幼儿园大班优秀游戏活动案例神奇的纸桥
大班科学：神奇的桥教案及反思
大班科学活动：神奇的桥 活动目标： 1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。 2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、常见桥梁图片两幅。 2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。 3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 活动过程： 1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥） 2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中认识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿根据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想办法解决。 3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随意折成各种形状）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。 4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。 课评： 1、活动较成功。能根据幼儿的兴趣、需要生成活动。 2、教学资料准备丰富、充分，能从多种渠道获取资料。 3、让幼儿自己尝试解决问题。 4、注意验证幼儿的实验结果，及时指出普遍存在的问题。 5、 幼儿个别指导不足，指导应更加细致。 大班科学活动《神奇的桥》教学反思 在大班科学活动《神奇的桥》中，我带领孩子们一同走进了桥的世界，探索了桥的构造、种类以及其在生活中的应用。通过这次活动，我深刻感受到了孩子们对桥梁的浓厚兴趣，也认识到了自己在教学过程中的不足和需要改进之处。 首先，在活动设计上，我力求让孩子们通过亲身观察和体验来了解桥的神奇之处。我通过展示不同种类的桥梁图片和视频，引导孩子们观察桥梁的构造和形状，并让他们通过搭建简易桥梁的实践活动，深入了解桥梁的承重原理和结构特点。这些活动不仅激发了孩子们的学习兴趣，也让他们在实践中感受到了桥梁的魅力和重要性。 然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。首先，由于桥梁的种类和构造较为复杂，我在讲解时可能过于注重理论知识的传递，而忽略了孩子们的直观感受和体验。这导致部分孩子在理解桥梁的承重原理和结构特点时感到困惑。其次，我在引导孩子们进行实践活动时，可能过于注重活动的形式和步骤，而忽略了孩子们在实践过程中的思考和探索。我应该更多地关注孩子们的实践过程，鼓励他们提出问题、尝试新的搭建方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。 此外，我还应该加强与孩子们的互动和沟通。在活动中，我有时过于关注教学进度和内容的呈现，而忽略了与孩子们的交流和反馈。我应该更多地倾听孩子们的想法和意见，了解他们的学习需求和困惑，以便更好地调整教学策略和方法。 针对以上问题，我认为在未来的教学中，我可以采取以下措施进行改进：首先，加强直观教学和体验式教学，通过生动的图片、视频和实物展示，帮助孩子们更好地理解桥梁的构造和原理；其次，注重引导孩子们进行实践活动和探究学习，鼓励他们提出问题、尝试新的方法，培养他们的创新思维和实践能力；最后，加强与孩子们的互动和沟通，及时了解他们的学习情况和反馈，以便更好地指导他们学习。 总之，通过这次《神奇的桥》的科学活动，我收获了许多宝贵的经验和教训。在未来的教学中，我将继续努力改进教学方法和策略，为孩子们提供更加有趣、有效的科学教育。同时，我也希望能够在与孩子们的互动中不断学习和成长，共同探索科学的奥秘。
大班科学活动《有趣的纸桥》教案
大班科学活动《有趣的纸桥》教案大班科学活动《有趣的纸桥》教案大班科学活动《有趣的纸桥》教案1活动目标:1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。
2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。
3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。
2、每组一盒塑料积木。
3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。
1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。
教师介绍材料：积木、纸、吸管。
提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。
2、幼儿制作纸桥。
(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。
提问：你成功了吗？你是怎么做的？教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。
(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。
提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？游戏：比比谁的纸桥最牢固？刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。
讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？3、帮助幼儿了解简单原理结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。
4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
神奇的桥教案
神奇的桥教案奇妙的桥教案1活动目标：1、积极探究纸的不同改变与承受力之间的关系。
2、大胆地动手操作并表达自己的发觉。
活动预备：白纸、纸杯、积木活动过程：一、猜想引题1、〔出示三座不同纸质的纸桥〕这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？〔面巾纸桥〕这座呢？最末一座呢？问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？2、究竟会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。
〔我们应当把积木放在什么位置呢？〕3、为什么纸板桥能顶住积木？二、第一次操作1、你们有什么好方法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，出发之前听好老师的要求：①、请你用各式各样的方法去试一试②、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。
2、幼儿操作老师巡回指导〔老师用照相机记录幼儿的方法〕你是用什么方法让白纸变成大力士的？3、沟通共享〔1〕你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么方法的？〔2〕老师还把小伙伴的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。
〔展示照片里的方法〕4、小结：原来通过手折、卷转变纸的外形它就能顶住积木。
三、第二次操作1、你们的'纸桥能顶住更多的积木吗？等会再请你们去试一试。
出发之前同样听好我的要求：①、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间②、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。
2、幼儿操作3、共享沟通：谁来介绍一下你是用什么方法让纸桥变坚固的?〔你一开始就用这个方法的吗？〕你们都用什么方法让纸桥能顶住更多的积木的？4、小结：一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。
四、延伸今日我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。
另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。
奇妙的桥教案2活动目标：1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。
2、培育幼儿的发散性思维和动手构建技能。
3、激发幼儿对科学活动的爱好。
4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。
大班神奇的纸桥ppt课件
05
学生互动环节
学生动手制作纸桥
准备材料
为学生提供纸、剪刀、胶 水等制作纸桥所需的材料 ，确保每个学生都有动手 制作的机会。
制作指导
教师演示纸桥的制作步骤 ，并指导学生如何折叠、 粘贴等，确保学生能够按 照步骤完成纸桥的制作。
大班神奇的纸桥ppt课件
• 纸桥的神奇之处 • 纸桥的原理 • 纸桥的制作过程 • 纸桥的应用与拓展 • 学生互动环节
01
纸桥的神奇之处
纸桥的承重能力
01
纸桥的承重能力超乎想象
通过特殊的设计和构造，纸桥能够承受超过自身重量数百倍的重量。这
种惊人的承重能力展示了纸桥的强大和可靠性。
02
纸桥承重原理
纸桥的承重能力主要来源于其独特的结构和力学原理。通过合理的折叠
和堆叠纸张，可以最大化纸张的承载能力，同时减少受力时的形变。
03
创新承重设计
为了提高纸桥的承重能力，可以采用创新的折叠方式和结构布局。例如
，可以采用三角形、矩形或其他形状的结构，通过优化设计来提高纸桥
的稳定性和承重能力。
纸桥的轻便与环保
制作步骤
3. 制作桥面 选择一张A4纸作为桥面，使用铅笔和尺子绘制出相应的大小和形状。
使用剪刀将桥面部分裁剪下来，保持纸的平整。
制作步骤
使用胶水或双面胶将桥面粘贴在桥墩上。
4. 完善纸桥结构
根据需要，可以在桥面下方增加额外的支撑结构 ，以增强纸桥的承重能力。
制作步骤
01
02
03
04
在纸桥的关键部位涂抹胶水， 确保结构的稳定性。
大班科学活动教案《有趣的纸桥》
大班科学活动教案《有趣的纸桥》教学目标•知道什么是桥•知道纸桥的作用和结构•学会用纸张搭建一座稳定的桥教学准备•纸张•剪刀•胶水教学过程1. 引入（5分钟）教师可以先给孩子们看一些搭建好的桥的照片，给孩子们留下好奇心，引导孩子们了解桥是什么。
然后，介绍这次活动的主题：“有趣的纸桥”。
2. 讲解纸桥的结构（10分钟）教师讲解如下： - 纸桥的结构： - 每条桥梁都由桥墩支撑，桥墩分为两种：左支墩和右支墩。
- 每个支墩连接着两根桥梁，其中一根靠着水平面，挂着重物，称为吊杆；另一根则斜向下延伸至对岸，称为斜杆。
- 如何制作纸桥： - 切割出两个大小相同的纸板，分别把它们沿竖直方向对折，形成两条桥梁。
- 从白面之中分别切出两个形态相同的立直的“支撑架”，这些“支撑架”将在桥墩上的棱边处插紧，缔合两个桥梁。
- 然后，再把它们按折痕缝合在一起，将桥面支撑的杆与“支撑架”牢固固定。
3. 操作演示（10分钟）教师向孩子们展示如何用纸张制作出一座稳定的纸桥，并让孩子们跟着教师的步骤，自己动手尝试一下。
4. 分组制作（30分钟）将孩子们分成小组，准备好纸张、剪刀和胶水，让孩子们在小组内协作搭建起一座稳定的纸桥。
教师要在旁边给予指导和帮助。
5. 桥的比赛（20分钟）制作完成后，让每个小组展示他们的纸桥。
可以用重物来测试它的稳定性，看哪个小组制作的纸桥稳定性更高。
6. 结束（5分钟）为孩子们归纳总结这次活动，帮助他们理解桥的重要性和纸桥的结构，希望他们能从这次活动中获得乐趣和启示。
总结通过这次活动，孩子们可以了解到什么是桥，掌握纸桥的结构和制作方法，并在团队合作中体验成功的喜悦。
同时，通过比赛可以让孩子们感受到竞争也是一种乐趣，更加激发他们对科学的兴趣。
名师教学设计《神奇的纸桥》完整教学教案
神奇的纸桥
活动目标
1.知道改变纸的形状可以改变纸的承受力。
2.记录并比较实验结果，体验探索过程的乐趣。
活动准备
1.长方体积木六块。
2.雪花片若干。
3.三张白纸，三张卡纸，三张波浪线卡纸。
4.实验二记录纸和实验三记录纸。
活动过程
一、用纸造桥
——教师出示积木引发幼儿疑问。
教：小朋友们你们看这是什么，没错是两块长方体的积木，那我们拿这两块积木可以干
什么呢？
教：是的可以用来搭房子，还能用来搭桥，你们见过桥吗？
教：我们面前就有一座，是我们海山的跨海大桥，这座大桥是用什么做的呀？
一一用纸搭桥吸引幼儿兴趣
教：今天呀，老师把这个积木来当作桥墩，它还缺少了什么呀？（桥面）你们猜猜我用
什么来做桥面？（用纸）
二、各种各样的纸桥
教师出示不同材质的纸让幼儿猜测哪种纸桥更坚固。
L展示材料
教：小朋友们你们看老师都准备了哪些材料（教师一一展示）
2.初步猜测
教：你们觉得哪种材料搭建的纸桥最坚固呢？
3.实验证明
教师统一实验，幼儿观看，在不同材料上增加雪花片，哪一种纸承受的雪花片多，哪一种纸桥九最坚固。
小结：卡纸的纸桥是最坚固的。
1。
神奇的桥教案
神奇的桥教案神奇的桥教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的神奇的桥教案，欢迎阅读与收藏。
神奇的桥教案1活动目标：1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。
2、大胆地动手操作并表达自己的发现。
活动准备：白纸、纸杯、积木活动过程：一、猜测引题1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥）这座呢？最后一座呢？问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？2、到底会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。
（我们应该把积木放在什么位置呢？）3、为什么纸板桥能顶住积木？二、第一次操作1、你们有什么好办法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，出发之前听好老师的要求：①、请你用各种各样的办法去试一试②、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。
2、幼儿操作教师巡回指导（教师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么办法让白纸变成大力士的？3、交流分享（1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么办法的？（2）老师还把小朋友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。
（展示照片里的方法）4、小结：原来通过手折、卷改变纸的形状它就能顶住积木。
三、第二次操作1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗？等会再请你们去试一试。
出发之前同样听好我的要求：①、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间②、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。
2、幼儿操作3、分享交流：谁来介绍一下你是用什么办法让纸桥变牢固的?（你一开始就用这个办法的吗？）你们都用什么办法让纸桥能顶住更多的积木的？4、小结：一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。
四、延伸今天我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。
另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。
神奇的桥教案2活动目标：1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的纸桥》
幼儿园大班科学活动教案《有趣的纸桥》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育内容，以《幼儿园科学教育指导纲要》为指导，选定教材中“有趣的物理现象”章节，详细内容为“纸桥的力量”。
通过让幼儿动手制作不同类型的纸桥，观察并探讨纸桥承受力的差异，从而激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸桥的基本结构，知道不同结构对承受力的影响。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学探索活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸桥的基本结构，了解不同结构对承受力的影响。
难点：引导幼儿通过观察、分析，发现纸桥承受力与结构之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、各种纸张、剪刀、胶棒、积木等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒胶棒、若干张白纸、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示纸桥模型，并提出问题：“你们知道这座桥是用什么做的吗？它为什么能承受重量呢？”邀请幼儿猜测，分享自己的想法。
2. 制作纸桥（10分钟）教师分发白纸、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿分组制作纸桥。
引导幼儿观察纸桥模型，模仿制作。
在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3. 观察与分析（10分钟）教师引导幼儿观察不同结构纸桥的承受力，并记录下来。
组织幼儿分享观察结果，讨论纸桥承受力与结构之间的关系。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的纸桥结构，进行受力分析。
通过讲解，让幼儿明白纸桥结构对承受力的影响。
5. 随堂练习（5分钟）教师分发练习纸，让幼儿画出他们认为最结实的纸桥结构。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 纸桥的力量结构：拱桥、悬索桥、平板桥承受力：拱桥 > 悬索桥 > 平板桥七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一座纸桥，并测试其承受力。
答案：根据实际测试结果，填写纸桥的结构和承受力。
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幼儿园大班优秀游戏活动案例
神奇的纸桥
一、活动背景
幼儿科学探究的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
大班孩子们爱探索、爱操作，喜欢通过自身与周围物质世界的相互作用，从而获得经验。
在与幼儿一次谈话中，发现幼儿对用A4纸做桥面的纸桥的承重力感兴趣。
并且我班幼儿当时已有经验：会折纸扇子，知道桥的结构，会用不同的材料搭建桥。
会对事物或现象进行观察比较，大多数幼儿能够提出问题或发现差异；大部分幼儿会用图画或符号记录某一尝试的过程；部分孩子能够根据通过调查来收集信息，得出结论。
于是设计这次游戏活动。
活动前，在教室环境，美工区投放了各类纸： A4纸、瓦楞子、橡塑纸、卡纸、纸扇子等；在建构区内投放了各种家乡桥图片：文峰桥（拱形桥）、彩虹桥，新大桥等，幼儿利用材料搭建家乡桥。
在教室里，有这次活动所需材料： A4纸、木质积木、水彩笔，大小雪花片、多媒体一体机、手机。
本次活动预设目标：
1．探索桥面承重力的大小与桥面厚度、形状之间的关系
2．运用比较的方法来进行纸的承重力的探索。
3. 体验探索发现的乐趣。
本次活动游戏规则及玩法：
1. 幼儿用折、卷等方法将A4纸做成不同的桥面，两端各用相同高度的木质积木做桥墩。
桥墩距离相同（即一支水彩笔长度）。
2.实验操作：（二人一组）
（1）自由搭建纸桥，自己探索。
幼儿尽可能用A4纸制作多种形状的桥面，在上面放雪花片，探索桥面承重的情况。
（2）根据《神奇的纸桥》实验记录表进行实验，探索改变桥面承重的情况。
1）探索不同的厚度桥面承重的情况。
2）探索多种形状的桥面承重的情况。
3. 幼儿探索讨论，得出结论：桥面承重力的大小与桥面厚度、形状之间的关系。
二、活动内容与过程实录
（一）谈话导入，根据幼儿经验兴趣引出内容
师：幼儿甲早上一来，走过来问我一个问题：“什么纸可以做桥面的材料？”我回答了硬纸块，小朋友甲说: A4纸也可以，旁边的小朋友乙说：“不可能，A4纸那么薄，根本不能做桥面，会垮掉的！”
幼儿甲：“我昨天在智慧树上看到能用A4纸做桥面的实
验，它成功了！”
师：“是吗？是怎样做到的？我们一起试一试！”
（二）基本过程
1.回忆桥的结构
师：那一座桥主要是有哪几部分组成的呢？
幼：有砖头。
幼：有桥面。
幼：有桥面和桥墩组成。
2.介绍材料
师：现在桌面上准备了一些材料来做桥，它们是哪些材料呢？
幼：有木质积木，胶棒， A4纸，大小雪花片。
师：现在小朋友当设计师，用这些简单的材料没计制作一座纸桥。
（三）幼儿探索搭纸桥，教师巡回指导，鼓励幼儿制作多种形状的桥面。
在活动过程中，孩子们用木质积木做桥墩，用A4纸做桥面，用雪花片做承重码。
1.探索不同的厚度桥面承重的情况
多媒体一体机展示台出示《神奇的纸桥》--实验操作记录表1
师提出要求：在桥墩间距离（一支水彩笔长度）不变
的情况下，用A4纸做成不同厚度桥面，在上面放雪花片，看哪种桥面的承重力大？两人合作，边做边记录。
出示记录表，师幼讨论。
师：你是怎样用纸搭得桥面？承重的效果怎么样？
幼儿甲：我把A4纸直接平铺在桥墩上
幼儿乙：他做的桥面不结实，1块小雪花片就压垮了。
师：为什么会这样呢？
幼儿甲：因为一张纸太薄了，没有承重力。
幼儿乙：我把A4纸对折后铺在桥墩上，可以放3块小雪花片。
幼儿丙：我把A4纸对折两次后，变成了四层，可以放7块小雪花片。
师：这是为什么呢？
幼儿乙：因为对折后，纸变厚了。
数据分析：
两层纸强于一层纸。
四层纸强于两层。
四层纸的承重能力最。
师幼小结：架桥材料没变，在桥墩间距离（一支水彩笔长度）不变的情况，不同的厚度桥面承重力不同，桥面厚度增加，桥面承重力增大。
2.探索多种形状的桥面承重的情况。
出示《神奇的纸桥》--实验操作记录表2
在桥墩间距离（一支水彩笔长度）不变的情况下，用相同A4纸做成不同形状的桥面，在上面放雪花片，看哪种桥面的承重力大？两人合作边做边记录。
出示记录表，师幼讨论。
师：你用纸搭得什么形状的桥面？承重的效果怎么
样？
幼儿甲：我做了一个拱桥，可以承重4块小雪花片。
幼儿乙：我把纸折成波浪形，可以放70块小雪花片。
师：这个很厉害，你觉得是什么原因吗？
幼儿乙：因为折成波浪形，有些面是立起来的，它就能承重很多雪花片。
幼儿丙：我把纸做成了一个圆柱体，可以放47块小雪花片。
数据分析：
圆柱形承受能力要强于拱桥形。
波浪形承受能力要强于圆形。
波浪形承受能力最强。
师幼小结：波浪形桥面的每一个小波浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。
波浪形的桥面就是在无限地分解力量，纸折的棱越多，那么其承受压力的能力就越强。
三、活动的特点及价值所在
一）幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
大班科学活动《神奇的纸桥》通过谈话引发问题，鼓励幼儿挑战困难，运用对纸张的改变进行自由探究、分享经验、逻辑推理，鼓励幼儿在多次的互动探究中发现不同形式的纸桥面的特点。
（二）本次预设的活动目标明确，活动中，有效的达成了目标。
幼儿在玩纸过程中积累改变纸的形状可以使纸桥的承重能力发生变化的经验。
活动汇总运用比较的方法来进行纸的承重力的探索感知，在活动中幼儿体验到探索发现的乐趣。
（三）活动过程。
科学活动需要教师设计一个严谨的教案，所以在活动设计时我们就将搭建纸桥时的一些不定因素进行了排除，比如说河的宽度要一样，桥墩的宽度也要一样，因为在不同的条件下出现的情况也会不一样，比如桥墩的距离不一样，那么桥面的承重也不一样。
所以今天的活动重点是让幼儿探索桥面变化后承重力有没有变化。
运用教学手段：
（四）整个活动从幼儿出发，尽量引导幼儿观察、体验、探究、思考，调动孩子进行探索学习，从根本上改变幼儿被动学习的局面，让他们轻松愉快地进行探索，从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。
本次活动幼儿发展：
（五）课后拓展实验：
1. 在桥墩间距离不变的情况下，用不同材质的纸（硬卡纸、包装纸、吹塑纸、海绵等）比较其承重力的不同。
2. 在桥面材质不变的情况下，调整桥墩之间的距离，观察桥面承重力的变化。
提示：以上探索分次进行，防止混乱。