句中的画面进行简单的描述，然后概括意境特征，最后分析表达的情感，注意意境和情感的关系，大致有“乐景哀情”“乐景乐情”“哀景哀情”“哀景乐情”，较常见的是“乐景哀情”“哀景哀情”。 3.诗意概括。 诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行特征。 概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。有时后面在加上情感。 4.理解赏析诗句类。 分析诗句含义，首先简单的翻译诗句，然后结合结合诗歌内容分析诗句中蕴含的情感；分析诗句作用，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。 综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。 5.赏析手法类。 诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即2
事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。 分析诗歌的写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。顺序注意高低、俯仰、远近等，着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景；艺术手法注意是动静、虚实、对比、衬托等等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。答题时结合诗句具体的分析。 6.分析情感类。 诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。 7.赏析语言类。 炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。 分析诗歌风格一般在题干中均给出具体的特征，要求结合诗歌的内容进行分析，答题时首先要明确题干中给出的术语的含义，然后结合具体的诗句分析哪些地方体现这种特征。 二、五类素材 1.青春励志、忠君爱国、建功立业等兼济天下思想； 2.关注民生、歌颂友情、修身养心等独善其身思想； 3.相关琴棋书画等陶冶情操的内容； 4.关注名家作品，经典名句的赏析。 5.和教材尤其是要求背诵的诗歌相关的题材。 【考点摸排】 一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。 鹊① 韩偓 偏承雨露润毛衣，黑白分明众所知。 3
高处营巢亲凤阙②，静时闲语上龙墀。 化为金印③新祥瑞，飞向银河旧路岐。 莫怪天涯栖不稳，托身须是万年枝④。 [注]①本诗作于后梁乾化二年，当时诗人隐居福建南安。诗人曾任唐朝兵部侍郎。②凤阙，汉代官阙名。③化为金印，《搜神记》卷九：“常山张颖，为梁州牧。天新雨后，有乌如山鹤，飞翔入市，忽然坠地，人争取之，化为圆石。颗椎破之，得一金印，文曰：‘忠孝侯印。’颗以上闻，藏之秘府。后议郎汝南樊衡夷上言：‘尧舜时旧有此官，今天降印，宜可复置。’颗后官至太尉。”④万年枝，此处指年代悠久的大树，喻指唐王朝。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“偏承雨露润毛衣”表层意思是鹊经雨承露而羽毛润泽的姿态，暗寓自己受帝王恩泽。
B．“黑白分明众所知”写鹊的羽毛有明显的黑白两种颜色暗喻自己有爱憎分明的品行。
C．“凤阙”是汉代宫阙名，诗中指皇宫、朝廷。“高处营巢亲凤阙”暗喻自己曾在朝为官。
D．颈联下句化用喜鹊为牛郎织女在银河上架桥的传说，表达仕途多外、思念家人的悲苦。
2．请解释诗的尾联的意思，并分析这一联表达了怎样的情感。
二、阅读下面这首唐诗，完成3-4题。 江上琴兴 常建① 江上调玉琴，一弦清一心。 泠泠七弦遍，万木澄幽阴。 能使江月白，又令江水深。 始知梧桐枝②，可以徽黄金③。 （注）①常建：开元十五年与王昌龄为同榜进士，仕宦不得意，来往于山水名胜之间，长期过着漫游的生活。②梧桐枝：古琴多以梧桐制成，以干枯而纹理特别的梧桐木制成的为上品。③徽黄金：金琴徽，言琴的珍贵。徽：琴徽，系琴弦的绳。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写出了弹琴的地点和诗人对琴声的独特感受，即琴声可以静人心。
B．颔联以周围环境的幽静澄明来衬托琴声的悠扬，突出表现了音乐之美。
C．颈联与“唯见江心秋月白”（《琵琶行》）都写了听众沉浸在琴声中的情境。
D．本诗清新素雅，既表现了琴声的美妙，又描绘了一个十分静谧的意境。 4
4．诗的最后一联蕴含哲理，请简要分析。
三、阅读下面这首宋诗，完成5-6题。 寄秦州田元均① 欧阳修 由来边将用儒臣，坐以威名抚汉军。 万马不嘶听号令，诸蕃无事著耕耘。 梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。 莫忘镇阳遗爱②在，北潭③桃李正氛氲。 [注释]①田元均：在镇阳做官时与欧阳修交好，后调任秦州。②遗爱：遗留于后世而被人追怀的德行、恩惠、贡献等。③北潭：镇阳一处风景幽丽的池苑。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联强调田元均虽以儒臣身份出任边将，却能凭借其威盛的名声来安定军心。
B．战马没有嘶鸣，与将士静听号令，军容整肃，此描写是诗人对田元均的赞扬。
C．边疆无战事，诗人勉励友人当带领军民积极从事农业生产，建立守边新功绩。
D．北潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓诗人对友人的思念。
6．第三联刻画出田元均怎样的形象？请结合诗句简析。
四、阅读下面这首宋诗，完成7-8题。 耕织叹(节选) 赵汝隧 春催农工动阡陌，耕犁纷纭牛背血。 种莳已遍复耘耔，久晴渴雨车声发。 往来逻视晓夕忙，香穗垂头秋登场。 一年苦辛今幸熟，壮儿健妇争扫仓。 官输私负索交至，勺合不留但糠秕。 我腹不饱饱他人，终日茅檐愁饿死。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗采用古体，直陈其事，且通篇多用仄声韵，给人一种郁结难伸的感觉。
B．“往来逻视晓夕忙”揭示了农夫不断地往来巡视、放心不下、惟恐出错的心理。
C．“香穗垂头秋登场”表现了农民历经一年辛苦，终于迎来大丰收的喜悦心情。 5
D．全诗选取日常生活场最，有铺垫，也有升华，语言含蓄蕴藉，显得悲切感人。
8．本诗“春催农工动阡陌，耕犁纷纭牛背血”精彩传神，请赏析这两句诗的精妙之处。
五、阅读下面这首唐诗，完成9-10题。 火山云歌送别① 岑参 火山②突兀赤亭口，火山五月火云厚。 火云满山凝未开，飞鸟千里不敢来。 平明乍逐胡风断，薄暮浑随塞雨回。 缭绕斜吞铁关树，氛氲半掩交河戍。 迢迢征路火山东，山上孤云随马去。 （注］①本诗是诗人五月间在交河（唐朝在西域的戍所，今新疆吐鲁番市西郊）送别友人时所写。②火山:亦称火焰山，在今新疆吐鲁番市东北部。 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句写火山，突出其高峻峭拔，为描写火山云设置了一个雄浑的背景，开篇自然，巧妙蓄势。
B．“满”“凝”二字从正面表现火山云的广阔密实，“飞鸟”一句从侧面烘托火山云的酷热难近。
C．五、六句从时间角度落笔，描绘火山云早晨阻断大风、傍晚随雨聚集，表现其非凡的力量和气势。
D．结尾两句切合题目中的“送别”，“孤云”与王安石《登飞来峰》中的“浮云”都有一语双关之妙。
10．诗歌的第七、八两句在表情达意上有何作用？请简要分析。
六、阅读下面这首唐诗，完成11-12题。 塞下曲六首( 其五 ) 李白 塞虏乘秋下，天兵出汉家。 将军分虎竹，战士卧龙沙。 边月随弓影，胡霜拂剑花。 玉关殊未入，少妇莫长嗟。 11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描写“塞虏”“天兵”，措词即含褒贬，表明诗人鲜明的情感态度。
B．颔联承“天兵”，描写将士进军神速、深入敌区，所向无敌的英雄气概。
C．尾联直接引用班超“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”典故来抒情。
语言运用高三语文考前必考考点梳理摸排卷(解析版)
高三语文考前必考考点梳理摸排卷语言运用【梳理清单】一、四类高频题型：1.情境补写。
根据文意填空的题目，一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。
要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。
在考核内容的同时还要分析前后句的关系，是转折还是因果，是条件和总分等，据此选择相应的关联词语或填写内容的方向。
2.语言得体。
语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。
一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用等。
3.图文转换分析框架图注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。
框格内的为要素，箭头上的文字为发生的条件，重点注意箭头的方向，尤其有循环方向的部位。
分析徽标和宣传画常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称。
4.压缩语段。
明确语段的表达方式。
采用不同表达方式的语段,其表述的方法和内容不同，比如说明类语段,主要通过对概念的解说来说明某种道理、原理、结构等；描写类语段，主要通过播写景物来表达作者的某种情感等。
筛选出语段的主要信息。
根据语段类型,要快速准确把握语段的主要信息,比如新闻类语段,可以按照时间、地点、人物、事件等筛选；议论类语段,可以通过把握论点、论据的方法筛选;说明类语段，可以通过对概念和说明概念的内容筛选等。
得高分需要做到的三个方面:①加强分层意识,抓住重点,提取主要特征；②要点归纳到位,概括全面;③表达规范,语言简练,注意字数限制,格式正确。
【考点摸排】1．在第十四届全国人民代表大会第一次会议政府工作报告内容中，“稳中求进”成为热点词之一，而“进”备受关注。
名著阅读高三语文考前必考考点梳理摸排卷(原卷版)
1 高三语文考前必考考点梳理摸排卷 名著阅读 【梳理清单】 围绕《乡土中国》和《红楼梦》概括内容要点，结合实际谈看法和启示。 【考点摸排】 1．中国自古以来是礼仪之邦，家人团聚、朋友聚会等吃饭场合在座位上面的谦让与讲究并不简单，结合你
读过的《红楼梦》的相关情节，举例分析一下其中有何讲究？现代人是否还需要这些讲究？ 2．《林黛玉进贾府》中王夫人向黛玉介绍三姐妹：“这是你迎春姐姐，这是你探春……”略做迟疑，黛玉就立
刻说：“舅妈，我属羊。”王夫人立刻明白，说道：“这是你探春妹妹。”从上述情节我们不难发现，在我们寒暄客套或者初次见面时，互问年龄并不是偶然的，费孝通在《乡土中国》里讲这是一种礼貌，为什么？请简要分析。现代人是否还需要这些礼貌？ 3．《红楼梦》第三十八回，贾母携众女眷于藕香榭赏花饮酒吃蟹，欢乐非凡。宝玉和众姐妹趁兴起社，分
题做了十二首菊花诗，赋景咏物，不落俗套。作者曹雪芹通过各人所作的诗，突出了人物性格，暗示了人物命运。请依据下面这首菊花诗和判词，从林黛玉、薛宝钗、史湘云、贾探春中，找出真正的作者，并结合诗歌和小说阐述这样选择的理由。 问菊 欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。 孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？ 圃露庭霜何寂寞，雁归蛩病可相思？ 莫言举世无谈者，解语何妨话片时。 判词： 可叹停机德，堪怜咏絮才。 玉带林中挂，金簪雪里埋。 4．《红楼梦》是中国古典文学中的不朽名著，书中为我们塑造了众多耳熟能详的形象，其中林黛玉、薛宝
钗、王熙凤、贾元春、贾探春等更被认为是“花的精魂，诗的化身”。请从上面所列人物中任选一人，每人以一种花为喻体写一个比喻句，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，能自圆其说。 5．以下是人工智能聊天机器人ChatGPT续写《红楼梦》后四十回的部分细节，请找出五处与原书情节、人
物、主题设定不一致的词句，写在横线上。 AI：在我的续写中，黛玉与宝玉的爱情最终得到圆满的结局。宝玉在王熙凤的阻挠下被送到南京读书，2
专题16 诗歌炼字(解析版)-2020年高考语文十年真题精解(全国Ⅰ卷)
三观一统2020年高考语文十年高考真题精解（全国卷I ）专题16 诗歌炼字十年树木，百年树人，十年磨一剑。
本专辑按照最新2020年考纲，对近十年高考真题精挑细选，去伪存真，挑选符合最新考纲要求的真题，按照考点/考向同类归纳，难度分层精析，对全国卷Ⅰ具有重要的应试性和导向性。
三观指的观三题（观母题、观平行题、观扇形题），一统指的是统一考点/考向，并对十年真题进行标灰（调整不考或低频考点标灰色）。
（一）2020考纲（二）本节考向题型研究汇总一、考向题型研究一：诗歌炼字【2008年高考全国Ⅰ卷】12、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。
曾随苏轼同游赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【答案】⑴“拳”和“退”。
用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。
用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。
这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
【解析】本题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力，考查考生对诗眼的把握，第（2）题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。
解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。
诗句中的动词往往是最富表现力的。
诗歌从怀古开始，如今随苏轼同游古代英雄争霸的赤壁，不禁浮想联翩。
再回到现实，眼前实景，着实可爱。
而今只羡慕垂钓者（隐者）。
译文西山崇山峻岭，连绵不绝，似与虎穴相连，赤壁下临深渊，那直插云霄的巨石，似乎是龙宫的天然屏障。
这三国必争的要冲之地，当年英雄所建的功业也随着东逝的流水而去。
俯视沙滩，一片明亮，原来是一群白鹭栖息于此；仰望天空，天空如此辽阔，一支高飞的鸿雁似乎步步后退。
2020-2021全国各地备战高考模拟试卷语文分类：诗歌鉴赏综合题汇编含详细答案
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
东西船行（宋）李浩东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙明日风翻波浪异，西笑东船却如此。
东西相笑无已时，我但行藏①任天理【注】①《论语》载：“用之则行，舍之则藏。
”“行藏”一词，后来指行迹、出处。
（1）下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 诗歌首联写东船因为遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快，仿佛风送鸿毛。
B. 颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。
C. 诗歌颈联写第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。
D. 这首宋诗主要运用对比方法，语言平白如话，通俗易懂，质朴无华却引人深思。
（2）这首宋诗蕴含哲理，启迪人生，请分析其带给人的哲理启迪。
【答案】（1）B（2）①人生不会总是处于顺境或者逆境。
处顺境不可自骄，处逆境不必自馁。
②遇到顺境，洋洋自得讥笑他人，一旦困境来临，其下场比平时处于逆境者更惨。
③操纵的主动权应在自己手中，无论处境顺利与否，顺其自然，便能怡然自适。
【解析】【分析】（1）B项，“颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船”分析错误，颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”意为“却笑那西去的船夫，汗流如雨，不知撑折了多少竹篙”，联系首联“东船得风帆席高”，即“东行的船遇到顺风，帆席高挂”，上下对比理解，答案应是东行的船只笑那西去的船。
故选B。
（2）首联“东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛”表现出遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快的状态；颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”，展现出逆风行使的船只，艰难而上，辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。
顺风，逆风好比人生的顺境与逆境。
颈联“明日风翻波浪异，西笑东船却如此。
”第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。
这就好比人生的境遇，否极泰来，没有永远的一帆风顺，也无永远的坎坷迷茫，重要的是不管处于人生何种境地都要“我但行藏任天理”，保持怡然自适的姿态，不要嘲笑他人遭遇。
2020年衡水中学高考语文真题分类汇编专题08：诗歌鉴赏
2020模拟年高考语文真题分类汇编专题08：诗歌鉴赏一、语言表达（共1题）1.（2020模拟•天津）下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。
要求：不少于3点理由，100字左右。
你还在我身旁戴畅瀑布的水逆流成上蒲公英的种子成远处飘回，聚成伞的模样！太阳从西方升起，落向东方！子弹退回枪膛运动员回到起跑线上我交回录取通知书，忘了十年寒窗！厨房里飘来饭菜的香！你把我的卷子签好名字关掉电视，帮我把书包背上。
你还在我身旁！二、诗歌鉴赏（共7题）2.（2020模拟•江苏）阅读下面这首唐诗，完成各题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
（1）本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
（2）诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？3.（2020模拟•全国Ⅲ）阅读下面这首唐诗，完成小题。
插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B. 诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C. 诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。
D. 诗的七，八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
（2）与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？4.（2020模拟•浙江）阅读下面这首诗，完成小题。
早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。
重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。
语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。
就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。
（1）诗题中“过”字的意思是________。
首联中“________”一词点出了李将的地位。
2020年高考语文复习考点专题28 鉴赏诗歌的语言之“赏析语言风格”(解析版)
专题28 规范作答 ——鉴赏诗歌的语言之“赏析语言风格” 一、真题速递 1.【2019年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成各题。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 （1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。 D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。 （2）与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分） 【答案】 14．B 15．《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。 【解析】 14．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线，一片白水波光参差。故选B。 15．考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。《插田歌》以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话。首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调，具有浓郁的南方水乡气息。接着六句以自己的听觉写出农民劳动的情绪。全诗用白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真髓。 2.【2018·北京高考】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6分) 满江红 送李正之提刑入蜀① 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 [注] ①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。 清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。(6分) 【答案】①本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和(平和，缓和，细腻)之笔。②比如上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，下阕“要新诗准备，庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸”。③比如上阕“还自叹中年多病，不堪离别”低回婉转，下阕“正梅花万里雪深时，须相忆”清丽隽永，皆堪称“和缓”。
2020年高考语文二轮复习诗歌鉴赏：托物言志诗专练(含答案)
2020年诗歌鉴赏二轮复习：托物言志诗专练知识回顾：题材特征借助吟咏自然或社会事物来表达思想感情。
常见标志①从对象上看，咏物诗的对象是单纯的某物，着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。
②从题目上看，或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。
内容情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
常用手法①从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。
②从表现手法看，主要是比喻(比况)、象征、拟人和对比。
③从抒情方法看，主要是托物言志(象征)。
综合提升训练一、阅读下面这首词，然后回答（1—2）题。
（9分）玉楼春·白莲王夫之①娟娟片月涵秋影，低照银塘光不定。
绿云冉冉粉初匀，玉露泠泠香自省。
荻花风起秋波冷，独拥檀②心窥晓镜。
他时欲与问归魂，水碧天空清夜永。
注①王夫之：明末清初思想家。
年轻时参加抗清复明斗争，失败后隐居山林，潜心著述。
②檀：红色。
1、下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )（3分）A．一、二句描写莲塘秋夜的清幽景色：弯月当空，低照池塘，波光闪动。
把读者带入一个月光水色交相辉映的美丽境界。
B．三、四句描写白莲的清雅风姿：莲叶茂盛，恰如冉冉绿云；莲花初绽，好似刚刚匀就脂粉的美人，散发出阵阵馨香。
C．五、六句描写白莲的孤独情态：荻花纷飞，秋水生寒，白莲独自抱着红蕊映照湖画，仿佛在对着镜子窥视自己的晨妆。
D．七、八句转写对白莲命运的关心：将来白莲的芳魂会归向何处？末句营造出一种开阔悠远的境界，暗示其结局美好。
2、这首词运用了何种抒情方式？抒发了词人怎样的思想感情？（3分）答案：1、D解析D项“开阔悠远的境界，暗示其结局美好”不正确，应为“凄迷渺茫的境界，暗示白莲将消失得无影无踪，难觅芳魂”。
通用版2020高考语文考前保分专题3古诗鉴赏训练一意象“三考”含解析
训练一意象“三考”练前提醒意象是诗歌的核心元素。
高考设题是“三考”意象。
一考：找意象。
意象一般是名词或名词性短语。
找意象时注意结构的转换。
如诗中是“花红”，转换为意象应是“红花”。
二考：析内涵。
分析时要注意两点：①关注意象的时令色彩和冷暖色调，因为不同季节、不同色调所呈现出的特征，尤其是情感特征是不同的；②要抓住“物”与“志”“情”的契合点，通过外在的形象特征深入挖掘其内在的品质特征。
另外，要分清意象的固定内涵与在具体诗歌中含义的关系，不可见“柳”就是“离别”，见“月”就是团圆。
三考：说作用。
分析意象的作用时要注意四个方面：①渲染气氛，营造意境。
意境的产生离不开意象，当众多的意象组合在一起时，就会创造出与之特征相符的气氛、意境。
②借景抒情，为情铺垫。
诗歌中的意象可以为抒情蓄势做铺垫，使情感的表达水到渠成。
③抒情载体，寄托情感。
意象是诗歌中浸染了诗人感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的物、景，是诗人抒怀的一种凭借。
④贯串全诗，成为线索。
意象作为诗歌的线索，把诗人的所见、所闻、所感贯串在一起，融情于景，浑然天成。
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
(9分)阅读文签：七律＋情景交融重阳①文天祥万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。
雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。
落叶何心②定流水，黄花无主更西风。
乾坤遗恨知多少，前日龙山③如梦中。
注①这首诗是文天祥被捕后，在元朝被囚禁期间所作。
当时，皇帝、皇太后均已投降，并劝文天祥投降。
②何心：何来的心。
③龙山：隐喻中华民族的生息繁衍的发源地。
读懂点睛：(1)找出诗歌中体现诗人情感的词语，并结合注释进行思考。
(2)找出诗歌中的意象并思考诗人的情感。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．首联实写诗人长期被囚的景况以及思乡怀国的孤独情绪，勾勒出一个鲜活的囚人形象。
B．“梧桐”是狱中所见景象之一，诗人着意写它，寄寓了一片深情，属于触景生情的写法。
C．颔联通过想象描绘雁南飞、燕归巢等美妙景象，表现了诗人坚信能重获自由的乐观豁达。
高三语文诗歌鉴赏题20套(带答案)解析
高三语文诗歌鉴赏题20套(带答案)解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面诗歌，完成后面各题。
归王官次年作司空图乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。
忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏。
孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初。
酣歌自适逃名久，不必门多长者车。
【注释】王官，即王官谷，在今山西省永济县东南的中条山上，是司空图的故乡。
鹤疏，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。
逃名，《汉书•逸民传》载：东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。
长者车，达官贵人的车。
（1）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是 ( )A.首联上句写诗人故居在兵燹之后受到的严重毁弃：“乱”指战乱，“烧”让人想到大火熊熊的情景，“烧残”点明故居经过火烧，已洗劫一空，只剩下几架残破不全的书了。
B.首联下句表现诗人对故乡执着的热爱：“犹自”充满着人世沧桑之感，“恋吾庐”表明诗人对和平生活的向往，希望社会不要再有战乱发生。
C.颔联上句表现诗人归隐后在旧居中屏绝尘嚣、泊然宁静的心境：“忘机”是不用机心、不计较一切贵贱荣辱，点明诗人归隐故乡的真正原因。
D.尾联通过用典，委婉但却坚决地表明，自己要像法真那样做逃迹的隐士，与扰攘争夺的政治绝缘，深隐故居，悠然自适地度过自己的一生。
（2）请简要赏析诗歌颈联和白居易的《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的异同。
2．阅读下面这首词，完成下列小题。
辋川别业①王维不到东山②向一年，归来才及种春田。
雨中草色绿堪柒，水上桃花红欲然。
优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。
披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。
【注释】①辋川别业：王维在辋川山谷中园林旧址上营建的山庄，既富有自然之趣，又有诗情画意，以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。
别业：别墅。
②东山：指辋川别业所在的蓝田山。
（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.首联写诗人离开辋川已近一年，归时正遇春耕农忙，细数时间点明时节，流露出归来的急切与喜悦。
B.颔联写出辋川沿途所见，用语秀而不媚，于清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗中有画”的特色。
2020高考语文复习：诗歌语言鉴赏
高考语文复习：诗歌语言鉴赏一、炼字[考点阐释]沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。
故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。
炼字，就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内涵和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
[特别提示]赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。
[典例剖析](一)动词[例1] (2015·山东卷)阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子张元幹[注]风露湿行云，沙水迷归艇。
卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。
起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
【注】张元幹，宋代爱国词人。
请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
(6分)答：________________________________________[解题思维]——对照纠错，查漏补缺第一步：析本义指出字面义，风露湿行云，“湿”字，“打湿”。
沙水迷归艇，“迷”字，迷失。
第二步：描情景把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的景象：词人用“风”“露”“云”“水”“艇”几个字，淋漓尽致地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽、静逸的画面。
“湿”字，描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞。
“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向。
第三步：说效果从营造氛围方面与情感寄寓角度来说效果：“湿”字，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。
“迷”字，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。
【答案】(1)①“湿”字，“打湿”。
(2分)②描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞。
(2分)③突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。