大班数学教案动物运动会教案及教学反思

大班数学教案：动物运动会教案及教学反思

一、教学背景分析

本次教学是大班数学教学中的一节课，主要内容是关于运

动会的数学应用，旨在通过运动会活动的场景，引导幼儿认识数学符号，掌握数学小技巧，培养他们的数学思维和动手能力。

二、教学目标

1.了解简单的数学应用场景，感受数学趣味性；

2.认识符号“+”和“-”，掌握简单的数学计算；

3.发扬合作精神，培养团队意识。

三、教材选择和教学手段

1.教材：《幼儿数学启蒙》（人民教育出版社）；

2.教学手段：运动会活动、乐器、标语等。

四、教学流程

1. 热身活动

大班的幼儿个个活泼，喜欢玩耍运动。此次运动会设有踢球、跳绳、扔球等项目。让幼儿先根据自己的兴趣，自由选择一项积极参与。

2. 符号认识

让小班幼儿排成一排，老师为每个孩子分发符号牌。孩子

们要在动物形象卡上写上符号“+”或“-”表示加上或减去的动物数目。让孩子们自由组合，掌握简单的数学运算法则。

3. 数独游戏

老师先在黑板上写出已排列好的数独填空，要求幼儿们模

仿填满空白，注意数字和表格的位置，让幼儿们提高数独游戏的手眼协调能力。

4. 动物运动会

动物运动会是整个教学中最重要的环节。它不仅展现出幼

儿积极参与、互相合作的精神，更是运用数学知识进行实践运用的环节。老师要展示出准确的运动会计分表，并将幼儿分组，让孩子们根据团队分配的任务，确定“+”、“-”的符号，计算总成绩。

5. 罚站儿歌

为了惩罚那些不够认真的孩子，同时激励其他小朋友努力

面对错误，老师选取一首降温儿歌，并要求孩子们在教学区域内面对黑板体验罚站的乐趣。

五、教学反思

1.教学成果

通过本次教学，孩子们熟练掌握了简单的数学计算规则，

感受到数学可以嵌入生活中，更易学、易懂、易掌握；培养了孩子们的团队合作精神，让他们从游戏中学习共同努力、互相支持。

2.不足之处

本次教学中，掌握符号“+”和“-”所需与数字的理解尚

不够深入，孩子们对数学的记忆和应用一定程度上仍处在感性认识阶段，实践能力还不够强大。此外，罚站儿歌是管理幼儿行为、辅助教学的一种功夫，但如果形式过于严肃，可能会有适得其反的效果，影响小朋友的情绪和成长。

3.教学改进

在今后的教学中，应更加注意观察孩子们的特点，积极引导他们对数学的认识，运用生活实践让他们更加深入理解和应用公式；同时，应采用多样化的管理方法，注重情感管理，让孩子们从中感受到生活的美好与快乐。

六、总结

此次教学，通过动物运动会的形式，让孩子们在快乐的游戏中明白数学运算的便利和实用价值，更好地感受到数学的趣味性和生活本质。在学习的过程中，他们更加积极参与，表现出更有竞争力和团队协作精神，并逐渐掌握了常用计算符号的使用方法，这是此次教学的最大收获。