2019-2020学年中考英语语法精讲 代词教案.doc
中考英语复习教案代词专题
—Me too.
我也喜欢。
(4)人称代词在 as/than 之后，若 as/than 用作介词，与其他人或事物进行比较时，人称
代词往往用宾格；若 as/than 用作连词，则人称代词用主格。
eg：He is taller than me.
【助记：人称代词主格和宾格的用法】
人称代词主宾格，作用不同莫用错。
(1)人称代词作主语(放在句首，动词前)时，用主格。
eg：I am Xiao Ming.
(2)人称代词作动词或介词的宾语时，用宾格。
eg：She often goes to school with us.
(3)人称代词单独使用时通常用宾格，即它代表主语也是如此。
eg：—I like travelling. 我喜欢旅游。
Ⅴ.it 可以代替不定式、动名词、从句等作形式宾语，而把真正的宾语置于句末。
eg：Did you find it very interesting to play football?
【常用 it 作形式宾语的动词】
beel
感觉
find
发现
discover 发现
单数
复数
第一人称 第二人称
形容词性
my
物主代词
your
名词性物 主代词
mine
yours
第三人称
his/her/its his/hers/ its
第一人称 第二人称
Our
your
Ours yours
第三人称
their theirs
含义
我的
你的 他的/她的/它的 我们的 你们的 他(她，它)们的
【助记：物主代词的形式】 物主代词分两家，形、名词性各一霸。 his，its 无变化，my，mine 记牢它。 其余变形规律化，形容词(性)后加尾巴(s)。
2020中考英语《代词》重难点语法精讲学案
中考英语《代词》重难点语法精讲学案代词主要考查主格和宾格、物主代词(形容词性物主代词和名词性物主代词)、反身代词、指示代词、不定代词以及It的用法等。
一、考查人称代词的主格和宾格【例1】(2017年福州卷)—Our English teacher will work for 2017 BRICS Summit(金砖峰会)this September.—Great! I am so proud of .A. sheB. herC. hers【解析】B。
句意:—今年九月我们的英语老师将为金砖峰会工作。
—太棒了!我是多么为她自豪。
介词of后用代词的宾格。
故选B。
【例2】(2016年吉林卷)The teachers are very patient when we ask for help.A. theyB. themC. their【解析】B。
句意:当我们寻求帮助时老师们非常的耐心。
此处时间状语从句中谓语动词ask后应使用人称代词宾格作宾语。
故选B。
【例3】(2016年海南卷)Nancy and Kate are good friends. are both from England.A. WeB. YouC. They【解析】C。
句意:Nancy和Kate是好朋友，他们都来自英国。
此处指Nancy和Kate两人，用第三人称复数they作主语。
故选C。
【拓展】人称代词的语序几个人称代词并列作主语时，他们的顺序是:单数形式(二、三、一)you, he and I;复数形式(一、二、三)we, you and they二、考查形容词性物主代词和名词性物主代词【例4】(2017年重庆B卷)Fu Yuanhui is favorite swimmer because she's so funny.A. IB. myC. meD. mine【解析】B。
根据后面的swimmer可知，该空应该是修饰名词，因此只能用形容词性物主代词修饰，A作主语，C作宾语，D独立使用。
代词教案设计(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用代词，包括人称代词、物主代词、指示代词和疑问代词等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演和实际情境练习，提高学生对代词的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语言学习的兴趣，增强学生表达自我、沟通他人的能力。
教学重点：1. 代词的分类和用法。
2. 代词在句子中的正确运用。
教学难点：1. 代词的用法在不同语境中的变化。
2. 代词与名词的区分。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 词语卡片。
3. 实际情境材料。
教学过程：一、导入1. 通过提问，引导学生回顾已学过的名词和形容词，引出代词的概念。
2. 展示一些带有代词的句子，让学生思考代词的作用。
二、新课学习1. 介绍代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词和疑问代词。
2. 分别讲解每种代词的用法和例句。
- 人称代词：我、你、他/她/它、我们、你们、他们/她们/它们。
- 物主代词：我的、你的、他的/她的/它的、我们的、你们的、他们的/她们的/它们的。
- 指示代词：这、那、这些、那些。
- 疑问代词：谁、什么、哪里、何时、如何。
3. 通过小组合作，让学生用代词造句，巩固所学知识。
三、巩固练习1. 题型一：选择正确的代词填空。
2. 题型二：用代词改写句子。
3. 题型三：根据情境，选择合适的代词。
四、实际情境练习1. 创设实际情境，让学生运用所学代词进行对话。
2. 角色扮演，让学生在角色中运用代词。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调代词的用法和注意事项。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用代词，提高语言表达能力。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 收集生活中运用代词的例子，下节课分享。
教学反思：1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的语言表达能力，让学生在实际情境中运用所学知识。
第2篇课时：2课时年级：五年级教材：《小学语文》五年级下册教学目标：1. 让学生掌握代词的用法，了解代词的种类和功能。
中考英语语法复习教学设计讲义第二讲：代词
中考英语语法复习教学设计讲义第二讲：代词一. 教材分析本讲义的第二讲主要围绕代词这一语法点进行讲解。
代词是英语中常用的词汇，它用来代替名词，使句子更加简洁和流畅。
本讲义将通过丰富的例句和练习，让学生掌握代词的分类、用法和注意事项。
二. 学情分析学生在初中阶段已经接触过一些代词的知识，但可能对代词的分类和用法不够系统和清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行讲解和操练。
三. 教学目标1.让学生掌握代词的分类，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和反身代词等。
2.让学生掌握代词的用法，包括代词的替代作用、代词的排列顺序和代词的宾语位置等。
3.培养学生正确使用代词的能力，使句子更加简洁和流畅。
四. 教学重难点1.代词的分类和用法。
2.代词的排列顺序和宾语位置。
五. 教学方法1.讲授法：讲解代词的分类和用法，让学生掌握代词的基本知识。
2.示例法：通过丰富的例句，让学生了解代词在句子中的实际应用。
3.操练法：通过小组讨论和练习，让学生巩固代词的知识，提高口语表达能力。
4.任务型教学法：设计相关的任务，让学生在实际操作中运用代词，提高综合运用能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作代词的相关PPT课件，内容包括代词的分类、用法和注意事项等。
2.练习题：准备一些关于代词的练习题，用于课堂练习和巩固知识。
3.任务卡：设计一些相关的任务，让学生在课堂上完成。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些代词的图片，引导学生思考代词在句子中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解代词的分类，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和反身代词等。
通过示例，让学生了解代词在句子中的实际应用。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据PPT提供的例句，找出句子中的代词，并分析其用法。
然后，每组选出一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）让学生完成一些关于代词的练习题，巩固所学知识。
完整初中英语语法代词教案.docx
第2单元代词（一）人称代1、主格作主，当两个以上人称代并用，数序第二，第三，第一人称；复数第一，第二，第三人称。
『例』You, he and I are all in Grade One.We, you and they have been to Hang Zhou.有表示承失或有不好的意思，数按第一，第三，第二人称排列；复数按第三，第二，第一人称排列。
『例』It was I and Tom that broke th They, you and we should leave there at once.注意： it 用法灵活，可指天气、季、、明暗、距离、状况、形式主及形式等。
2、格用在及物或介后面作『例』 I bought it for you. Let us go, will you?3、形容性物主代只能作定，后面要跟名，名性物主代独使用，作主、表或。
『例』 His school is not so large as hers.Their team is stronger than ours.（二）指示代1、 that, those 指前面提到的名，但不可用this, these 『例』The weather today is warmer than that yesterday.2、打用that『例』 This is Bruce speaking, who is that?3、才提到的事情，在英文中用that『例』 He was ill yesterda y. I’ m sorry to hear that.4、 this,these 指在方位上近的人或物that,those 指在方位上的人或物有关及用『例』 This is my shirt, that’ s yours.『例』 These TVs are made in China, those are made in Japan.（三）反身代：主要用于加气数 myself yourself himself herself itself复数 ourselves yourselves themselves反身代有以下常搭配enjoy oneself = have a good timeby oneself = alonehelp oneself to learnsth. by oneself= teach oneself sth.help yourselves to⋯『例』： I myself did it (I did it myself).She can't dress herself.（四）不定代：不是指明代替特定名（或形容）的代如： all, each, every, both, either, neither none, one, little, few, many, much,other, another,some, any, no 以及由some, any, no, every等构成的合成代1、 it 与 one 的区『例』 I have a nice watch. Do you like it ?(the match)I have a nice watch. Would you like to buy one ?(a watch)2、 every与each的区every＋数名 ,表示“每一个”, 共性、整体,只作定each 表示“每一个” ,个性,作定主、和同位『例』 Every one of us is fond of English.( 全体 )Every child likes playing games. ( 全体 )We each have a bike.(个 )Each of them has a nice skirt. ( 个 ),形式上数,常与 of 用。
中考英语语法复习教案讲义第二讲：代词
中考英语语法复习教案讲义第二讲：代词一. 教材分析本讲主要讲解中考英语中的代词部分。
代词是英语语法中的重要组成部分，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和反身代词等。
在中考中，代词的考查通常涉及到词义辨析、用法区别和句子填空等方面。
本讲将通过对各类代词的讲解和练习，帮助学生掌握代词的基本用法和中考题型。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过代词，但对各类代词的用法和辨析可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，注重巩固已学知识，提高学生的代词运用能力。
三. 教学目标1.掌握各类代词的词义和基本用法。
2.能够正确运用代词填空和造句。
3.提高学生在中考英语语法中的代词运用能力。
四. 教学重难点1.各类代词的用法区别。
2.代词在句子中的位置和句子结构。
3.中考代词题型的解题技巧。
五. 教学方法采用讲授法、举例法、练习法、小组讨论法和反馈法等，通过丰富的教学活动和实例，引导学生理解和掌握代词的用法，提高学生的代词运用能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.相关教材和练习册。
3.中考代词题型例题和解析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示代词的图片和例句，引导学生复习已学过的代词知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）讲解各类代词的词义和基本用法，通过举例让学生理解并区分各类代词。
–人称代词：I, you, he, she, it, we, they–物主代词：my, your, his, her, its, our, their–指示代词：this, that, these, those–不定代词：some, any, every, many, much, one, none, some of, any of–反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves3.操练（15分钟）设计不同类型的练习题，让学生在课堂上进行操练，巩固所学知识。
人教版中考英语专题复习《代词专题》教学设计
人教版中考英语专题复习《代词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《代词专题》涵盖了代词的分类、用法和辨析，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和反身代词等。
本节课旨在帮助学生系统掌握代词的知识点，提高他们在阅读、写作、听力和口语中的运用能力。
教材内容丰富，既有理论讲解，又有实例分析，还有练习题和测试题，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析学生在之前的英语学习中已经接触过代词，但对各类代词的用法和辨析可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。
此外，学生之间的英语水平存在一定差异，教师应适当调整教学难度，确保所有学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握代词的分类、用法和辨析，提高他们在实际语境中的运用能力。
2.能力目标：培养学生阅读、写作、听力和口语中正确使用代词的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：代词的分类、用法和辨析。
2.难点：各类代词在实际语境中的正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实语境，让学生在实践中学会使用代词。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。
3.任务型教学法：布置实际任务，培养学生运用代词解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版中考英语专题复习《代词专题》教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、PPT等。
3.教学资源：相关视频、音频、图片等。
4.练习题和测试题：用于巩固和检测学生学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生复习代词的知识点，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一组图片，让学生猜测图片中的人物是谁，从而引出人称代词的概念。
2.呈现（10分钟）讲解代词的分类、用法和辨析。
通过PPT展示各类代词的定义和例子，让学生清晰地了解每个代词的用法。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生在实践中学会使用代词。
中考语法教案-代词.docx
中考语法教案－代词（教师版）【教案框架】第一部分人称代词和物主代词第二部分不定代词第三部分复合不定代词和其他第四部分综合练习第一部分人称代词和物主代词类别人称代词物主代词反身代词主格宾格形容词性名词性单数第一人称I me my mine myself 第二人称you you your yours yourself第三人称he him his his himselfshe her her hers herselfit it its its itself复数第一人称we us our ours ourselves 第二人称you you your yours yourselves第三人称they them their theirs themselves一．人称代词：做主语用主格；做宾语用宾格eg.We love our country.我们爱我们的祖国。
She is a good student.她是一名好学生。
I don't know him.我不认识他。
His mother is waiting for them outside.他妈妈在外面等他们。
人称代词的语序几个人称代词并列作主语时，它们的顺序是：单数形式（ 2， 3， 1） you, he and I复数形式（ 1， 2， 3） we, you and they【例题】用适当的人称代词填空：1.__________ is my aunt. We often visit __________.2.China is a developing country. _________ lies in the east of Asia.3.Professor Wang sets ________ a good example. We must learn from ________.4.--What day is __________ today? -- __________ is Thursday.5. --How far is the thunder ? --__________ is three kilometers away.6. I own a blue bike. The red one doesn ’t belong to __________.7.These new houses are so nice. __________ are very expensive.8.__________ say that those old houses will be rebuilt.9. --Is __________ the milkman at the door? --Yes, that’s __________.10. The fishermen caught a lot of fish, didn’t __________?, her, him , it7. They 8. They , him二．物主代词：修饰名词用形容词性；名词性物主代词后不跟名词，本身直接可做句子主语，宾语，表语。
2019-2020年中考英语复习教学案第一部分语法第2节代词
主格
宾格
第一人称 单数
I
me
复数
we
us
第二人称 单数
you
you
复数
you
you
第三人称 单数
he
him
单数
she
her
单数
it
it
复数
they
them
物主代词 形容词性 my our your yours his her its their
名词性 mine ours yours yours his hers its theirs
反身代词常用词组： teach oneself ＝ learn sth. by oneself 自学 ； enjoy oneself ＝ have a
good time / have fun doing 玩得开心； help oneself to sth. 请自便；随便吃； look after oneself ＝ take care of oneself 照顾自己 ；say to oneself 自言自语； by oneself 独自地 ;
1.He I ’ｍlearning English all by
.
2. Help
to some chicken, children.
3. Mary and Jack all enjoyed
in the park last Sunday.
4. Miss Li said to us “ Thweork is hard, but you must finish it
1
反身代词： myself
2015 年
完形填空
/
/
短文填空
中考英语语法专题—代词教学设计
中考英语语法专题—代词教学设计The teaching design of pronouns中考英语语法专题—代词教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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代词代词是代替名词的词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词可以分为九类：人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词。
一、人称代词1、人称代词是表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、"我们"、"你们"、"他们"的词。
人称代词有人称、数和格的变化，见下表：单数复数格主格宾格主格宾格第一人称i me we us第二人称you you you you第三人称he him they themshe her they themit it they them（1）代词作主语时用主格，作宾语时用宾格：he has great concern for them. 他很关心他们。
they all like him very much. 他们都很喜欢他。
she gave the books to you and me. 这些书是她送给你和我的。
（2）人称代词作表语时，用宾格时较多，特别是在口语中，例如：who is knocking at the door？－it’s me. 谁敲门？－是我。
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2019-2020学年中考英语语法精讲代词教案【教学目标】1.掌握代词的分类情况。
2.掌握各类代词的用法。
【教学内容】代词的分类代词是代替名词的一种词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
以及代词it 的特殊用法。
一、人称代词表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、"我们"、"你们"、"他们"的词。
1．人称代词有人称、数和格的变化，见下表：2．人称代词的用法1）人称代词的主格在句子中作主语或主语补语，例如：John waited a while but eventually he went home.约翰等了一会儿，最后他回家了。
John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she.约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。
说明：在复合句中，如果主句和从句主语相同，代词主语要用在从句中，名词主语用在主句中，例如：When he arrived, John went straight to the bank.约翰一到就直接去银行了。
2）人称代词的宾格在句子中作宾语或介词宾语，但在口语中也能作主语补语，第一人称在省略句中，还可以作主语，例如：I saw her with them, at least, I thought it was her.我看到她和他们在一起，至少我认为是她。
（her做宾语，them做介词宾语，her做主语补语）a. -- Who broke the vase? --谁打碎了花瓶？b. -- Me. --我。
（me做主语补语= It's me.）说明：在上面两例句中，her和me分别作主语补语。
现代英语中多用宾格，在正式文体中这里应为she和I。
3．人称代词排列顺序一般如下：1) 单数人称代词并列作主语时，其顺序为：第二人称 > 第三人称 > 第一人称you > he/she/it > I例如：You, he and I should return on time.2) 复数人称代词作主语时，其顺序为：第一人称 > 第二人称 > 第三人称we > you > They注意：在下列情况中，第一人称放在前面。
a. 在承认错误，承担责任时，It was I and John that made her angry.是我和约翰惹她生气了。
b. 在长辈对晚辈，长官对下属说话时，如长官为第一人称，如：I and you try to finish it.c. 并列主语只有第一人称和第三人称时，d. 当其他人称代词或名词被定语从句修饰时。
二、物主代词1．表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词二种，其人词和数的变化见下表：2.物主代词用法1）形容词性物主代词在句中作定语修饰名词，一般不单独使用，如：His parents are both workers.他的父母都是工人。
My name is Jack.我的名字叫杰克。
2）名词性物主代词常用来避免前面已经提及的名词，相当于“形容词性物主代词+名词”。
如：My idea is quite different from hers.我的想法与她的有很大差异。
3）名词性物主代词可用在of 后面作定语，相当于“of + 名词所有格”，表示带有部分概念或有一定的感情色彩。
如：He is a friend of mine.他是我的一个朋友。
三、反身代词1．反身代词的单复数形式表格如下：2．反身代词用法1）做宾语a. 有些动词需有反身代词：absent, bathe, amuse, blame, dry, cut, enjoy, hurt, introduce, behave 例如：We enjoyed ourselves very much last night. 我们昨晚玩得很开心。
Please help yourself to some fish. 请你随便吃点鱼。
b. 用于及物动词+宾语+介词：take pride in, be annoyed with, help oneself to sth 例如：.I could not dress (myself) up at that ti me. 那个时候我不能打扮我自己。
注：有些动词后不跟反身代词， get up, sit-down, stand up, wake up等。
Please sit down. 请坐。
2）作表语，同位语be oneself: I am not myself today. 我今天不舒服。
The thing itself is not important. 事情本身并不重要。
3）在不强调的情况下，but, except, for 等介词后宾语用反身代词或人称代词宾格均可。
如：No one but myself (me) is hurt.注意：a. 反身代词本身不能单独作主语。
(错) Myself drove the car.(对) I myself drove the car. 我自己开车。
b. 但在and, or, nor连接的并列主语中，第二个主语可用反身代词，特别是myself 作主语。
Charles and myself saw it.4）第二人称作宾语，要用反身代词。
You should be proud of yourself. 你应为自己感到骄傲。
3．反身代词的常用词组by oneself 亲自hurt oneself 受伤absent oneself from…缺席……call oneself…自称为……congratulate oneself…庆幸自己……de vote oneself to…专心于……；献身于……engage oneself in…忙于……excuse oneself为自己开脱find oneself…发现自己不知不觉……make oneself at home 不要客气occupy oneself in…忙于……teach oneself…自学……learn by oneself 自学be oneself 身体状态好come to oneself 苏醒behave oneself 规规矩矩；表现得有礼貌dress oneself (in…) 自己穿（……）enjoy oneself 玩得高兴express oneself 表达自己的意思help oneself to…随便吃……make oneself understood使别人理解seat oneself 坐talk to onesel f 自言自语四、指示代词1．指示代词的表格如下：2．指示代词的用法a. 作主语This is the way to do it.这事儿就该这样做。
b. 作宾语I like this better than that.我喜欢这个甚至那个。
c. 作主语补语My point is this.我的观点就是如此。
d. 作介词宾语I don't say no to that.我并未拒绝那个。
There is no fear of that.那并不可怕。
3．指示代词有this，that，these和those等，使用时要注意以下六点：1）在时间或空间上近指用this或these，远指用that或those。
2）指上文提到的事一般用that，有时也用this，指下文的事用this，如：①You mean you don’t have enough money. That’s a problem.你是说你钱不够。
那是个问题。
②They say smoking is not good for the health; this I believe. 人家都说吸烟不利于健康，这一点我相信。
3）打电话时通常用this表示自己，that表示对方。
4）this和that还可作副词用，表示程度，相当于so，如：① I can’t speak this well.②Is the box that heavy? 箱子真的那么重吗？5）that和those可代替前面提到过的名词，避免重复，但this和these不行，如：①The population o f China is larger than that of Canada.中国人口比加拿大的多。
②Her interests are different from those of her childhood. 她的兴趣和童年时代不同了。
6）That和those可作定语从句的先行词，但this和 these不能，同时，在作先行词时，只有those可指人，①He admired that which looked beautiful. 他欣赏外表漂亮的东西。
②Those（who were）present were given a present.凡是出席的人都得到了一份礼物。
4．一些惯用表达：this spring 今年春天in those years 那些年月里with this (that) 这样说着；于是and all that 等等that is to say 那就是说；即 that morning 那天早晨at this 一听到（见到）这个for all this (that) 尽管如此；然而仍旧that is 说得更精确些；易言之That ’s that. 就这样决定了。
五、疑问代词的用法Which one do you like best?六、不定代词不定代词分为普通不定代词和复合不定代词 1．初中阶段常用普通不定代词表格如下： 初中阶段常用复合不定代词列表如下：2．普通不定代词的用法I．some，anysome，any既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词，some常用在肯定句中；any多用于否定句、疑问句及条件句中。
1）some用于表示请求、邀请、建议的疑问句，或希望得到对方肯定回答的疑问句中，如：①Will you have another cup of tea? 再来杯茶好吗？②Mum, could you give me some money? 妈妈，能给我些钱吗？2）当any表示“任何”或“无论哪一个”的含义时，可用于肯定句，如：①You may come at any time that is convenient to you.你可以在对你方便的任何时候来。