我们不能因噎废食

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管理类联考写作考点试卷【19】(含答案及解析)

管理类联考写作考点试卷【19】(含答案及解析)1 [论证有效性分析]如果我们把古代荀子、商鞅、韩非等人的一些主张归纳起来，可以得出如下一套理论：人的本性是“好荣恶辱，好利恶害”的，所以人们都会追求奖赏，逃避刑罚。

因此拥有足够权力的国君只要利用赏罚就可以把臣民治理好了。

既然人的本性是好利恶害的，那么在选拔官员时，既没有可能也没有必要去寻求那些不求私利的廉洁之士，因为世界上根本不存在这样的人。

廉政建设的关键其实只在于任用官员之后有效地防止他们以权谋私。

怎样防止官员以权谋私呢？国君通常依靠设置监察官的方法，这种方法其实是不合理的。

因为监察官也是人，也是好利恶害的，所以依靠监察官去制止其他官吏以权谋私就是让一部分以权谋私者去制止另一部分人以权谋私。

结果只能使他们共谋私利。

既然依靠设置监察官的方法不合理，那依靠什么呢？可以利用赏罚的方法来促使臣民去监督。

谁揭发官员以权谋私，就奖赏谁，谁不揭发官员的以权谋私就惩罚谁，臣民处于好利恶害的本性，就会揭发官员的以权谋私。

？【答案】略【解析】利用赏罚就可以治理好臣民吗？材料从荀子、商鞅、韩非子的主张开始，主张人的本性是“好荣恶辱，好利恶害”的，后经过一些列的推导得出只需要赏罚就可以治理好臣民了。

这个推理过程犯了诸多的逻辑错误，现做如下分析：首先，文章材料由人的本性是“好荣恶辱，好利恶害”推导出人们都会追求奖赏，逃避刑罚，这犯了混淆概念的错误，利不一定是奖赏有可能是一种荣誉感，同理害也不一定是刑罚。

而且材料后续说拥有足够权力的国君只利用赏罚就可以治理好臣民未免太过绝对，治理好臣民还需要仁政、教化等多种因素结合，单单靠赏罚是不够的。

其次，材料由人的本性是好利恶害，推导出在选拔官员的时候没必要寻找廉洁之士，因为这种人根本不存在的推理犯了强加因果的错误。

每个人对利的见解不一样，利包括私利和公利，如果一个人不追求个人私利而是追求社会公利，这样的人也不一定不廉洁。

其次实现廉政建设的目的还有提高官员的思想文化水平等，不单单是杜绝以权谋私，这样的说法太过于绝对。

人生须时时反省的感悟1000字

人生须时时反省的感悟1000字古人云:人非圣贤，孰能无过?过而改之，善莫大焉。

是人都会犯错误，把错误改正了就是一大进步。

当我们熟练了一项工作后，往往按照惯性走，就能搞定它。

但是惯性只会让我们不断地做重复工作。

如果只是把常规的事做了，年年如一日，那么你就像是穿了防滑鞋，不倒退而已。

只有把身上存在的错误和缺点改正了，代之以正确的做法，结果才会脱离水平直线式的伸展，转而以正比例函数型增长。

要想提升自我，就一定要严于律己，经常谦虚地、深刻地反省自己:“自己日常的判断和行动是不是符合正确的做人原则?自己有没有骄傲的情绪?”要回归真我，“不可做卑鄙的事情”“不能有卑怯的行为”。

只要反复这样的自我反省，就不会犯大的错误。

必须有意识地养成自我反省的习惯。

这样做，就能够改正自己的缺点和错误，提升自我。

不要因自己做的是小事而觉得改不改无所谓，积小成大，积少成多。

把所有的小毛病都改掉了就是向前垮了一大步。

要从小处入手，也要注意自己的大方向。

大家都认可稻盛和夫先生的人生方程式，思维方式起着导向性的作用。

世界很复杂，人心亦然。

有时候可能会利欲熏心，可能会乱花渐欲迷人眼，在这繁杂的人世迷失自我也是常见的事。

此时更见反省的重要性，要及时把自己的心向矫正过来，让它去发挥正能量。

我缺少真正的朋友，我的朋友似乎只是在玩乐的时候才相聚，我们似乎只是淡淡地交往。

我寄希望于从前一起经历过患难般读书考试的同学朋友，可是，能走在一起的，几乎稀有。

通过几封电子邮件或者勉强的QQ 语言，总是意犹未尽，欲言又止，对于对方的所处现状的无法感同身受，也就没有了坦然相诉的土壤。

而我的父辈们，他们和他们的发小从小在一起生长，在相似的年龄里做着相似的事情，在相似的年龄里结婚，互相庆贺，互相帮忙。

和我在同样的年代出生的儿时伙伴，十年前我们已经杳无音信，脑子里依稀记得儿时的单纯模样，我对他们的所有信息来自于我们的父辈之间的联系，他们结婚了，我只是说声:“知道了。

关于科学的名言

关于科学的名言篇一：关于科学探索的名言关于科学探索的名言：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

——马克思语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

——高尔基不知道并不可怕和有害。

任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。

——托尔斯泰成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

——爱因斯坦科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。

——杜威没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。

——高尔基你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

——富兰克林我从来不记在辞典上已经印有的东西。

我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。

——爱因斯坦我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。

——达尔文成功的科学家往往是兴趣广泛的人。

他们的独创精神可能来自他们的博学。

多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。

——贝弗里奇既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

——郭沫若在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。

------阿.费尔斯曼篇二：关于科学的名言警句关于科学的名言警句●科学是使人的精神变得勇敢的最好的途径（布鲁诺）●要提倡科学，靠科学才有希望（邓小平）●科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好（毛泽东）●四个现代化，关键是科学技术的现代化。

没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防（邓小平）●短浅的眼光限制了我们，使我们不相信重力、化学及植物等科学的法则（爱献生）●历史上生产资料，都是同一定的科学技术相结合的；同样，历史上的劳动力，也都是掌握了一定的科学技术知识的劳动力----（邓小平）●科学技术是第一生产力（邓小平）●科学种田，越种越甜●在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量（恩格斯）●它（科学）是社会变革的力量（贝尔纳）●在我们现代世界中，再没有第二种力量可以与科学思想力量相匹敌（恩格特·卡西尔）●科学绝不是一种自私的享受，有幸能够致力于科学的研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务（马克思）●科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库（科尔莫戈罗夫）●人类的整个发展取决于科学的发展，谁除非科学的发展，谁就阻碍了人类的发展（弗希特）●科学与艺术属于整个世界，在它们面前，民族的障碍都消失了----（歌德）●科学是脑力劳动，是脑力劳动的产物；而诗歌只能看成是它的消遣（培根）●艺术是活的科学（科克托）●在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。

正方辩论词优秀作文

正方辩论词优秀作文在我看来，一场精彩绝伦的辩论，正方观点若能稳稳站住脚跟，那必定是有着令人信服的力量。

而一篇优秀的正方辩论词，更是如同一把锐利的剑，直刺问题的核心，又似一盏明灯，照亮真理的道路。

就拿我们日常生活中常见的一个话题来说吧——中学生应不应该带手机上学。

假设我是正方，主张中学生应该带手机上学，那这篇辩论词会是怎样的呢？首先，我得明确我的论点：中学生带手机上学利大于弊。

开篇我会这样阐述：“亲爱的评委、对方辩友，大家好！今天我们站在这里，坚定地认为中学生应该带手机上学。

在当今这个信息飞速发展的时代，手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，对于中学生来说，亦是如此。

”接着，我会列举出一系列具体的例子来支撑我的观点。

比如说，有一次，我们班的小明在放学后独自回家，路上不小心迷路了。

这时候，他手里的手机就发挥了大作用。

他通过手机上的地图导航软件，很快就找到了回家的路。

设想一下，如果他没有手机，在那种慌张无助的情况下，该怎么办呢？可能会在街头徘徊许久，家长也会心急如焚。

再比如说，我们班的学习委员小红，她经常会用手机上的学习类 APP 来辅助自己的学习。

有一个英语单词 APP ，她可以随时随地背单词，利用碎片化的时间提升自己的词汇量。

还有一个数学解题的 APP ，遇到不会的难题，拍照搜一下，就能看到详细的解题步骤和思路，这对她提高学习成绩帮助可大了。

而且啊，现在很多学校都会组织各种各样的课外活动。

有时候，老师需要及时通知同学们活动的时间、地点和注意事项。

这时候，手机就能让信息快速准确地传达给每一位同学。

要是没有手机，难道要老师一个个去班上通知吗？那得多浪费时间和精力啊！另外，手机还能让中学生更好地与家长保持联系。

比如说，小李的父母工作很忙，经常加班。

有了手机，小李在学校有什么事情都能第一时间告诉父母，让父母放心。

父母也能在工作间隙给小李发个消息，关心一下他的学习和生活。

这种即时的沟通，让亲情更加紧密，也让中学生在成长的道路上感受到更多的关爱和支持。

网络使人更亲近疏远经典辩论赛完整辩词

网络使人更亲近疏远经典辩论赛完整辩词正方：网络使人更亲近一辩陈词：尊敬的评委、亲爱的对方辩友以及各位观众：大家好！我方的观点是网络使人更亲近。

首先，让我们明确什么是亲近。

亲近不仅仅是身体上的距离接近，更是心灵上的沟通与理解。

网络作为一种强大的信息交流工具，打破了时间和空间的限制，让人们能够随时随地与亲朋好友保持联系。

在过去，人们分隔两地，只能通过书信往来，往往一封信要经过漫长的等待才能送达。

而如今，有了网络，我们可以通过视频通话瞬间看到对方的面容，听到对方的声音，分享喜怒哀乐。

即使相隔万里，也能感觉近在咫尺。

网络还为我们提供了更多结识新朋友的机会。

各种社交平台、兴趣小组让我们能够与志同道合的人相遇，拓展自己的社交圈子。

我们可以在网络上找到与自己有共同爱好、共同理想的人，彼此交流心得，建立深厚的友谊。

再者，网络让信息的传递更加迅速和便捷。

当我们关心远方的亲人朋友时，通过网络可以及时了解他们的近况，送上问候和关怀。

在遇到困难时，也能在网络上寻求帮助和支持，感受到来自他人的温暖。

综上所述，网络为人们的交流和沟通搭建了便捷的桥梁，使人们的关系更加亲近。

二辩陈词：对方辩友一直在强调网络的一些负面影响，比如虚假信息、沉迷网络等，但这并不能否定网络使人更亲近的事实。

我们来看，网络的出现让那些因工作、学习等原因分隔两地的夫妻、情侣能够保持密切的情感交流。

他们可以在忙碌的间隙通过短信、视频表达爱意，分享生活中的点滴，增进彼此的感情。

对于家庭来说，网络让远在他乡的游子能够随时与父母亲人交流，减少了他们的牵挂和担忧。

逢年过节，无法团聚的一家人可以通过网络视频共同庆祝，那种温馨的氛围丝毫不减。

而且，网络上的公益活动也让人与人之间的关爱得以传递。

许多慈善组织通过网络平台筹集善款，帮助那些需要帮助的人。

无数的志愿者在网络上汇聚力量，为社会贡献自己的爱心。

这难道不是网络使人更亲近的有力证明吗？三辩陈词：对方辩友提到网络上存在欺骗和虚假，但我们不能因噎废食。

议论文微写作范文3

议论文微写作范文3《议论文微写作范文 3》在当今社会，科技的飞速发展给我们的生活带来了前所未有的变化。

然而，在享受科技带来便利的同时，我们也不能忽视其可能带来的负面影响。

比如，智能手机的普及让人们的沟通变得更加便捷，但也让许多人沉迷其中，影响了正常的生活和工作。

今天，我们就来探讨一下“科技是一把双刃剑”这个话题。

科技的发展无疑为人类带来了巨大的好处。

在医疗领域，先进的医疗设备和技术使得许多过去无法治愈的疾病有了治愈的可能，延长了人们的寿命，提高了生活质量。

远程医疗技术让患者在偏远地区也能享受到优质的医疗服务，拯救了无数生命。

在交通领域，高铁、飞机等交通工具的出现大大缩短了人们出行的时间，促进了经济的发展和文化的交流。

互联网的普及更是让信息的传播变得迅速而便捷，人们可以随时随地获取所需的知识和信息，拓宽了视野，丰富了精神生活。

然而，科技的发展也带来了一些问题。

首先，科技的进步导致了许多传统行业的衰落，大量工人失业。

比如，自动化生产线的出现使得许多工厂不再需要大量的工人，这让许多人失去了工作机会，生活陷入困境。

其次，科技的发展也带来了环境污染和资源短缺的问题。

大量的电子产品废弃物难以处理，对环境造成了严重的污染。

同时，为了满足科技发展对资源的需求，人类过度开采资源，导致资源短缺的问题日益严重。

此外，科技的发展也让人们的隐私受到了威胁。

网络黑客、大数据分析等技术手段让个人的信息更容易被泄露和滥用，给人们的生活带来了困扰。

那么，我们应该如何应对科技发展带来的这些问题呢？一方面，政府和企业应该加强对科技发展的规划和管理，制定相关的政策和法规，引导科技朝着有利于人类社会的方向发展。

例如，政府可以加大对教育和培训的投入，提高劳动者的素质和技能，让他们能够适应科技发展带来的就业结构变化。

另一方面，我们每个人也应该提高自身的素质和能力，合理地利用科技，避免过度依赖科技。

我们要树立正确的价值观和道德观，在享受科技带来便利的同时，也要注意保护自己的隐私和环境。

师才师德辩论资料1

当前我们的教师地位也在不断提高。

但是，我们应该注意到，长期以来对教师职业价值的认定主要停留在教师工作的社会价值上。

人们歌颂教师像红蜡一样燃烧自己照亮别人，像园丁一样用血、汗水浇灌幼苗，像春蚕那样到死丝方尽的精神，却很少从教师职业的内部来看待教师，很少考虑教师自身职业生涯的发展问题。

陶行知先生曾在《小学教师与民主运动》中说，我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

陶行知先生在这里提出的问题。

实际上就是一个用教师自身的成长来破解可能有的职业倦怠的问题。

苏霍姆林斯基则说，教师的人格是进行教育的基石。

一名好的教师，一定是一名不断学习的教师。

德国哲学家海德格尔有句名言，教师必须能够比他的学生更可教。

我想套用一下说：“教师应该比他的学生更好学。

”特别是在当前的情况下，教育改革改变了我们固有的教育观、教师观、学生观，提供了许多此前所未闻的学习方式和课程空间。

社会对人才素质有了新的需求，这也决定了学校必须随之调整自己的教育教学工作。

许多从教多年的老教师都有这样的感觉：尽管教师的工作一直很繁忙的，但现在的“忙”包含了很多变化，而不只是重复。

这一切，都需要教师加强学习。

教师不加强学习，就很难把教育教学工作做好，信息时代的到来，知识爆炸，使得学生掌握知识的渠道极大丰富，师生之间已经不再过去那样高下立判的知识鸿沟。

在这种情况下，教师不加强学习，势必落后于时代、落后于同伴、甚至落后于学生。

教师渊博的学问不仅能折服学生，也会给学生以深远的影响。

渊博的教师容易激发起学生的求知欲，使得学生的精神世界也变得逐渐丰富起来。

教师要提高学习的自觉性，力求做到理论结合实际，加强有效学习，这是全面提升学校工作水平的基础和保证。

一名优秀的教师，当然要有崇高的师德，除师德之外，出色的师能是所有优秀教师所共同具备的东西，它包含了教师的教学能力、管理能力、创新能力、对学生心理的调控能力、科研能力、理论素养、学科知识水平等众多方面。

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我们不能因噎废食
我们不能因噎废食：全面认识噎食危害及应对措施
在日常生活中，我们有时会遇到一些意外事件，其中噎食是一种常见的危险情况。

为了更好地预防和处理噎食问题，我们需要全面认识噎阻危害、分析噎食原因、学习正确噎食处理方法、重视噎食预防、提高老年人饮食安全意识、优化老年人饮食环境以及加强家庭和照料者噎食知识培训等方面。

1. 全面认识噎阻危害
噎阻是指食物卡在喉咙或食管内，无法正常吞咽的情况。

这种情况可以导致呼吸困难、窒息甚至死亡等严重后果。

特别是在老年人、儿童和疾病患者中，噎食的危害更加突出。

因此，我们应该充分重视噎食问题，采取有效的措施进行预防和应对。

2. 分析噎食原因
造成噎食的原因有很多，主要包括进食过快、食物过大或过于干燥、注意力不集中、饮酒过量、药物副作用等。

此外，一些慢性病如咽喉炎、食管狭窄、神经系统疾病等也可能增加噎食的风险。

因此，我们需要关注个人习惯和饮食环境，尽量避免这些因素导致的噎食问题。

3. 学习正确噎食处理方法
在遇到噎食情况时，正确的处理方法至关重要。

常见的处理方法包括海姆利克急救法、背部拍打法、呕吐法等。

海姆利克急救法是通过快速挤压患者腹部，帮助食物从食管中排出；背部拍打法是通过拍打患者背部，促进食物落入胃中；呕吐法是通过刺激患者舌根，诱发呕吐将食物排出。

然而，在具体实施这些方法时，要根据患者的情况和医生的建议灵活应用，避免加重病情。

4. 重视噎食预防
预防噎食的措施可以从以下几个方面入手：首先，养成细嚼慢咽的饮食习惯，避免进食过快导致噎食；其次，选择合适的食物，如小块、柔软、湿润的食物，避免干燥、大块的食物；再者，在进食时要保持注意力集中，避免分心导致噎食；此外，控制饮酒和避免使用增加噎食风险的药物；最后，对于存在慢性病的人群，要及时就医，积极治疗相关疾病。

5. 提高老年人饮食安全意识
老年人由于身体机能下降，容易发生噎食问题。

因此，要提高老年人的饮食安全意识。

具体而言，老年人应该注意以下事项：选择软烂、小块的食物；避免过于干燥的食物；控制进食速度；避免饮酒和服用增加噎食风险的药物；及时就医解决慢性病等问题。

此外，家庭和照料者也应该关注老年人的饮食安全，提供合适的饮食环境和食物，提醒老年人注意噎食问题。

6. 优化老年人饮食环境
为了预防噎食问题，需要优化老年人的饮食环境。

首先，要提供良好的进食环境，如安静、整洁、舒适的地方，以便老年人安心进食。

其次，要关注老年人的饮食偏好和营养需求，选择适合他们的食物。

此外，对于存在吞咽困难的老年人，可以采取改变食物性状、调整进食姿势、使用辅助器具等方法来帮助他们安全进食。

7. 加强家庭和照料者噎食知识培训
家庭和照料者是预防和处理噎食问题的重要力量。

因此，要加强他们对噎食知识的培训。

具体而言，家庭和照料者应该了解基本的噎食处理方法，如海姆利克急救法、背部拍打法、呕吐法等。

同时，还要了解如何选择合适的食
物、如何控制进食速度以及如何关注老年人的饮食偏好等方面的知识。

通过这些培训，家庭和照料者可以更好地关注老年人的饮食安全问题并及时采取措施应对噎食等意外情况。

总之噎食是一种常见的危险情况，对身体健康可能带来严重危害。

我们需要全面认识噎阻危害、分析噎食原因、学习正确噎食处理方法以及重视噎食预防等方面工作来共同保障我们的饮食安全。

特别是对于老年人这个高风险群体更应加强关注和提高他们的饮食安全意识与能力。

同时也要加强家庭和照料者的培训让他们能够有效地应对和处理噎食问题确保老年人的健康与安全进食。

让我们一起因噎废食共同关注和努力预防噎食问题的发生。