“两弹元勋”邓稼先阅读答案
四川省盐亭县城关中学七年级语文上册 8《两弹元勋邓稼先》练习题 (新版)语文版
两弹元勋邓稼先1、解释下面几个词语：（1）崭露头角： ______________________________________________________________（2）含辛茹苦： ______________________________________________________________ （3）寥寥无几： ______________________________________________________________ （4）汗马功劳： ______________________________________________________________(5) 销声匿迹：_______________________________________________________________(6) 风尘仆仆：_______________________________________________________________(7) 水落石出：_______________________________________________________________ 2、给加点的字注音或根据拼音写汉字：（1）彭桓．武（）（2）王淦．昌（）（3）聂荣臻．（）（4）huáng（）恐（ 5）浩hàn （）（6）震hàn（）3、整体感知课文内容：（1）概括本文的主要意思。
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）本文选取了哪些具体的事例来表现邓稼先的精神的？_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （3）文中不少地方描述了我国当年研制“两弹”的艰苦条件，把它们列举出来，并说说这对表现人物所起的作用。
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习(2套) 及答案
部编版七下语文1《邓稼先》同步练习及答案第一部分基础题1.正确认读和识记汉字。
（1）给下列加点的字注音。
彷．徨（）挚．友（）孕．育（）鲜．为人知（）选聘．（）说．服（）难堪．（）至死不懈．（）（2）根据拼音写汉字。
锋芒bì（）露鞠躬尽cuì（）可歌可qì（）家yù（）户晓马革guǒ（）尸妇rú（）皆知任人zǎi（）割 jié（）然不同2．词语练习。
（1）选词填定①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。
（开辟开创）②事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。
（震荡动荡）（2）在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是（）①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时他是美国________的人物。
A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧（3）下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A．奥本海默是一个复杂的人。
佩服他、仰慕．．他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁．．．．”，正好准备地描述了他的一生。
．．．．，．死而后已鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
22“两弹元勋”邓稼先
2、直接按时间顺序写，好不好？
不好，比较平淡，不能凸显人物的高尚人 品。
插叙的作用：
1、使文章结构紧凑；
2、通过插叙来回忆以往发生的事,增加文章 的感染力,增加气氛,突出文章中心。
“踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核 讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。”
作为一个丈夫，他本应该（与妻子相濡以沫），
他却离开了温暖的家；
作为一个儿子，他本应该（
），
他却离开了温暖的家；
作为一个父亲，他本应该（
），
Байду номын сангаас
他却离开了温暖的家。
那是建国后中国最为困难的一段历 史时期，全国许多地方遭受严重的自然 灾害，中苏关系恶化，苏联公开撕毁合 同，撤走专家。面对这种情况，作为中 国核武器研究的领头人，他多次向同志 们表示：
细节描写
从远到近，从东到西，围着那
杆国旗奔跑起来。那种喜悦之情， 真像孩童一般。他轻声低唱：“起 来，不愿做奴隶的人们......”他举手 致意，把自己对祖国的忠诚和热爱 全部交给国旗。
从远到近，从东到西，围着那 杆国旗奔跑起来。那种喜悦之情， 真像孩童一般。他轻声低唱：“起 来，不愿做奴隶的人们......”他举手 致意，把自己对祖国的忠诚和热爱 全部交给国旗。
细节描写
这是一颗科学家的心，永
远鲜红，永远跳动。啊，国旗， 这是他的心之旗。
1985年7月 1950年6月 勾起了他对往事的回忆 一晃三十五年过去了 又将他拉回到现实中
阅读提示： 默读插叙部分（8-14自然
段），思考：邓稼先为祖国的 两弹事业做出了哪些贡献？勾 画出主要词句，写写自己的想 法。
五年级上册语文一课一练-22 “两弹元勋”邓稼先 冀教版(含答案)
22 “两弹元勋”邓稼先一、读拼音，写词语。
ɡōu qǐ wà ziqián bèi nú lì二、比一比，组成词语。
廊（）辙（）朗（）撤（）箱（）核（）厢（）刻（）三、根据下面的解释，写出相应的成语。
（1）比喻突出地显露出才能和本领。
（）（2）不公开讲话，不出头露面。
形容隐藏起来，不公开出现。
（）（3）经受艰辛困苦。
（）（4）形容旅途辛苦劳累。
（）四、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿地献血是一朵花，一句关切地问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，______________，______________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
五、阅读短文，回答问题。
两弹元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学以后，1945年从昆明西南联大毕业。
1948年至1950年赴美国普渡大学（purdue university）留学，学习理论物理。
他得到博士学位后立即乘船回国，1950年10月被派到中国科学院工作。
1958年8月又奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
七年级语文下册 第三单元 第11课《邓稼先》同步练习(含解析)(新版)新人教版
第11课邓稼先同步练习一、选择题1．下列加点字注音全对的一项是（）A. 鲜．为人知(xiān)开拓．者(tuò)宰．割(zǎi)B. 鞠躬尽瘁．(cuì) 难堪．(kān)筹划(chóu)C. 热泪盈眶．(kuāng) 说．服(shuì) 呼啸．(xiào)D. 彷徨．(huáng) 挚．友(chì)至死不懈．(xiè)答案：B解析：分析：A项“鲜”应读xiǎn；C项“眶”应读kuàng； D项“挚”应读zhì。
点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。
2．下面加点字注音不完全正确的一项是()A．元勋．(xūn) 邓稼．先(jià) 妇孺．皆知(rú)B．殷．红(yān) 开拓．(tuò) 鲜．为人知（xiǎn）C．燕．然（yān）癌．症(ái)鞠躬尽瘁．(cuì)D．彷徨．(huáng) 罗布泊．(bō) 风悲日曛．(xūn)答案：D解析：分析：D项“泊”应读pō。
点评：考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列词语书写全对的一项是()A．忠厚朴实锋芒必露当之无愧B．马革裹尸蓬断草枯任人宰割C．难堪大厦筹划呼萧D．仰慕暑名阔别颤抖答案：B解析：分析：A项中“必”应为“毕”；C项中“萧”应为“啸”；D项中“暑”应为“署”。
点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
4．下列各组词语中有错别字的一项是()A．殷红诞生阔别选聘B．谣言戈壁援助逝世C．妇儒癌症决胜胆识D．睿智叱咤氢弹博士答案：C解析：分析：选C。
C项中“妇儒”应为“妇孺”。
点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
5．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是()A．任人宰割．．（比喻侵略、压迫、剥削）可歌可泣．（小声哭，流泪）鲜．为人知（新鲜）B．家喻户晓．（说明）至死不懈．（松懈）死而后已．（停止）C．当之无愧．（愧疚）截．然不同（截止）锋芒毕．露（全、都）D．永恒的骄傲．．（值得自豪的）马革．裹尸（皮）知人之明．（眼力）答案：D解析：分析：A项“鲜”应释为“少”；B项“喻”应释为“明白、知晓”；C项“截”应释为“割断”。
人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案
人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案11 .邓稼先【积累·感知】一.给加点字注音可歌可泣＿＿＿鲜为人知＿＿＿鞠躬尽瘁＿＿＿锋芒毕露＿＿＿热泪满眶＿＿＿马革裹尸＿＿＿层出不穷＿＿＿风悲日曛＿＿＿二.据拼音写汉字至死不xiè＿＿＿妇rú＿＿＿皆知平沙无yín＿＿＿péng ＿＿＿断草枯家喻户xiǎo＿＿＿兽tǐng＿＿＿亡群燕然lè＿＿＿功常fù＿＿＿三军三.词语填空当之无＿＿＿死而后＿＿＿＿＿＿然不同知人之＿＿＿盖世无＿＿＿德高望＿＿＿公而忘＿＿＿两＿＿＿清风四.仿照下面例句写一句话例：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
仿写：五.整体感悟课文后回答1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？4.全文六个部分之间有什么联系？【体验·探究】六.课内语段阅读“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
《邓稼先》同步练习参考答案
参考答案一、泣鲜愧毕喻孺裹瘁二、1、邓稼先的杰出贡献和高尚人格。
2、表达了对邓稼先的崇敬之情。
3、小引总结生平经历和贡献补充延伸扩展具体化三、１、（1）豪壮热情歌颂（2）顶天立地、不怕牺牲、献身祖国（3）背景功勋人品民族气节拼搏精神人生价值2、（1）是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。
中国几千年来的传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并形成了自己的气质品格。
（2）为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。
走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。
所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。
3、（1）这种心情有痛失同事与朋友的悲痛，更多的还有决心，因为只有实验成功，才能告慰亡灵。
（2）这不是普通的签字，这签下去的是一个民族的尊严，是一个国家在国际上的名声和地位，邓稼先的手能不颤抖吗？这个问句包含了作者对邓稼先的钦佩和哀思。
（3）应读得沉稳、坚决。
四、1、邓稼先1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，他始终站在中国原子武器设备制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把我国国防自卫武器引导到了世界先进水平。
邓稼先是我国核武器事业的奠基人和开拓者。
所以，称他“两弹元勋”，当之无愧。
2、邓稼先1985年8月做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这其间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
他的一生，都献给了祖国的国防武器研究事业，至死不懈。
3、邓稼先是一个真诚坦白，从不骄人的人。
七下第三单元 邓稼先 阅读训练题库六个片段之六
七下第三单元邓稼先
此为邓稼先阅读训练题库六个片段之六
六、阅读《邓稼先》第六部分（《永恒的骄傲》），回答问题。
1、最后一段中“这样估价自己的人生”指。
2、邓稼先一生为人最不要引人注目，但他做出的贡献巨大。
请用对联的方式概括这两个方面：名字，功绩。
3、小标题“永恒的骄傲”可以从以下三个方面理解：①、
；②、
；③、。
4、选文是对邓稼先，又暗含。
5、“挚友”是指的朋友。
6、“永恒”的意思是：；“彷徨”的意思为：。
7、邓稼先一生是有方向、有意识前进的。
方向指朝方向；有意识是：的意识。
8、“他仍会走他已经走过的道路”指。
9、最后一段该怎样理解？
参考答案：1.如果再次选择人生，也会走以前走过的路 2.鲜为人知举世瞩目 3.①、邓稼先的无私精神与巨大贡献是永恒的骄傲；②、失去他是悲痛的，但他在我们心中是永恒的骄傲；③、他的一生有方向、有意识地前进，有执着的追求，这些都是永恒的骄傲。
4.一生的评价作者对朋友的深情 5.亲密、诚恳 6.持久的、有价值的游移不定，不知道往哪里走好 7.对国防武器建设至死不懈要完全摆脱中华民族任人宰割的危机 8.“两弹元勋”，中华民族核武器的奠基人和开拓者的道路 9.（提示：为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼
先的人生。
走这样的人生道路，是邓稼先的性格和品质决定的。
所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走，这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
）。
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阅读下文，完成问题。
“两弹元勋”邓稼先
①邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中国不能抢在这个时间前完成核极限
的试验，那么就会“被禁”，而不能成为“大国”。所以，邓稼先一直在抢时间，他忘了自己
生命的时间，忘了其他一切的时间，唯要中国脱离挨打受欺的时间。
②邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一 口气从原子弹干到中子弹，
到氢弹，到电脑模拟的核极限。
③我国是在邓稼先逝世十周年那天爆炸了最后一颗原子弹，然后在次日宣布参加禁核的。
④在邓家，我看到了张爱萍在一块素布上题写的“两弹元勋邓稼先”。我想，“元勋”的
意思是说对中国成为当代大国有功，而不仅仅是“军功”。
⑤在一次原子弹爆炸失败后，几个单位在推卸责任。为了找到真正的原因，必须有人到
那颗原子弹摔碎的地方去，找回一些重要的部件。邓稼先说：“谁也别去，我进去。你们去了
也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个入走进了那片地区，那片意味着死亡的地区。
他很快找到 7核弹头，用手把它捧着，走了出来，最后证明是降落伞的问题。
⑥就是这一次，埋下了他死于射线的死因。
⑦这里有两张珍贵的照片。
⑧一张照片是邓稼先在去世前，嘴角出血与杨振宁合影的照片，我感到他是怀着一种壮
志已酬，得其所哉的欣慰。夫人许鹿希说.那时他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住
了。高强射线导致的不治之症，这是他在手捧核弹头走出放射区时，心里就明白的。
⑨另一张照片是邓稼先有一次在杭州西湖开会，他拉着同仁在“精忠报国”那四个古意
盎然的字前照的一张相片。许鹿希说，邓不爱照相，但这张照片是他自己要照的。
⑩当初随邓稼先一起搞原子弹的科学家，有些中途退了。因为“没有科研成果， 不能家
庭团聚；不许亲友通信”。作为知识分子，普通入的生活、乐趣、权益是必须牺牲掉的，民族
大局湮没自我的精神， 也是“联大人”的 一 种被磨灭的气质吧 !
1. 本文选材精当典型，作者用三件不平常的物品和三个典型的事例来表现邓稼先的爱国
精神。
(1)这三个不平常的物品是：_____________________
(2)这三个典型事例是：_____________________
2. 本文在讲述三个典型事例时均采用了对比烘托的手法。请你说出这种手法运用的具体
体现。并分析其和邓稼先事例对比，烘托出邓稼先怎样的高尚品质？
答：_______________________
3. 联系全文，请你说说第⑨自然段删掉行不行？为什么？
答：_______________________
阅读答案
1. (1)张爱萍的题词和两张照片。(2)一是抢时间进行核试验，完成别国五代科学家的任
务；二是试验失败找核弹头；三是为搞原子弹牺牲自我。
2. 和邓稼先事例对比的三件事：一是他国的五代科学家核试验科研过程；二是原子弹爆
炸失败几个单位推卸责任；三是中途而退的某些搞原子弹的科学家。烘托出邓稼先用生命为
祖国的强大而拼搏，甘愿牺牲。为大局忘小我的高尚品质。
3. 不行。这段起到画龙点睛、升华主题的作用，含蓄地表现本文主题——歌颂邓稼先精
忠报国、鞠躬尽瘁的品质。