四年级科学上册教科版第3.5课 运动与摩擦力同步练习(含解析)
新教科版四年级上册科学3.5运动与摩擦力 知识点
教科版四年级上册科学知识点整理
第三单元运动和力
5运动与摩擦力
1、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到和阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
2、人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力。
3、在模拟搬运重物的实验中，轮子可以看作移动的滚木。
4、人类发现可以用滚动的方式前进，是一个了不起的创举。
5、古人在没有大型机械的情况下如何搬运巨石等重物？请写出几种方法，并说一说哪种方法产生的摩擦力最小，最省力？
方法一：在平整的道路上拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最大，最不省力。
方法二：把巨石放在滚木上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力比较小，比较省力。
方法三：把巨石放在轮子上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最小，最省力。
6、生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？
7、用不同方式搬运重物时拉力大小的记录表
我发现：搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力最大，使用的拉力最大，
使用“滚木”，产生的摩擦力比较粘，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉力最小。
教科科学四年级上册3-5运动与摩擦力随堂教学课件
你还知道生活中哪些需要增大或减 小摩擦力的例子？
拓展活动 查阅资料，了解各种交通工具都是怎样减小摩擦力的。
基础达标
（1）填空。 ①一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动 物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫________。 ②用滚木搬运重物，可以________（填“省力”或“费力”）。 ③人们在鞋底上做各种凹凸花纹，是为了________（填“增大”或“减小”）摩擦 力。 （2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①摩擦力的大小与物体的运动方式无关。（ ） ②摩擦力的大小无法测量。（ ） ③摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关。（ ） ④摩擦力都是对人们有利的。（ ） ⑤磁悬浮列车利用磁力来减小摩擦力。（ ）
探索：模拟搬运重物
明确研究方式
研究方式：用垫圈的重力作为拉力来拉动纸盒在粗糙 的平面上运动一段距离。
探索：模拟搬运重物
预测
直接拉动
利用“滚木”拉动
利用轮子拉动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据你的经验预测一下，这三种方式 中哪种方式搬运纸盒产生的摩擦力最 小呢？我们怎样知道摩擦力的大小？
探索：模拟搬运重物
操作步骤和要求
直接拉动
第3单元 运动和力
3.5 运动与摩擦力
教学目标
科学概念目标 （1）一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力。 （2）摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要客服摩擦力。 （3）摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小， 滑动时所受到的摩擦力大。
新教材教科版科学四年级上册 3.5《运动与摩擦力》教学课件(4)
1
.《棉花姑娘》一课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫()的故事，告诉学生(
)的常识。
燕 子 、 啄 木 鸟 、 青 蛙 和 七 星 瓢 虫 分 别 吃 什 么 地 方 的 害 虫
2 )。
.《咕咚》是一篇有趣的()故事，告诉我们这样一个深刻的道理：(
动 脑 想 想 或 去实地 看看， 不要盲 目地跟 随别人
给自己治病
童话 听 到 或 遇 到 任何事 情，一 定要
问 号
单 元 学 习 目 标：
1 2
3
.认识45个生字，3个偏旁，学会21个生字。.培养主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱。.激发朗读的热情和兴趣，养成用普通话交流的习惯；培养喜爱小动物的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得帮助他人、奉献爱心。
教科版四上《运动和力》单元
5.运动与摩擦力
皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？
谁来说一说？
皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？
试一试： 把手轻轻地放在桌面上，往前推，你有什么感受？
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面 会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力 叫摩擦力。
一、给加点字注音。
治 ()病 瓢 ()虫 咕 咚 ()熟 ()了 逃 命 ()领 ()着 一 座 ()洒 ()水 照 ()亮 •
•
zhì shú
zuò •
• •
•
piáo mìnɡ
sǎ
dōnɡ •
lǐnɡ •
zhào •
四、拓展：磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？
教科版科学四年级上册第三单元教材问题解答
教科版科学四年级上册第三单元教材问题解答第三单元运动和力1让小车运动起来1.怎样使静止的小车运动?怎样使运动的小车静止?答：给小车施加一个拉力（垫圈个数达到一定数量时），小车才能够由静止变为运动。
当施加一个阻力（手挡住小车），阻碍它的运动，小车由运动变为静止。
2.小车运动快慢与拉力大小有什么关系？答：小车运动快慢与拉力大小有关。
垫圈数越多，拉力越大，小车的运动速度越快。
2用气球驱动小车1.气球是怎样使小车向前运动的？答：气球喷气产生的力为小车运动提供了动力，喷气的方向与小车运动的方向相反，喷气产生的推力与小车的运动方向相同，从而推动小车向前运动。
2.怎样改进可以使小车行驶得更远？答：气球产生的反冲力越大，小车行驶得越远。
我们可以将气球的气充得多一些（在气球承受限度内）或用大一些的气球，这样可以让小车行驶得更远一些。
也可以用粗一些的喷气管，但不能太粗。
还可以减轻小车的质量等。
3用橡皮筋驱动小车2.使橡皮筋动力小车车轮转动的力来自哪里？答：橡皮筋缠绕后被拉伸产生的力为小车运动提供了动力，拉伸得越长，产生的力越大，小车行驶得越远。
3.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？答：橡皮筋缠绕圈数较多时，小车运动得比较远，这是因为橡皮筋在受到外力作用时，形状会发生改变，这个力叫弹力。
在一定的限度内，缠绕圈数越多，弹力越大，对车轴产生的动力越大，所以行驶得越远。
4弹簧测力计1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的?怎样使用弹簧测力计测量力的大小？答：弹簧测力计的弹力是因为弹簧受力被拉伸而产生的。
在一定的限度内，弹簧受力越大，被拉伸得越长；受力越小，被拉伸得越短。
使用弹簧测力计时，首先要观察弹簧测力计的指针是不是在“0”的位置。
读数时，视线与指针相平。
测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
2.生活中哪些地方还有弹力?这些弹力是怎么产生的？答：生活中的撑竿跳、海绵垫、健身球、跳板和蹦床等都运用了弹力。
教科版小学四年级科学上册第三单元第5课《运动与摩擦力》精品课件
二、探索
1.我们直接拉动重物，可能需要多大的力？ 温馨提示： 1.垫圈一个一个放，放均匀！ 2.重复实验三次，计算平均值！ 3.将数据记录在活动手册中！ 4.小组内明确分工，相互合作！
5.运动与摩擦力
皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？
谁来 说一说？
皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？
试一试： 把手轻轻地放在桌面上，往前推，你有什么感受？
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的 接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运 动的力，这种力叫摩擦力。
一、聚焦
思考：垫圈很少时，纸盒为什么不滑动呢？
二、探索
2.讨论：古人有什么好方法拉动重物呢？
活动中我们 要怎样做？
思考：用“滚木” 移动重物有什么 优点和缺点？
二、探索
3.讨论：我们有比使用滚木更好的办法搬运重物吗？
活动中我们 要怎样做？
想一想？ 思考：用轮子和滚木相比有什么好处？
三、研讨：我们有什么发现？
瓷砖上放地毯
轴承中的滚珠
链条滴润滑油
拉链上涂蜡烛
生活中还有其它增大或减小摩擦力的方法吗？
四、拓展：气垫船是怎样减小摩擦力的？
气垫船以空气在船只底部承托，行驶时船身自水 面抬升而起，大幅减小船体与水面的摩擦力，所以行 驶速度比一般船只快很多。
四、拓展：磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？
磁悬浮列车由于磁力使之悬浮在空中，行驶时 无须接触轨道，大幅减小了轨道对车身的摩擦力。
我的课堂活动记录
日期：______________
3.5运动与摩擦力(教案)教科版(2017)科学四年级上册
简要回顾本节课学习的运动与摩擦力内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的运动与摩擦力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、学生学习效果
1. 掌握摩擦力的概念和产生原因，理解摩擦力与物体运动状态之间的关系，能够运用摩擦力原理解决实际问题。
4. 社会素养：学生能够理解摩擦力在社会生产中的应用，如交通运输、机械制造等，培养对科技发展的认识和关注，提高社会素养。
5. 自我素养：学生能够在学习过程中积极思考、动手实践，培养自主学习能力、创新意识和合作精神，提高自我素养。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 摩擦力的概念和产生原因；
2. 摩擦力与物体运动状态之间的关系；
10. 能够通过学习摩擦力，提高科学素养，理解摩擦力的概念和产生原因，理解摩擦力与物体运动状态之间的关系，提高科学思维能力。
11. 能够通过学习摩擦力，提高技术素养，运用摩擦力原理解决实际问题，提高技术实践能力。
12. 能够通过学习摩擦力，提高人文素养，培养对科学现象的兴趣和热爱，提高对科技发展的认识和关注。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与运动与摩擦力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合运动与摩擦力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习运动与摩擦力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
答案：摩擦力是当两个接触表面相互运动时，一个表面对另一个表面的阻碍力。摩擦力产生的原因是物体表面的粗糙度导致了接触面之间的分子间作用力，这些作用力在物体运动时表现为摩擦力。
教科版小学科学四年级上册第三单元《运动和力》练习试题及答案(全套)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学四年级科学上册1.让小车运动起来习题（含答案）教科版学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．垫圈越多，拉力越______，小车的运动越______，距离越______；垫圈越小，拉力越______，小车的运动越______，距离越______。
2．推或拉都会产生______，让小车动起来的是______。
3．长在树上的水果成熟后，会落到地面，这是由于水果受到______。
4．探究小车运动快慢与拉力大小关系的实验中，拉力大小与______有关。
5．向上抛的球最终会落回到地上，水往低处流，树上的苹果往下落，这些运动都是因为______的作用。
6．我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。
物体都有一个向下的力，这就是________。
树上的苹果往下落，向上抛的球总要落回地面上，我们从滑梯上往下滑，水往低处流等，这些运动都是受到自身______的作用。
二、选择题7．在研究“小车运动速度与受到的拉力大小是否有关系”的实验中，实验中要改变的条件是（）。
A．拉力的大小B．运动的速度C．小车轻重8．水往低处流，是因为（）。
A．风B．重力C．轻9．在研究垃力大小与小车运动的关系时，增加垫圈的个数，小车运动会（）。
A．加快B．保持不变C．变慢10．下列说法错误的是（）。
A．向前运动的物体受到阻力时，会慢慢停下来B．向前运动的物体如果没有受到力的作用，就不会停下来C．静止的物体一定不受力的作用11．下面不能使小车运动变快的措施是（）。
A．增加载重量B．减小摩擦力C．增大与运动方向相同的拉力大小12．使小车运动慢的因素可能是（）。
A．小车重B．小车轻C．拉力大13．下列说法错误的是（）。
A．要使静止的物体运动起来必须对物体用力B．用力越大，物体运动得越快C．不拦住小车，运动的小车会永远运动下去14．用力拉小车，当拉力大到一定程度时，小车开始运动起来；拉力越大，小车（）。
教科版科学小学四年级上册3.5运动与摩擦力课件
教科版 四年级上
游戏导入
桌上滚动的皮球
你观察到了什么现 象？为什呢？
摩擦力
我们有什么办法感受到摩擦力呢？
试一试，把手放在桌面上往前推，有什么感觉 ？
阻碍向前运动的力
慢慢减少，最后停下。
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物 体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻 碍运动的力，这种力叫摩擦力。
A.改变运动方式，用滚动代替滑动 B.改变接触面粗糙程度 ，使用光滑平面或使接触面脱离 C.改变了重物的轻重，减轻重物
课堂总结
1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力。 2.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。 3.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动
时所受到的摩擦力大。 4.生活中有的地方需要增大摩擦力，有的地方需要减少摩擦力。 5.减少摩擦的方法主要有：
用垫圈数表示力的大小
注意事项： 1.垫圈一个一个放，放均匀！ 2.记录开始运动时的垫圈数！
3.重复实验三次，计算平均值！ 4.小组内明确分工，相互合作！
1、直接拉动重物Biblioteka 纸盒装载重物 是如何前进的？
垫圈很少时，纸 盒为什么不滑动呢？
垫圈重力产生的拉力。 物体在桌面上是会受到摩擦力的，阻碍了它从静止 到运动。 拉力加大到刚能克服摩擦力的时候物体就会运动起 来。
气垫船以空气在船只底部承托，行驶时船身自水面抬升而起，大 幅减小船体与水面的摩擦力，所以行驶速度比一般船只快很多。
查阅资料，了解各种交通工具都是怎样减小摩擦力的。
磁悬浮列车由于磁力使之悬浮在空中，行驶时 无须接触轨道，大幅减小了轨道对车身的摩擦力。
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四年级科学上册教科版第3.5课运动与摩擦力同步练习（含解析）3.5 运动与摩擦力（练习）一、选择题1．在寒冷的冬天，很多汽车司机会在车轮上绑上铁链，是为了（）。
A．增加摩擦力B．减少摩擦力C．让汽车轮胎更坚固2．用测力计在粗糙的桌面上拉动物体，测得拉力为1．6N，然后在桌面上铺一块光滑的木板，再在上面拉动这一物体，此时测得的拉力很可能是下面三项中的一个数值（）。
A．1.IN B．1.6N C．2.1N3．我们的鞋底一般会有很多花纹，这样的设计是为了（）。
A．增大摩擦力B．减小摩擦力C．更美观4．磁悬浮列车减小摩擦力的方法是（）。
A．接触面比较光滑B．使接触面分离C．变滑动摩擦为滚动摩擦5．小车撞击实验中，撞击后的木块在桌面上运动时，它与桌面之间会产生（）。
A．移动摩擦B．滑动摩擦C．滚动摩擦6．同样一辆行驶的客车，乘客多时和乘客少时比较，客车轮胎和地面的摩擦力（）。
A．乘客多时摩擦力大B．乘客少时摩擦力大C．一样大7．要想使滚珠轴承转动得更灵活，可以（）。
A．加点水B．加点润滑油C．减少滚珠8．如图，两位同学各自拉动同一辆小车，甲同学用滚动的方式，乙同学用滑动的方式，根据推测，正确的描述应该是（）。
A．甲的方式摩擦力更大B．乙的方式摩擦力更大C．两种方式摩擦力一样大9．如图，下雪天汽车轮胎上会绑一些链条，主要目的是使轮胎（）。
A．更加牢固B．增加重量C．增大与地面的摩擦10．潮湿的地面上走路容易摔倒，这是因为地面上有水，（）导致人容易摔倒。
A．水会流动B．水无固定形状C．水有润滑作用二、填空题11．摩擦力的大小与物体的( )方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力( )，滑动时所受到的摩擦力( )。
12．鞋底里的花纹，单车手柄上的花纹是为了摩擦力。
13．我们在下雪天路上铺上稻草是为了摩擦力，给自行车的链条滴润滑油是为了摩擦力。
14．运动的物体会受到一种运动的力，叫做摩擦力。
其他条件相同的情况下，物体重，运动时受到的摩擦力；物体轻，运动时受到的摩擦力。
三、判断题15．被学生骑了两年的自行车车胎表面有不同程度的磨损，是摩擦力导致的。
( )16．我们给自行车链条喷润滑剂，这样做是为了减小摩擦力。
( ) 17．鞋底设计有凹凸不平的花纹，目的是为了增大摩擦力。
( ) 18．冰冻天走路时容易摔跤，是因为摩擦力太小。
( )19．如果没有摩擦，我们走路将会更稳更快。
( )四、简答题20．通过实验，你认为影响摩擦力大小的因素是什么？它对摩擦力大小的影响是什么？21．如图15陈智在协助爸爸维修自行车时，观察发现轴承部分装有滚珠，他还注意到爸爸在滚珠轴承上滴加了润滑剂。
这样做有什么科学道理？请在答题卡上用文字解释，也可在图15上作标注说明。
五、实验题22．摩擦力是生活中常见的一种力，它和我们的生活息息相关，让我们一起来回顾一下摩擦力的知识。
（1）测量摩擦力大小的工具是( )，这种工具在测量力的大小时，利用了弹簧的( )。
（2）下面关于摩擦力的实验，用到这些材料，一块木板、一个木块、一条毛巾、一个弹簧测力计和一个钩码。
实验步骤如图所示。
①实验步骤1和实验步骤2研究的是摩擦力的大小与( )的关系。
②实验步骤1和实验步骤3研究的是摩擦力的大小与( )的关系。
③通过本实验，可以发现什么科学原理？( )参考答案：1．A【详解】摩擦力的大小与物体的重量和接触面的光滑程度有关。
物体间接触面光滑，摩擦力小，物体间接触面粗糙，摩擦力大。
下雪后路面光滑，车辆的摩擦力减小，行驶的安全性降低，可以在汽车轮胎上套上铁链（防滑链），使得接触面粗糙，这样可以增大汽车车轮与地面的摩擦力，从而使汽车能安全行驶。
2．A【详解】接触面的光滑程度影响摩擦力的大小，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。
用测力计在粗糙的桌面上拉动物体，测得拉力为1．6N，然后在桌面上铺一块光滑的木板，再在上面拉动这一物体。
摩擦力变小了，因此拉力变小，A符合。
3．A【详解】摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量、运动方式（是滚动还是滑动）等因素有关。
鞋底一般都会有许多花纹，增大了接触面的粗糙程度，这样的设计是为了增大摩擦力。
4．B【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
磁悬浮列车是通过异极相斥的原理使接触面分离，这样可以最大限度地减小摩擦力。
5．B【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
摩擦力分为滑动摩擦力和滚动摩擦力两种，滚动摩擦要比滑动摩擦要省力。
小车撞击实验中，撞击后的木块在桌面上运动时，它与桌面之间会产生滑动摩擦。
6．A【详解】摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、物体重量的大小、运动方式等因素有关。
当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体的重量有关，物体越重，摩擦力就越大。
同样一辆行驶的客车，乘客多时，重量大，所以摩擦力大；乘客少时，重量小，摩擦力小。
7．B【详解】摩擦力有利有弊，生活中我们根据需要来采取相应的措施去增大有益摩擦，减小有害摩擦。
要想使滚珠轴承转动得更灵活，可以加点润滑油，减小接触面的粗糙程度，这样就可以减小摩擦力。
8．B【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
根据影响摩擦力大小的因素，其他条件不变的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦省力，所以乙的方式摩擦力更大。
9．C【详解】物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
雪地行车，人们要在轮胎外面套上链条，这是通过增加接触面的粗糙程度的方式来增大摩擦力，使车辆在雪地开车时不容易打滑。
10．A【详解】水的特征：无色、无味、透明、没有固定的形状、会流动、占据空间、不容易被压缩等。
潮湿的地面上走路容易摔倒，这是因为地面上有水，水会流动导致人容易摔倒。
11．运动小大【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。
12．增大【详解】摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
鞋底的花纹、单车手柄上的花纹，使得接触面变粗糙，从而增大摩擦力。
13．增大减小【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
学习了摩擦力我知道了，下雪天路上铺稻草能够增大摩擦力，物体间接触面粗糙，摩擦力大；给自行车车轴加润滑油是为了减小摩擦力，物体间接触面光滑，摩擦力小。
14．阻碍大小【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
摩擦力的大小与接触面的光滑度、物体重量的大小等因素有关。
当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体的重量有关，物体越重，摩擦力就越大。
当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大；物体间接触面越光滑，摩擦力越小。
15．√【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
自行车行驶时，车轮和地面发生摩擦，会造成轮胎表面的磨损，是摩擦力导致的。
题目说法正确。
16．√【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。
我们给自行车链条喷润滑剂，使得接触面变光滑，主要是为了减小摩擦力，所以题干中说法是正确的。
17．√【详解】物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
鞋底设计有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力，防滑，这是采用使接触面变粗糙的方法增大摩擦力的。
18．√【详解】物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
人在结冰的路面上行走容易摔跤，是因为冰面很光滑，摩擦力太小了。
19．×【详解】如果没有摩擦，我们走路将会更稳更快，这种说法错误。
摩擦力是人走路前进的动力，没有摩擦力，我们将无法走路。
20．物体表面的粗糙程度。
物体表面越粗糙，摩擦力越大；物体表面越光滑，摩擦力越小。
【详解】摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、物体重量的大小等因素有关。
当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体的重量有关，物体越重，摩擦力就越大。
当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大；物体间接触面越光滑，摩擦力越小。
21．物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
【分析】摩擦力的大小与物体的重量和接触面的光滑程度有关。
物体间接触面光滑，摩擦力小，物体间接触面粗糙，摩擦力大。
【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
22．弹簧测力计受力大，伸长长的特征物体重量接触面的粗糙程度摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量等因素有关。
【详解】弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。
使用弹簧测力计测重力时应注意：拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；读数时，视线与指针相平；测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量、运动方式（是滚动还是滑动）等因素有关。
【解答】（1）弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。
测量摩擦力大小的工具是弹簧测力计，这种工具在测量力的大小时，利用了弹簧的受力大，伸长长的特征。
（2）对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。
①实验步骤1和实验步骤2控制的变量是物体的重量，研究的是摩擦力的大小与物体重量的关系。
②实验步骤1和实验步骤3控制的变量是接触面的粗糙程度，研究的是摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。
③通过本实验。
，可以发现摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量等因素有关。