外研社(三起)六年级下册英语Module9 Unit2教案
1 六年级下册英语教案－Module9 Unit2 课题 Module9 Unit2 Wishing you happiness every day? 计划课时 1
教 学 内 容 分 析
本单元的教学内容是表达良好祝愿。单元课文是Lingling的爸爸和Lingling 的对话。爸爸问Lingling在做什么，Lingling说在给朋友们写告别信。爸爸于是问Lingling信上都写了什么，Lingling说他先在每封信上写上一个朋友的名字，然后统一写上祝愿。爸爸发现Lingling大概要写40封信，感到很惊讶。本单元的学习重点是学会运用表达祝愿的语句。这是新学内容，且在书面语言中比较常见，教师要在写作中训练、强化这一内容的运用。本单元的任务是为班级同学写毕业祝福。这是一个非常有意义的活动，可以增进学生间的感情。此外，任务开展的语言难度相对不大，应给予英语学习有困难的学生更多的展示机会。
教 学 目 标
语言知识目标: 1.表达良好祝愿。 2.全体学生能运用Best wishes to you! Wishing you happiness every day! 3.全体学生能运用wish, happiness,what 4.强化语音语调，初步达到语意达调。 语言技能目标： 1. 全体学生能听懂并说出重点语句。 2. 学生能理解课文并阅读相关短文。 3. 学生能按照要求完成语句的书写。 运用：全体学生能运用已学语言表达良好祝愿。 文化意识:在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化差异。 情感态度:乐于感知并积极尝试使用英语。 任务：为小组写毕业祝福。
教学 重难点
1. The students can read and use the new words and new sentences correctly. 2. The students can understand the topic of the unit. 3. The students can write the good wishes correctly.
教具 学具 准备 pictures seewo whiteboard email flash
教学
2
设计 思路 ︵
含教 法设 计与 学法 指导 ︶
我运用单词卡片和PPT来教学单词和语句，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。在课文中，我借助单词卡片和媒体等直观教学法进行教学，以及活泼的歌谣，把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目标。
教学 环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 3
Step 1: Greeting.
Step2: Warming up and revision.
Step3: Lead-in.
Greet each other.(Sing a song.) T:“Hello, hello, how are you?” SS:”I’m fine, I’m fine, and hello to you.”
①Listen and chant. “Best wishes to you! Good luck to you! You’re a great friend. And I’ll miss you.”
②Free talk. Say good wishes to your deskmate.(1minute) A:Good luck for the future./Best wishes to you./Good luck to you. B:Thank you.
③Evaluation ways.
Look, listen, read and answer.
Greet. Listen and chant.
Pair-work. Say good wishes to their partner. 4 Step4: Presentation.
① Look at the picture. And listen to the recording. “I have got an email from my friend. He is going to different school. I want to say good wishes for him. But I don’t know how to write it. Can you help me?”
② Show and read the email. ③Ask and answer. T:”If you get the email, what are you going to do? Can you write an email?” SS；”I don’t know.” “Yes, I can.” ”No, I can’t.”
Learn the new text. Do activity 2. ①Watch the flash.
②Listen, read and learn.
Look and listen.
Read the email.
Answer the questions.
Listen and watch.
Read after the tape. 5 Step5:
Practice.
③Learn the new words with pictures. “happiness, what”
④Words games.”大小声” ”找一找”。
⑤新单词在句子中的用法.what 引导的感叹句的基本句型。
⑥Words practice. Do exercises ⑦Read and show. Choose your favorite part to read in your group.
⑧Discuss the questions in your group. Please underline the sentences in your book.
⑨Ask and answer. T:”Can you write the email now?” ①Discuss and write an email in
Learn and read.
Do words games.
Listen and learn.
Words practice.
Read and show.
Discuss, and underline the answers.
Ask and answer.
Discuss and write. 6
(group-work) Step6: Summary.
Step7: Homework.
your group. ②Show and read. ③How to write an email?/How to write good wishes for others?(出示微课，写邮件/祝福语时我们都需要注意什么？)
④小组交换邮件并改正错误。 ⑤ Evaluation.评选出最优秀的邮件。 ⑥课堂测评。
①Listen and say. Then sing. ②Ask and answer. Q: What did you learn today?
Show. Look and learn.
Check and correct.
Listen and sing.
Answer the question. 7 8
板书 设计
作 业 设 计 ︵ 可 附 页 ︶
1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2. 打着拍子向你的同伴或好朋友展示本模块学习的歌曲和韵句。 3.请你给自己最好的小伙伴制作一个祝愿卡。
教学 反思 或案 例分 析
在本节课我最大的感受是学生在情境中学习，在具体的语境中学习有事半功倍的效果。这需要我们做老师的要多研究教材，多设计一些适合学生的学习情境，多让学生参与到学习的精神和情境中，这样，学生的学习兴趣上来了，学习效果一定也会有很大提高。
外研版小学英语六年级下module 9教案新部编本(2课时)
S: Thursday.
T: what’s the weather like today?
S: it’s sunny.
Step 2 lead in
1.Amy and lingling are growing up,just like you.they are going to leave their primary schools.now let’s listen what did they say to each other.
Step 5 Homework
1．write the sentences which you want to speak to your friends.
2．Recite the new text correctly and skillfully
3. Copy the new words and the key sentences correctly fourtimes.
3.Read in pairs.
4.Read together.
Step 4 Practice
1.write the sentences which you want to speak to your friends.
2.Work in pairs.
3.write the message to your friends.
S: We are well.
T: What day iFra bibliotek today?
S: Thursday.
T: what’s the weather like today?
S: it’s sunny.
Step 2 lead in
六年级下册英语教案-Module 9第四课时Unit 2 4~6 外研版
Module 9 第四课时 Unit 2-4 ~ 2-6 英语教案教学目标•听懂、会说、会读、会写单词和短语。
•了解并掌握在描述模板中使用的一些词汇。
•了解并掌握在描述过去的活动时使用的不规则动词过去式。
教学重点•学习并掌握在描述模板时使用的词汇。
•学习并掌握不规则动词过去式。
教学难点•在描述过去的活动时使用不规则动词过去式。
教学过程Step1：复习与导入（6分钟）1.与学生进行问候，确认学生的状态。
2.询问学生过去一周做了什么，并引导他们使用不规则动词过去式回答。
Step2：学习 2-4（15分钟）1.讲解本节课所学内容。
2.讲解模板中需要使用的词汇。
3.让学生在小组内完成练习。
Step3：学习 2-5（15分钟）1.讲解本节课所学内容。
2.讲解“过去式”概念及其构成规则。
3.讲解不规则动词的过去式。
4.让学生在小组内完成练习。
Step4：学习 2-6（15分钟）1.讲解本节课所学内容。
2.讲解如何将过去式应用到模板中。
3.让学生完成练习并分享练习答案。
Step5：巩固与拓展（9分钟）1.让学生描述出自己过去一周的活动，同时使用模板里的词汇和不规则动词过去式。
2.让学生分享描述内容，并对他们的描述进行评分。
Step6：总结与反思（5分钟）1.总结本节课所学内容。
2.让学生用自己的语言总结本节课的教学重点。
3.让学生反思自己在学习中存在的问题，并提出解决方案。
作业•完成课堂练习后，将答案整理为一篇小文章。
•根据作业要求，使用模板句式，描述过去发生的一件事情。
•下节课前完成个人课后习题。
教学资源•课件。
•练习题。
•教材。
六年级英语下册module9unit2wishingyouhappinesseveryday教案外研一起
Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day1教学目标知识目标:让学生阅读理解课文中的告别信,并掌握相关的句型、词汇和语法能力目标:学生能够灵活的运动祝福语的相关句型,书写出告别信情感目标:让学生体会到友谊的可贵,感受到毕业离别之际的不舍2学情分析学生从一年级开始学习英语,有一定的知识积累,而且平时的口语操练比较多,一些句型的使用得比较好。
而且同学之间相处6年,感情很深,学生为了能够写好这节课的告别信,提前做好了准备,相信这节课的教学能够进行得比较顺利。
3重点难点重点:课文理解以及句型的掌握和朗读。
难点:合理运用所学句子表达自己的情感。
4教学过程Step1: Sing the song “Goodbye my friend”.(哼唱跟课文主题相关的歌曲,一方面是活跃课堂一开始的气氛,另一方面是提前预热相关的新句型)Step 2: Review the last text then lead in the new story.(对前面一节课的知识进行提问复习,检查学生回家的作业完成情况,对大明玲玲艾米等人物的对话进行提取要素,铺垫今天课的主要任务是要给自己的同学写一封告别信。
)Step 3: Watch the video of “haoxuequ” and answer “What’s Lingling doing?”(观看好学区的微课视频,先对课文进行自主的学习,了解课文大意和相关词汇的解析。
因为视频当中对于新授的重点知识解读的比较详细,所以看完之后,不必对课文再做过多的解释)Step 4: Read the text after the flash. Then answer these questions: “What does she write first?”/ “Then what does she write?”/ “How many letters are there?”(通过看好学区的视频,学生已经理解了课文的意思。
六年级英语下册 Module9 unit2(1)教案 外研版
Module9Unit2 Because it’s going to rain.学习内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit2 Because it’s going to rain.教学目标：1．学习并能由头运用语句Why are you wearing a raincoat? Because it’s going to rain. 询问和回答有关原因的语句。
2．能识别单词raincoat 并能书写单词coat.重难点：1．学习并能由头运用语句Why are you w earing a raincoat? Because it’s going to rain. 询问和回答有关原因的语句。
2．能识别单词raincoat 并能书写单词coat。
功能: ：回答别人有关原因的提问。
教学程序：一、热身复习复习有关天气的词语，可以请学生进行明日全国天气情况的预测。
起目的在于复习句型“It’s going to…”二、任务呈现与课文导入教师告诉学生：“今天我们要来复习使用‘why’ 来询问原因，学习使用‘because’来说明原因。
”三、课文教学1．请学生看SB第二单元活动1中的图，请学生试着来描述图中的情景。
播放录音请学生仔细听。
学生可以就自己不能理解的地方进行提问，教师进行讲解。
重点告诉学生怎样使用because.2．再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。
3．完成SB第二单元活动2。
告诉学生两人一组，使用“why”和“because”的结构针对AB两栏中的内容进行问答，例如：学生A说：“Why are you wearing a dress?”学生B就要从B栏中找到相对应的单词“theatre”,并回答：“Because I’m going to go to the theatre.”当然答案并不是唯一的，鼓励学生想出其他的理由也行。
练习完成后，教师可以引导学生造一写不符合情理的句子，教师可以先进行示范。
外研版(三起)英语六年级下册Module 9 Unit 2 课件
Let's write a goodbye letter to our friends!
Talk about your friends.
shy
naughty
lovely
nice
______ is my friend. He is a ______ boy. /She is a ______ girl.
name their happy memory(回忆)
the wishes name
How to write a goodbye letter?
We can write ____________ in a goodbye letter. A. our name B. our hobby C. the happy memory (回忆) with our friends D. wishes to him/her
小组合作说祝愿，说一条积一分，比比谁说得多哟~
1组积分
2组积分
123456789012
123456789012
3组积分
4组积分
123456789012
123456789012
Write a goodbye letter.
Dear ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ×_×__×__,
name
You are a ______ friend. We had a your happy
wonderful
clever
cool
What did you do together? Wephd_plai_lddya_reyec_deaxl_addet_sarb_scbae_ilsse_ektsteotnbgnaeitlslher.
Talk about your happy memory(回忆).
外研版英语六年级下册Module 9 Unit 2 Wishing .Module 9 Unit 2 Wishing .教案(6)
T:OK. Did you find the answers?
Who wants to share your answers?
c,T:Now read this dialogue in your groups and then give a show.
e,Experience the fun of learning English.
MainPoints
a,words:happiness
b,sentence:Wishing you happiness every day.
c,All the students can read the dialogue and correlative essay.
“Wishing you happiness every day.”
c,All the students can read the dialogue and correlative essay.
d,All the students can write3-5sentences to express good wishes.
(Summarize how to write a goodbye letter. )
Ss:Yes.
Ss repeat: Wishing you happiness every day.
Ss learn new word.
Ss listen and imitate.
Ss read these questions and then find the answers.
b,Write3-5sentences to express good wishesto your school or teachers.
外研版六年级下册英语WY教学课件 Module 9 U2
Dad: Wow！There are about forty letters here. What a lot of good wishes!
happy 快乐的
Do and say. Give good wishes to your friends.
Write and say.
Write good wishes to your friends in their notebooks.
Is a panda falling? No, it isn't. It's a kite.
What does the alien say to Daming and Lingling?
He says: Dear friends, I miss you. Best wishes to you! love, Bobo
Module 9
Unit 2 Wishing you happiness
every day.
Warm up
Catch the plane
wish
primary school
forever
message
keep
joy
future wonderful
best wishes
Look, listen and say.
Dad: Wow！There are about forty letters here. What a lot of good wishes!
Read paragraph 3 and answer：
六年级英语下册教案-Module 9 Unit 2 (1)-外研版
Module 9Unit 2 Wishing you happiness every day.一、知识目标1.并掌握重点句子：Good luck for the future! You’re a wonderful friend. I will miss you. You’re my best friend. Best wishes to you.2. 学习新句子：Wishing you happiness every day.二、能力目标1. 能正确使用目标语言表达对同学的祝愿。
2. 能以写作的形式综合性的使用目标语言。
三、情感目标：1.增进学生之间的感情，增强参与合作意识。
四、教学重点：掌握祝福的语句。
五、教学难点：能综合性运用语言并充沛的表达自己的情感。
Step1. Warm-up1.T：Good morning, girls and boys.2.Word cross.T:OK,first, let’s play a word game.示太阳：The sun can keep us w___.示大明和Sam: They are good f______.示糖果：Candies are very s______-示希望图片：This picture means h_____.T: W, I, S, H. This is the word “wish”.Wish can make people warm. Wish is for friends. Wish is sweet. Wishmeans hope.T: At different situation, we say different wishes. Did you collect any other wishes?It’s Daming’s birthday, we can say:________On Sports Day, we can say:____________At Christmas, we can say:_____________At Halloween, we can say:____________On Chinese New Year, we can say : ___________Step2．Activity: Writing goodbye letters.1. Class, look ! This is a goodbye letter from Lingling to Xiaoyong. Read it ,please!Dear Xiaoyong,You are a lovely friend. You helped me a lot. We played basketballtogether. Wishing you happiness every day.From Xiaoming2. 解析信件格式。
六年级下册英语说课稿Module 9 Unit 2 Wishing you happiness ev
六年级下册英语说课稿Module 9 Unit 2 Wishing youhappiness every day外研社（三起）一、教材分析本课是六年级下册英语教材中的第9模块第2单元，内容与生活密切相关，围绕“祝愿”展开，主要让学生学会在不同场合中使用祝愿语言，表达对他人的良好愿望。
比如在新年，结婚，生日、升学、离别等场合。
教材本单元的教学目标是培养学生运用祝愿语言的能力，具体目标包括：1.理解并掌握祝愿语言的表达方式。
2.掌握祝愿语言的常用格式。
3.在不同场合中运用祝愿语言表达良好愿望。
4.培养学生的交际能力和情感意识。
二、教学重难点教学重点：1.熟练掌握祝愿语言的用法。
2.学会根据情况恰当地运用祝愿语言。
教学难点：1.培养学生积极表达祝愿的情感意识。
2.有限的时间内让学生熟练掌握祝愿语言的用法。
三、教学策略本课重在激发学生情感参与，让学生在交流过程中体验到祝愿语言的力量，因此，在教学中采取以下策略：1.大量话题式交流活动，引导学生运用所学祝愿语言。
2.对于不同情景下的祝愿语言，穿插故事、课文等方式进行教学。
3.引导学生体验和了解祝愿语言背后的情感意义。
四、教学设计1. Warm-up通过图片、声音、视频等方式让学生感受到各种场合下表达祝福的方式，并以小组互动方式分享自己的经历和感想。
2. Presentation引导学生体会祝愿语言的重要性和意义，并让学生掌握祝福的常用格式和结构，如：•I wish you…•May you…•Congratulations on…•Happy (birthday, New Year, etc.)!3. Practice1.学生自编祝福语，小组内分角色，进行角色扮演；2.看图说话，根据图片内容发挥想象完成一次祝福交流活动；3.听音选词，根据语音提示选择恰当的祝福语言。
4. Production教师组织小组活动，让学生讨论，设计一张祝福卡片，写出祝愿语言，并在课堂上展示。
外研版(三起)-英语-六年级下册-外研版六年级下册 Module 9 Unit 2导学案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。