部编版小学四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文及要点
部编版小学四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文及要
点
《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》,是丰子恺的作品。
1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。
以下是本店铺为大家精心收拾的内容，欢迎大家阅读。
部编版小学四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表目前它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进去，鹅势必厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角登场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使大家发笑。
自己的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷
饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它肯定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，需要有一个人在旁侍候，像食肆里的堂倌一样。
由于附近的狗，都了解大家这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备大家供养不周。
这个时候大家便替它添饭，并且站着侍候。
由于邻近狗大量，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
大家不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。
为了找这些食物，它仍是要走远去的。
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
__________
本文作者丰子恺，选作课文时有改动。
部编版小学四年级下册语文第15课《白鹅》要点
一、多音字
看kàn（看望）角jiǎo（角落）
kān（看守）jué（角色）
供 gòng（供词）
gōng（供给）
二、同义词
高傲——自大严肃——严格
郑重——慎重从容——镇定
侍候——侍奉供养——抚养
奢侈——奢华窥伺——窥探
敏捷——灵活左顾右盼——东张西望
一丝不苟——小心翼翼从容不迫——从容自如
三、反义词
高傲——谦虚从容——急促奢侈——节省敏捷——笨拙
局促不安——怡然自得偶然——经常一丝不苟——粗心大意从容不迫——手忙脚乱
四、词汇辨析
“郑重”和“庄重”都含有“严肃”的意思。
不同在于：
“郑重”侧重在态度方面，多用来形容对人对事的严肃态度；“庄重”多形容人的姿态、举止、言语、容貌等方面。
例：①爸爸郑重地嘱咐我，必须要把信放进信箱里。
②在升旗仪式上，同学们整齐地站着队列，神态庄重而肃穆。
五、词汇讲解
1.左顾右盼：形容向四周察看，也指犹豫观望或十分得意时的神态。
文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
2.局促不安：形容拘谨不自然、举止拘束、心中不安。
文中指鸭的步态急速，很不自然。
3.三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩。
本文指鹅的吃法刻板，从不改变。
4.一丝不苟：最细微的地方都不粗心。
形容做事很认真。
本文指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不粗心。
5.扬长而去：旁若无人，大模大样地离去。
本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样地离开，与偷吃前形成了鲜明的对比。
6.高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
六、句子理解
1、鹅的高傲，更表目前它的叫声、步态和吃相中。
“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起其他人。
这句话是文章的中心句，起到统领全文的用途，集中概括了鹅高傲的具体表现。
同时，它也是过渡句。
2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角登场。
“从容”，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思;“大模大样”，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子;“颇像”就是
很像;“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，作者用“京剧里的净角登场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的节奏中透出的不可一世的傲慢。
3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它肯定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
“譬如”是譬如的意思;“倘若”是假如的意思;“从容不迫”是指很镇静、不慌不忙的样子。
突出鹅吃相的可笑，可笑在需要有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。
4、这样从容不迫地吃饭，需要有一个人在旁侍候，像食肆里的堂倌一样。
“侍候”是指在作者善于运用对比的办法突出鹅的特征。
如同鹅的“引吭”与狗的“狂吠”对比。
自身的地位，显示鹅的尊贵。
5、由于附近的狗，都了解大家这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。
从这句话可以看出，连附近的狗都了解它的吃法，知道它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。
在这里，作者还称它为“大家这位鹅老爷”，明贬实褒，表现出作者对鹅充满了爱意。
部编版小学四年级下册语文第15课《白鹅》作者简介
丰子恺（Zikai·Feng，1898年11月9日－1975年9月15日），清光绪二十四年生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。
原名丰润，又名
仁、仍，字子觊，后改为子恺，笔名TK，以中西融合画法创作漫画以及散文而。
丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。
1975年9月15日逝世，享年77岁。
部编版小学四年级语文下册第15课《白鹅》精品课件
我们不胜其烦……因此鹅吃饭时，非有一 个人侍候不可，真是架子十足！
反语：彰显了鹅 的个性，表现了作者 对鹅的喜爱。
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得， 它吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果不是高傲的性格， 吃饭时怎会非有一个人侍候 不可？
真是一只高傲的白鹅！
姓名：白鹅 性格特点：________ 自我介绍：
15 白 鹅
同学们，你们见过白鹅 吗？你对它了解多少？
鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额 部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄 鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁 而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、 蔬菜、谷物、鱼虾等。
在丰子恺老先生的笔下，白鹅又是 什么样子的呢？让我们一起走进课文， 去认识丰老先生的白鹅吧！
脾 pí
结构：左右 部首：月
书写指导：左窄右宽。右部为八画，竖为 悬针竖。
昂 ánɡ
结构：上下 部首：日
书写指导：“日”写得扁些；“ ”小略 扁，“卩”竖要有力。
在课文中找出相关词语，并写出来。
空空的什么也没有。
【空空如也】
文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西
看看，一点儿也不拘谨。
拓展延伸
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、 旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角 色，通称花脸。
随堂练习 一、看拼音写词语。
zhènɡ zhònɡ tǎnɡ ruò
（ 郑重 ） （ 倘若 ）
shì hòu
wǔ cān
（ 侍候 ）
（ 午餐 ）
pí qi （ 脾气 ）
yán lì （ 严厉 ）
我是一只___________的白鹅。 ______________________________ _______________。
四年级下册语文第15课白鹅
四年级下册语文第15课白鹅《可爱又有趣的白鹅：我家那只让人印象深刻的白鹅趣事》。
一、白鹅初登场。
我家那只白鹅呀，可真是个特别的存在。
它刚来我们家的时候，还是一只毛茸茸的小鹅苗，就像一个小小的黄色绒球在地上滚来滚去。
那时候它胆子可小啦，总是紧紧地跟着鹅妈妈，一步都不敢落下。
要是稍微看不到鹅妈妈的影子，它就会“嘎嘎嘎”地叫个不停，那小声音听起来别提多着急啦。
比如说有一次，鹅妈妈不小心走到了一个小水坑的另一边，小鹅苗急得在这边来回跑，小翅膀不停地扑腾着，嘴里“嘎嘎”叫着，好像在说：“妈妈，快回来呀，我害怕！”直到鹅妈妈走回来，它才安静下来，乖乖地躲到妈妈的翅膀下面。
二、白鹅的长相特点。
等它慢慢长大一些，就开始展现出它独特的魅力啦。
它全身的羽毛洁白如雪，没有一丝杂色，就像穿着一件雪白的羽绒服。
它的头上有一个红红的冠子，远远看去，就像一颗红宝石镶嵌在那里，特别显眼。
还有它那又长又黄的脚掌，走起路来一摇一摆的，特别有趣。
你看它走路的样子，就像一位穿着礼服的绅士在慢悠悠地散步。
它把脖子伸得长长的，每走一步都很有节奏，仿佛在向全世界展示它的优雅。
有一次，家里来了客人，白鹅就迈着它那独特的步伐在院子里走来走去，好像在欢迎客人的到来呢，把大家都逗得哈哈大笑。
三、白鹅的生活习性。
白鹅可是个爱干净的小家伙。
它每天都会到小池塘里去洗澡，把自己的羽毛梳理得整整齐齐。
它会把头扎进水里，用扁扁的嘴巴把羽毛上的脏东西啄下来，然后再用翅膀扑打水面，溅起一朵朵小水花。
洗完澡后，它就会找个阳光充足的地方，把翅膀展开来晾晒羽毛，那模样就像在享受一场惬意的日光浴。
它还是个很警觉的“卫士”呢。
只要有一点风吹草动，它就会立刻伸长脖子，瞪大眼睛，警惕地看着周围。
要是发现有陌生人靠近，它会毫不犹豫地张开翅膀，大声地叫着，好像在说：“这是我的地盘，不许随便进来！”有一回，邻居家的小孩不小心走到了我们家院子门口，白鹅马上冲过去，张开翅膀吓唬他，直到小孩离开，它才放松下来。
部编版小学四年级语文下册第15课《白鹅》精品课件
板书设计
白鹅
总说
高傲的动物（姿态）
叫声
分 说
步态
吃相
严肃郑重 厉声呵斥 步调从容 大模大样 三眼一板 一丝不苟
个举 性止 鲜高 明傲
课堂小结
作者用妙趣横生的语言，给我们描绘了 一个“高傲”的鹅老爷形象，让我们读后忍 俊不禁。在作者眼中，白鹅不仅是一只可爱 的动物，更是陪伴自己的朋友。作者给予白 鹅关爱，白鹅回报给作者无尽的快乐。
拓展延伸
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、 旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角 色，通称花脸。
随堂练习 一、看拼音写词语。
zhènɡ zhònɡ tǎnɡ ruò
（ 郑重 ） （ 倘若 ）
shì hòu
wǔ cān
（ 侍候 ）
（ 午餐 ）
pí qi （ 脾气 ）
yán lì （ 严厉 ）
读到这里，你仿佛看到了 一只怎么样的鹅？
凶神恶煞、尽职尽责
作者仅仅是为了写鹅的凶吗？ 那是为了突出什么呢？
不是为了写鹅的凶，而是为 了突出鹅的尽职、高傲。
狗的狂吠是怎样的？在这里写 的是白鹅的叫声，为什么又写狗的 狂吠呢？这是怎样的写作手法？这 样写有什么好处？
运用了对比的写作手法，这 样用狗的叫声跟鹅的叫声作比较， 更能突出鹅的叫声的高傲
吃相：_三__眼__一__板__、__一__丝__不__苟__、__从__容__不__ _迫__、__踏__着__方__步__、__责__备__、__架__子__十__足____
参考答案：“高傲”是白鹅总的特点， 作者是从白鹅的叫声、步态、吃相三个方 面展开具体描写，来把白鹅的“高傲”写 清楚的。
部编版小学四年级语文下册第15课《白鹅》优质课件
伸长了头颈 左顾右盼
高傲
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
思考：这句话在文中起什么作用？
这句话是文章的中心句，起统领全 文的作用，集中概括了鹅高傲的特点。 同时，它也是过渡句，不仅承接了上文 “好一个高傲的动物”，还引起下文 “鹅的叫声……”，使文章衔接自然， 条理清楚。
概括鹅的叫声的特点
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的 脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 ……狗就敏捷地跑过来，……狗立刻逃往篱边， 蹲着静候；……狗又敏捷地跑上来，把它的饭 吃完，扬长而去。
称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒，言语中流 露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的 脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 ……狗就敏捷地跑过来，……狗立刻逃往篱边， 蹲着静候；……狗又敏捷地跑上来，把它的饭 吃完，扬长而去。
对比
步调的从容和不可一世的傲慢
颇像京剧 里的净角 出场
姿态
叫声
步态
吃相
吃相 其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢。不
信，请你读读课文的5、6、7自然段。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅 是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下 饭：一样是水，一样是泥，一样是草……这 些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板， 一丝不苟……吃过泥和草再回来吃饭。
导入一
咏鹅 [唐]骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 返回
导入二
同学们，你们见过白鹅 吗？你对它了解多少？
鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额 部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄 鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁 而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、 蔬菜、谷物、鱼虾等。
部编版四年级语文下册第四单元《白鹅》ppt课件
鹅吃饭为什么使人发笑呢？ 它是怎么吃饭的呢？
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
水
泥
草
喝水、吃草，可以解渴、充饥。鹅为什么吃泥呢？
你知道鹅为什么吃泥沙吗？
鹅吃泥沙是为了帮助消化，因 为鹅没有牙齿，吃下去的食物均为 一个完整的，无法吸收营养，它要 靠胃收缩时用胃里的泥沙来磨碎食 物，从而进行吸收、消化的。
扬长而去：大模大样地离开。本文指狗偷食完鹅 的食物后大模大样地离开。 造句：吃完饭，他钱也不付就扬长而去了。
引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路， 鹅也会大叫。 造句：每当天蒙蒙亮，我家的公鸡机会引吭大叫， 提醒我起床。
局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。 造句：他第一次参加演讲，显得局促不安。
“架子十足”指自高自大装腔作势 的作风。这里用来形容鹅的派头，明 贬实褒。
交流讨论
作者在写鹅时，一直把鹅当作 人来写，你觉得的叫声、步态和吃 相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对 白鹅的喜爱之情。
板书设计
总说
白
鹅
分说
高傲 叫声 步态 吃相
架个 子性 十鲜 足明
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我： 养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生 客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大 叫，不亚于狗的狂吠。
哪几个词写出了鹅叫声“高傲”的特点？
严肃郑重、厉声呵斥、 厉声叫嚣、引吭大叫
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路， 它也要引吭大叫，不不亚亚于于狗狗的的狂狂吠吠。
说一说作者是怎么描写鹅吃饭的呢？ 先吃一口冷饭， 再喝一口水，
然后再到别处去吃一口泥和草。
统编本小学语文四年级下册第四单元第十五课《白鹅》
再见
从容不迫 ：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。
一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
第二课时
课文精讲 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉 声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等 于养狗，它也能看守门户。后来我看 到果然如此：凡有生客进来，鹅必然 厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它 也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都 知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着 方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸 颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、 吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候， 饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着 侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
3.在写作方法上都注意运用了拟人手 法。
4.都善于运用反语来表达喜爱之情。
课堂小结
这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁能把它 忘了呢？仿佛这只白鹅就站在我们眼前，就是放 到课前短片中成群结队的鹅群中，我们也能一眼 就认出它来。好一只高傲的白鹅！好一个细心的 丰子恺！
希望同学们也能学会在生活中细心观察、用心 思考，那样你也会写下令人难忘的文字。
作者眼中的白鹅是怎样的？
好一个高傲的动物！
新知讲解 课文是围绕文中哪句话写的？ 好一个高傲的动物！
新知讲解
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我 抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长 了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一 个高傲的动物！”
部编版语文四年级下册第15课《白鹅》课件
对比
把两种对应的事物对 照比较,使形象更鲜明,感 受更强烈。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声 呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养 狗，它也能看守门户。后来我看到果然 如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣 ；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大 叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的叫声，音调
，
似
。它的旧主人告诉我：
养鹅等于养狗，它也能看守门户。后
精读引领课
《白鹅》
白鹅是一种怎样的动物？ 高傲
鹅的高傲表现在哪些方面？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
中心句：统领全文
过渡句：承上启下
鹅的叫声有什么特点呢？请同 学们默读第三段，找出描写鹅的叫 声的句子，用“——”画出来。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似 厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声 叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它 也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不 让，竟伸过颈子来咬你一口。
这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝 不苟。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每 逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免 得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
来我看到果然如此：凡有生客进来，
鹅必然ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
；甚至篱笆外有人
走路，它也要
，不亚于
。
小组交流讨论，第4-7自然段 中，描写鹅的步态、吃饭的句子有 哪些？并找出分别是与哪个动物进 行对比的？
汇报形式：
描写鹅步态的句子是
，
是和 （动物）进行对比的。
鹅的步调从容，大模大样的，颇
人教版(部编版)小学语文四年级下册第四单元第15课《白鹅》PPT课件
再见
表面：高傲，叫声很凶 实际：勇敢 忠诚 尽职
明贬实褒的写作手法 →反语
如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊： 你是谁？为什么不通报我一声？
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大 吼道： 外面谁在走动？最好离这儿远一点！
表现鹅的步态“高傲”的词语
鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里
咏鹅
骆宾王
鹅，鹅 ，鹅， 曲项向天歌。 白毛 浮绿水， 红掌拨清波。
部编版小学语文四年级下册第15课
这是一只 高傲 的白鹅！
叫声：
鹅的叫声，音调严肃郑重，似 厉声呵斥。
养鹅等于养狗，它也能看守门 户，后来我看到果然如此：凡有生 客进来，鹅必然厉声叫 嚣 ；甚至 篱笆外有人走路，它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
读读，你体会到什么？
可笑
朗读感悟
称它为“我们这位鹅老爷”的原因：
证据一：这样从容不迫的吃 饭，必须有一个人在旁侍候， 像饭馆里的堂倌一样
摆老爷架子
自贬身份衬托鹅的尊贵
证据二：它踏着方步去喝水， 吃泥，吃草时，饭被狗偷吃干 净了，鹅便昂首大叫，似乎责 备人们供养不周。
耍老爷脾气
总结学习方法： 1、找关键词 2、找关键句 3、联系生活，想象画面
的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也
毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。
同学们知道什么是“净角”吗
●净角：是一种戏 曲角色，通称花 脸，扮演性格刚 烈或者粗暴的人。
步调从容 大模大样
鹅
对 比
鸭
傲慢
但它的吃法，三眼一 板，一丝不苟。譬如吃了 一口饭，倘若水盆放在远 处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水， 再大踏步走去Hale Waihona Puke 泥，吃草。 吃过泥和草再回来吃饭。
2020春人教版四年级语文下册课件 第四单元 《白鹅》词句解析+课文+说课稿+知识+作者
《白鹅》词句解析一、对句子的理解1.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。
这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。
同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章表达自然，条理清楚。
2鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
“从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。
作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
3譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。
在这一段的前一部分，作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；再用“譬如……”这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。
这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。
4.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。
堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
部编人教版语文四年级下册第15课《白鹅》课件PPT
活动三：争当“鹅语”小翻译。 1.见到生客进来，白鹅会厉声叫嚣，好像在说：
“_你__是__谁__？__为__什__么__不__通__报__一__声__就__进__来__了__？__没__礼__ 貌__的__家__伙__！_”
2.当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，好像在 说：“_谁__在__外__面__走__动__？__最__好__离__这__儿__远__一__点__儿__！”
子来咬你一口。
写出了白鹅的高傲。
净角出场
局促不安：形容举止拘
鹅的步态，更是傲慢了。大体 谨，心神不安。在文中
上与鸭相似，但鸭的步调急速，有
指鸭走路的步态给人不 自然的感觉。
局促不安之相；鹅的步调从容，大 从容：意思是不慌不忙。
模大样的步调不慌 不忙，大模大样的。
鹅的吃相：1.
奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如 吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不 迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去 吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
鹅的吃相：2.
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭 馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷 的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
请大家再读第3自然段，让我们从白鹅的叫声中 进一步感受它的高傲和能看家护院的特点。
鹅除了叫声不亚于狗的狂吠，你觉得还有哪些方
面也不亚于狗？ 鹅的忠心、责任心也不亚于狗。
同学们从中感受到了什么？
感受到了作者对白鹅的喜爱之情。
第2课时
复习导入，再读课文
作者是从哪些方面来表现白鹅的高傲的？
叫声 严肃郑重 厉声呵斥
鹅的叫声，音调严肃郑重，似 了白鹅叫声的特点，
厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养 说明了白鹅叫声之