四年级生活中的小数复名数例2
四年级数学下册《生活中的小数》PPT课件
1.32米
500厘米=（ ）米
• 想：1米=100厘米 500厘米中有5个100厘米，即5个1米。 500÷100=5
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80厘米
1米45厘米
0.95米
1.32米
把这些数据改写成以 米为单位的数。 80厘米
＝
0.8 米 ______
1米=100厘米，进率是100。 80÷100=0.8
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课前考察 1、 1000）毫米 1米=（10 ）分米=（100）厘米=（ 1吨=（1000 ）千克 6元8角=（ 6.8）元 2、 31.5÷10 = 3.15 70 ×100= 7000 480÷ 1000= 0.48 4.28 ÷100= 0.0428 50分米=（ 5 ）米
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说一说下面这些小数的含义。
超过1.2米的儿 童请买票。
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请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
小慧
小光 小明 小亮
80厘米
1米45厘米 0.95米 绿色圃中小学教育网
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你能说出一 些生活中的 小数吗？
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小明
小红 小丽
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水果糖的质量是0.5千克
小明的身高是1.35米 小红体操得分是9.25分
45× 30=1350（克） 1350克=1.35千克 答：30个鸡蛋大约重1350克，合1.35千克。
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下面的题目有点难哦，小朋友你能 帮帮我吗？
一个易拉罐送去回收站可以得到8分 钱奖励，李冰放假收集到12个易拉罐， 可以得到几分钱的奖励，合多少元？
小丽的体温是38.5度
四年级-第四单元-生活中的小数2
改写方法：把低级单位的数改写成 高级单位的数要除以进率，小数 点向左移动。
把复名数转化为单名数时， 保留复名数中的高级单位的数不动， 作为小数的整数部分，把复名数中的 低级单位的数改写成高级单位的数， 作为小数部分。
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95
方法一：0.9米=9分米=90厘米 米
0.05米=5厘
90厘米+5厘米=95厘米 方法二：1米=100厘米
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进行改写时需要注意哪些事项？ 1.先分清是低级单位的数改写成高级单 位的数，还是把高级单位的数改写成低 级单位的数，从而决定怎样计算； 2.要清楚两个单位之间的进率； 3.根据上面两种情况确定小数点移动的 方向和位数。
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300 86
2630 3700
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1090
2300
2
9
2560 46
80厘米＜0.95米＜ 1.32米＜1米45厘米
1米45厘米＞ 1.32米＞ 0.95米＞ 80厘米
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把0.95米和1.32米改写为 厘米做单位的数，这两道题有什 么பைடு நூலகம்同点？
把高级单位的数改写为低级
单位的数要乘进率,小数点向右移动。
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对比： 1.把低级单位的数改写成高级单位 的数要除以进率，小数点向左移动； 2.把高级单位的数改写成低级单位 的数要乘进率，小数点向右移动。
5
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8100米=8.1千米 6300米=6.3千米
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65600千克=65.6吨
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（1）2.6米=26分米 （2）2.189千米=2189米
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1200米=1.2千米 1670米=1.67千米
四年级数学下册《生活中的小数》PPT课件
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80厘米
1米45厘米
0.95米
1.32米
把这些数据改写成 以米为单位的数。
80厘米 1米45厘米
米 0.8 ＝ ______ 1.45 米 ＝ ______
1.45米
＞ 1.32米 ＞ 0.95米 ＞ 0.8米
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1.32米
80厘米
1米45厘米
0.95米
1.32米
把这些数据改写成 以米为单位的数。
80厘米
＝
______米
1 米=100 100。 除以 100厘米，进率是 ，可以直接利用小 80厘米=80÷100米=0.8米 数点移动的规律。 80 米=0.8米 80 厘米 =0.80 80厘米= 米=0.8米 100
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你能说出一 些生活中的 小数吗？
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小明
小红 小丽
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水果糖的质量是0.5千克
小明的身高是1.35米 小红体操得分是9.25分
137克=（ ）千克
想： 1千克=1000克 137÷1000=0.137
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低级单位
÷进率
高级单位
（小数点左移）
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这个复名数 分几步来想？
想一想： 1米45厘米=_____ 米 想： 45厘米=0.45米
0.95米
1.32米
把这些数据改写 成以厘米为单位 的数。
0.95米 1.32米 1米45厘米
95 厘米 ＝ ______
＝ ＝
______ 132 厘米 145 厘米 ______
145厘米
＞ 132厘米 ＞ 95厘米 ＞ 80厘米
生活中的小数
比看一看谁看书最认真，坐姿最端正。 (先带着下面的问题自学，用红笔圈出自 己的疑惑)
1、我们把量得的数和单位名称合起来叫做（ ）。 只含有一个单位的名称叫（ ），含有两个或两个以 上的单位名称叫（ ）。 2、请你按高矮顺序给小朋友排排队 80厘米=（ ）米 1米45厘米=（ ）米 3、如果把高级单位的名数改写为低级单位的名数你 会吗？ 0.95米=（ ）厘米 1.32米=（ ）米 1米45厘米=（ ）厘米
【温故知新】（3分钟）（试 着做一做，勇敢的写出我的答 案）
1米=（ )厘米 1吨=（ ）千克 1千克=（ ） 克 1平方米=（ ）分米 1平方分米=（ ）厘米 1时=（ ）分
自学指导：
认真自学课本68页69页内容，看图， 看文字，重点看黄底色部分的内容，认真 完成导案上探究新知部分的题目。比一
1、填空 【课堂检测】 32厘米=（ ）米 65分米=（ ）米 1026克=（ ）千克 2.16千米=（ ）米 3.7平方米=（ ）平方分米 10米5厘米=（ ）米 3.58千米=( )千米（ ）米 2米40厘米=（ ）厘米 30吨5千克=（ ）吨
【拓展提升】
1、求80千克是多少吨，是把（ ）级 单位的数改写成（ ）级单位的数， 要（ ）进率（ ），只要吧80的小数 点向（ ）移动（ ）位。 2、求5.2米是多少米多少厘米，要先看 整数部分是（ ），就是（ ）米， 再把小数部分的0.2米改写成（ ）厘 米，合起来就是（ ）米（ ）厘米。
试做我能行：把下面个数改写成用“万” 或“亿”作单位的数（保留一位小数）
<1>8200457000米=（ ）亿米≈（ ）亿米 <2>377800000元=（ ）亿元≈（ ）亿元
【课堂检测】
<1>把65400改写成用万作单位的数是 （ ），保留一位小数是（ ） <2>把下面的数改写成用亿作单位的数， 并保留一位小数。 764100000=（ ）亿≈（ ）亿 4200000000=（ ）亿≈（ ）亿
小学4年级数学下册课件：《生活中的小数》
小学4年级数学下册课件：《生活中的小数》培养学生的数感是新课标的一大领域。
在平常的教学中，我们要试图挖掘教学中的潜在资源，培养学生的数感，以及培养学生的生活应用意识。
教学内容：人教版数学四年级下册67——68页教学目标：1、通过创设情境，使学生感受小数在生活中的广泛应用，进一步认识小数的意义。
2、使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念，掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法；掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数方法。
3、通过观察、比较等活动，培养学生思维的灵活性，以及多种方法解决问题的意识。
教学重点：掌握把单名数改写成小数的方法教学难点：掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数方法。
课前准备：课件教学过程：一、预习提纲1、直接写出答案4×10=答案2.85×100=答案6.02×1000=答案7.5×100=答案0.76×100=答案0.374×1000=答案4.2÷10=答案5÷10=答案0.3÷100=答案4.04÷100=答案20÷1000=答案0.6÷100=答案2、请你说出一些生活中的小数3、填空2千克=（）克3米=（）分米4厘米=（）毫米2米4厘米=（）厘米二、新课引入前几节课，我们共同研究了小数的意义，小数的性质，小数点的移动引起小数的大小变化的规律，也了解到小数在生活中的应用。
今天我们进一步了解、认识生活中的小数。
（出示课题）生活中的小数三、汇报交流1、先看课件的图片，请学生说说图片上小数表示的意义（1）运动会上老师为同学们记录了成绩：“我的50米赛跑成绩是7.98秒。
”（2）体育老师给大家测量体重：“我的身高是1.35米。
”、“我的体重是39.4千克。
”（3）医生替小红量体温：“你的体温是38.5℃，发烧了。
”（4）面包的价格0.90元、火腿的价格2.85元、牛奶的价格5.98元。
《生活中的小数》教学设计
《生活中的小数》教学设计《生活中的小数》教学设计教学目标1．进一步理解小数的含义。
2．学生认识单名数和复名数、高级单位和低级单位，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写。
3．通过收集生活中的小数，体验生活中处处有数学。
教学重点和难点重点：使学生利用单位间的进率掌握名数改写的一般方法。
难点：进行单名数与复名数的改写时，小数点的移动规律。
教具准备：幻灯片课件主要学习方法及教学策略分析这节课在教法和学法上力求体现以下几点：1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则，主要采用启发诱导的教学方法，引导学生亲历知识的观察、发现、应用的过程。
引导学生利用迁移法，讨论法，自主探究法对新知识进行主动学习。
2、注重创设情境，从学生已有的小数知识出发，紧密结合具体的生活情境和活动情境，激发学生的学习兴趣。
教学过程：一、复习引入：1、0.36 100= 4._ 1000= 30.2 100= _ 1000=2、1米=（）分米=（）厘米 1千米=（）米1吨=（）千克 1千克=（）克1平方米=（）平方分米（设计意图：1、复习巩固，使学生能熟练移动小数点。
2、使学生进一步明确常用长度单位、质量单位、面积单位间的进率。
）二、新课导入在日常生活和生产中，我们经常用到小数。
在课前大家都收集了生活中的小数，把你收集到的生活中的小数说给同学们听一听。
学生汇报各自收集到的小数，并说一说每个小数表示的含义。
老师展示教科书上的图片和做一做，指名说它们表示的含义。
特别指出：小红体操得分是9.25分，你觉得这个成绩怎么样？小丽的体温是38.5度，你觉得她的体温正常吗？同桌之间再互相交流一下自己收集的小数的含义。
（设计意图：学生通过课前的搜集生活中的小数的过程，互相交流自己收集到的小数，观察图片中的小数，以及互相说说这些小数表示的含义，使学生进一步体会和感受生活中处处有小小数，处处有数学，同时进一步理解了小数的含义。
生活中的小数
生活中的小数 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期: 《生活中的小数》教学设计 文良小学 潘霞 第一课时
教学内容：人教版数学四年级下册67——６８页 教学目标： 1、体会理解生活中的小数的意义。会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级单位的名数,掌握把复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法。培养学生解决问题的策略意识和能力。 2、经历名数换算转化过程，体验迁移学习的方法和解决问题思路多样化。 3、体会数学知识在实际生活中的应用价值,激发学生的求知欲望,培养发散思维能力。 教学重点：会进行名数的改写。 教学难点:综合运用所学知识正确进行名数间的改写。 教学方法：实习操作法 学习方法：合作交流探究法 教学用具：收集的身高等数据 课件 教学过程： 一、复习导入 1千米=( )米 1千克=（ )克 １米=（ ）厘米 1吨=（ ）千克 1平方米=( ）平方分米 1平方分米=（ )平方厘米 二、新课 （一）生成情境,揭示课题。 １、生活中到处都有小数，你在生活中收集到了哪些事例呢?学生汇报自己收集的生活中的小数，并说说所收集的小数的含义。 2、老师也收集了一些生活中的小数，请同学们一起来看一看。课件出示教材6７页上面的四幅图,指名看着图读出数据。 3、课件再出示６７页下的“做一做”，自由读题后指名回答。 4、揭示课题：生活中的小数． （二)认识名数。 1、回忆自己的身高。师:课前，老师让同学们回家测量自己的身高,现在谁能来说说自己的身高。指名说,师板书四名同学的身高。（注意:要选择不同表示方法的来板书) 2、明确概念。 师指板书:看看刚才老师写在黑板上的这些数,还有大家收集的这些数后面好像都带着个小尾巴，是什么呀? 师:我们把这些量得的数和单位名称合起来的数叫做名数。师板书：名数。 师:这是我们这节课要完成的第一个学习目标,板书：认识名数。 师:（指着学生所举的身高数据叙述)像这样只有一个单位名称的,我们把它叫做单名数。板书:单名数。你能举出一些单名数的例子吗?生举例。像这样含有两个或两个以上单位名称的名数,我们把它叫做复名数,师再板书:复名数，生举例。 （三)名数的改写 比较四名同学的高矮。观察:看着这四名同学的身高数据，你能给他们按从小到大的顺序排排队吗?这些数据太乱了,你觉得应该怎样做才能很容易地比较出他们的高矮?(汇报交流后得出：把它们改写成相同计量单位的数） 师：大家说得很正确，要想比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。师:这是我们这节课要完成的第二个学习目标，板书:名数的改写。 师：把( )厘米改写成用米做单位的数应该怎么办?（改写四个名数中的一个)。 小组讨论后汇报总结: (1)直接利用计量单位的关系,如：１厘米=1/10０米,( ）厘米里面有（ ）个１/10０米,所以（ ）厘米＝ （ ）米。 (2)另一种利用低级单位改写成高级单位的数要除以它们之间的进率，因为1米=1０0厘米,（ )厘米=( ÷10０ ）米。 （ )÷10０根据小数点位置移动引起小数的大小变化的规律，( )除以10０只要将（ )的小数点向左移动两位就可以了。得出( )厘米=( ）米。 师：你喜欢哪种方法?你是怎么想的？ 小结：把低级单位的书改写成高级单位的数，我们可以把低级单位的数除以它们之间的进率，如果进率是10,１0０,1０0０，·····,只要把小数点向左移动相应的一位，两位，三位,····。 (３）用自己喜欢的方法改写下一题（另一个低级单位改写成高级单位的题目）。 独立思考,完成后汇报。并按这四名学生的身高排排队。 小结：复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分；把复名数中的低级单位改写成高级单位的数，作为小数部分,可以通过小数点的移动来实现。 总结：由低级单位向高级单位转化要除以它们之间的进率。(板书） 三、巩固练习。 １、老师这里还有四名小同学的身高,你们能给他们排排队吗?阅读教材68页例1的内容,并填写完整。 2、完成教材第６９页“做一做”,独立完成,指名汇报并说说改写方法。 3、完成教材７0页第1题。看着图片直接改正。 ４、在括号里填上 “﹥” “﹤”或“=” 4.６3元( ）4６２分 １12克( )0.112千克 3160米( ）3.2千米 １81平方分米( ）１．8０平方米 ５、完成教材70页第4题。 四、作业 完成教材70页第2、3题。 四、板书设计: 生活中的小数
《生活中的小数》教学设计(精选8篇)
《生活中的小数》教学设计（8篇）下文是我为您细心整理的《《生活中的小数》教学设计（8篇）》，您浏览的《《生活中的小数》教学设计（8篇）》正文如下：《生活中的小数》教学设计篇1第六课时生活中的小数教学目标：教学过程：一、复习1千米＝（）米 1千克＝（）克1米＝（）厘米 1吨＝（）千克1时＝（）分 1分＝（）秒1平方米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米二、新课：1、把你收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报他们收集的数据。
2、我也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：水果糖的质量是0.5千克小明的身高是1.35米小红体操得分是9.25分小丽的体温是38.5度3、像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？3分钟、7千米、6时15分、 78平方米、4吨50千克5米6分米 20平方厘米 9年 5千米60米4、什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？5、小组活动：请你按高矮挨次，给下面的小伴侣排排队80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米又有米又有厘米怎么比较它们的大小？师：要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。
在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。
问：又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法？生：把它们改写成以米为单位的数把它们改写成以厘米为单位的数6、请你们以小组为单位任选其一进行改写（1）教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。
（1）0.95米＝（）厘米你们会做吗？谁能说说你是怎样想的？（1米等于100厘米，0.95米=0.95乘100厘米。
可以直接把0.95的小数点向右移两位。
）1.32米=（）厘米是米这个单位大些还是厘米这个单位大些？我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。
这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。
生活中的小数(修改版)
说一说下面这些小数的含义。
4.68元
1.2米
4.5千克
观察下面的小数有什么共同特征？
0.5kg、 38.5℃、 4.5千克、 1.25米、 4.68元、 1.35米、
像这样我们把量得的数和单 位名称合起来叫做名数。 数+单位名称=名数 名数分为单名数和复名数： 带有一个单位名称的名数叫单名 数。带有两个或两个以上单位名 称的名数叫复名数 。
这些数据 太乱了，怎么 比呀？
名数的改写 在实际生活和计算中， 有时需要把 不同计量单位的数据 改写成 相同计量单位的数据。
请你按高矮顺序给下面的小朋友排排队。
80厘米
1米45厘米
0.95米
1.32米
80厘米= 0.8 米 1米45厘米= 1.45 米
请你按高矮顺序给下面的小朋友排排队。
80厘米
乘进率
高级单位
（小数点右移）
书 P69/做一做
7450米=（
）千米
86克=（
）千克
2.63千米=（
）米
3.7吨=（
）千克
说一说： 605厘米=(6.05 )米 450千克=（ 0.45）吨
9.8平方米=（980 ）平方分米
8.01元=（ 80.1）角
73克=（0.073）千克
小刚检查调查结果的时候发现了许多 错误，你能帮他把错误改正过来吗？
？
×××体重2.75公斤 身高14.5米 早晨喝0.0054千克牛奶
课堂检测
(要求写过程)
1.98
7500
1.2
71
在____上填上“<”“>”或“=”。
10元1角 毫米 ____ 0.32米 0.05千克 ____ 500克 532分米 ____ 5.320米 2.54千克 ____ 2540克
人教版四年级下册数学教学课件-生活中的小数
生活中的小数
人教版教材∙四年级数学下册
本节课我们主要来认识小数，同学 们结合生活实例了解小数在生活中 的应用，知道小数在实际问题中表 示的含义，能够解决相关的实际问 题。
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说出下面各种物品的价钱
8.45元
5元
6.05元
13.00元Hale Waihona Puke 10.80元 12.60元
1.乐山大佛的手指长为8.3m。口横长为3.3m， 各合多少cm？
2.明峰小学的操场是一个长85m、宽58m的长 方形。如果把长方形的长、宽都缩小1000倍 画在纸上，图纸上长方形的长、宽各应画多少 cm？
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蜜蜂采蜜
0.82元
7.05元
15.5元
0.08元
9.45元
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1米=100厘米 0.95米=0.95×100厘米
0.95×100，可 以直接把0.95的 小数点右移两位。
想一想：1.32米=（ ）厘米
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巩固练习
在圈内填上＞、＜或＝。 1.5m 1m47cm 370kg 0.5吨 1100m 1.1km 1080g 1.1kg
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0.85元
2元
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生活中 的小数
1.41米
你我的的我体我5的05我温的米0体的0元是身赛g重视瘦、3高跑8是力肉角.成是23℃是馅、绩91.47，分是1千.95米发元 7。克.9。烧。8秒了。。
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80厘米=（
）米
80厘米 = 80/100米 =0.80米