中国传统文化主流思想的演变2汇总PPT课件
中国传统文化主流思想的演变
中国传统文化主流思想的演变
专题三中国传统文化主流思想的演变
一、“百家争鸣”和儒家思想的形成
（一）“百家争鸣”局面
1、出现的原因：
经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展——物质基础
政治上：周王室衰微、诸侯士大夫崛起，社会大变革
阶级关系上：“士”阶层的活跃，受到统治者的重视
思想文化上：学在民间，私学出现——舆论阵地
2、派别：道、儒、墨、法
3、意义：
①春秋战国时期的“百家争鸣”，奠定了中国传统文化体系的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。
②儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。
③“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。
（二）儒家思想的形成
1、背景：春秋战国时期在思想领域出现了“百家争鸣”的局面，儒家思想即在此氛围中产生，并在吸收各家之长的过程中发展成长起来。
2、过程：孔子——仁与礼、为政以德、有教无类
孟子——仁政、民本思想、性本善
荀子——仁义、以德服人、性恶论、法治、天行有常。
3、影响：开创儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的正统思想，也成为我国传统文化的主流思想。
二、汉代儒学成为正统思想
1、原因：
①政治大一统的需要；②董仲舒对儒学的发挥；③统治者的重视和推崇
2、董仲舒的新儒学思想
“春秋大一统”、“君权神授”、“天人合一”、“天人感应”、“三纲五常”
3、过程：
思想：肯定董仲舒的新儒学思想；
政治：用文学儒者参与国家大政；
教育：兴办太学和建立地方教育系统，使天下文士都学儒家经典
4、结果：儒学之士在中国文化舞台上逐渐成为主角，儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流思想。
［要点补充］１、太学的兴办，打破了由贵族官僚世代为官的规矩。
2、"罢黜百家，独尊儒术"实质:以思想统一实现政治统一
三、宋明理学
（一）理学在宋代形成的历史背景
传统文化主流思想的演变
专题一 中国传统文化主流思想的演变
本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。概要如下：
（1）在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。
春秋战国时期诸子百家（儒家、道家、墨家、法家等）在互相争鸣，发表不同政见、彼此驳难的同时，也彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系；儒家思想，就是在吸收各家之长的过程中发展成长起来的。
孔子是儒家学派创始人，他提出“仁”与“礼”的学说，主张建立一个礼乐文明的社会。
孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。
战国末期的荀子，广泛吸收了各家思想的精华（当时道家、墨家、法家等思想派别有用的合理的科学的成分），丰富了早期儒家的思想内容，强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论，成为儒家思想的“集大成者”。
（2）汉武帝时代形成儒术独尊的局面。
遭受秦代“灭学之祸”的儒学，经过西汉儒学大师董仲舒的系统改造，形成适应大一统时代需要的新儒学。
董仲舒“倡导儒学”的建议被汉武帝采纳，儒术取得独尊地位；太学的建立，标志着儒学教育形成官方化和制度化。
自汉武帝时代起，儒学思想逐渐被确立为我国封建社会长达二千年的正统思想；隋唐开始的科举制，使儒学思想全面影响了中国社会政治和文化生活。
（3）宋明时期程朱理学体系的建立，标志着儒学发展到新阶段。
在北宋儒学复兴运动中孕育而生的理学，经过南宋朱熹的总结，形成庞大而严密的理论体系。程朱理学作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。
以陆九渊和王守仁为代表的陆王心学，是理学的一大流派。心学认为 “心即理也”，主张“知行合一”。心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。
（4）明清时期一些进步思想家对传统儒学批判继承，与时俱进，构建具有时代特色的新思想。
中国传统文化主流思想的演变 2
中国传统文化主流思想的演变
[知识网络]
[重难突破]
1.儒家、墨家、道家、法家思想的比较：
儒家 墨家 道家 法家
代表
立场 是没落贵族立场，代表的是文士 是平民立场，代表的是武士 是小农阶级立场，代表的是隐士 是新兴地主立场，代表的是谋士
救世
根据 认为是社会秩序出了问题，主张通过提高个人道德修养来恢复西周礼乐秩序 认为是社会秩序有问题，主张建立平等、“兼爱”的社会 认为不能人为制定秩序，主张顺从自然规律 认为旧秩序已经被淘汰，主张通过改革建立新秩序
治国
理念 推崇“人治”，强调道德感化，实行仁政，带有民本思想。即所谓“王道” “兼爱”
“非攻” 主张“无为而治”，要顺应时势和民心，休养生息，以恢复和发展生产。即所谓“王道” 提倡“法治”，主张用严刑峻法来统一人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。即所谓“霸道”
2.诸子百家思想的现实价值：
(1)儒家的“仁政”“有教无类”等思想:具有和谐意识,对于调节人际关系、稳定社会秩序具有积极作用,对今天倡导的人本理念具有借鉴意义;孔子等人的教育思想为今天推行全民教育、素质教育提供了重要理论依据。
(2)道家的“无为”思想:主张顺应自然,对于增强环保意识,促进社会的可持续发展具有现实价值;道家思想构成了中国传统思想的哲学基础。
(3)法家的法治、变革思想:对于当今中国的法制建设具有借鉴意义;法家的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
(4)墨家的“兼爱、非攻、节俭、尚贤”思想:成为今天平等博爱、热爱和平、尊重人才的重要思想来源。
3.正确评价董仲舒的新儒学
(1)“大一统”主张有积极意义,反映了中国历史发展的主流,加强和巩固了专制主义中央集权,维护了国家统一,对今天祖国统一大业的实现有重要现实意义。 (2)“罢黜百家,独尊儒术”,虽有利于思想统一,维护中央集权,但限制其他学术流派发展的做法不可取,应当鼓励各种学术思想的自由争鸣。
中国传统主流文化思想的演变
1 中国古代史一轮复习 中国传统主流文化思想的演变
高考知识点解读：
1、概括中国传统主流文化思想的演变
（1）开始创立：春秋时期，孔子提出“仁”的学说，主张在政治上“为政以德”。将奴隶社会的道德标准、行为规范发展为“礼”。
（2）继承发展：战国时期，孟子把孔子“仁”的思想发展为“仁政”学说，提出“民贵君轻”的思想。荀子除强调“仁义”和“王道”外，又提出“舟水”说，并且综合法家和道家思想，提出了“礼法并施”的主张。这样将儒家思想发展为诸子百家中的蔚然大宗。
（3）遭受重创：秦朝时，由于秦始皇焚书坑儒，使儒家思想遭受沉重打击。
（4）确立正统：西汉时，董仲舒糅合道家和阴阳五行家的思想，宣扬“天人感应”学说，提出“罢黜百家，独尊儒术”的思想，被汉武帝采纳，儒学开始成为封建社会的正统思想。
（5）受到冲击：魏晋南北朝时期，三教并立，儒学受到佛教、道教的冲击。
（6）开始复兴：隋唐时期，在“三教合归儒”的主张下，儒学进一步吸收佛道精神，得到新的发展。
（7）继续发展：宋明时期儒学从佛教、道教中吸收有益成分，完成了理论化、思辩化的过程，形成新的儒学——理学。
（8）遭遇批判：明清时期，李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之批判继承传统儒学，构筑了具有时代特色的儒学体系。
2、“百家争鸣”的含义、背景、主要派别及主要代表人、影响。
3、注意点：（1）“百家争鸣”出现的根本原因是：社会处于大变革时期。（2）孔子和老子代表着没落的奴隶主贵族的利益，墨子代表着下层手工业者的利益，孟子、荀子代表地主阶级的利益。（3）当时流行最广的两大学派是儒家和墨家。（4）道家是学术流派，道教是宗教流派。（5）韩非子的法家思想后来被秦王赢政所采用，主要是其主张建立中央集权和依法治国的思想迎合了赢政的需要。（6）法家提出的“依法治国”的思想代表的是统治阶级的利益，与我们今天强调的依法治国的本质是不一样的。（7）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。（8）“百家争鸣”阶级基础中的“士”主要指的是新兴地主阶级。
中国传统主流思想的演变
中国传统主流思想的演变
中国自古以来就有丰富的传统思想，这些思想对中国人民的价值观、行为准则和社会制度产生了深远影响。然而，随着时间的推移，中国传统主流思想也经历了演变和转变，适应了社会的变革和发展。本文将探讨中国传统主流思想的演变历程，从先秦时期的儒家思想到当代中国的社会主义核心价值观。
1. 先秦儒家思想
先秦时期，儒家思想逐渐成为中国的主流思想。儒家强调五伦之道，即君臣、父子、夫妻、兄弟和朋友之间的互动关系。儒家追求人与人之间的和谐，强调家庭道德伦理和社会秩序。孔子强调“仁”的概念，主张以仁爱为核心的道德观念，并倡导君子修身齐家治国平天下。
2. 道家思想的兴起
在儒家思想的阴影下，道家思想也逐渐兴起并开始影响中国社会。道家提倡“无为而治”，主张顺应自然规律，尊重和谐的宇宙本源。道家思想对中国传统文化产生了深远影响，引导人们追求内心的自由和个人成长。
3. 墨家和法家的兴盛
墨家和法家思想作为先秦时期儒道思想之外的两个流派，对中国传统主流思想的演变产生了重要影响。墨家强调以兼爱为原则的公平和公正，主张废除封建社会的贵族统治，并提倡人民平等。法家则主张以法治国，重视行政管理和法律制度，为中国的国家建设提供了理论基础。
4. 儒家复兴
在秦汉时期，儒家经历了短暂的低谷后复兴。儒家学者开始从文化传统中寻找中国社会的根基，并以此为基础建立了儒家经典和儒家学派。经过东汉时期的发展，儒家成为中国社会的主流思想，影响了政治、教育和社会伦理。
5. 宋明理学与道统思想
宋明理学作为中国传统思想的一种重要流派，对中国社会的发展产生了深远影响。理学强调人性本善，并通过道德修养和学问来实现社会的和谐。道统思想强调个人修养和自我完善，提倡人与道合一的境界。
6. 近现代变革与马克思主义的引入
近代中国的变革与现代化运动为中国传统思想的演变提供了契机。特别是在20世纪初，马克思主义开始传入中国并迅速成为主流思想。马克思主义强调阶级斗争和社会发展的历史规律，并提出共产主义的理念。
中国传统主流思想演变
2015届高考历史必修3一轮复习讲义
专题一、中国传统文化主流思想的演变
考纲与课标
考纲：
（1）春秋战国时期的百家争鸣
（2）汉代儒学成为正统思想
（3）宋明理学
（4）明清之际的儒学思想 课标：
（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。
（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
知识梳理：
考点一 春秋战国时期的百家争鸣
一、“百家争鸣”局面的出现
1．背景 1经济：井田制崩溃，封建经济迅速发展。2政治：周王室衰微、诸侯士大夫崛起。3阶级关系：士级层活跃，代表本阶层或政治派别的 利益和要求，受到诸侯们重用。4文化：学术下移，私学兴起，平民百姓开始接受教育。
（5）社会：大动荡。各国纷争的局面提供了相对宽松的社会环境。
2．概况：道家学派的老子、庄子；儒家学派的孔子、孟子和荀子；墨家学派的墨子；法家学派的商鞅、韩非子。这些学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，形成了“百家争鸣”的局面。
3．意义：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
二、春秋战国时期的儒学
1．孔子 1政治思想：提出“仁”与“礼”的学说，主张德治；注重 政治与人事，对鬼神敬而远之。2教育思想：开创了私人讲学之风，主张“有教无类”； 注重人的全面发展。3历史影响：孔子是儒家学派创始人，《诗》《书》《礼》 《乐》《易》《春秋》是儒学的“六经”。
[图示图解] 孔子的思想体系
2．孟子和荀子
(1)历史地位：战国时期，孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。
(2)主张
政治思想 民本思想 人性论
高中历史专题一中国传统文化主流思想的演变第2课汉代儒学教案含解析人民版必修3
1 第2课 汉代儒学
课程标准：知道汉代儒学成为正统思想的史实。
一、“焚书坑儒”批判
1．背景
秦朝建立后，一些儒生借古代圣贤的言论批评时政，攻击郡县制度。
2．概况
秦始皇将秦以外的各国史书、医药、卜筮、种树等有实用价值以外的私人收藏的书籍统统焚烧，后又将违犯禁令的四百六十余儒生坑杀于咸阳。
3．影响
“焚书坑儒”是对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国文化史上的一场浩劫，儒学的发展也因此进入低潮。
二、“罢黜百家”
1．背景
(1)汉武帝时代，中国的“大一统”局面得到巩固，高度集权的专制主义政治体制大体定型，需要用思想的统一来维护政治上的统一。
(2)董仲舒改造儒学，并向汉武帝提出了“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
2．儒学正统地位确立
汉武帝接受董仲舒的建议，完成了罢黜百家、提升儒学地位的文化体制和文化政策的转变。
3．影响
(1)积极：汉王朝加强了对文化和教育的重视，有利于民族历史文化的进步。
(2)消极：结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展。
三、太学的出现
1．概况
(1)汉武帝创建国家培养政治管理人才的官立学校——太学，并将儒家经典列为官方教材。 2 (2)汉武帝还令各郡国建立学校，初步建立了地方教育系统。
2．作用
(1)太学的出现，是儒学教育官方化和制度化的标志。
(2)带动了民间积极向学的风气，推动了文化的传播。
(3)在一定程度上改变了官僚富豪子弟垄断官位的情形，少数出身于社会中下层的人也得到入仕的机会。
(4)进一步推动了儒学的传播与发展。
3．太学清议
东汉太学生参与议政，迫使黑暗的政治势力有所收敛。
四、科举制的文化影响
1．科举制的创立
(1)实行时间：隋唐时代确立，一直沿用到清末。
(2)主要内容：以考试成绩作为选官的主要标准，考试内容以儒学经典为主，明代以后发展为八股取士。
2．影响
(1)积极：
①有益于中国专制主义政治体制的巩固。
中国传统思想的演变
1 中国传统文化主流思想的演变
[ 总体认识]
春秋战国时期百家争鸣出现和儒家思想形成；汉代经董仲舒改造后成为正统思想。
宋明时期融合儒释道而形成理学（新儒学）；明清之际进步思想家批判地继承，儒学新发展。
百家争鸣
一、 含义：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派相互争辩、相互辩驳的局面。
所谓“百家”：是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
【补充】阴阳家（阴阳五行，解释天地运行）齐国的邹衍
名家：代表人物公孙龙（白马非马）
纵横家：著名的有苏秦（主张“合纵”，即六国团结抗秦）、张仪（主张“连横”，即瓦解六国的团结，使之分别奉事秦国）。这两类策士统称“纵横家”。
杂家：战国至秦汉间杂揉各学派思想的一部分学者，代表著作为《吕氏春秋》、《淮南子》
农家：战国时反映农业生产和农民思想的学术流派。
二、百家争鸣的文化背景
【材料】春秋战国时期文化辉煌，最根本的原因是由于社会大变革时代为各个阶级、集团的思想家们发表自己的主张、进行“百家争鸣”提供了历史舞台；同时，它也有赖于多种因素的契合。
-------礼崩乐坏的社会大裂变，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更助长了士阶层的声势。士的崛起，意味着一个以“劳心”为务、从事精神性创造的专业文化阶层形成，中华民族的物质生活与精神生活注定要受到他们的深刻影响。--------激烈的兼并战争打破了孤立、静态的生活格局，文化传播的规模日盛，多因素的冲突、交织与渗透，提供了文化重组的机会。
---------竞相争霸的诸侯列国，尚未建立一统的观念形态。学术环境宽松活泼，使文化人有可能进行独立的、富有创造性的精神劳动，从而为道术“天下裂”提供了前提条件。
高中历史 第1单元 中国传统文化主流思想的演变 第2课 宋明理学教师用书 北师大版必修3-北师大版高
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1 / 7 第2课 宋明理学
学习目标：
1.列举宋明理学的代表人物。
2.说明宋明时期儒学的发展。 1.重点：宋明理学的阶段特征及其代表人物的主要思想。
2.难点：宋明理学的影响。
教材整理1 理学的产生
1．背景
(1)唐宋时期，出现了“三教合一”的局面，重建儒家的核心价值观，成为唐宋以来儒家学者不断思索的重要问题。
(2)面对困境，朝廷要求封建思想家对儒学进行改造创新，以维护封建统治。
2．产生
(1)王安石创立了“新学”，并以其为指导，实行变法。
(2)官僚地主集团反对王安石变法，把理学作为他们反对变法的精神武器。
3．含义
以儒家思想为基础、吸取佛教和道教思想形成的新儒学。
4．影响
把儒学推进到了一个新的阶段。
对“三教合一”的认识
“三教合一”的主X并不是要求“三教”合为“一教”，而是主X以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。“三教合一”的提出，一方面反映了儒家学说的正统地位面临挑战；另一方面也说明了不同文化之间的碰撞与交流，以及儒家思想的兼收并蓄和与时俱进。
教材整理2 理学的奠基者程颢和程颐
1．地位
北宋重要的理学家，是理学思想的奠基人。
2．主X
(1)核心思想：天理是宇宙万物的本原和主宰，主X先有理而后有物。 word
2 / 7 (2)认识论：提出“格物致知”的认识论。
(3)道德观：强调“克己复礼”，主X“涵养须用敬，进学在致知”的修养方法，目的在于“存天理，灭人欲”，以维护封建纲常。
教材整理3 理学的集大成者朱熹
1．思想主X
(1)“理”是宇宙的本原，是万物的根据。理是唯一的、绝对的存在，故又称“天理”。
(2)封建的三纲五常就属于“天理”，主X“存天理，灭人欲”。
2．影响
(1)在元、明、清时期，朱熹被统治者尊崇为“大贤”，其地位仅次于孔孟。
(2)朱熹的理学还跨出国门，被日本德川幕府奉为“官学”，被西欧的启蒙学家所借用，创造了“理性”概念。
第一单元中国传统文化主流思想的演变
心有多大，舞台就有多大，加油！ 高二教学案（新课程）
1 第一单元 中国传统文化主流思想的演变
第4课 明清之际活跃的儒家思想
重点：
李贽的进步思想、明末清初三大思想家的思想。
难点：
三大思想家的历史影响
知识梳理：
一、“离经叛道”的李贽：
1、李贽思想产生的社会根源：（背景）
（1）明代晚期，以程朱理学为标准的科举考试使思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的习气；
（2）吏治腐败，奸佞当道（封建制度日趋衰落）；
（3）商品经济发展，资本主义萌芽的产生。
2、自称“异端”的李贽：
李贽在官场任职二十多年，目睹了 和 的虚伪、无能，不愿与之同流合污，形成了“ ”的不羁性格。他反对道学家为了抬高自己，故意把孔子吹捧为“ ”的神圣；甘愿冒着“ ”的罪名，自称“ ”。
3、李贽的思想主张：
思考：李贽有哪些“离经叛道”的思想？
（1）破除对孔子思想的迷信， ；
（2）揭露道学家的虚伪， ；
（3）抨击封建社会男尊女卑的传统观念，倡言 ；
（4）赞颂 ，甚至肯定 。
3、李贽的悲惨遭遇：
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