《一夜的工作》教学设计及反思
人教版六年级语文下册《一夜的工作》教学设计及课后反思
教学设计及课后反思
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学重难点：
从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
课前准备：总理工作照片，重点句段课件。
二、查找资料，弥补知识的不足。了解到学生的情况，我给学生布置了一项作业——查资料，内容是弄清楚总理是做什么的？以及关于周总理的资料。周总理在新中国成立以后作为国家总理之后的资料（简历、图片、事件、故事……）还有关于总理的小故事。这次查找资料，学生的视野开阔了很多，我让学生把找来的资料一一读给全班听，渐渐的学生开始很投入地听学生的介绍，并且不时地发出感叹，同学之间互相补充，学生对周总理有了一些认识，而且渐渐的开始崇拜他。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）
5、有感情地Βιβλιοθήκη 读课文。三、探究阅读，感悟“每夜”
1、周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。
4、此时此刻，你最想说什么？
（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）
四、指导实践，延伸课外
1、推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。
三、反思课堂。这堂课上我以总理的照片导入到总理的工作和生活。通过找重点句概括地了解总理的品质，简朴、劳苦。通过自学提示，让学生找到相关描写简朴和劳苦的句子。“一句一句地审阅、看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。而且一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”可以看出来总理工作态度严肃、认真。
《一夜的工作》教学设计新部编版及反思
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校一夜的工作【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
【教学难点】理解课文最后两个自然段。
【课前准备】1、课件2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。
【教学设计】一、深情朗读，导入新课。
（教师朗诵《总理办公室的灯光》）同学们，我们无缘亲眼目睹总理工作的情形，著名作家何其芳却有幸走进了中南海，目睹了周总理一夜的工作，这堂课我们就随着他一起去看看周总理这“一夜的工作”。
（读课题）二、小组合作，体会感情。
合作任务：1、小组四人一起读课文，读后汇报预习成果：课文从哪几方面叙述了总理一夜的工作？（板书）2、你又从哪些地方感受到这一切的？三、交流汇报，升华感情。
【1】体会“生活简朴”（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……如此而已。
”A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？可能会有哪些陈设？B、这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时，室内只有什么？——（“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
”）还有吗？你从哪知道再也没有别的东西了？（“如此而已”）“如此而已”是什么意思？（除了这些，再没有别的东西了）所以作者用一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了，哪个词？（极其简单）作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？（跟极其简单的摆设作了一个鲜明的——对比），这样的对比有什么作用？（更体现了周总理生活的简朴。
《一夜的工作》教学设计及反思-精选学习文档
《一夜的工作》教学设计及反思教学目标：1．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
2.有感情地朗读课文。
3.理解“审阅、极其”等词语。
教学重点：作者陪同周总理审阅稿子的部分。
（工作劳苦、生活简朴）教学难点：最后两个自然段。
理清作者感情发展的脉落，感受作者强烈的感情。
教学时间：一课时教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题1．出示总理的画像，问：同学们，认识吗？他是谁？2．师：这节课，让我们随着著名作家何其芳的文章一起再次走进周总理一夜的工作！3．板书课题：一夜的工作。
通过上节课的学习，再结合课题，谁来说说，课文主要写了什么？二、初读课文，整体感知1．师：请同学们打开书，看一看：课文的哪几个自然段在写总理一夜的工作？师：那就请你们放声读2——6自然段，总理这一夜的工作带给你怎样的感受呢？（工作劳苦、生活简朴板书）2．现在让我们静静地、用心地读2——6自然段，哪些地方让你感受到总理的劳苦、简朴，并让你特别感动？请你画出有关的句子或词语，在旁边记下你的感受或问题。
反复朗读所画的词句，体会这种感动。
（出示自学提示）生：（边读边画）3．集中汇报，相机指导。
（1）抓住重点词句，理解劳苦。
师：总理这一夜的工作是劳苦的，从哪些词句感受到了？出示：他一句一句地审阅……师：看来，总理对文件的审阅感动了你。
（板书：审阅）师：你是怎么理解“审阅”这个词的？总理到底是怎样审阅文件的，让你如此感动？1一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句的后面画一个小圆圈。
问：这是什么意思？哦，这叫审阅。
2一边看一边在思索，有时想一想，有时还问我一两句。
师：一边看一边思索，一边看一边询问叫审阅。
3相当长时间才审阅完。
说明什么？看的认真。
这叫审阅。
师：只有这样的阅读才叫审阅。
让我们再来感受一下总理是怎样审阅文件的。
（齐读）可是同学们，总理审阅的仅仅是这样一份报告吗？你从哪知道的？（2）激情引读，体验劳苦。
《一夜的工作》教学设计及反思
《一夜的工作》教学设计及反思教学目标：1．明白得课文内容，从周总理辛勤工作的精神和朴素的生活作风中感受周总理的伟大人格。
2.有感情地朗读课文。
3.明白得“批阅、极其”等词语。
教学重点：作者陪同周总理批阅稿子的部分。
（工作劳累、生活朴素）教学难点：最后两个自然段。
理清作者感情进展的脉落，感受作者强烈的感情。
教学时刻：一课时教学预备：课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题1．出示总理的画像，问：同学们，认识吗？他是谁？2．师：这节课，让我们随着闻名作家何其芳的文章一起再次走进周总理一夜的工作！3．板书课题：一夜的工作。
通过上节课的学习，再结合课题，谁来说说，课文要紧写了什么？二、初读课文，整体感知1．师：请同学们打开书，看一看：课文的哪几个自然段在写总理一夜的工作？师：那就请你们放声读2——6自然段，总理这一夜的工作带给你如何样的感受呢？（工作劳累、生活朴素板书）2．现在让我们静静地、用心地读2——6自然段，哪些地点让你感受到总理的劳累、朴素，并让你专门感动？请你画出有关的句子或词语，在旁边记下你的感受或问题。
反复朗读所画的词句，体会这种感动。
（出示自学提示）生：（边读边画）3．集中汇报，相机指导。
（1）抓住重点词句，明白得劳累。
师：总理这一夜的工作是劳累的，从哪些词句感受到了？出示：他一句一句地批阅……师：看来，总理对文件的批阅感动了你。
（板书：批阅）师：你是如何明白得“批阅”那个词的？总理到底是如何样批阅文件的，让你如此感动？1一句一句地批阅，看完一句就用铅笔在那一句的后面画一个小圆圈。
问：这是什么意思？哦，这叫批阅。
2一边看一边在思索，有时想一想，有时还问我一两句。
师：一边看一边思索，一边看一边询问叫批阅。
3相当长时刻才批阅完。
说明什么？看的认真。
这叫批阅。
师：只有如此的阅读才叫批阅。
让我们再来感受一下总理是如何样批阅文件的。
（齐读）但是同学们，总理批阅的仅仅是如此一份报告吗？你从哪明白的？（2）激情引读，体验劳累。
《一夜的工作》教学设计及反思
《一夜的工作》教学设计北师大版小学语文教材第十一册第1课崇仁县实验小学孙媛英一、教学理念：《语文新课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探索式的学习方式。
”本课的教学设计充分体现了这一教学理念。
教材分析：《一夜的工作》是北师大版小学语文教材第十一册教材中的第1课。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。
歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
执教这节课意在使学生受到总理伟大人格的熏陶。
二、学情分析1、六年级的学生，通过一些影视作品对周总理的光辉形象有了一定的了解，但缺乏更真切的感受。
2、学生已经学过一些记叙文，但对以小见大、以点带面文章写法并不多见。
3、小学生的思维容易就事论事，对以小见大、平凡中见伟大，实现在认识上和情感上的升华有一定的难度。
4、六年级的学生掌握了一定的信息知识，具备了一定信息能力，具备了在网络环境下学习的基本条件。
所以我把学生对课文中所描述的几个具体片断的感受转化为理性认识，再把理性认识内化为学生情感态度作为教学的难点。
三、教学目标知识技能目标：读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
方法、过程目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作劳苦、生活简朴。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
道德情感目标：从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
四、教学重难点：教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
教学难点：如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。
五、媒体选用情况：CAI课件多媒体六、教学过程：（一）、课始铺垫，用“情”搜集1、课前让学生搜集有关周总理生平事迹的资料和图片，初步感知周总理的形象。
2024年北师大版春季六年级下册语文《一夜的工作》教学设计
b.教师检查学生的阅读效果，针对学生的疑问进行解答。
2.讨论交流，理解课文
a.学生分组讨论，抓住课文关键词句，体会鲁迅先生的品质。
b.各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
3.课堂讲解，分析课文
a.教师讲解鲁迅先生的工作态度和敬业精神。
b.分析鲁迅先生内心的孤独与坚守。
-教师在课堂讲解环节是否能够深入浅出地解析课文内容。
-学生在情感体验环节是否能够真情流露，分享自己的感受。
2.教学效果评估：
-学生对鲁迅先生的了解是否有所加深，是否能够理解其工作态度和敬业精神。
-学生是否能够通过课文学习，提升自己的阅读理解能力和审美情趣。
-学生是否能够在课后作业中，将所学知识内化为自己的情感态度和价值观。
b.评价学生在课堂上的朗读、表达、思维等能力的发展。
2.作业评价：
a.检查学生作业的完成情况，包括作业的整洁度、正确性、创造性等。
b.通过读后感和读书报告，了解学生对课文内容的理解和感悟程度。
3.综合评价：
a.结合课堂表现和作业完成情况，对学生的学习态度、学习能力、情感态度进行综合评价。
b.通过与学生交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供相应的指导和帮助。
2.根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学的针对性和有效性。
3.定期进行教学反思，总结教学经验，不断提升教学质量。
十四、教学拓展活动
1.鲁迅作品读书周：在校园内开展鲁迅作品读书周活动，通过一系列的活动如主题班会、读书笔记展览、知识竞赛等，增强学生对鲁迅先生及其作品的认识和兴趣。
2.戏剧创作与表演：鼓励学生根据鲁迅先生的作品创作短剧，并在课堂上进行表演，通过戏剧的形式深入理解鲁迅先生的文学精神和时代背景。
《一夜的工作》教学设计及反思
学习好资料 欢迎下载 《一夜的工作》教学设计 北师大版小学语文教材第十一册第1课 崇仁县实验小学 孙媛英 一、教学理念： 《语文新课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探索式的学习方式。”本课的教学设计充分体现了这一教学理念。 教材分析：《一夜的工作》是北师大版小学语文教材第十一册教材中的第1课。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。执教这节课意在使学生受到总理伟大人格的熏陶。 二、学情分析 1、六年级的学生，通过一些影视作品对周总理的光辉形象有了一定的了解，但缺乏更真切的感受。 2、学生已经学过一些记叙文，但对以小见大、以点带面文章写法并不多见。 3、小学生的思维容易就事论事，对以小见大、平凡中见伟大，实现在认识上和情感上的升华有一定的难度。 4、六年级的学生掌握了一定的信息知识，具备了一定信息能力，具备了在网络环境下学习的基本条件。所以我把学生对课文中所描述的几个具体片断的感受转化为理性认识，再把理性认识内化为学生情感态度作为教学的难点。 三、教学目标 知识技能目标：读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。 方法、过程目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作劳苦、生活简朴。 3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 道德情感目标： 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。 四、教学重难点： 教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。 教学难点：如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。 五、媒体选用情况：CAI课件 多媒体 六、教学过程： （一）、课始铺垫，用“情”搜集 1、课前让学生搜集有关周总理生平事迹的资料和图片，初步感知周总理的形象。 2、出示CAI课件（课件在周总理的大画像旁边出示这首诗——《你是这样的人》） 学习好资料 欢迎下载 3、读完了这首诗，你想到了什么？ （二）、自读自悟，用“情”表达 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，找出你最受感动的句子，并想一想，为什么受感动？（要求：读的时候，可以大声读，可以默读，可以边读边把自己的感受批注下来，还可以和同学交流一下） 2、汇报交流后的感受 你找的哪些词语和句子?为什么这么受感动? (1)、生活简朴 a、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 1、“如此而已”“极其简单”是什么意思？“简单”前面为什么要加“极其”？这说明了什么？ 2、同学们在电视中也看过宫殿式的房子，想想看，以前可能谁住的？里面会有哪些摆设？（出示CAI展示富丽堂皇的宫殿及陈设） 而当高大的宫殿成为我们总理工作的地方时，我们看到的是什么？（出示CAI展示总理家里简单的陈设） 再有感情地读出来。 3、堂堂中国的总理，手中握有多大的权利，肩上扛有多大的担子，作为泱泱大国的总理，应该有什么？（有一栋别墅，有红木家具，金银珠宝，名贵的壁画，稀世珍宝……） 4、你们想的一点都不过分；但是你们讲的这一切都有吗？当这宫殿成了总理的住处，有的却只是……（学生再次有感情地朗读这句话） 5、但是在这极其简单的背后，我们分明感受到不简单，那就是周总理为人民服务的精神，为他人着想的精神，他真是我们的好总理。 6、再次有感情地朗读这句话。 b、总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。 1、同学们把“好象”去掉读一读，你有什么发现？ （显然，如果去掉“好象”是肯定花生米没有增加）加上“好象”呢？（意思是实际上增加了，而但看起来象没有增加似的）既然增加了分量的花生米都可以数得清颗数，可见平时没有客人时就更少了，这又说明了什么？（总理夜餐极其简单） 2、贵为国家的总理，周总理每天应该吃什么？（大鱼大肉，山珍海味……）可他却吃什么？（一杯绿茶，一小碟花生米）想想看，现在社会上的一些领导每天吃什么？（鸡鸭鱼肉，山珍海味……）这又说明了什么？ 3、我们知道，周总理常常夜以继日地工作，工作如此辛苦而吃的食物却是如此简单，真是不可思议。而周总理就是这样一个人，一心为工作，一心为国家，一心为人民，从来没有为自己着想，为了人民的事业无私奉献了一生，他真是我们的好总理。 学生有感情地朗读这句话。 （2）、工作劳苦 a、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 学习好资料 欢迎下载 1、“浏览”是什么意思？（大略地看）周总理不是“浏览”而一句一句地审阅，这说明了什么？（充分反映了总理批阅文件时严肃认真，一丝不苟） 2、联系课文前面可以想象，“那一尺来高的文件”总理都是这样认真的一句一句地审阅，而且整整工作了一夜，这又说明了什么？（说明总理一夜的工作多么劳苦） 3、课文叙述他一句一句地审阅文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边思索，他想着什么呢？ (①作为新中国的总理，他关心着国家的政治经济； ②他想着不知百姓吃得饱，穿得暖吗？ ③他想着身为一个国家总理，应该为老百姓办实事……) 4、指导学生有感情地朗读这句话。 b、总理见了我，指着写字台上一尺来高的文件说：“今晚……到时候叫你。” 1、“一叠一尺一来高的文件”说明了什么？（文件多，工作量大）短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，这又说明了什么？（工作劳苦，工作量大） 2、周总理自己不停地工作，却让我先到值班室休息，这又说明了什么？（一心为工作，一心为他人的品质） 3、指导有感情地朗读。 C、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫鸣了。 1、从这句话，你体会到了什么？（工作时间长）工作到天亮才休息，下午又要参加活动，可见总理是夜以继日地工作，工作十分辛苦。 2、指导有感情地朗读。 (三)（过渡：雷锋雷锋同志有一句名言：一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。周总理这样辛苦工作只是何其芳看到的一个晚上吗？） 1、自由朗读课文最后两个自然段 2、你是怎样理解这两个自然段的？ 3、在过去的五年多时间里，我们已经接触过很多歌颂周总理的文章，此时此刻，你最想说些什么呢？ 4、周总理，我们的好总理，为了人民的事业奉献自己毕生的精力，让我们一起带着激动而自豪的感情赞颂我们的好总理。齐读最后两个自然段。 （四）拓展文本，用“情”展现 （过渡：同学们，周总理是人民的好总理，他为了人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私奉献了一生，让我们来看一看周总理当年一天工作的日志） 1、课件出示（周总理的一天） 2、读了这段文字，你有什么感受？ 3、出示CAI（周总理逝世前几桩动人的事例） 4、听了这段话，你们内心又有什么样的感受？ 5、同学们，让我们怀着对周总理的崇敬和怀念之情再齐读最后两个自然段，再来赞颂我们的好总理。 （五）、迁移课外，自由抒“情” 周总理离开我们已经三十多年了，他一生为党为人民日夜操劳，他真正做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，他的无私奉献里没有一句空话。他是我们心中永远不灭的一盏明灯。(出示CAI播放音乐)选择你喜欢的方式表达你对周总理的爱戴之情。可以用你的语言来赞颂周总理，可以用你的朗读来表达你的心情，还可以写一首献给周总理的小诗，还可以讲一个关于周总理的故事。 学习好资料 欢迎下载 （六）、总结结全文 布置作业 1、同学们，周总理是我国解放后的第一任总理，他日理万机，为人民操劳了一生，他以崇高的品格赢得了人民的崇敬和爱戴。 2、作业设计 仿照课文最后两个自然段的写法，从以下三题中任选一题，以该句为开头说几句话，表达你的情感。 1）、走出老师的办公室，我不断地想，不断地对自己说…… 2）、当我看到英雄们奋勇抗洪的场面时，我默默地想，默默地在心里说…… 3）、即将离开母校，看着亲爱的老师，看着六年来朝夕相处的同学们，我想说……
《一夜的工作》教学设计与反思
《一夜的工作》教学设计与反思教学设计及反思教材分析：课文叙述了作者在陪同周总理批阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳累的工作精神和朴素的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和热爱之情。
本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。
教学目标：1．明白得课文内容，从周总理辛勤工作的精神和朴素的生活作风中感受周总理的伟大人格。
2．领会本课用淳朴无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
教学重点：1、明白得课文内容，体会周总理辛勤工作和朴素生活的崇高品质。
2、领会课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
教学难点:抓住重点词句，从看似平常的情况中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
课前预备：周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张）、学生课前搜集有关周总理工件、生活的资料。
教学时刻：第二课时教学过程：一、教师点拨，突破重点师：通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，谁来说说课文要紧见了一件什么事？师;作者是从哪些方面来描写周总理一夜的工作呢？请同学们快速的扫瞄课文，边读边画出文章的中心句。
师：课文是如何样围绕中心句进行描写的？师：（1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛劳？又从哪几个方面讲周总理生活朴素的？（2）交流：读句子，谈谈自己的明白得，再读句子。
师：你喜爱文章的那一部分？什么缘故？如：生汇报总理工作劳累部分：师：课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳累”？（板书：工作劳累）A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。
”师：“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？你从中体会出了什么？B“他一句一句的批阅………………有时问我一两句。
”师：总理是如何样批阅稿子的？找找周总理批阅稿子时动作的词语？这些词语说明了什么？从这句话里你明白了什么？师：是呀！总理是在工作量如此之大，工作时刻如此只长时还那么认确实批阅稿子。
课文《一夜的工作》教学反思范文（精选18篇）
课文《一夜的工作》教学反思课文《一夜的工作》教学反思范文（精选18篇）在现在的社会生活中，教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的课文《一夜的工作》教学反思，欢迎阅读与收藏。
课文《一夜的工作》教学反思篇1《一夜的工作》这篇课文主要写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹周恩来总理一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对总理工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。
这节课我采用了“自学、对学—合作交流—展示”的方法感悟课文内容，运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。
《一夜的工作》一文是紧紧围绕“工作劳苦”和“生活简朴”这两方面展开的，教学时，我先让学生通过整体阅读找到文章主线，再充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
再通过抓对比和关键词句来感受周总理工作的劳苦和生活的简朴。
教学完也发现了许多不足之处需要改进，具体表现在：1、重语言感悟，轻词语分析。
张建忠老师说，语文课要让学生学习语言，通过品词析句感受文章中心。
所以教师要抓好词语这个切入点。
而我在这节课上对于词语的分析还不够深入。
2、要抓联系：教学本课，由于时间紧，我对总理一夜的工作与总理每夜的工作的关系分析得不够。
课文写的是周总理一夜工作的劳苦，但作者的深意是要说明总理每个夜晚都是这样的。
3、在教学中，不能停留在对表面课文的读懂，要深入挖掘教材内容，提供多次想像、发散性思维的训练，如总理会思索些什么，你能为总理设计一顿美餐吗？你觉得总理是一个怎样的人？激活学生的思维。
这一点我做的也不够。
通过本节课的教学，感到自己的教学水平还急需提高，今后，还需要多看、多听，虚心向其他教师学习，使自己的教学水平得以提高。
课文《一夜的工作》教学反思篇2《一夜的工作》这篇课文讲的是作者亲眼目睹周总理一夜的工作情况以及由此产生的感想。
《一夜的工作》教学反思
《一夜的工作》教学反思《一夜的工作》教学反思1《语文课程标准》在第二学段提出有关略读的要求是：“学习略读，粗知__大意。
”教学建议中明确指出：“加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
”新课程下的略读课文，一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为训练的重点。
二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。
由此可见，编者安排略读课文的教学，目的之一是要我们训练学生略读的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；目的之二是让我们培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。
一、研究了课程标准关于略读课文的要求和简校长给我提出的建议，在《一夜的工作》这节公开课中，我主要从以下几个方面进行设计和思考。
１、确定本课的教学理念：自读自疑，自读自悟。
２、教学模式：阅读、交流、分享、提升３、教学策略：导学分享、自读自悟、交流质疑、读中升华４、教学方法：以感动为线索，以感受为目的。
５、教学程序：分享课前资料－自读交流感受－朗读体会理解－拓展升华感情二、这节课从几个方面努力：１、课前搜集资料，为理解周总理的为人打好铺垫。
１、多读，以读促情。
２、多交流，提倡个性化、多角度的感悟３、以读促写。
４、拓展资料，升华情感。
三、教学反思：１、没有充分让学生交流“生活简朴”这一部分，对于数花生米这部分遗漏了让学生发言谈感受。
２、我认为一节的成功看四个方面：读、说、写、问是否精彩决定一节课的成功。
因此想从这四个部分反思一下：读：学生读的比较多，形式也有：有个别读，挑战读，齐读，男生读，女生读，师生合作读。
但是学生在交流句子部分，个性化的读缺乏，只有一次。
读的要求没明确，没有提出不同层次读的要求。
如学生交流完体会再让学生带着体会读，引导读出体会和相应的语气。
说：这节课学生能从不同角度地述说体会，但是说的面不够广，应照顾不同层次的学生，多说学生交流他们独特的体会。
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《一夜的工作》教学设计及反思
教学目标：
1．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活
作风中感受周总理的伟大人格。
2.有感情地朗读课文。
3.理解“审阅、极其”等词语。
教学重点：作者陪同周总理审阅稿子的部分。（工作劳苦、
生活简朴）
教学难点：最后两个自然段。理清作者感情发展的脉落，感
受作者强烈的感情。
教学时间：一课时
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1．出示总理的画像，问：同学们，认识吗？他是谁？
2．师：这节课，让我们随着著名作家何其芳的文章一起再
次走进周总理一夜的工作！
3．板书课题：一夜的工作。通过上节课的学习，再结合课
题，谁来说说，课文主要写了什么？
二、初读课文，整体感知
1．师：请同学们打开书，看一看：课文的哪几个自然段在
写总理一夜的工作？
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师：那就请你们放声读2——6自然段，总理这一夜的工作
带给你怎样的感受呢？（工作劳苦、生活简朴板书）
2．现在让我们静静地、用心地读2——6自然段，哪些地方
让你感受到总理的劳苦、简朴，并让你特别感动？请你画出
有关的句子或词语，在旁边记下你的感受或问题。反复朗读
所画的词句，体会这种感动。
（出示自学提示）
生：（边读边画）
3．集中汇报，相机指导。
（1）抓住重点词句，理解劳苦。
师：总理这一夜的工作是劳苦的，从哪些词句感受到了？
出示：他一句一句地审阅……
师：看来，总理对文件的审阅感动了你。（板书：审阅）
师：你是怎么理解“审阅”这个词的？总理到底是怎样审阅
文件的，让你如此感动？
1一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句的后面画一
个小圆圈。问：这是什么意思？哦，这叫审阅。
2一边看一边在思索，有时想一想，有时还问我一两句。师：
一边看一边思索，一边看一边询问叫审阅。
3相当长时间才审阅完。说明什么？看的认真。这叫审阅。
师：只有这样的阅读才叫审阅。让我们再来感受一下总理是
怎样审阅文件的。（齐读）
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可是同学们，总理审阅的仅仅是这样一份报告吗？你从哪知
道的？
（2）激情引读，体验劳苦。
师：夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，
打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（女生接读）
师：夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，只听见时钟“嘀
嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，
只见他——（男生接读）
师：东方发白，夜色渐渐隐去，总理坐在办公桌前审阅最后
一份文件，只见他——（全班接读）
师：这整整一夜总理休息过吗？如此劳苦的工作，怎能不让
我们感动？让我们再用声音来表达：
屏幕出示：这就是我们的总理，我看见了他一夜的工作。他
是多么劳苦！
（3）抓住重点词句，理解简朴。
师：总理工作的劳苦让我们深深地感动了，感动我们的还有
他的——简朴。
“这是一座高大的宫殿式的房子……”
师：你关注的是总理工作的环境。你能用文中一个词来概括
总理的工作环境吗？
“极其”什么意思？你能换个词语吗？
到底简单到什么程度？
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这屈指可数的陈设用十分（特别）简单足以表达吗？
师：请你再读，把“极其简单”这种感受读出来。
师：“如此而已”，我没有听错吧！这是总理办公室阿！这
是一间高大的宫殿式的房子。这里应该有_________
师：这是曾经是有那样多的奇珍异宝、家具，但是当这座高
大的宫殿成为我们总理居住的房子，读下去——
师：同学们，透过这“极其简单”的陈设你看到的是什么？
师进一步指导：周总理是堂堂一个总理，他的办公室装扮得
华丽，摆放得琳琅满目，是一点也不过分的。但现在室内——
（生接读：“室内陈设极其简单，一张……）
（周总理这个人、品质、性格、精神）
师：此时此刻，当你读这句话时，多了一份怎样的心情？（敬
佩、崇高）
师：来，我们一起来带着这种心情读读句子。（生齐读句子）
师：还有哪些地方让我们感受到总理的简朴，并让我们为之
感动？
“花生米并不多，可以数得清……”
师：你为什么感动？
师：你认为总理的宵夜该有什么？
师：这就是我们的好总理，生活简朴的好总理工作了一夜，
劳累的一夜，只吃如此简单的宵夜。让我们再用声音表达我
们的感受：这就是我们的总理，我看见了他一夜的工作。他
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是多么简朴！
（4）回读第二部分，加深理解。
连起来读总理这一夜的工作，再次感受总理这一夜的工作带
给我们的感动。
四、激情朗读，抒发情感
1、师：在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：（生
齐读6段）
2、师导读最后一段，你为什么想对全世界说？你是一种怎
样的心情？
3、师：怀着这种心情，一齐对全世界说——
（生齐读最后一句作者的话）
4、师：你看到过工作如此劳苦的总理吗？看到过生活如此
简朴的总理吗？没有啊，因为这是我们中华人民共和国的总
理啊！让我们高声对全世界说——（生接读）
五、聚焦辛劳，深化理解
师：是啊，孩子们，我们的总理的每个夜晚都是这样工作的。
即使在他确诊患了癌症以后。
师：让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。
1972年，周总理被确诊患了癌症。
1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30
公斤的重病之躯继续顽强的工作。
6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。
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8月26日，他在医院会见柬甫寨首相西哈努克亲王。
9月7日，他不顾病情的严重恶化，与医务人员的一再劝阻，
坚持会见罗马尼亚党政代表。
9月20日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握
住小平同志的手，鼓励他把工作做好。
10月24日，他做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮
嘱邓颖超死后不要保留骨灰。
12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向前来的罗
长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。
1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对
身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的
同志，那里更需要你们。这是周总理活着的时候说的最后一
句话。
1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了
我们。
师：面对这样的总理，你有什么话想说？（有时间写一写。）
因为人民的总理爱人民，人民的总理人民爱！让我们对每一
个人说，对全世界说：（引读第7段）
六、观看视频，升华情感
观看视频《你是这样的人》，让学生在观看总理事迹和欣赏
音乐时，内心再次受到震撼。
板书设计：
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26一夜的工作
周总理劳苦审阅
简朴极其简单数得清
课后反思：我今天执教的《一夜的工作》是一篇传统的课文，
要使学生通过对这篇课文的学习感受周总理不辞辛苦的工
作精神和简朴的生活作风，感受周总理的伟大人格。
为了使周总理的形象在学生的心中树立起来，我主要采取了
两种方法：
一是各种形式的朗读，让学生在读中感受总理工作的劳苦和
生活的简朴，并用朗读来表达对总理的敬仰。
二是补充课外资料使周总理的形象更加丰满。
我想这也许就是新课标中所提倡的重视朗读和课内外相结
合吧。
当然，和其他每一篇课文一样，这篇课文也承载着对学生语
文能力的训练的任务。那么无论是结合课题说主要内容，还
是边读边画句子并写下感受，还是对极其、审阅的理解，也
都是想体现这些。