民办高校学生思想政治教育思考及探索
加强学生管理和思想政治教育的途径
2013.09学教育128加强学生管理和思想政治教育的途径顾小花（南京钟山职业技术学院，江苏南京210049）[摘要]本文主要就民办学校在加强对学生的管理，以及创新思想政治方面的工作提出一些简单的看法。
[关键词]民办院校；学生管理；思想政治教育；创新与发展强化对学生的管理工作，尤其是改变对大学生的思想政治方面的教育工作，对实现学校培养专业人才的目标，以及对培养全面发展的人才来说都是非常重要的。
一、民办院校的学生管理工作中出现的新问题1、民办高校学生自身的问题民办高校的学生在具备普通大学生特点同时，自身还有一些更为独特的地方。
他们一般都有比较优越的生活环境，家长对他们更是宠爱有加，同时他们又都经历了社会的改革转型期，所以他们普遍都是自我意识强、个性突出、情感和想象力丰富、创新与独立意识强、对新事物也有很好的接受能力，但是他们人际交往的能力却不强，而且不善与人相处；其次他们对时事特别关注，有参与、民主和法律意识，思想积极，有进取心、求知欲，但是他们却没有形成完整的人生观与价值观，缺少目标，更强调自我的发展，有较强的功利性；最后从学习上来看，民办高校的学生学习能力普遍较差，吃苦精神与自觉性都很低，容易受困难和挫折的影响，自卑感强却信心弱，而且很多学生都没有一个明确的学习目的，这些都是民办高校学生自身存在的问题。
2、社会变革对大学生的影响首先，是我国近年来社会经济的分配方式是个人的收入差距不断增大，一些学生因为家庭的低收入导致在校的学习与生活都非常困难，再加上国家很多助学政策都无法在民办高校中得以落实，这就使得有很多困难学生无法完成学业；其次，虽然大多数学生对国内外大事十分关注，对中日关系、政治腐败以及台湾问题等都有正确的理解，但是仍有一部分学生不关心时事，对这些问题没有一个正确的认识，这对于他们形成正确的人生观、价值观与世界观是非常不利的；最后，很多民办学校只重视招生工作，却忽视了学校的教学与基础设施的建设，学生对此十分不满，他们迫切的希望学校在教学改革方面能与时代接轨，能与社会经济的发展相适应，这一问题也严重影响着学校与学生的共同发展。
新时期民办高校大学生思想政治教育工作的探索
收稿 日期 ： ０ — ０ ２ ２ ９ １— ７ ０ 作者 简介 ： 刘许 国 （９ ２ ）男 ， 东梅 州人 ， 东向云学院党委书记 １４一 ， 广 广
第１ 期
Ｉ题 － 口 ］
刘许 国 ， 秀 丽 ： 时 期 民 办 高校 大 学 生 思 想政 治教 育 工 作 的探 索 潘 新
前 中 国的 网 民群 体仍 以青 年 为 主 ， 生 网民群 体 学 占据 比例 最 大 ， 高达 ３．％： １１ 纪是 网络 信 ３２ ， 世 ２ 息 技 术 高 速 发 展 的时 代 ， 方 面 ， 络 资 源 极 大 一 网 地 丰 富 了当 代大 学生 的学 习 、生 活 和娱 乐 需求 ， 使 他 们 能 更 快 捷 、 利 地 获 取 信 息 ， 大 限 度 地 便 最 共享资源 ； 一方面 ， 另 电脑 和 网络 在 改 变 大 学 生
极 向上 、 明健 康 的 。 是 ， 文 但 新时 期高 校大学 生在 政 治思想 方面 也存在 许 多令人担 忧 的问题 。 是 一
大学 生更 为关 注个 人发 展 ， 国家 和社 会 的责任 对 意识 相 对 淡 漠 ， 重 实 际 的心 态 比较 明显 ， 偏 主要 表现为少 部分 大学 生 的个 人 主义 比较严重 。二是
荒废学业等。 四是大学生心理素质问题继续呈上
升 趋 势 ， 分 大 学生 心 理 比较 脆 弱 ， 理 适 应 和 部 心
后， 人们习惯称之为 “０ ８ 后” “０ ” 随着市 和 ９后 ， 场经济的逐步完善与互联 网信息的飞速发展 ， 他
们 的世 界 观 、 生 观 、 值 观 以及 言行举 止 无 不 人 价 带有 明显 的时代 特征 。 们积 极支持 党 的政策方 他 针 ，基 本 能正 确 认 识 和理 性 对 待 当前 的社 会 现
民办高校家庭经济困难学生思想政治教育对策探讨
（ －） 部分家庭经济 困难学生存在心理问题
据 中 国扶贫 基 金会 新 长 城项 目部 提供 的《 中 国
因工作之便 ， 笔者 曾做过一项 调查 ， 在随机抽
查的 １ ２ ０名 家庭 经 济 困难 学 生 中有 ７ ５ ． ９ ３ ％的 同学 优秀特困高考生调查报告》显示 ， ４ ８ ． ５ ％的特 困生心 认 为 他们 因贫 困会 更 加 努 力 学 习 ，有 ９ ５ ． ３ ７ ％的 同 理压力较大 ， 有 自卑倾 向， 引发 的各种 问题 Ｅ ｌ 趋严 学 认 为成 长过 程 中 自强 自立 、 艰 苦奋 斗 的性 格 最 为 重 。笔 者也 在抽 查 的 １ ２ ０ 名 家庭 经济 困难 学生 中发
环境一方面使得他们在校期 间， 表现出了良好的思 学 生 中普 遍 存 在 一 种 通 过 知 识 的学 习来 改 变 自己 想素质 ； 另一方面 ， 贫 困的生活条件也使部分学生 命 运 的心态 。同时 ， 由于家庭 困难 的原 因 ， 很多 学生 产生了各种心理问题 ， 这严重影响了他们的人生发 有 着 比较 丰 富 的劳 动 经 验 ， 他们肯吃苦 ， 遇 到 劳动 展和校园稳定 ， 不利于和谐校园、 和谐社会 的建设 。 过程 中的一些突发事情 比那些经济条件好 的学生 （ 一） 具有积极向上的人生 态度和 自立 自强的 更 能沉 着冷 静地 对待 。
是 解决 家 庭经 济 困难学 生思 想政 治教 育 的好 办法 。
关键词 ： 民办高校 ； 家庭经济困难学生 ； 思想政治教育 ； 对策 民办高等教育 自筹经费办学的特点决定 了它 们很早就能体会到生活的艰辛 ， 他们常利用空余 时 的收费较公办高校高。 虽然国家及时出台了相关的 间做兼职赚取生活费 ， 虽然很辛苦 ， 但他们感 到很 助学政策 ， 一定程度缓解 了家庭经济 困难学生的经 自 豪 。积极向上的人生态度和 自立 自强的精神为家 济压力 ， 但目 前 民办大学的高收费对许多家庭特别 庭经济困难学生提供了强大的精神支持。因而 ， 多 是农村和城市下岗职工家庭来说 ， 仍然非常困难 。 数家庭经济困难学生并不认为贫 困是可悲 的事情 ，
加强民办高校“90后”大学生思想政治教育建设论文
浅谈加强民办高校“90后”大学生思想政治教育建设【摘要】当前，“90后”大学生已然成为民办高校学生的主体，“90后”大学生的特点使思想政治教育工作面临着新的挑战。
文章从民办高校“90后”大学生的特点分析入手，提出了对他们进行思想政治教育的措施，为民办高校“90后”大学生思想政治教育工作提供一定的参考。
【关键词】民办高校“90后”大学生思想政治教育一、民办高校90后大学生的特点分析“90 后”大学生，即指出生于20 世纪90 年代的大学生。
他们的成长历程正值中国经济迅猛发展的阶段。
绝大多数民办高校的“90后”大学生自小生活在条件优越、物质富足的环境中，没有经历过多少挫折，从而形成了这一代青年学生共同的时代烙印。
（一）、道德价值观方面在民办高校里，绝大部分“90后”大学生因其自小生活在较高的社会地位和较好的生活环境中，其道德价值观主要有以下几个方面的特点：1、在思想政治方面，民办高校的“90后”大学生拥护中国共产党的领导，大多数学生关心国家大事，政治思想稳定，对国家的发展和政治前途具有积极的评价。
但是他们认知相对更感性，容易受外部不良思想的煽动和蛊惑，更容易发生过激的行为。
2、民办高校部分“90后”大学生缺乏远大的理想抱负，对职业生涯缺少规划，部分学生依赖于父母关系的庇护、甚至“啃老”。
大部分学生把眼前的利益看得很重，习惯用金钱的多少来衡量事情的利弊。
有相当部分的学生不愿意承担社会工作，不愿为班级、为集体服务。
3、民办高校“90后”大学生大部分都具有正确的道德观念，具有较高的诚信意识和社会责任感。
但道德认知与道德行为却表现矛盾。
他们在校期间的生活水平、消费观念等方面普遍偏高，甚至部分对贫穷的同学存在歧视心理。
在诚信问题上，绝大多数人都认为人与人之间应该讲诚信，但在日常学习生活中却表现出缺乏诚信的行为。
（二）、受社会不良因素，尤其是网络的影响严重据调查，民办高校学生的65%来自城镇，自小生活水平较高，生活地位偏高，进入民办高校后，虽远离父母，但经济上相对自由，大学宽松的管理模式使他们很容易受到外界境的诱惑，比如：经常出入酒吧、歌厅、酒店等高消费场所，加上自己又不能有效地自我控制，养成了酗酒、抽烟、过高消费、攀比等恶习。
关于高校思想政治理论课实践教学的几点思考
HigherEducationResearch 高教研究Cutting Edge Education 教育前沿 47关于高校思想政治理论课实践教学的几点思考文/王丰摘要：大学阶段学生所接受到的思想政治实践教学活动是学生高校教学活动的重要组成部分，也是高校教育工作者和相关教育部门一直在重点攻克的教学任务。
但就高校当前思想政治教学活动发展的整体状况而言，由于学校相关部门以及教育工作者对高校思政实践教学活动的理解有误，导致我国当前高校的思想政治实践教学活动流于表面和形式，无法有效发挥其教学价值。
在本篇文章中，笔者针对大学阶段的思政实践教学活动展开了深入的探究。
关键词：思想政治；实践；高校；教学问题；教学建议对于当前我国大学阶段的思政教育工作者来讲，探索思政理论课程实践教学活动中所遇到的问题，采取积极有效的教学措施，有效发挥大学阶段思政实践教学活动对学生成长的价值，促进大学阶段思政实践教学活动的有序发展，是其当前排在首位的重点工作重心。
而对于大学阶段的思政教学活动来讲，其在学生成长和学习过程中起着无法忽视的作用。
无论是在大学生的思想价值体系构建上，还是在大学生思想政治素养的提升上，都有着积极的促进作用。
在本篇文章中，笔者从高校思政教育工作者的教学角度出发进行了深入的探究，参考与高校思政实践教学活动有关的教学案例和教学文件，明确并论述了高校思政实践教学活动的本质内涵。
在探究高校思政实践教学价值的基础上详细论述了高校思政理论课实践教学活动发展过程中遇到的实践难题。
针对这些实践难题也提出了一些笔者本人的建议，希望能够有效地为高校思政教育工作者的思政实践教学活动提供教学思路，促进高校思政实践教学活动的发展。
1 关于大学阶段的思想政治理论课实践教学活动具体内涵的探究从高校思想政治理论课实践教学活动的本质内涵出发，其是指，通过大学阶段的思想政治理论课程体系，大学生接受到了中国特色社会主义先进理念和中国特色社会主义核心价值观的引导，其具备了正直正向的人生观、世界观以及价值观。
浅析提高民办高校学生思想政治教育工作成效举措
律意识 不强 ， 组织纪律散漫 ， 自身的要求 不严格 ， 对 思想政 治
想 政治教育工作 中的成效。
（ ） 三 民办高校思政教育课程的局 限性
觉悟 薄弱 ， 卑 心理严重 。他们不会将 思想 意识 提高到一定 自 高度， 即将个 人的发展与 国家 、 社体相联 系 ， 乏爱 国主义 意 缺 识 以及奉 献精神 ， 些长期 以来形成 的不 良品性 ， 难在 步 这 很
政 治 教 育 职 能 的 有 效 发 挥 ， 至 削 弱 了辅 导 员 在 做 学 生 的 思 甚
（ 民办高校 学生生源思想政治素质所存在 的局 限性 一） 民办高等 院校 的录 取分数 线低 于本 一 、 二类 院 校 ， 本 总 体来说 ， 学生 的整 体 素质 较差 ， 这些 学生 在 中学 时代 的学 习
养质量 ， 而学生的思想政治教 育是保证 高校 学生质量 的关键 。我 国当前 民办高校 学生思想政治教育工作也 面
临着一 系列亟待解 决的深层 次问题 。 因此 ， 文章分析 了当前 中国民办高校 的思 想政 治教 育工作形 势 。 此基 在 础之上 ， 索 了提 高民办高校 思想政 治教 育工作 成效的对策 ， 探 以期 为我 国民办高校 学生思 想政 治教 育工作提
存在着一些局限性。首先 ， 随着我 国高校不 断扩招 所引发 的
就业压 力大 这一 社会 现象 ， 了缓解 就业 压力 ， 为 同时本 着 吸
收优秀人才的初衷 ， 许多 民办 高校所 招聘 的辅导员 多为高 校 本科或硕士优秀毕业 生 ， 从他 们 的 自身 知识结 构分 析 ， 些 这 优秀毕 业生并没有接受 过一 系列 系统专 业 的思想 政 治教 育
加强民办高校学生思想政治教育的对策研究
（ ） 会 因素 三 社
２民办高校学生政 治参与的热情不高。 由于 民办高校 ．
开设 的专业 大多是应 用性较强 的专业 ， 学生大 多定位于在
市 场 中寻找 就业机会 ， 感觉 自己与政治无 缘 ， 对政 治参 与 表 现冷漠 ， 而对 一些具有经济化 、 利益 化倾 向 的活 动则积
政 治教育上下功夫 ， 多组织开展学 生业余 活动和社会实践 活动 ， 丰富思想政治工作 的形式和 内容 ， 补充量化 ： 作的 ｌ ：
不足。
学生思想政 治教育方 面来 看 ， 经费的短缺 已经严重影响到
民办高校思 想政治教 育实践活动 的开展和教育研 究项 目
的 有效 开展 。
要 在各种实践活动中加强思想政治教育 工作 ， 结合理 论教学 ， 组织学生深入企事业单位开展实 习调研 的同时锻 炼学生的社会能力和培养学生 的职业素质。建立与专业技
２１ ０ ２年 ０ ３月
黑 河 学 － Ｔ １
Ｈｅｈ ｏ ｒａ ｉｅＪｕ ｎ ｌ
Ｍ ａ＂ ０１ ｌ２ ． ２
总第 １６期 第 ０ ７ ３期
Ｓ ｒ ｌ ．７ ． ３ ｅ ｉ １ ６ ＮｏＯ ａ Ｎｏ
加强民办高校学生思想政治教育的对策研究
⑨赵 明， 王平 达
（ 东北农业大学 ， 黑龙江 哈尔滨 １０ ０ ） ５ ０ １
民办高校思 想政治教育 ， 是坚持 以质 量求生 存 ， 以特色求 发展 ， 在竞争 中立于不败之地的需要。民办高校学 生教育 背 景不同 ， 文化基础参差不齐 ， 人员分 布面广 ， 思想 比较 活 跃， 呈现 出多样性 、 复杂性特点 ， 这给学校 的学 生管理工作
度不够 。民办高校大 多把人才培养 目标 的层次定位 在技术
对民办高校大学生特点及其思想政治教育管理的研究
并组织专家组对调查结果进行评估 。通过学 校有组织 、有 目的的行 为 ， 将学生引导到 自
觉的影响 中来 。在接触社 会 、 认识社会 的过 程中， 提高了他们的判断 、 分析能力 。 第三， 要开展公益活 动。民办高校 的大学 生的价值 观趋向功利化 ， 其 中有些为 自私 自 利者 。因 此 ，民办高校的思想政治教育对此必须进行 正确的引导 。 总之 ，民办高校大学生的思想 政治 教育 是一项 艰苦 却是 具有重 要意 义 的 工作 。个群体教育的成功与否 ， 关 系到一个 学校和谐发展 ，所 以， 学校应该充分地认 识 到 民办高校 大学 生的特 殊性 并加 强对学 生 的思想政 治教育的管理工作 。
好地适应社会 。 社会调查是让学生接触社会 很好 的途径 ，而由学校组织 的各种社会调查 效果更佳 。民办高校可以 由团委 、 学生处 或 各系（ 部） 根据不 同专业确定 课题 、指定 指导 老师、组织学生组成各分队 ，利用寒暑假 和
法定节假 日进行社 会调查 ，提交 调查报告 ，
二、民办高校思想政治教育的特殊性
（ －） 民办高校 生源的复杂性 ：民办高校
相对 于普通 高校 来说 ，在生 源结 构上较 复 杂 ：既有酱高生 ， 又有来 自中等职业教育 的 毕业生 ，还有 来 自 社 会的成人 学生 ， 学生水 平参差不齐 。与普通高校的学生相 比。民办
由于长期受应试教育的影响 ， 人们习惯于 以 掌握知识 的多少与深浅作为评价学生 ， 其结
才为 目标的高等教育 ， 有别 于学科型 、科研
型 的普通高等教育 。因此 ， 要搞好 民办院校 的思想 政治教 育首 先应弄 清楚 民办教 育 的
特 点。归纳起来 主要有 以下几点 ： （ 一） 民办高校 自身 的特殊性 ： 近年来 ，
民办高校开展大学生思想政治教育初探
作 者 简 介 ： 勇 （９ ９ ） 男 ， 南偃 师 人 。 齐 １４ 一 ， 河 四川 天 一 学 院 党 委 书 记 、 院长 ， 科 ， 要 研 究 方 向 ： 想 政 治 教 育 。 副 本 主 思 收稿 日期 ： ０ １ ０ — ２ ２ １ — ７ １
１｝ ８
当职教／１ ９ 代业育ｏ年 期 ２ 第 １
理论 课 教 学 和 Ｈ常思 想 教育 的针 对性 更 强 、 备更 充 准
分， 收到事半功倍 的效果。
一
是思想政治课程的内容 、 时间在全面落实上级
有 关 规定 的 同时 ， 意与 学 生基 础 和 现实 问 题 紧密结 注 合 。学 院学 生多数 来 自农村 ， 就业 岗位多 为 民营组织 ，
、
着 眼现 阶段社 会背 景和 就业 市场 特点 ， 注重 思
美 全 面发展 ， 以能做 、 能说 、 能合 作 为主要 特征 ， 备生 具
存 与发 展能 力 的高素 质应用 型 人才 ” 作 为学 院新 的人 ，
想政治 教 育的针 对性
近几年 ， 我们 对 新 生普 遍 进 行 了 家庭 和个 人 成长 背 景 的调 查 分 析 （ ３ 个 项 目） 如 得 出 近 三 年 的新 有 １ ，
民办高校大学生个性特征及思想政治教育的对策研究
已从经验型转向理论 型 ， 而且思 维的独立性 、 批判性和创造
性都在增强 。 表现为有主见 ， 不盲从 ， 不人云亦云 。 他们思考
的触角不再只是 指向一些具体 、 琐碎 的事物 ， 而几乎是指向 所有的问题。 他们往往能对在 实践活动和 日常生活的观察中 所发现 的问题作一番认真的思索 ， 并运用 已掌握的知识主动 设法解决。他们 的思维具有较好的变通性和灵活性 ， 对新事 物容易理解和接受 ， 对新 环境也有较强的适应能力 。 情绪 、 情感极其 丰富。民办高校学生感情奔放 ， 好强 、 好
思维达 到了较高 的程度 。民办高校大学生 的思维 方式
收 稿 日期 ：０ ９ ＿ ２ ＿ ３ ２ ｏ－０ ＿２
作者简介： 郭巍巍（ ９３ — ）女 ， １８ — ， 黑龙江省望奎县人 ， 东白云学院教师 ， 广 主要研 究方向 ： 马克思主义理论与思想政治教 育。
一
１ — １
人。 因此 ， 他们 自尊心极强 ， 只想听表扬 ， 不愿 听批评 ， 且对某 些批评意见存在抵触 、 反感和反抗等情绪。只要求别人尊重
社会理想的关系上 ， 当代大学 生更 注重两者的有机结合 。在
些。虽然个性具有多元化 ， 但作为群体 ， 大学生 的个性特征
有其共性之处 ， 带有整体性和趋势性。 民办高校作为我 国高等教育 的重要组成部 分， 同普通高
校一样肩负着培养中国特 色社会 主义的建设者和接班人的
重任。德育作为高校的一项重要 内容 ， 在帮助大学 生树立正 确 的世界观 、 人生观、 价值观方面肩负着光荣而艰巨的使命 。 切实加强和改进 民办高校德育 工作具有 重要 现实意义 。就 广东 白云学 院为例 ， 主要 培养 应用技术型人才 ， 专业特 色鲜 明． 学生也有其独特 的个性特征。
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民办高校学生思想政治教育思考及探索
王燕玲
（郑州工业应用技术学院机电工程学院，河南新郑，451150）
王燕玲 女 中共党员 讲师 河南新郑人 工作单位：郑州工业应用技术学院
摘要：
改革开放的30多年中，我国民办高校获得了长足的发展，业已成为国家教育体系中
的一个重要组成部分，为国家和社会输出大量的应用型、技术型的人才。但是，由于生源、
教育等存在的一些不足，造成了当下我国民办高校在学生的思想政治教育方面存在一定的不
足。本文内容将通过对我国民办高校学生思想政治教育的现状进行阐述、分析，对存在的问
题进行深入的思考、研究。
关键词：
民办高校；思想政治教育；思考；探索
1我国民办高校思想政治教育现状分析
学生的总体道德状况反映了时代的特点。注重人生价值的实现，普遍关心国家的发展，
具有较强的爱国意识，具有较高的道德追求，并且向往理想的道德境界，具有较高的道德认
知和较强的道德情感，道德行为也基本符合社会规范，社会主流道德观念在当代大学生中依
然占据主导地位。民办高校学生普遍关注国家重大事件及社会政策，反映出希望通过加入政
治团体从而实现其政治参与的愿望，爱国主义成为普遍情感，学生政治态度基本稳定。拥护
党的路线、方绪论针、政策，具有强烈的爱国热情，对国内外发生的重大事件都能给予积极
的关注，尤其在政治上积极要求加入党组织。在个人发展的过程中，越来越多的学生认识到
个人价值与社会价值辩证统一的意义，注意寻找个人发展与社会变化过程中的最佳结合点，
把强烈的自我发展欲望与适合社会发展的需求结合起来。诚信是为人之本，大学生通过思想
政治课堂的学习更加认识到诚信的重要性，并且自身成为一个诚信的人。据相关统计数据表
明75%以上的大学生非常反对考试作弊和论文抄袭的行为，这表明大多数学生都是非常遵守
诚信的。
2我国民办高校思想政治教育存在的问题
我国民办高校当下思想政治教育存在的问题主要包括学校、学生和外部环境三个方面，
下面针对这三个方面进行详细说明。
2.1学校方面
（1）学校的重视程度不够
由于办学方式的特殊化，办学主体呈现多元化发展，使得民办高校在各方面都存在着不
稳定因素，特别表现在教育经费和教学资源上。一部分民办高校以职业教育为主，严重忽略
思想政治教育工作。因此在教育经费的分配上更倾向于专业课建设。在教学的硬件建设方面
投入比例较大。与此相比，在思想政治教育工作的资金支持就显得十分薄弱，这种情况最主
要体现在师资力量上。学生们也因为师资力量和思想政治教育应具备的硬件达不到其对思想
政治教育课产生厌倦心理。
（2）思想政治教育中存在信息不对称
目前，大学生思想政治教育工作主要依靠辅导员给学生开班会、学文件来组织和落实，
这种做法难以深入到学生的内心世界，结果是这种活动搞得越多，学生就越是反感，甚至是
对学生极有益处的活动参加的学生也不多。
2.2学生方面
（1）思想意志不坚定，道德缺失严重
社会生活各个领域相继出现了 “西化”“分化”现象，使当代大学生要面对物欲横流
的经济大潮的考验。大学生是接受能力最快的群体，而民办高校学生在这方面的特点尤为显
著，思想活动活跃易变，资产阶级意识形态和腐朽的生活方式很容易乘虚而入。对物质生活
的强烈追求使民办高校学生在考虑问题时往往以自我利益为重，随心所欲一些学生常常缺乏
内省精神，甚至无视社会公德与自我修养，只为满足一己需要，出现道德观念与道德行为相
分离的现象。
（2）功利主义倾向突出，社会价值观淡化
在大学生群体中，一些人缺乏远大的理想，实现社会价值不再是大学生的人生目标，更
多人考虑的是经济利益和物质待遇，淡化了艰苦奋斗的精神。思想的偏离和理想信念的模糊
致使大学生难以履行对国家(对社会的责任，甚至将学习目的看成是为谋生而学。很多民办
高校学生不重视基础课的学习，只关注专业课，很少问津公共基础类(德育类书籍，功利主
义倾向突出，出现了逃课不逃学的现象。不少学生在价值观上崇尚西方个人中心论，推崇西
方式的个人奋斗，只关心个人利益的得失，认为社会需要只是兼顾考虑&当社会价值与个体
价值之间的差异扩大时，学生会陷入追求自我价值与社会价值的矛盾之中。
2.3外界环境
（1）社会中对民办高校的态度
当今社会对民办高校的评价仍然比较低，并没有一个客观公正的态度，并且在一定程度
上存在很大的偏见，而且由于少数民办高校存在高收费低质量的现象，更加重了这种偏见。
但是高收费低质量的现象也仅仅是少数的一些民办高校，大多数的高校还是比较好的。相对
于公办高校来说，由于得不到国家的财政投入，相对来说民办高校的收费会相对高些。由于
资金以及师资方面的影响，民办高校的办学质量也得不到有效的保障，使得其培养方向大多
数为技术性人才，导致其对学生的思想政治教育的重视程度不够。
3 民办高校思想政治教育工作的探索
3.1丰富思想政治教育的内涵
首先，把职业道德教育、个人修养教育以及社会公德教育等相关的思想教育工作都纳入
到思想政治教育的范畴；其次，将传统的思想政治教育转变为以理想信念教育为核心，将理
论教育转变为世界观和方法论的教育；第三，还要激发学生自身的爱国热情，将学生一往无
前的斗志激发出来；最后，引导学生学习艰苦奋斗的精神，培养学生的创业意识。
3.2探索思想政治教育的新途径
（1）开展新媒体思想政治教育
新媒体是社会不断发展的产物，同时由于当今大学生也大多受新媒体影响较深，因此，
在各高校的思想政治教育工作中开创新媒体教育，有利于提升思想政治教育的效果。学校可
以通过加强新媒体文化建设，通过新媒体向学生传递正能量，比如一些典型人物以及典型事
例。利用新媒体增加与学生之间的互动，同时保证信息的先进性、平民化，缩减校园新媒体
文化与学生之间的距离。在发展新媒体的同时，还可以通过传统的媒介如报纸、广播等来进
行思想政治思想的传递，实现新老互补，多方位地对当代大学生进行思想政治教育。
（2）思想政治教育的品牌培养
品牌意味着特色，大学生思想政治教育的品牌培育必须与其他类似的教育形成差异，定
位准确，树立优势，充分发挥品牌培育的特殊性。首先必须使品牌能够被知晓，大学生思想
政治教育的品牌培育需从学生入手，让学生从认知到熟悉到理解，形成良好的教育效果，最
终在其他高校乃至全社会形成知名度。大学生思想政治教育品牌培育成功与否的评判标准，
必须以学生和社会的认可度作为核心指标。成功的思想政治教育能够最大程度地吸引学生，
具有很强的感召力和影响力。大学生思想政治教育品牌培育的效果实现，除了取决于贴近现
实的教育内容，也依赖于推广传播的可行性。
总结
综上所述，民办高校作为为国家和社会培养人才的中坚力量，其思想政治教育工作的重
要性显而易见，改善和提高我国民办高校思想政治教育工作水平刻不容缓。民办高校思想政
治教育工作者应当从民办高校的实际出发，深入研究民办高校大学生思想政治教育的特殊规
律，有针对性地开展个性化的思想政治教育，切实提高民办高校大学生思想政治教育的实效
性。
参考文献
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（04）
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