学写左右结构的字
一年级语文字的结构归
一年级字的结构归类独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、左中右结构的字：树、游、掀、鞭、上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、上中下结构的字：意、燕、蓝、半包围结构的字：布、远、问、原、处、应、闲全包围结构的字：回、国、圆、园、团一年级按偏旁归类凵：凶、出、击力：办、功、加、务、动、助厂：压、原、厡、厚厶：去、参、私囗：四、回、团、园、因口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹又：友、双、对士：声、壳土：在、坏、坐夂：处、复、夏、备夕：外、多、够孑：孔、字、孙、学、孩女：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑宀：宁、它、安、完、定、宫广：庄、庆、床、应、度、座、弓：弟、张、引、强彐：归、当彳：往、待、得忄：忙、怕、户：房、所、扇止：正、此、步扌：打、把、抓、投、拖木：本、杏、材、村、杰欠：次、欢、吹氵：沙、洗、洋、流、清灬：点、父、爷、爸、爹、牜：牧、物、特目：盯、相、省、眉、看、眼、着竹：笑、笋、笫、第石：砍、破礻：礼、社、祖、祝、神、禾：秊、秋、种穴：究、穷、空、穿、突米：类、粒、粗、粮艹：艺、节、花、苞足：趴、跃、跑、跟、踢、讠：计、认、让、讲、许、课走：赶、起、越辶：边、达、过、运、近、进、远、送虫：蚁、蚂、蛙纟：红、级、纱阝：队、阳、阴、除、阵、邓、郎、部、都钅：钉、钟、铅、铁、门：闪、闭、问、闲、雪、雷、页：顶、领、顺、颗马：驰、驾、骂心：志、念、急、想、思鸟：鸡、鸣、鸦、鸭、鹅饣：饥、饿照样子写词跑得快跳得高看得远做得对一片片一只只一个个一群群绿油油白花花亮晶晶黄澄澄高高兴兴欢欢喜喜大大方方雪白雪白鲜红鲜红碧绿碧绿又大又圆又白又胖又黑又瘦一上一下一前一后一高一低千山万水千辛万苦千军万马自娱自乐自作自受自高自大ABB红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄金灿灿黄乎乎蓝湛湛甜丝丝水灵灵水汪汪ABAC又冷又饿又跳又唱又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又红又大、又圆又大、又唱又笑、又大又甜、又长又宽、又黑又瘦、又胖又矮、又大又红、又白又胖AABB安安静静、来来往往、开开心心、平平安安、干干净净、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、快快乐乐、前前后后、高高低低ABAB雪白雪白、一闪一闪、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、碧蓝碧蓝、鲜红鲜红、很久很久、很多很多、很长很长、很远很远一年级量词的复习一（句）话一（则）寓言一（项）练习一（列）车一（顶）帽子、帐子一（床）被子一（碗）饭一（架）飞机、钢琴一（挺）机枪一（篇）文章一（盏）台灯一（栋）楼房一（点）意见一（手）好字一（件）衣服、事情一（束）鲜花一（株）紫丁香一（朵）花、云一（杯）水、一（匹）马、布一（阵）风、雨一（扇）门、窗一（节）车厢、课一（首）诗、歌一（本）字典、书一（口）水缸、气一（幅）地图、画一（副）手套、眼镜一（支）粉笔、铅笔、烟一（辆）汽车、摩托车、自行车一（艘）轮船、舰艇一（间）卧室、屋子一（声）问候、祝福一（种）方法、本领一（份）工作、文件一（滴）眼泪、汗水一（条）小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船、尾巴一（场）比赛、雨、戏一（位）同学、老师、家长、朋友一（座）城市、大山、桥、假山、灯塔一（滴）眼泪、汗水一（根）竹子、木棍、线一（台）电视、电脑、电扇一（道）题目、闪电一（粒）种子、石子、粮食一（门）功课、心思、大炮一（片）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意一（个）夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜一（颗）石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄一（只）小船、气球、篮球、乌鸦、小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅、老虎、一（头）牛、猪、大象一（串）珍珠、香蕉、葡萄、钥匙一（棵）小草、树一（双）筷子、眼睛、鞋子、袜子、手一（张）桌子、板凳、床、照片、试卷、报纸、嘴巴一（把）椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子一（块）石头、黑板、面包、橡皮一（轮）明月、红日一（群）羊儿、鸭子、人一（堆）土、肥料一（弯）新月一年级下册读句子注意句子中的语气你能读出问的语气吗？春雨到底是什么颜色的？我们的妈妈在哪里？棉被一点儿也没湿,干吗要晒呢？棉鞋怎么这么暖和？他们到哪儿去住呢？你为什么飞得这么底呀？象这么大,到底有多重呢？你的菜是哪儿来的？谁有办法把这头大象称一称？爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗？是要下雨了吗？。
《左右结构的字》电子教案
电子备课教案科目：写字第课时间：年月日（按教学进度表填）课题《左右结构的字》编写者：教学目标：1.知识与技能目标：掌握左窄右宽的字左收右放的书写规律。
2.过程与方法目标：通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写“玫、炊、汉、铭”等左右结构的字。
3.情感态度与价值观目标：通过古代书法家故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。
教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字。
教学难点：指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、美观。
教学准备：课件教学过程课前谈话：亲爱的同学们大家好，今天我们将在这里上一节写字课，继续学习中国的艺术瑰宝——汉字。
在这节课中，写字环节得到三颗星的同学会被评为“写字小能手”。
这节课老师希望同学们做到“视听必端、写字必专、言语必谨、几案必洁”有没有信心做好？现在开始上课。
一、激趣导入：１．师：中华民族创造了文字，使用文字已有着几千年的历史。
古今许多书法家，人品非常高洁，世间流传着不少佳话。
今天老师给大家带来大书法家王献之的故事——《王献之依缸习字》请同学们欣赏。
２.师：看了这个故事，大家有什么收获？生１：看了这个故事，我明白了只有坚持不懈，勤学苦练习才能把字写好。
生２：只有勤奋好学，才能成为大书法家。
生３：虽然取得了一点点成绩，但是不能骄傲，只有谦虚做事才能成功。
3．师：同学们说得真好，把字写好并非一朝一夕的事，只有勤奋刻苦，持之以恒，才能成为大书法家。
你们也想成为写得一手好字的人吗？生：想。
师：那这节课我们继续学习汉字的书写—写左右结构的字。
同学们和老师一起书空课题。
板书课题齐读课题。
二、出示例字，指导书写。
1．出示“玫、汉、铭”观察这几个字有什么特点？生：都是左右结构的字。
生：还是左窄右宽的字。
师：对这几个字的字型特点是“左窄右宽”。
板书“左窄右宽”2．请同学们回忆以往我们学习写字的步骤是什么？生站起自由回答。
探沂中学凌在都教案-4学习左右结构的字的写法
七八年级书法
课题学习左右结构的字的写法
主备人：凌在都使用人：凌在都时间：3.10
教学目标：
1、通过学习，学生能够掌握字的左右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领；
2、通过评字，提高学生的书法鉴赏能力，了解左右结构的字的书写规律；
3、培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。
教学过程：
一、导入
前几节课我们学习了上下结构、上中下结构的字的写法，本节课我们主要练习左右结构的字。
二、指导写字
1、观察这三个字：群、泼、刻，结构上的特点。
“群”字书写时要注意左右分配一定要均匀，左边和右边各占位约一半。
“泼”字右边占位约三分之二。
“刻”字左边占位约三分之二。
总结：左右同宽，左窄右宽，左宽右窄。
2、观察这三组字：红、郭
林、均
能、航
总结：前两个字左高右低，后两个字左低右高，第三组左右同高。
右边笔画少下移，左边笔画少上移。
三、临写、小组互评
强调正确的写字姿势：身体坐正，脚平放；注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
四、学生板演、师生共评
五、拓展练习
左右同宽：静、鞋、顿
左窄右宽：池、择、从
左宽右窄：都、彩、刚
左高右低：江、印、灯
左低右高：皓、岭、项
左右同高：顾、绝、情
教后反思：。
左右结构的字
左右结构的字
一、教学目标：
学会左右结构字的写法，硬笔使用方法正确，提高学生写字兴趣。
二、教学重、难点
重点：字的左右宽窄适当，穿插避让
难点：引、肥、割、地的写法
三、课前准备：范字卡
四、教学程序
（一）检查写字用具，注意写字姿势
（二）观察屏幕上的字
１、这些字是什么结构的字？
２、根据位置不同，这些字又可分为哪几类？
３、左右相等，左宽右窄，左窄右宽这三类字在书写时要注意哪几个方面？
学生先说，教师进行必要补充（１、上下齐；２、左右位置；３、注意相互穿插避让……）
４、师书写示范
（三）学生练习
教师巡视辅导，重视学生良好书写习惯的培养。
普遍写得较差的，难以处理的字，教师再次示范讲解。
（四）展示优秀作业，让大家评议、学习。
（五）教师小结
板书设计：
左右结构
左宽右窄左右相等左窄右宽引、和、割静、群、鲜法、肥、地。
左右结构的字书写教案
一、教学目标.指导学生通过观察，规范地书写第六课、第七课生字中左右结构之“左窄右宽”地字，并能领悟其特点和规律.资料个人收集整理，勿做商业用途.以写好字地方式巩固识字、积累词语..培养写字地兴趣和欣赏字地审美情趣.二、教学重、难点教学重点是指导学生规范地书写“左窄右宽”地左右结构地字.教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律.资料个人收集整理，勿做商业用途三、教学策略激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶.四、教具准备课件五、教学过程一、写字常规练习（一）同学们好，很高兴，写字课地时间又到了，先让我们做做热身操吧！做写字操嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！二、观察生字发现规律著名书法大师启功先生说：写好字地关键是结构.这节课我们就从字地结构入手，来练字.（一）请同学们看屏幕上地四个字，观察这些字，看看它们地结构？这些左右结构地字，从宽窄方面看，都有什么特点？资料个人收集整理，勿做商业用途林河到彩（二）锁定目标，引导观察.这四个字结构特点是什么？书写时应注意什么？生认真观察.、“林河”左窄右宽这类字左边窄小，右边宽大.书写时一般都要左让右.、“到彩”左宽右窄这类字左边宽大，右边窄小.书写时，一定要右让左.、练习“左窄右宽”地字出示“林”观察这个字：从左右部分地大小、高低、长短观察师范写学生练习作业展示、评价根据评价，生再练写.用同样地方式练习“河”体形窄，左边站横向短，捺笔收右边宽，要舒展笔画穿插不分家，左右谦让才美观.笔画书写口诀点如水滴，由轻到重；横似扁担，两头稍顿；撇像燕子掠水，一掠而过；捺如大刀，一波三折，钩若鱼钩，短而有力，先顿后钩；、练习“左宽右窄” 地字出示“到”“彩”教师范写彩：左半部分地最后一笔收缩成点.右半部分地三连撇是教学中地一个难点.黄自元《间架结构九一二法》指出：三连撇以下撇顶着上撇地中部为宜，最忌“排牙”，即写成三撇平行地样子.资料个人收集整理，勿做商业用途学生练习展示几份作业，师点评.（三）学生再练，教师巡回指导.（四）学生自我评价、展示. 让学生对自己地字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字地兴趣和积极性.资料个人收集整理，勿做商业用途四、展示师生优秀作品，激发学生地写字兴趣.学生谈感受.提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写.对上面练习地字不满意地在田字格里多写几遍.同桌互评，提升学生对字地鉴赏审美能力.通过互评改进，让学生感受到自己进步地过程，增强自信心.五、总结老师看到同学们练字地进步，很高兴.只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观地字.让我们继续努力. 资料个人收集整理，勿做商业用途。
新人教版一年级语文下册 如何写好左右结构的字
如何写好左右结构的字教学目标：1.通过讲解指导学生掌握半包围结构的字的间架结构的安排，使学生写的更加匀称美观。
2.让学生在写字过程中感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3.培养学生的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：让学生掌握走之旁的字。
教学课时：一课时教学方法：讲授法、练习法、演示法、探究法教学过程：一﹑书法作品欣赏,激发学生的学习兴趣。
师：今天老师给大家带来一份小礼物，喜欢吗？（喜欢）（出示赵主任的作品背景音乐“高山流水”）师：这些书法作品如果让你用一个字来形容那就是“美”师：美，是山涧的一滴晨露；美，是枝头的一抹春意；美，是夜空的一丝微光；书法的美，更是人类的永恒追求，今天老师就带着大家一起走进书法的殿堂，去寻找书法的艺术美。
(出示古代书法家的作品)师：你知道古代或现代书法家的名字吗？古代：（李斯，程邈，欧阳询，王献之）近代：（李叔同，吴昌硕，于右任张大千徐悲鸿齐白石，启功）师：苏轼，黄庭坚，米芾，蔡襄被誉为:“宋四家”他们四人的书法作品被认为是宋代书法风格的典型代表师：看了这些书法作品你有什么想说的？师：老师也希望同学们能写出这样漂亮的字来，那么怎样做才能把字写好呢？师：书写的姿势对于练习写字非常重要，请看大屏幕出示课件：师：我们的写字的时候要做到头正﹑身正﹑脚放平，同时我们还要做到一拳一尺一寸。
所谓一拳是指身体离课桌的距离约一拳，所谓一尺，是指头离课桌的距离约一尺，所谓一寸是指手指离笔尖的距离约一寸。
老师相信同学们比这个同学做的还要好。
师：书法艺术是中华民族宝库中一个璀璨夺目的明珠，全国群众性的《书法热潮》方兴未艾，所以我们要（刻苦练习，写出一手漂亮字）。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律师：你们说得多好啊！著名的书法家启功先生说过：要想写好字关键得注重结构。
1．出示生字：这过还2．师：快快请出我们的字宝宝们吧！我们一起来观察这几个字。
从结构上看，它们都是（半包围结构的字）。
这是它们的相同点。
五下钢笔字书写：左右结构(一)
个人初备案课时第 4 课时
课题钢笔字书写：左右结构（一）授课
类型
新授课
教学目标 1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。
教学
方法
合作探究法讨论法
教学
准备
实物投影
教学
重点
根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学
难点
根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学过程一、揭示课题
今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导
1、出示。
判涯
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
⑵左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
⑵左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习
1、描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。
2、临写一段话。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
3、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？
为什么？
四、总结。
作业
练习书写左右结构的字
布置
反
思。
左右结构的字
《课标》指出要关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性。
正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础，应常抓不懈。
并通过儿歌的形式，时时让学生自我提醒。
除了良好的习惯外，掌握生字的结构也是重点之一。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
今天我们就从字的结构入手，谈谈左右结构字字形结构的普遍规律。
在3500个常用汉字中，左右结构的字占了很大的比例。
在平时授课时，我们引导学生观察左右结构字，从左右两部分的宽窄度来看，可以分为以下三大类：〔一〕左宽右窄。
例如：踩影刻：〔二〕左窄右宽。
例如：输碰〔三〕左右等宽。
例如：散动在以上三个大的分类里还可以在细化，分为〔1〕左长右短或左短右长的喇叭形。
〔2〕长度相近但高低错落的平行四边形。
〔3〕教左右结构字的几个雕虫小技3500常用字，形声字居多。
形声字中，左右结构的占了大半。
教学生写好左右结构的字，是小学写字的重要组成部分。
笔者在教学实践中，有一点小体会，供大家参考。
一、画图形，找“高〞“低〞。
把握左右结构字左右偏旁的高低关系，是写好左右结构字的一个必要条件。
主要有这么几种：左长右短或左短右长的喇叭形；长度相近但高低错落的平行四边形；不太规则的长方形。
指导学生书写时，可以训练学生画轮廓线，让学生说说字的图形与左右偏旁的高低关系。
待学生具备一定写字知识后，可以指导其探究为什么是这样的高低关系。
二、比宽窄。
左右结构的字，相当部分都是左窄右宽的。
这类字只要掌握左偏旁写在左半格的中间位置，右偏旁贴近竖中线写，宽窄比例一般都是适当的。
而左宽右窄的字，左部应略过竖中线。
至于左右相当的，也以左略窄右略宽为宜。
三、让右。
所谓“违而不犯〞，这里可以理解为左右结构应有笔画穿插，但不至冲撞而有拥塞之感。
所以，左偏旁必须适当让右。
一种让右叫“板块漂移〞。
以“言字旁〞为例，首点宜靠近字中，下部则须向左“漂移〞，折处不可超过点的位置。
“三点水〞、“示字旁〞、“衣字旁〞同理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写字课《学写左右结构的字》教学内容学习左右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
2.使学生认识和掌握“左窄右宽”“左宽右窄”“左右同宽”三种结构的字的特点。
3.通过练习，把左右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称一、激发兴趣,导入新课:同学们，今天，我们一起来读一首《写字歌》，好吗？（好），在读之前，老师有一个要求，请同学们一遍读，一遍想：写字歌告诉了我们写字时该怎么做才能把字写漂亮？学生齐诵:《写字歌》头要正，肩要平。
身子坐直纸放正，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
胸离桌子一拳远。
一看二写三比较，写字本领我最棒。
师：谁来告诉老师，写字歌告诉了我们写字时该怎么做才能把字写漂亮？生：要注意写字姿势。
你是从那句话知道的（生读）（课件展示）师评价：真是会学习的孩子，能做到一边读一边想，读一遍，就能找到答案。
全班同学再一起读一读，读的时候一定要注意姿势哦。
师：再看看，我们在写字时除了要有正确的写字姿势。
还要怎样做？生：要注意一看二写三比较。
（课件展示：把一看二写三比较变色）师：是的，写字前先看，然后再动笔写，写完了还要和范字比一比。
副板书：看、写、比。
师：那老师现在就来检验孩子们会不会看。
二、学写左右结构的字：（一）左窄右宽的字1、看：（1）课件展示“欢”字。
师：同学们，谁来先和它打个招呼?指一生读，全班同学一起和它打个招呼。
（生齐读）（2）观察字形：师：这个字宝宝是什么结构？生：左右结构！师：同学们看这个字的左边和右边，谁长得瘦，谁长得胖呢？生1：左边痩，右边胖。
师：真是个会观察的孩子。
像这样左边痩右边胖的字就是左窄右宽。
板书：左窄右宽师：其实很多字都有这个特点。
（课件展示河唱惊低诚，它们都是左窄右宽的字，举几个这样的例子，学生读一读）师：写这样的字时，左右笔画撞在一起不好，应该像小朋友一样互相谦让，左边的部分要稍微腾出一点位置，让它的右一半可以很舒服地展开来。
（边说边用手势强化）课件再次单独出现“欢”字师：孩子们再看看这个字，它的左右两边是怎么谦让的呢？生1: 左边的又字捺变成点了。
（课件突出“点”）师:你观察得真仔细.在这里，左边的“又”字变捺为点，就像两个小朋友挨在一起把手收起来一样，这样的变化叫“笔画让位”。
原来呀，不仅我们小朋友之间会互相谦让，汉字也会谦让。
这么有礼貌的字宝宝，我们一定要让它在田字格里住得舒舒服服的。
课件出示田字格中的“欢”师：谁来说一说，它该怎么住才舒服？（教师手势引导）生1：要把它摆在田字格中间。
师：对，要注意这个字在田字格中的整体位置。
（注意手势引导）上不顶天——生：下不挨地。
师：左不沾边——生：右不碰壁。
师：方方正正——生：中国字！师：所以咱们要先看字宝宝在田字格中的——？生：位置！师：除了看这个字在田字格中的占位以外，我们还要注意什么？生2：左边让一让右边，右边往左靠一点。
师：对，住进了田字格，也不能忘了谦让。
这就是在看这个字的结构。
师：孩子们，再仔细看看这个“欢”字的每一笔画，你又有什么新的发现？生：左边的又字变捺为点，是长点。
师：嗯，真是一个细心观察的孩子，请孩子们一起提起手来，跟老师写写这一点。
（一边写一边说，我们在写这一点的时候，先轻轻地下笔，然后往右下方慢慢的用力，最后重重地顿笔……）生：右边的捺要注意顿笔，写出刀尖。
师：你的观察更仔细了，这是在观察这个字的——生：运笔！师：是的，在写字时一定要特别注意运笔。
我们来复习一下基本笔画的运笔。
师生同念儿歌并一起书空：横是平的，竖是直的。
撇有尖尖，捺有刀口。
点像水珠。
师：那咱们再来书空欢字的这一捺吧！，请孩子们一起提起手来，跟老师写写这一捺。
（一边写一边说，我们在写这一捺的时候，先轻轻地下笔，然后往右下方慢慢的用力，最后重重地顿笔，再轻轻地往右下方提起……）师:刚才我们观察了“欢”字在田字格中的位置，结构，还观察了它的运笔。
副板书：1.位置2.结构3.运笔现在老师迫不及待地想写写这个字。
注意，第一笔横撇从左上格起笔，横到左上格一半多的位置折过来写撇，撇的尖尖对着起笔的位置。
第二笔捺变为点，是长点，轻轻落笔，然后往右下方慢慢的用力，最后重重地顿笔。
右边部分往左靠一靠，右边第一撇从右上格靠近竖中线的位置起笔，要高于左半部分，这一撇要立一些。
横勾从撇的中间偏下的位置起笔，与左边部分的横撇基本相齐，写到右上格一半的位置向左下勾出，勾要有力度，不能太长。
下边的撇捺写的舒展些。
撇从横竖中线交叉处靠上一点起笔，往左下行笔，方向与左边撇一致，轻提笔写出尖尖。
写捺要轻轻落笔往右边捺出，捺脚的位置与刚才一撇收笔位置在一条直线上，顿笔再向右写出尖尖。
左右两部分不能离得太开，笔画要互相照应，互相谦让。
2、描：师:现在我们一起来描一描这个字吧。
师提醒：头要正，肩要平。
身子坐直。
一尺、一寸、一拳都做到。
生在书上描红两个。
（学生练写,教师巡视,个别指导）师：刚才的描红你有什么体会？生答。
3、写：师：会描还得会自己写，现在我们看清这个字的笔画，再临写两个。
提要求：写完一个要跟范字作比较，争取下一个写得更漂亮！老师巡视，纠正错误，同时提醒学生写字姿势。
4、评：（展示两份作品）第一份自评。
第二份他人评。
师：你从他的书写中学到了什么？哪里还不够完美？生发言。
5、改：师：你能像刚才同学们说的那样再写写这个字吗？生再写一个。
师：以后我们遇到像这样这样左窄右宽的字，哪边要让哪边？生：左边让右边。
师：对，表扬他一下。
总结学法师：我们把“欢“字写得这么漂亮，有什么秘密？生：我们是先看，看它的位置、结构、运笔，再描红，然后写，写完还要和范字作对比。
（二）左宽右窄的字展示字“形”字师：孩子们，快来跟这个字打个招呼吧！看这个字的左边和右边的宽窄，跟“欢”字又有什么不同？生1：这个字是左宽右窄。
师：对，这个字就是左宽右窄。
板书：左宽右窄（像这样左宽右窄的字还有很多，课件展示彩到都刘那，一起读一读）然后再单独出示“形”字。
师：这个字的左右两部分又是怎么谦让的呢？（通过教师的手势进行引导）生：右边三撇让右边“开”，开字从左格写到右格。
师：对，这是左右两部分间的谦让。
再观察一下，在写的时候哪些笔画还需要特别注意？生：三撇的摆放，是上下重叠。
就像........师：你不仅会看，还会想象呢！从这三撇的起笔中，你又发现了什么？生：他们的起笔排在一条竖线上。
生：第三撇要比前面两撇长一点。
师：你真是个善于观察的孩子。
好，我们一起提起手来，书空这三撇。
师：这个字中还有一撇，你发现了吗？生答。
师:那么这一撇怎么才能写好看呢?生：这是竖撇，上身像竖，下面才撇出。
师:同学们说得可真棒,相信你们一定可以成为一个小小书法家,老师在这里也想写写这个字：师范写这个字。
横从左上格起笔，左边稍低向右行笔，收笔轻轻按。
第二横要长，方向与第一横一致，行笔到与第一横相齐时收笔。
竖撇上身像竖，左下撇出尖尖。
这一竖是悬针竖，直直地竖下来，与竖中线保持一致，收笔轻轻提，尾巴尖又尖。
右边三撇前两撇是短撇，最后一瞥长，写时起笔位置在同一直线上，位置间隔要均匀。
学生描红两个。
再临写两个，教师巡视，评价。
展示写得好的，表扬鼓励。
同桌互评。
师：以后我们遇到像这样这样左宽右窄的字，又该怎么安排呢？生：右边让左边。
（三）左右同宽的字展示字“朋”师：请大家自己仔细观察“朋”这个字应该怎样写？注意什么？生1：左边的“月”和右边的“月”站位要相同。
师：同学们很会观察，像这样左右站位相同的，我们把这个特点称作——生：左右同宽。
师板书：左右同宽（课件展示：放羽竹粗双左右同宽的字）师：写的时候还要注意什么呢？(学生发言)师范写这个字。
师：现在就请同学们在田字格中认真地描红书写,要注意保持正确的写字姿势,记住,看好后再书写,可不要看一笔写一笔。
学生描红，再临写两个，教师巡视，评价。
展示写得好的，表扬鼓励。
同桌互评。
师：以后我们遇到像这样左右同宽的字，又该怎么安排他们的占位呢？生：各自占一半。
三：巩固练习师：老师发现大家有些累，那么一起来做段手指操，来活动一下手指吧。
师生一起做手指操：……小朋友们是不是已经掌握了左右结构的字书写规律了呢？老师来考考你们。
课件展示：住忙引到比放1、判断这个字属于那种特点2、书写。
你可以任选几个你喜欢的写。
（课件展示，在田字格中的那几个字）四、小结:孩子们，写字不是一朝一夕就能写好的, 我们写字时，要有正确的姿式，（课件展示学生正确的写字姿势图）写字前要认真看，动脑筋想，写的时候要做到心中有字，才能把字写漂亮。
我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。