会跳的玩具的教学设计
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《会跳的玩具》的教学设计
三岔小学：姚贵宇
教学目的：
1、 了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、 发展学生动手动脑能力。
3、 培养学生废物再利用的良好品质。
教学重点：
1、培养学生废物再利用的良好品质。
三、教学难点：
做出玩具会跳的功能。
教学准备：
废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
教学过程：
一、导入
师：同学们，老师想问问你们，你们都认识很多小动物吧！谁来说说？ （学生回答）
师：同学们说得可真多呀!那老师现在考考你们。你们来猜猜谜语。
1.一物生来怪，肚子么口袋;口袋里有面藏宝宝，走起路来蹦得快。
谜底：袋鼠
2.红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃青菜和萝卜，蹦蹦跳跳真可爱。
谜底：小白兔。 -
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- . -word资料- 师生一起说出谜底。
师：这两种动物是怎样走路的？
生回答。
师小结。今天我们就来学习一课和跳有关的。
板书：12、会跳的玩具
二、新授
师：同学们，在四年级我们学过了“会走的玩具”这一课，不知道同学们还记得吗？在那节课里，我们班的同学很专心，也学会了制作会走的玩具。在我们制作的过程中我们用了哪些制作方法。
生回答。（贴、剪、画、卷等等。）
1、先欣赏老师制作的玩具吧！
教师出示小白兔、袋鼠、卡通人、小舞人。让学生慢慢欣赏。
师提问：老师制作的玩具是用哪些材料？你知道是怎样制作的吗？
生思考后回答。
教师逐一引导学生理解，并让学生看看书上的设计构思。
A、小白兔和袋鼠是利用衣夹作为动力来制作的。
B、卡通人是利用弹簧作为动力来制作的。
C、小人物是利用圆珠笔里面的弹簧来制作的。
2、学生交流讨论。
你带来了什么材料，准备怎样制作？
三、学生制作
1、教师提出制作要求 -
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- . -word资料- A、玩具会跳的功能要体现出来。
B、利用手中的材料进行恰当装饰，使玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面整洁。
2、学生自己设计，教师巡视辅导。
四、作品展示评价
1、你觉得这些玩具哪一个做得最有趣？为什么？
2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你觉得自己做得最成功的地方。
3、如果再让你做一次，你将利用生活中哪些材料进行制作？
(五)、课后延伸
这节课，大家能积极地参与活动，开动脑筋，展开想象，利用平时一些不起眼的材料，学习制作出了一件件有趣的会跳的玩具。希望同学们在今后的学习生活中，充分利用身边的各种材料大胆的积极地思考，将我们所学的美术知识运用到生活实际中去，创造出更多更新的作品来，下课。
六、板书设计：
会跳的玩具
衣夹作为弹跳动力
会跳的玩具： 弹簧作为动力
圆珠笔里的弹簧作为动力……等等。
制作方法：画、剪、卷、折、粘等等。
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《会跳的玩具》教学反思
三岔小学：姚贵宇
《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。通过把普通的物品变为玩具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。对于设计与运用的手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的美术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。学生乐于上手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。“做玩具”对于学生来说已经是一个挑战了，而本课又更加有难度，学习的主题是做“会跳的玩具”。虽然学生会对本课的题目比较感兴趣，但是又怕自己-
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- . -word资料- 不会做，或是做不好而缺乏自信心。针对学生的心理特征，我采用多种方法和手段，拉近学生与本课的距离。我首先让学生了解什么动物会跳，并让学生进行模仿小动物是怎么跳的。很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生的学习兴趣。
教学之中，我出示了用卡纸做的兔子，让学生想办法使它们跳动起来。当学生一时不知如何回答时就启发他们，看看能不能利用你手中的会跳的物体使这只小兔子跳起来？通过我的启发，学生的思维一下子被打开，有用衣夹的，还有用铁丝自制弹簧的……这样发散了学生的思维，培养了学生的想象能力。教学中我还让学生欣赏教材中的学生作品，他们做的是什么，用了什么方法，激发学生的创作灵感，构思自己的玩具。我还通过让学生自主的交流和讨论的方法，让学生主动探究知识，自主的掌握会跳玩具的制作方法，培养了学生的发现问题和解决问题的能力。
喜欢玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生思维发展，束缚想象力和创造力的发展，我们让学生在课中做些有益提高审美意识，创造美的活动，不仅仅可以活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使学生在潜移默化中乐学爱学。但是我觉得在上这一课我时，我让学生开始制作会跳的玩具，时间到了小结的时候，因为学生还没有做完，所以就没有听老师讲的什么，只顾自己做手上的玩具。对于课后的延伸我没有说到位。让学生的思维没有得到发展。
总之，在今后的教学中，我会更加努力的去学习，好让自己的教学能力得到提高。
会跳的玩具的说课稿
三岔小学：姚贵宇
各位老师，大家好。我说课的内容是义务教育课程人教版美术小学五年级上册的十二课《会跳的玩具》，我准备从教材分析、教具准备、教学方法、教学程序、课堂小结几方面来说一说
一、教材分析 -
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- . -word资料- 九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。它要求学生去纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。
二、课前教具准备
（一）学生准备
学生收集会弹跳的物品，例如：衣夹、旧圆珠笔里的弹簧、各种有弹性的球、橡皮筋等。
（二）工具准备
纸（稍硬，有可塑性）、剪刀、胶水（最好是双面胶）、绘画工具及其它可用的材料。 教师准备与学生相同的材料。
三、教学手段
本堂课要以老师的引导，以学生的积极思维为基础，通过平等自由地对话渲染氛围，为了增添学生的学习兴趣，在条件允许下多媒体教学的运用也是比不可少的，学生自由的畅想、创新，详实地制作出自己喜欢的玩具，大胆、公正地评价学生自己的劳动成果，使课堂教学得以顺利进行，使教学任务圆满完成。
四、教学程序设计 -
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- . -word资料- 整个教学过程将采用以下步骤：激情引趣，导入新课――分析、讲解、演示――学生自主创作――评价、总结。
教师总结板书：画、剪、卷、折、粘。
（三） 学生自主创作过程
美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在敏锐视、知觉的基础上产生独特的想象，而且还要把这些独特的意念通过具体的方法表达出来。据此，我采取让学生发挥个性思维，择优选用，协同创伤的方法来指导学生具体创作。每人都可设计方案，两人一组交流，选择可行的、较好的方案共同制作。这样有助于学生独立解决制作过程中出现的形式和技巧上的问题。集体的智慧是无穷的，这样做能培养学生合作的精神，而且整个制作过程不仅培养了学生眼、手、脑的协调运用，同时主他们得到精神上的美好享受。 及时辅导学生创作过程中出现的问题。
绳子教案7篇
第 1 页 共 19 页 绳子教案7篇
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《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计（精选11篇）
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计（精选11篇）
《洋娃娃和小熊跳舞》 篇1
第十一课 洋娃娃和小熊跳舞
【教学目标】：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力
【教学重点、难点】：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作
【教具安排】：多每媒体、录音机、录音带、头饰若干
【教学过程】
一、律动
学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）
师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的party,让我们排着整齐的队伍出发吧.
二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”
1. 师：“哎~走得好累哦。我们休息一会！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”
（生：……..）
师：“让老师去问问”…………”哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的party呢.
2. 播放音乐片段a
师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?
生：因为音乐听上去速度快，活泼……
师: 你能用动作来表现吗?
3.播放音乐片段b 师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?
（学生自由想像：大象、老虎、狮子……）
师：“你为什么觉得是这种动物呢？”
（学生：因为音乐很沉重，速度慢……）
三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)
师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”
学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律
四、学唱歌曲
1、看课件,听歌曲
师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）
师提问（1）你听到了什么?
（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼……）
二下道德与法治第七课我们有新玩法教学设计。(含教学反思)
- 1 -
第 7 课 教学设计
课题 《我们有新玩法》
教学内容分析 《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。
学情分析 对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。
课时安排 2课时
教学准备 课件
第一课时
课时目标 1．通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。
2．引导学生进行游戏创新，体验创新带来的快乐。
学习重点 能够将传统游戏玩出新花样。
学习难点 激发学生的想象力与创造力，初步具有创新合作的意识。
学习活动设计
环节一：童话人物，激趣导入 - 2 -
教师活动
1. 师：同学们好！我是李老师。今天我要告诉大家一个好消息，科学家最新发明了一架时光穿梭机。
师：乘着它不仅能回到神秘的过去，还能飞向遥远的未来。我还给大家带来了一位新朋友—大耳朵图图。
2.师：你好，图图，欢迎你。欢迎你来到我们的课堂。这节课大耳朵图图将带着我们乘上时光机，穿越时空隧道，一起去体验新玩法给我们带来的乐趣！图片
一年级科学(上册)-《我的“小问号”》-优质课公开课一等奖-教学设计
课题：青岛版小学科学一年级《我的“小问号”》
教材分析：《我的“小问号”》一课，让学生把自己喜欢的玩具带到课堂上来，通过玩玩具的过程，激发学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，启发学生提出自己的问题，提出自己的“小问号”。满足，本课教师演示玩跳跳蛙，引导学生猜想跳跳蛙为什么会跳，启发学生提出更多的问题，比一比谁提的问题多。让学生在提问题的过程中体会发现问题，提出问题的重要性。
教学目标：
1、感知生活中有许多科学问题。
2、在教师指导下，能够从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。
3、愿意倾听别人的问题。
4、通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。
教学重点：在玩一玩中，提出自己的问题。
教学难点：观察生活，提出问题。
教学准备：跳跳蛙、课前将乒乓球内部置入一块铁块并封好、篮球、自己喜欢的玩具。
教法 、学法：
问答式教学方法、情景教学法、启发想象法；观察法、查阅资料法。
教学过程：
一、导入：玩一玩，提出“小问号”。 1.今天老师带来了一个有趣的游戏：听话的乒乓球。
师示范游戏：将乒乓球（准备好的）放在纸屏前，手拿磁铁在纸屏后面吸引乒乓球中的磁铁，使乒乓球在纸屏上爬上、爬下。
2.通过实验同学们有什么疑问？都来说一说。
【设计意图：让学生在游戏中观察去发现问题并能提出问题，通过实验激发学生对科学的兴趣。】
二、探究活动
1.同学们先拿出自己的玩具，并介绍一下自己的玩具。这样来说（我带来的是一个什么玩具，它有什么功能）
2.其他同学通过观察该学生的玩具可以进行提问（如跳跳蛙，将拧紧的发条的跳跳蛙放在桌面上，会出现什么变化？）篮球为什么用力拍就能弹起来？等等，多找几个学生介绍、提问。
3.律动游戏，拍强弱。规则：师说强，你拍强，师说弱，你拍弱；反向练习，师说强，你拍弱，师说弱你拍强。找出你身边或身体的某个部位进行强弱练习。
【设计意图：锻炼学生的反应能力让学生通过身体或周围的物体发出强弱对比的关系。】
跷跷板
《跷跷板》教学设计
——三年级下册第一单元
一、教材分析：
本课以跷跷板为探究的切入点，研究杠杆的平衡原理及天平的结构特点。但是，在本单元以“力”为探究主题的构建模式指导下，玩跷跷板、保持杠杆平衡也用到重力、压力等。另外，本单元各课例均有“游戏”的成份，跷跷板是学生生活中经常玩的一种玩具，让孩子们在玩中发现，探究有关平衡的科学规律，激发科学探究的兴趣。
二、教学目标：
1、能用观察、体验和已有知识经验对杠杆尺平衡作出假设***解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡规律。
2、善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用杠杆平衡的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。
3、知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象；
三、学情分析：
三年级学生学习科学课的热情很高，爱观察，爱实验，爱游戏，但由于年龄特点，他们还不能对身边的事物、游戏等产生科学的认识，因此有待于教师进一步引导，引领他们去发现游戏中的科学，进行有趣的科学探究活动。
四、教学重难点：
教学重点：能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡规律。
教学难点：杠杆尺的平衡条件 五、教学准备：
1、学生课前玩一玩跷跷板
2、教师准备：支架、杠杆尺、直尺、钩码、蜡烛、实验记录表、制作多媒体课件等。
六、教学过程：
（一）回忆游戏提出问题
1、师生谈话：同学们玩过跷跷板吗？（玩过）在玩跷跷板时，有什么发现或问题？（师板书：跷跷板）
2、学生充分汇报交流发现，提出问题。（发现：跷跷板一边高，一边低；重的一边把轻的一边压起来了；有时轻的也能把重的翘起来；有时两边一样高，是平的……
问题：为什么小同学能把大同学跷起来？为什么不同体重的人能使跷跷板平衡？在什么情况下，跷跷板才能平衡？……）
（二）猜想假设尝试解释
1、谈话：同学们发现了许多有趣的现象，也提出了一些有价值的问题，总之大家都想知道跷跷板保持平衡的秘密。我们猜一猜，到底是怎么回事？
有趣的绳子教案
有趣的绳子教案
有趣的绳子教案
有趣的绳子教案1
活动目标：
1、有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。
2、有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。
3、培养幼儿动作的协调性，灵活性。
4、培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
5、培养幼儿团结合作的观念。
6、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备：
幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。
场景设置：
设置一条5米宽的河流。
活动过程：
1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。
2、准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。
3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。
4、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。通过主题活动，培养孩子学会感恩奉献爱心。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。 5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏"营救小动物"。
6、讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。
7、结束：教师以"送小动物回家"为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。
教学反思
绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。
有趣的绳子教案2
活动目标
洋娃娃和小熊跳舞教案一等奖
- 1 - 洋娃娃和小熊跳舞教案一等奖
1、洋娃娃和小熊跳舞教案一等奖
活动目标
1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重点难点：
活动重点： 有感情地演唱歌曲。
活动难点： 休止符和八分音符节奏的掌握。
活动准备：
DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。
活动过程：
一、故事导入
（教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）
故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个
- 2 - 盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。
在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。
二、新课教学
（一）律动和发声练习。
播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，教师带领幼儿做动物模仿律动进场。（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六个音的音高并进行发声练习。）
小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。（1 2 3 4 5 6）
会跳玩具美术教案(3篇)
第1篇
年级：大班
活动目标：
1. 通过观察、操作，了解会跳玩具的结构特点，学习简单的拼搭方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。
活动准备：
1. 会跳玩具若干个，包括各种形状和颜色。
2. 拼搭材料：积木、纸杯、纸盒等。
3. 彩色笔、剪刀、胶水等辅助材料。
4. 画纸、画笔。
活动过程：
一、导入
1. 教师出示会跳玩具，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么玩具吗？它是怎么跳起来的？
二、讲解拼搭方法
1. 教师示范如何将拼搭材料组合成会跳玩具。
2. 引导幼儿观察拼搭过程中的要点，如：稳定性、平衡性等。
三、幼儿操作
1. 将幼儿分成小组，每组提供一套拼搭材料和会跳玩具。
2. 教师巡回指导，解答幼儿在拼搭过程中遇到的问题。
3. 幼儿根据自己的想法，尝试拼搭出不同的会跳玩具。
四、作品展示与评价 1. 邀请幼儿展示自己的作品，并简要介绍拼搭过程。
2. 教师和幼儿一起评价作品，如：创意、美观、实用性等。
五、拓展活动
1. 教师引导幼儿思考：除了会跳玩具，还可以用哪些材料制作其他有趣的玩具？
2. 幼儿发挥想象力，用画笔在画纸上描绘自己设计的玩具。
活动总结：
1. 教师总结本次活动，强调拼搭过程中的要点。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多动手，发挥自己的创意。
活动延伸：
1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演玩具设计师，设计出更多有趣的玩具。
2. 鼓励幼儿将拼搭的会跳玩具带回家，与家人分享自己的创作成果。
第2篇
年级：大班
课时：1课时
教学目标：
1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 学习运用不同的材料和工具进行创作，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿对色彩的认知和搭配能力，提高幼儿的审美能力。
教学重点：
1. 学会运用彩纸、胶水等材料制作会跳的玩具。
《会跳的玩具》教学反思
小学美术教学反思
九台市南山小学
许文明
2013年3月
教学反思 《会跳的玩具》教学反思
本课是人教版美术五年级的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。通过把普通的物品变为玩具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。
对于设计与运用的手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的美术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。学生乐于上手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。
“做玩具”对于学生来说已经是一个挑战了，而本课又更加有难度，学习的主题是做“会跳的玩具”。虽然学生会对本课的题目比较感兴趣，但是又怕自己不会做，或是做不好而缺乏自信心。针对学生的心理特征，我采用多种方法和手段，拉近学生与本课的距离。让学生了解什么动物会跳，并让学生模仿小动物是怎么跳的。很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生的学习兴趣。
在教学之前，我让学生收集了一些会跳的物体，这样既锻炼了学生的收集资料的能力，又可以发挥学生的想象力和观察能力。在教学中我让学生把自己收集到的物体拿出来，相互展示交流，开阔了学生的思路。接着，我出示了用卡纸做的兔子，让学生想办法使它们跳动起来。当学生一时不知如何回答时就启发他们，看看能不能利用你手中的会跳的物体使这只小兔子跳起来？通过我的启发，学生的思维一下子被打开，有用衣夹的，还有用铁丝自制弹簧的„„这样发散了学生的思维，培养了学生的想象能力。
教学中我还让学生欣赏教材中的学生作品，他们做的是什么，用了什么方法，激发学生的创作灵感，构思自己的玩具。我还通过让学生自主的交流和讨论的方法，让学生主动探究知识，自主的掌握会跳玩具的制作方法，培养了学生的发现问题和解决问题的能力。接着我再以自己做的小老虎来激励学生，让学生体验到制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋。接下来就是学生大显身手了，学生表现得很积极，作品的完成也很顺利，这样学生在玩乐中自然的掌握了本课的重点，紧紧扣住了学生的心弦。
人教版美术五上《会跳的玩具》教案设计
名师精编 优秀教案
会跳的玩具
博兴县博奥学校 蔡爱民
活动目标：
1、指导学生掌握利用旧奶袋等包装盒制作会跳玩具的基本方法和技巧。
2、通过制作会跳的玩具，使学生意识到利用废旧材料装点生活、启迪智慧是科学消费观和材料观。
3、引导学生在制作中学会合作、学会欣赏，培养学生的自主探究能力，体会到身边处处有科学。
教学重难点：
指导学生学会制作会跳玩具的基本步骤和方法，知道橡皮筋的弹力和玩具的重量等决定它的功能。
教具和学具准备：
教具学具准备：
多媒体 、纸盒、纸板、剪刀、橡皮筋、胶水、彩笔等。
教学过程：
（一）课前谈话导入新课
1、师生做智力游戏。
2、大家回忆一下，从小到大都玩过哪些玩具？
（二）创设情景，激发情感
1、 听同学们说都玩过那么多的玩具，老师都和羡慕了，你们真幸福！今天老师也带来了一些特殊的玩具图片，说它特殊是因为这些玩具图片都是我们学生利用劳动课时间自己制作的。（播放图片）这些图片虽然不如买的成品玩具精致，可他们同样给我们带来了乐趣，下面我们就一起来感受一下。（播放录像：孩子们玩自制玩具的过程。）
2、现在你最想说什么？（我们也想自己制作一个玩具。）
（三）制作过程
1、实物激趣
这节课我们就一块来学习一种新玩具的制作方法：（出示课题会跳的玩具）
它到底什么模样哪？就是它（实物）。
你最想说什么？（这样的玩具也会跳？）
大家请看：教师演示。 看到大家摩拳擦掌的样子一定迫不及待的想制了。
2、录像演示制作过程
虽然它看着很简单，可是真正制作起来方法和步骤是很关键的，下面咱们就先来了解它的制作方法和制作步骤，提示， 一定要仔细看，待会儿有问题要问大家？（放录像）
3、小组讨论制作步骤
下面同学们以小组为单位，回忆刚才的录像内容、也可以通过拆装桌上的成品玩具，讨论它的制作步骤。（小组汇报）