第五课 借伞
大班语言教案借伞
大班语言教案借伞一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《借还之间》，详细内容为“借伞”一节。
通过讲述小动物们在下雨天相互借伞的情景，引导幼儿理解互帮互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中角色之间的情感交流。
2. 培养幼儿在日常生活中能够主动帮助他人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解互帮互助的意义，学会关爱他人。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物角色头饰、一把雨伞。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴动物角色头饰，模仿故事中小动物的口吻，向幼儿讲述自己在下雨天借伞的经历。
（2）引导幼儿讨论：如果你遇到这种情况，你会怎么办？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小动物们的表现。
（2）教师通过提问，让幼儿回答故事中出现的角色和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿以小组为单位，绘制故事中的场景。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己绘画的内容，提高幼儿的语言表达能力。
（2）让幼儿分享自己在绘画过程中的感受，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 故事角色：小猫、小狗、小兔子、小鸟3. 关键词：互帮互助、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：如果你有一把伞，你会借给谁？2. 答案：幼儿根据自己的想法进行回答，例如：我会借给没有伞的同学。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在家庭中观察和体验互帮互助的情景，将所学道理运用到日常生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解互帮互助的意义，学会关爱他人。
3. 作业设计：作业题目及答案的设定。
4. 课后反思及拓展延伸：教学方法是否合适，幼儿是否能够达到教学目标。
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》教学目标：1.通过《借你一把伞》这篇故事，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的情感素养；2.让幼儿学习到副词“也”，并能熟练运用在口语表达中。
教学准备：•《借你一把伞》绘本；•儿歌《小毛驴》伴奏；•“借你一把伞”棒棒糖。
教学过程：第一步：导入新课1.老师出示《借你一把伞》绘本，带领全班学生一起欣赏插图；2.引导幼儿联想到下雨天遇到没带伞的情况，询问幼儿何时需要别人的帮助；3.通过引导，让幼儿认识到“帮助别人”“被人帮助”是团队合作中必不可少的环节。
第二步：讲故事1.老师简单介绍《借你一把伞》故事情节，带领幼儿一起阅读绘本；2.在讲解故事过程中，要让幼儿理解其中的情感细节，通过故事中人物间的相互帮助，引导幼儿正确对待人与人之间的互助关系。
第三步：学习新单词1.引导幼儿仔细阅读《借你一把伞》，引导幼儿注意副词“也”的出现；2.通过与例句搭配，让幼儿理解“也”的用法，并模仿老师的读音；3.引导幼儿运用新学单词，通过猜谜游戏等活动，让幼儿逐渐掌握并熟练运用。
第四步：歌唱与练习1.老师播放《小毛驴》的伴奏，引导幼儿跟着伴奏演唱；2.通过歌曲的形式，加深幼儿对副词“也”的理解，让幼儿在轻松的氛围中掌握新学知识。
第五步：实践活动1.老师邀请幼儿结合《借你一把伞》故事情节，通过角色扮演、短剧表演等形式，模仿故事中人物的行为；2.分组比赛环节，让小组内的幼儿协同合作，通过各种方式，帮助其他队员实现各项任务。
第六步：小结1.老师总结本堂课的教学内容，让幼儿回忆课堂中学到的知识点；2.老师对教学方法、内容以及幼儿表现进行简要评价，鼓励幼儿继续努力学习。
教学反思：本次课的教学重点是为幼儿提供一个团队合作、借助他人手中舒适度的情境，为他们的成长打造一个有益的环境。
在教学实施过程中，通过引导幼儿对团队合作、互助等认知竞赛的拓展，并通过多种活动，让幼儿在互动中更好地理解新学知识、同时加深对知识的记忆和理解。
2024年借伞幼儿园大班语言标准教案
2024年借伞幼儿园大班语言标准教案一、教学内容本节课选自2024年借伞幼儿园大班语言课程，对应教材第三章节“有趣象声词”。
具体内容包括：认识并掌握10个常用象声词，如“汪汪”、“喵喵”、“呱呱”等；学会运用这些象声词进行简单故事创编。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识和掌握10个常用象声词，并能够灵活运用。
2. 能力目标：培养学生创编简单故事能力，激发学生想象力和创造力。
3. 情感目标：通过学习象声词，增强学生对自然界关注和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会运用象声词进行故事创编。
2. 教学重点：认识和掌握10个常用象声词。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、录音机、象声词卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和录音机播放各种动物声音，让学生猜一猜是什动物，引导学生关注和学习象声词。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示象声词卡片，引导学生认识并跟读。
（2）通过例句讲解，让学生理解象声词用法。
（3）进行象声词接龙游戏，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单例题，如：“小猫喵喵地叫着，好像在说什。
”（2）引导学生分析例题，明确题目要求。
（3）讲解如何运用象声词进行故事创编。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，运用所学象声词进行故事创编。
（2）邀请几组学生上台分享，给予评价和鼓励。
（2）布置课后作业，要求学生运用象声词创编一个短故事。
六、板书设计1. 板书有趣象声词2. 板书内容：（1）象声词列表：汪汪、喵喵、呱呱、叽叽、咕咕、嘀嘀、嗒嗒、轰轰、隆隆、哗哗（2）例题：小猫喵喵地叫着，好像在说什。
（3）故事创编步骤：确定主人公、选择象声词、编写故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：运用象声词创编一个短故事。
2. 答案示例：小狗汪汪地叫着，迎来好朋友小猫。
小猫喵喵地说：“我们一起去河边玩！”在河边，他们遇到青蛙呱呱、小鸟叽叽，还有许多小动物。
小学一年级语文教案 第五课 借东西
讲述课文并正确无误的表达自己的意愿。
教学手段
班班通，自制课件
课 时
第 七课时
教学方法
教学法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学习法：合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教学过程
朗读课文的方式导入新课。
让全体学生一起朗读课文并回答下列问题：
自己的事情自己会做吗？
你会做那些事情？
板书设计
第五课借东西
书面表达练习
1.哥哥想看电视。
————————— 想 ——————-。
2.妹妹快放学了。
—————————快——————-。
1.说一说.
2.想一想，分角色表演课文二的内容？
布置作业
预习新课生字
课后反思
第五周 第七课时
2016年 月 日
课 题
第五课借东西
教学内容
口语交际
课 型
口语练习课
跑---他跑得很快。
老师讲解生词的读音和用法。特别要强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。
三.巩固内容。
老师写出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后批评他们的读法。
四，课堂小结。
小结新课内容并进行环境意识教育。
教学法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学习法：合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流
教学过程
导入新课：
1.小朋友们，你们以前接过东西吗?
2.借过那些东西呢？
学生回答
学习课文
1.老师示范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。
借你一把伞_教案(3篇)
第1篇课程目标：1. 让学生理解课文内容，体会作者对朋友的关心和帮助。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会运用这些修辞手法进行写作。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括课文内容、图片、相关视频等。
2. 学生准备课文预习，了解课文背景和作者。
教学过程：一、导入1. 教师出示PPT，展示与伞相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：伞在生活中有什么作用？为什么人们喜欢伞？二、新课讲授1. 教师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。
2. 学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 教师讲解比喻、拟人等修辞手法，并举例说明其在课文中的应用。
4. 学生再次朗读课文，体会作者的情感。
三、巩固练习1. 教师出示与伞相关的图片或视频，让学生用比喻、拟人等修辞手法进行描述。
2. 学生自由发挥，进行口头或书面创作，表达对朋友的关心和帮助。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
2. 学生分享自己的创作，互相点评，提高写作能力。
3. 教师布置课后作业，要求学生以“借你一把伞”为主题，写一篇作文。
五、课堂小结1. 教师回顾本节课的教学内容，强调课文中的修辞手法和作者的情感。
2. 鼓励学生在生活中多关注身边的人，学会关爱他人、乐于助人。
教学反思：本节课通过阅读《借你一把伞》这篇课文，让学生了解了作者对朋友的关心和帮助。
在教学过程中，教师注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，通过讲解修辞手法，引导学生学会运用这些手法进行写作。
同时，教师也强调了关爱他人、乐于助人的重要性，让学生在日常生活中学会关心他人。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的情感体验，提高学生的综合素质。
《借你一把伞》说课稿
《借你一把伞》说课稿借你一把伞说课稿一、说教材本节课的教材是《借你一把伞》，这是一篇描写友情和帮助他人的故事。
故事讲述了一个雨天，小明忘记带伞，他的朋友小刚主动借给他自己的伞，并无条件地帮助了小明。
通过这个故事，我们可以引导学生理解友情的重要性，并鼓励他们学会关心他人，乐于助人。
二、说教材分析本文可以分为两个部分进行分析。
第一部分是小明遇到下雨没有伞的情景，以及小刚主动借伞给小明的情节。
第二部分是小明归还伞后，两人的对话和小明真诚的道谢。
通过这两个部分，故事呈现了友情的真挚和无私的帮助。
三、教学目标1.语言目标：a. 学会表达询问和提供帮助的句型b. 学会使用适当的方式表达真诚的道谢2.情感目标：a. 培养学生关心他人，乐于助人的态度b. 培养学生珍惜友情的意识四、教学重点1. 学会使用适当的句型表达询问和提供帮助五、教学难点1. 学会使用恰当的方式表达真诚的道谢六、教学准备1. 教学课件2. 学生练习册3. 一把伞道具七、教学过程Step 1 导入新课（教师拿着一把伞进入教室）T: 同学们，今天我带了一把伞，你们猜猜今天的课题是什么？（学生积极回答）T: 是的，今天我们的课题就是《借你一把伞》。
请跟我一起读课文，了解这个故事中发生了什么。
Step 2 阅读课文（学生自主阅读课文）T: 请同学们读一遍课文，然后回答下面的问题。
（教师出示问题）1. 小明遇到什么困难了？2. 小刚是怎么帮助小明的？3. 小明是怎么向小刚道谢的？（学生回答问题）T: 很好，你们回答得很好。
接下来我们将进一步学习这些内容。
Step 3 学习重点句型T: 在课文中，我们学到了一些很重要的句子，它们能够帮助我们表达询问和提供帮助。
请跟我一起来学习。
（教师出示句子并解释意思）1. Can I help you?这句话用于询问对方是否需要帮助。
2. Here is my umbrella.这句话用于提供帮助，表达愿意分享自己的伞。
幼儿园大班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园大班教案《借你一把伞》含反思【一、活动内容】1. 儿歌赏识《借你一把伞》。
2. 故事叙述《借你一把伞》。
3. 主题讨论，依据故事，引导孩子明确借伞的紧要性。
4. DIY手工：制作伞的立体画。
【二、教育目标】1. 培育幼儿感性认得人际关系。
2. 培育幼儿的良好品德：乐于助人，挂念他人。
3. 培育幼儿动手本领和想象力。
【三、教学重点】1. 引导幼儿体会“合作”的意义。
2. 引导幼儿学会共享。
3. 激发幼儿的制造力和想象力。
【四、教学难点】1. 培育幼儿的团队合作精神。
2. 培育幼儿的自我管理本领。
【五、教学方法】1. 感性认得法：通过浅显易懂的歌曲，导入下文内容。
2. 讲解法：故事叙述，引导幼儿认得借伞的紧要性。
3. 互动教学法：主题讨论，让幼儿积极参加讨论。
4. 实践操作法：DIY手工，培育幼儿动手本领和制造力。
【六、教学步骤】【第一步】：儿歌赏识介绍歌曲《借你一把伞》并放给孩子们赏识，引导幼儿跟唱，感受歌曲的词曲。
【第二步】：故事叙述叙述《借你一把伞》的故事，引导幼儿明确“借伞”这个行为的意义。
（老师叙述）“暴雨下着，小狗肯肯来到了熊熊的房门口。
它淋湿了，浑身都湿透了。
熊熊热诚地招呼小狗进屋，可是小狗不进来，由于它还有一个伙伴没找到可以和它一起回家避雨。
熊熊和小狗一起出去找小伙伴，希望和它一起共享一个伞，但是天太黑，找不到它。
所以熊熊为了小狗好，借给小狗一个伞，让它安全归家。
”【第三步】：主题讨论引导孩子主题讨论，让幼儿们谈论“借伞”这个行为的意义。
（老师问答）“熊熊为什么要借伞给小狗呢？”“假如你碰到这样的情况，你会怎么做呢？”“为什么要挂念他人，共享呢？”【第四步】：DIY手工引导幼儿利用本身的想象力和制造力，一起制作伞的立体画。
（老师引导）“小伙伴们，我们今日要制作一幅伞的立体画。
大家可以跟着老师的指示，用彩笔和颜料，把属于你们的伞画出来。
”【七、反思】本节课通过幼儿歌曲、故事叙述引导孩子认得到“共享”和“借出”行为的紧要性，起到了很好的教育作用。
第五课借东西
神湖路小学电子备课课时教案执教人：2014——2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间3.30-4.3课题第五课借东西课时安排第一课时个性化修改教学目标知识目标：能够听懂对话内容，能流利的朗读课文。
能力目标：能借助多种朗读方式朗读课文，初步感知课文内容，能根据对话内容进行口语交际。
情感与价值目标：通过课文学习，教育学生之间要友好相处，借别人的东西记得及时还给他人。
教学重难点在朗读课文和交际中，掌握汉语拼音，特别是声调和语调.教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备投影仪多媒体黑板教学过程一、导入：看图，创设情境，导入课文学习。
1.学生在小组中汇报，交流、互相问候、交流自己在班里忘带东西了，怎么向别人借的东西？如果有人借你的东西你会说什么呢？然后小组选派代表进行汇报。
2.老师总结，引出课题“借东西”。
二、朗读课文，感知课文内容。
1.老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。
听时，应注意语音、语调、并致以新词的读音。
学生借助拼音试读课文，有困难者，也可以有老师领读。
学生最好在小组中读。
在读的过程中，遇到不认识的词语可以提出来，同学之间互相帮助，老师进行个别辅导。
3.学生跟着老师再读课文，注意纠正发音错误。
4.学生在小组中阅读、理解课文。
三、朗读课文表演1、示范表演。
（老师安排两个学生，进行分角色对话练习，学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。
2、小组合作准备，分角色朗读课文。
学生在小组中准备，按照上述要求分角色朗读课文。
要求发音正确，达到流利程度，并饱含情感。
3、小组展示表演，学生进行评价。
每个小组选派代表分角色朗读课文，以是否流利和饱含情感我标准，看哪一个小组的学生朗读的最好，分别给每一个小组计分。
四、课堂小结：1、教师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生和小组。
2、课文学习任务：熟练地朗读课文。
板书第五课借东西设计教后反思神湖路小学电子备课课时教案执教人：2014——2015学年学科汉语年级一年级主备人革命古丽授课时间3.30-4.3课题第五课借东西课时安排第二课时个性化修改教学目标一、知识目标：结合课文学习，感知语言知识，训练语感、理解课文内容。
《借伞》教案通用
《借伞》教案通用教案：《借伞》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册，第27课《借伞》。
本文讲述了一个关于友情的温馨故事，主要内容有：相遇、借伞、还伞和道谢。
故事情节紧凑，人物形象鲜明，旨在让学生通过学习，体会友谊的伟大和珍贵。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字，会用“碰见”、“熟悉”等词语造句。
3. 理解课文内容，体会友谊的力量，学会珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字，会用“碰见”、“熟悉”等词语造句。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字卡片4. 练习题五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示雨天借伞的场景，引导学生思考：你在雨天借过伞吗？你是怎么做的？让学生分享自己的经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，要求读准字音，理解词语，体会课文情感。
3. 讲解课文：教师引导学生逐段理解课文内容，讲解生字词语，让学生理解友谊的伟大和珍贵。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨课文中的主人公为什么愿意借伞给陌生人，从而体会友谊的力量。
5. 随堂练习：出示练习题，检测学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 借伞2. 还伞3. 道谢4. 友谊的力量七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。
2. 用“碰见”、“熟悉”等词语造句。
3. 写一篇关于友谊的小短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《借伞》，让学生明白了友谊的伟大和珍贵。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
但也有不足之处，如部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
重点和难点解析在上述的教案《借伞》中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。
这些关键细节包括：导入环节的情景设置、小组讨论的引导方法、随堂练习的设计意图以及板书设计的教学功能。
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自由朗读课文 思考问题：同桌间Fra bibliotek讨论回答
1.小狗、小鸭和小猫去小鸡家干什么？ 2.它们是怎么玩的？ 3.它们要回家时，发生了什么事？ 4.小鸡遇到了什么难事？ 5.大家为什么让小鸡把伞借给小猫？
小朋友们，演一演
借伞
一天，小狗、小雅和小猫一起到小鸡家做客。 大家一起唱歌、跳舞、吃东西，可开心啦！
小朋友们，请观 察这两幅图，图 中的小动物们都 正在干什么？
第五课 借东西
课文二：借伞
初读课文：
借伞 一天，小狗、小雅和小猫一起到小鸡家 做客。 大家一起唱歌、跳舞、吃东西，可开心 啦！ 天快黑了，大家准备回家，突然，下起 了大雨。小鸡说：“我只有一把伞。借给谁 呢？”小狗说：“我跑得快，给小鸭吧！” 小鸭说：“我不怕水，给小猫吧！”小猫 说：“谢谢你们！” 于是，大家高高兴兴地回家了！
学生听后做练习
（1）.小动物们去小鸡家干什么？ A.玩游戏 B.做客 C.吃饭 （2）.在小鸡家，小动物们没有玩那种游戏？ A.演节目 B.唱歌 C.跳舞
（3）.小动物们是什么时候回家的？ A.天快黑的时候 B.天下雨的时候 C.做玩游戏的时候
（4）.最后，小鸡把伞借给谁了？ A.小鸭 B.小狗 C.小猫
天快黑了，大家准备回家，突然，下起了大雨。小鸡说： “我只有一把伞。借给谁呢？”小狗说：“我跑得快，给小鸭 吧！”小鸭说：“我不怕水，给小猫吧！”小猫说：“谢谢你 们！”
于是，大家高高兴兴地回家了！
练一练
跑 回 （1）我们（ 跑）到校门口，和他见面。
（2）我们还是（ 回 ）家吧。 （3）他刚（
回 ）教室了。
（4）班长生气地（
跑
）了。
小朋友们，你借过东西 吗？借东西是应该注意 怎么说？应该把东西借 给什么样的人？
布置作业：
1. 2. 熟读课文，并背诵课文； 小练习册上的习题；
认一认：
zuî kâ 做 客 tū rán 突然 chī 吃 yǔ 雨 hēi 黑 zhǔn bâi 准 备 yú shì 于 是 huí 回
pǎo 跑
pà 怕
借伞
齐读课文
一天，小狗、小雅和小猫一起到小鸡家 做客。 大家一起唱歌、跳舞、吃东西，可开心 啦！ 天快黑了，大家准备回家，突然，下起了 大雨。小鸡说：“我只有一把伞。借给谁 呢？”小狗说：“我跑得快，给小鸭吧！” 小鸭说：“我不怕水，给小猫吧！”小猫 说：“谢谢你们！” 于是，大家高高兴兴地回家了！