体验游戏 快乐作文
体验游戏快乐作文
作者：严淑珍
来源：《教育教学论坛》2014年第39期
摘要：游戏是儿童的天性，如果能在作文教学中引入游戏，必然会带动学生作文的积极性。
文章通过具体的教学实践阐述了游戏在作文教学中的重要性，以期引起同行的注意，共同探索一条学生快乐作文之路。
关键词：游戏；快乐；作文教学
中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）39-0206-02
著名特级教师张化万在《我的语文人生》中这样说道：“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂，让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能，是被实践证明的，是让学生乐于作文的好办法。
欢乐的游戏自然地吸引了学生的注意力、专注的观察力、欢乐积极的心情，导致学生大脑思维的兴奋，在课堂和他们的习作上就能流淌出亲切、流畅、生动的儿童语言。
”的确，游戏能给学生带来无限的快乐，丰富学生的情感体验，使学生产生作文的原动力，引发学生的写作冲动，调动学生的习作情感，激发学生习作的兴趣，使学生在愉悦的氛围中完成习作。
那么，如何让学生在游戏中快乐作文，有效地促进习作能力的提高呢？
一、根据实际，选择游戏
“玩”是儿童最基本的生理和心理要求，是儿童的特权、天性。
老舍先生教育孩子就有一条与众不同的章程：“应该让孩子多玩，不失孩子的天真烂漫。
”我们应尊重孩子的天性，将“玩”引入作文课堂，做到寓教于乐。
但“文章千古事，得失寸心知。
”我们不能把写作当作儿戏，随便选择游戏，草率处理。
我们提倡的“游戏作文”教学要义是“教学以提升儿童习作表达为目标，教学过程要指向并服务于说话写作教学目标的达成。
”不是片面追求学生玩得新奇玩得痛快，也不是“做游戏+习作”那么简单，更不是以松散、随意的嬉戏心态应付写作。
因此，我们应从实际出发，精选符合学生的心理需求、教学要求和教学环境，而又规模合理、难度适宜、操作简便的游戏，从而激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。
例如，“老鹰捉小鸡”这个游戏，它活动范围大，需要的人很多，我们在课堂上肯定无法进行。
而“比比谁吹的气球大”、“我们都是木头人”、“夹弹珠”等游戏在课堂上易于操作，又贴近儿童，贴近生活，是孩子们喜闻乐见的游戏形式。
这样才能使游戏在教学中充满活力，激发学生的写作兴趣，成为学生习作的催化剂和有力抓手，促使学生在游戏愉悦的情态中提升表达能力。
二、形式多样，丰富情感
要想最大限度地激发孩子积极参与活动，丰富学生的情感体验，调动学生的习作情感，激发学生的表达热情，还需教师灵活变化游戏形式，丰富活动内容。
如果游戏形式过于单一，学
生的兴趣就不够浓厚，感受就不够深刻，表达就不可能精彩。
如我上游戏作文课《吹气球》时，先让学生自己吹，接着同桌比赛吹，然后是四人小组比赛选出“小组精英”，最后把各组“精英”分成两队，获胜小组还可再表演一次。
游戏进程一浪高过一浪，学生的兴趣在这不同形式的吹气球比赛中被激发得淋漓尽致，由“要我体验”变成了“我要体验”，从而丰富了情感，便会有感而发，一吐为快。
三、适时定格，观察体验
在进行游戏作文课时，常会发生这样的现象：学生玩的时候开心，说和写的时候却似乎总和期望目标存在距离。
有些老师以为让孩子玩得开心，尽情体验，就一定能为说写奠定基础。
实际并非这样简单。
游戏是为习作积累体验和素材的，因此，在游戏过程中要根据训练要求，在需要重点观察、表达的地方暂停游戏，做定格处理，让学生边看边议边说。
这样的“定格处理”符合孩子的学习心理规律：孩子思维以形象为主，游戏全玩好了才让学生说说刚才是怎么玩的，孩子眼前没有具体感性的活动场面，他要从脑子中提取刚才的记忆，会增加说话的难度。
所以，调控好游戏的进程，适时定格，是加强学生观察体验的关键。
如上《我们都是木头人》游戏作文课时，我不是一味地让学生一次又一次地玩，而是在第一轮游戏后，我让学生定住造型，采访较有特色的三位“木头人”，引导细致观察：“这些木头人动作怎样？神情怎样？他仿佛在想什么？”在多轮游戏中，我经常有意无意地点拨：“你表演的时候有什么感觉？心里有什么想法？”“哪位木头人的样子最酷？为什么？”“你最喜欢哪位木头人？它最吸引你的是什么？”这样看似不经意的询问，实则是对游戏的定格处理，让学生在最自然、最活跃的状态下开动多种感官进行观察体验。
最后再当堂播放学生游戏的全过程录像，让学生重新体验。
这样适当地分解游戏，在不露声色的多次定格中，游戏逐步从局部走向整体，从简单走向复杂，帮助孩子及时在大脑皮层记录活动印象，捕捉情绪，这极大地保证了观察、体验的有效性，为学生的具体而真情的表达奠定了基础，也使教学目标在情趣盎然的游戏活动中轻松达成。
四、“玩”、“写”结合，愉快作文
游戏为习作的基础，习作又是游戏的艺术再现。
没有给学生足够的游戏活动时间，就不能激发学生习作的需求；反之，游戏时间过长，在学生对游戏产生疲倦之时再习作，也必然不能达到目标。
“玩”不应是“写”的配角，学生还没有玩出味道，还没完全放开，教师就“鸣金收兵”，让学生急于动笔，这样玩得不快乐，“写”也不会精彩；而“写”若成了配角，便失去了游戏作文的本真意义。
我认为两者都非常重要。
因此，正确把握游戏和习作的相互关系，把“玩”和“写”科学合理、有机而紧密地结合起来，是游戏教学成功的重要因素。
我在上《官兵捉贼》游戏作文课时，完成每一个游戏环节后我都让学生说一说。
一是老师和学生对话，“你为什么认定他是贼？”“他的眼睛眯成一条细缝，一脸的坏笑，贼肯定是他。
”二是老师引导他们同伴之间对话，“我不是贼，求求你别捉我。
”“我是贼才怪。
”……这些语言材料不断地刺激着他们的大脑皮层，在写作时自然有话可说，不会感到困难。
如果当时不及时地进行从玩到说，从说到写的训练，那么也许玩得很高兴，写得不愉快。
由此可见，玩玩说说，玩玩写写，将“玩”和“写”密切地结合起来，才能以游戏激兴趣，以兴趣带体验，以体验书快乐。
简而言之，准确地把握学生的心理发展特点，充分利用游戏活动的特性，让学生玩玩说说，玩玩写写，切身感受游戏作文的快乐，扫除心中的阴霾，解放精神束缚，张扬个性，自由表达，逐步提高习作水平。
游戏带给我愉悦作文怎么写
游戏带给我愉悦作文怎么写
《游戏带给我愉悦》
对我来说，游戏就像是生活中的一道闪耀光芒，总是能给我带来无尽的愉悦。
每当我打开喜欢的游戏，仿佛就进入了一个全新的世界。
在那个虚拟的空间里，我可以尽情地探索、冒险和挑战自我。
比如在角色扮演游戏中，我可以化身为勇敢的英雄，去拯救世界、战胜邪恶，体验那种热血与豪情。
每一次成功的战斗、每一次完成艰难的任务，都让我心中充满了成就感和满足感。
游戏还能让我暂时忘却现实生活中的烦恼和压力。
当我沉浸在游戏的剧情和玩法中时，所有的忧虑都被抛到了九霄云外。
我可以全身心地投入其中，享受那份轻松与自在。
和朋友们一起组队玩游戏时，那种欢声笑语和默契配合更是让快乐加倍。
我们一起在游戏中并肩作战，互相帮助，共同度过一段段欢乐的时光。
而且，游戏也锻炼了我的思维能力和反应速度。
面对各种复杂的情况和挑战，我需要迅速思考、果断决策，这让我的大脑变得更加灵活。
同时，一些需要操作技巧的游戏也让我的手眼协调能力得到了提升。
游戏就像是我的一个亲密伙伴，它总是在我需要的时候给我带来愉悦和放松。
它丰富了我的生活，让我体验到了许多别样的精彩。
我相信，游戏会继续在我的生活中扮演重要的角色，为我带来更多的欢乐和美好回忆。
游戏带给我的愉悦是难以言表的，它是我生活中不可或缺的一部分。
玩游戏最开心作文
玩游戏最开心作文《玩游戏最开心》篇一玩游戏，那可真是一件超级开心的事儿，就像掉进了蜜罐里，甜得不得了。
我记得有一次，我和几个小伙伴凑在一起玩“捉迷藏”。
那是一个傍晚，夕阳把整个院子都染成了橙红色，就像被一个巨大的橘子汁给泼了一样。
我们选定了院子里那棵老槐树作为“家”，然后剪刀石头布，输的那个人负责找。
我呢，特别机灵，一下子就找了个超隐蔽的地方——院子角落里的一个大木箱子后面。
我躲在那儿，心里就像揣了只小兔子，“扑通扑通”直跳，既害怕被找到，又有点小兴奋。
我透过箱子的缝隙偷偷往外看，只见找的那个人像个没头的苍蝇似的，在院子里这儿找找，那儿看看。
他那模样，可逗了，眼睛瞪得老大，耳朵也好像竖起来了，就像一只正在搜寻猎物的小猎犬。
突然，他朝着我这个方向走过来了。
我心里一惊，“完了完了，难道要被发现了？”我大气都不敢出，身体紧紧地贴着箱子。
就在他快要走到我面前的时候，他突然被一块石头绊了一下，“哎呀”一声，整个人向前扑了出去。
我在箱子后面差点没笑出声来，这可真是“天助我也”啊！还有玩电子游戏的时候，那也是乐趣无穷。
比如说玩《超级马里奥》，我操控着那个穿着背带裤的小胖子在游戏世界里蹦蹦跳跳，感觉自己就像是这个世界的主宰。
遇到那些小蘑菇怪的时候，我就像个英勇的战士，一下子跳起来踩扁它们，心里还想着：“哼，看你还敢挡我的路！”当吃到那些能让马里奥变大的蘑菇时，我就感觉自己仿佛变成了一个巨人，这种感觉真的太爽了。
不过呢，玩游戏有时候也会有烦恼。
比如说玩游戏玩得太入迷了，忘记了写作业，然后被老妈一顿唠叨。
我就会想，哎呀，这游戏就像个小妖精，把我的魂儿都给勾走了。
但是呢，一想到玩游戏时的那些开心瞬间，就觉得这都不算啥。
玩游戏为啥这么开心呢？我觉得可能是因为在游戏里，我们可以暂时忘掉现实生活中的那些烦恼和压力吧。
就像进入了一个只属于自己的小世界，在这个小世界里，我们可以是英雄，可以是探险家，可以做任何我们想做的事情。
而且和小伙伴们一起玩游戏的时候，那种互动、那种欢笑，是多少钱都买不来的。
游戏给我带来欢乐作文
游戏给我带来欢乐作文
作文一
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？反正我可喜欢啦！
每次玩捉迷藏的时候，我都特别兴奋。
记得有一次，我和小伙伴们在小区里玩捉迷藏。
我找了个特别隐蔽的地方躲起来，心里想着：“他们肯定找不到我。
”结果，他们找了好久都没发现我，我在那里偷偷乐。
还是我自己忍不住跑出来，大家都笑作一团。
还有跳皮筋也很有趣。
我们一群小伙伴分成两组，一边唱着歌谣，一边欢快地跳着。
有时候我跳错了，大家也不会责怪我，而是鼓励我再来一次。
那种一起玩耍的快乐，真是让人难忘。
游戏让我度过了好多开心的时光，给我带来了好多好多的欢乐！
作文二
我觉得游戏是世界上最棒的东西之一，因为它总是能让我特别开心！
比如说玩老鹰捉小鸡，我当小鸡的时候，紧紧跟在鸡妈妈身后，生怕被老鹰抓住。
老鹰可凶啦，一直张牙舞爪地扑过来，但是我们团结在一起，每次都能成功躲开。
还有丢沙包，大家跑来跑去，笑声不断。
有一次我接住了沙包，别提多高兴啦，感觉自己像个小英雄。
游戏让我的生活变得多姿多彩，充满了欢笑和快乐！
希望大家都能在游戏中找到属于自己的欢乐！。
玩儿过的快乐游戏作文350字以上
玩儿过的快乐游戏作文350字以上在我的记忆中，有许多快乐的游戏，其中“两人三足”的游戏让我印象深刻。
那是一次学校的户外活动课，老师把我们分成了若干小组，每个小组两人一组来进行“两人三足”的比赛。
游戏规则很简单，两个人并排站好，将相邻的两条腿用绳子绑在一起，然后从操场的这头走到那头，哪组先到达终点就算获胜。
我和我的好朋友小明一组。
刚开始练习的时候，我们总是配合不好，不是他快我慢，就是我快他慢，结果走得歪歪扭扭，还差点摔倒。
但是我们并没有灰心，而是互相鼓励，一起商量对策。
我们发现，只要喊着口号，保持相同的节奏，就能够走得比较顺利。
比赛开始了，我们这一组信心满满地站在起跑线上。
随着老师一声令下，我们按照之前商量好的口号，“一二、一二”地向前走。
旁边的小组有的一开始就走得很快，但是由于节奏不一致，很快就乱了阵脚。
而我们则稳步前进，逐渐超越了其他小组。
快到终点的时候，我们加快了速度，最后一个大跨步冲过了终点线。
我们赢了！那一刻，我们兴奋地跳了起来，紧紧地拥抱在一起。
这个“两人三足”的游戏，不仅让我感受到了胜利的喜悦，更让我懂得了团队合作的重要性。
在游戏中，我和小明相互信任、相互配合，才能取得最后的胜利。
这是一次非常快乐的游戏经历，它将永远留在我的记忆中。
还有一次，我和小伙伴们在公园里玩捉迷藏的游戏。
那是一个阳光明媚的周末，公园里到处都是绿树和鲜花。
我们找了一块比较空旷又有很多障碍物的地方开始玩游戏。
我们通过猜拳来决定谁当找人的那个。
很不幸，我输了，于是我闭上眼睛开始从1数到20。
在我数数的时候，我能听到小伙伴们四处奔跑寻找藏身之处的脚步声。
数完后，我睁开眼睛开始寻找他们。
我先在附近的大树后面找了找，没有发现人。
接着我又跑到旁边的花丛里，还是没有人。
就在我有些着急的时候，我突然听到一阵轻微的笑声从一个亭子下面传来。
我悄悄地走过去，发现我的小伙伴小红正躲在亭子的柱子后面，她看到我发现了她，吐了吐舌头，无奈地走了出来。
游戏给我带来了快乐
游戏给我带来了快乐第一篇：游戏给我带来了快乐游戏给我带来了快乐“啊！我抢到了！我赢了！”“唉……”那天，教室仿佛沸腾了，为什么呢？因为呀，老师带我们做了一个游戏——“抢橡皮”。
游戏规则是这样的：把一块橡皮放在两张桌子的正中间，然后抱臂坐直。
老师说“一”不动，老师说“二”也不动，老师说“左手”就用左手抢橡皮，老师说“右手”就用右手抢橡皮。
如果出错了手，只能把机会拱手让给同桌，也就是对手。
哎呀，真麻烦，不过，不就是抢橡皮吗？我肯定能赢！我心里暗暗地想。
我的对手是男生梁坦，他穿着一件蓝色的毛衣，带着一副眼镜，两眼里流露出自信满满的神色，好像他能赢似的。
他两眼虎视眈眈地盯着橡皮，似乎在想：一定要赢！不然，输给女生多丢人啊！比赛开始了，老师说“一——”梁坦纹丝不动，老师说“二——”只见他手微微地颤动。
老师说“右手！”我马上以迅雷不及掩耳之势出了右手，只见梁坦的速度也惊人得快，张开了嘴巴笑着，好像橡皮要被他抢到了似的。
可后来呢？还不是被我抢到了！哈哈……此时，梁坦眼里那自信的神色已变成了现在的失落。
而我，把橡皮拿在手里，高兴得“喜欲狂”！刚才那鸦雀无声的教室也变得炸开了锅。
大家有的高兴，有的失落……游戏给我带来了快乐，抢橡皮这个游戏我会永远记住的，成为我记忆长河中，泛起的一道美丽的浪花。
第二篇：狗狗给我带来了快乐狗狗给我带来了快乐我家有一只可爱的小狗，名字叫可可。
可可是一只贵宾犬，它的眼睛大大的，圆溜溜的，还有一个黑黑的小鼻子，身上有那浅棕色的毛。
我把它抱在怀中，就像一个可爱的布娃娃。
可可的第一个特点——贪吃。
每当家里做好了饭时，我总会大喊一声“吃饭了”来提醒我的家人。
渐渐地，可可找到了规律——只要一喊“开饭了”就是可可大饱口福的时候。
可可会飞奔到厨房，摇着尾巴，想求得一些食物。
这总是令大家哭笑不得。
可可的第二个特点——贪玩。
每当夜幕降临，趁着那屋中的黑暗，我和可可玩起了捉迷藏的游戏。
我让妈妈用手蒙着可可的眼睛，然后，等我藏好了，再把可可放开。
打游戏使我快乐作文
打游戏使我快乐作文
在每天的生活中，我最喜欢做的事情就是玩游戏啦！因为游戏超级有趣，玩游戏的时候，我觉得自己好开心呀！
有一次，我玩了一个叫做《小猪佩奇找东西》的游戏。
这个游戏里面有好多关卡，每个关卡里都藏着好多东西，有彩虹、小狗、还有大象！我要用手指点点，找到所有的东西，才能过关哦。
有的时候，妈妈还会帮我一起找，我们两个一起找，比谁先找到！
还有一个游戏是《猫咪跳跳》，游戏里面有只小猫，它要跳着过一条一条的河。
可是有的河上面有桥，有的河上面没有桥，我要帮小猫选对地方跳过去。
有的时候，小猫会掉到水里，我就会笑得嘴巴都合不拢！
我最喜欢的游戏之一是《变成动物》，这个游戏特别有趣！我可以选很多不同的动物，比如小熊、小兔子、小鸭子……选完动物以后，我要学着它们的样子走路，还可以听到它们的声音呢！有一次，我选了小狮子，学着它的样子吼一声，吓得妈妈直跳脚！
除了这些游戏，我还喜欢玩一些画画的游戏。
有的游戏可以让我用手指在屏幕上画画，画出很多颜色的小花和小草，还可以给小动物画脸呢！画完以后，我会给妈妈看，她会说我画得真好，我就会高兴得手舞足蹈！
玩游戏不仅仅是为了开心，还可以学到很多东西哦！有的游戏可以教我认数字，有的游戏可以教我认颜色，还有的游戏可以教我唱歌跳舞。
每次玩游戏，我都觉得自己变得更聪明了！
有时候，妈妈会说，玩游戏时间不要太长，还要记得做些其他的事情，比如吃饭、洗澡、和小朋友一起玩。
我就会听妈妈的话，玩一会儿游戏，然后再做其他的事情。
总之，玩游戏对我来说真的太重要啦！它不仅能让我开心，还能教我很多东西。
每天都能玩游戏，我觉得自己的生活充满了快乐和惊喜！。
游戏的乐趣作文12篇
游戏的乐趣作文12篇在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的游戏的乐趣作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
游戏的乐趣作文1忆及儿时捉人的游戏，心里排山倒海地涌上一阵阵喜悦。
“黑白猜!”这是我们游戏开始的程序，以手心手背的方式比胜负，决定谁捉人，结果我是唯一出不同的手势,小伙伴们七手八脚地给我蒙上了眼睛，我按规则在原地转十圈，转得头昏眼花，不知东、南、西、北方，我定了一会神，小伙伴们大声叫嚷的声音传进我的耳朵，我立起耳朵捕捉着声音，确定目标后，我像盲人一样小心地摸索过去，小伙伴一见我过来，没等我走近就尖叫着四散逃开了，我又重新开始捕捉声音，在心里锁定了离我较近的小伙伴，做了个猛虎捕食的动作，想以速度取胜，小伙伴以迅不掩耳的速度闪开了，让我扑了个空，来了个狗啃屎，那滑稽样就甭提了，逗得大家捧腹大笑，我顿时像泄了气的皮球——扁了。
突然我灵光一闪，想出一个好办法，我拍拍屁股站起来，小伙伴们见我站起来，像受惊的小兔子，又开始奔跑，呼叫，我定了定神，找到两个离得较近的小伙伴，装着去捉他旁边的小伙伴，另一个小伙伴本想逃，见我不是抓他，便静立不跑，等着看好戏，我虽看不见，但能感觉得到。
而我就在冲向逃跑那个人的一瞬间猛地转身，循声伸手轻而易举地抓住了那个毫无提防的小伙伴，我高兴地大喊大叫：“捉住了，捉住了小伙伴开始被蒙上眼睛，我与小伙伴们在他的四周大叫着挑逗着，他向我摸索过来时，我像小兔子一样跑开了，边跑边叫：“来呀，来呀!”他跌跌撞撞向我跑过来，我又来了个急转弯，把他耍得团团转，其他小伙伴又在不断地引诱他，让他不知所措，而我们看着他的憨态，笑得前俯后仰……在我玩过所有游戏中，这个游戏我最为喜欢，它让我和小伙伴尽情地享受游戏带给我们的快乐与刺激，使我无拘无束地享受那美好的时光。
玩游戏真快乐作文
玩游戏真快乐作文玩游戏真快乐（1）“叮铃铃”，上课铃声响了，这节课是体育课。
做完了体操，老师叫我们分散自由活动！同学们全都在玩自己编的游戏！嗯，玩什么游戏呢？对了，就来玩“扔石块”。
游戏规则：在离小坑十米远的地方，把石块扔进小坑里，看谁扔得多谁就赢！同学们纷纷来参加这场游戏。
我们分成两个队伍，一队由班上的矮冬瓜小明带领，另一队由我带领！游戏在同学们的欢歌笑语中开始了。
第一个由小明先来，小明紧张地走到了离小坑十米远的地方，一开始，小明非常紧张，紧张得手都在抖呢！不一会儿，小明扔完了，这十个小石块一扔来，只扔中了四个。
轮到我上场了，我也很紧张，我怕自己这一队会输！突然，从我身后传来了一阵声音：“同学，不要紧张，相信自己，你会赢的！只要相信自己，才能有勇气向前迈一大步！”听了这句话，我鼓起劲来。
把手中的石块向前一扔，果然百发百中！不一会儿，我也投完了，我扔中了六个！接下来的就是我们的队员扔了！最后，我们队赢了！我们可高兴了！小明他们队也为我们欢呼着。
同学们的笑声在操场上飘荡。
“扔石块”这个游戏丰富了我的，给我带来了极大的快乐！玩游戏真快乐作文（2）游戏是一个音符，游戏是欢乐的果实，因为我们在游戏中成长，生活才更精彩多姿。
在众多游戏中，我最喜欢玩贴鼻子游戏了。
一天，黄老师和颜悦色地走进教室，对大家说：“今天我们来玩一个贴鼻子游戏吧。
”我们都高兴得一蹦三尺高。
老师在黑板上画了一个很漂亮的三毛脸，但美中不足的是那“三毛”没有鼻子。
老师问谁来给三毛画上鼻子，同学都争先恐后地举起手来。
最后老师请了小明第一个玩游戏。
老师把小明的眼睛蒙上，又叫小明向左转三圈，向右转三圈，转完后小明像个酒鬼，东倒西歪地向前走，他费了九牛二虎之力才走到讲台。
小明一画鼻子，同学们就哄堂大笑，连黄老师也笑得合不拢嘴，教室里顿时炸开了锅。
游戏继续进行中，这次老师叫了我的名字，老师蒙住了我的眼睛，问我：“有信心吗？”我吞吞吐吐地说：“有！”我探着步子走上讲台，小心翼翼地画上鼻子。
投壶挑战快乐一天作文
投壶挑战快乐一天作文最近网上特别流行一种叫投壶挑战的游戏，我和我的小伙伴们也按捺不住内心的好奇，决定亲自体验一番，没想到这一天竟会如此快乐！那天风和日丽，是个玩耍的好日子。
我们几个小伙伴聚在了我家的院子里，准备开始这场期待已久的投壶挑战。
为了玩得尽兴，我们先精心准备了投壶要用的道具。
找了两个大小适中的竹筒当作“壶”，又把一些筷子稍微削尖了一点当作“箭”。
一切准备就绪，大家围站成一圈，眼睛里都闪烁着兴奋的光芒。
我自告奋勇，第一个先来。
我站在离竹筒大概两米远的地方，心里那叫一个紧张啊，手心里都冒汗了。
我深吸一口气，紧紧地握住那根“箭”，眼睛死死地盯着竹筒口，仿佛那是我唯一的目标。
我用力一扔，哎呀！那“箭”擦着竹筒边飞了过去，我懊恼地拍了一下大腿，“哎呀，就差一点点！”小伙伴们则在一旁哈哈大笑，给我加油鼓劲：“别灰心，再来一次！”接下来轮到小明了，他一脸自信地走了过来，还摆了个自以为很帅的姿势。
只见他轻轻一抛，那“箭”竟然直直地进了竹筒，这家伙得意地跳了起来，“怎么样，我厉害吧！”我们纷纷向他投去羡慕的目光。
几轮下来，大家的成绩有好有坏，院子里充满了欢声笑语。
可就在这时，意外发生了。
小刚在投的时候用力过猛，“箭”没进竹筒不说，还飞出去好远，正巧砸到了在一旁看热闹的小花家的猫咪。
猫咪被这突如其来的“袭击”吓得“喵”的一声跳了起来，一溜烟跑没影了。
小花着急地去追猫咪，边跑边喊：“坏小刚，把我家猫咪都吓跑了！”小刚一脸愧疚，挠着头说：“对不起啊小花，我不是故意的。
”大家看到这一幕，笑得前仰后合。
笑闹过后，我们继续投壶。
这一次，我暗暗告诉自己：一定要成功！我调整好姿势，集中精神，再次将“箭”投了出去。
嘿！这次终于进了，我高兴得手舞足蹈，小伙伴们也为我鼓掌欢呼。
随着时间的推移，我们的投壶技术越来越熟练，大家也越来越投入。
每个人都在为能投进更多的“箭”而努力，那种认真劲儿，就好像在参加一场真正的比赛。
不知不觉，太阳已经快要落山了，金色的余晖洒在我们身上，把我们的影子拉得长长的。
游戏给我带来了快乐作文450字
游戏给我带来了快乐作文450字篇一：《游戏的笑声》那会儿我才七八岁吧，第一次接触电脑游戏，心里那个激动啊，就像小狗第一次看到自己的尾巴一样，转圈圈都不知道该咋办。
我爸当时给我下载了个超级玛丽，那蘑菇头一跳，我的心也跟着蹦跶。
屏幕里马里奥踩到怪物的那一刻，我整个人都跟着跳起来，好像我也在游戏里跑跑跳跳。
后来家里买了游戏机，那个时候的暑假，哎呀，简直就是天堂。
每天最期待的就是太阳下山后，和小伙伴们挤在一个小房间里，轮流玩魂斗罗。
一人一条命，要是挂了就得乖乖等着下一轮。
那时候的游戏厅啊，充满了欢声笑语，还有偶尔的尖叫，都是因为游戏里打不过去的那一关。
有一次，我和表哥挑战《街头霸王》，两个人为了争谁先玩，差点没吵起来。
最后我们定了个规矩，谁输了谁就让位。
结果呢，表哥技术比我好，我就只能在旁边看着，不过看着他玩，我心里也挺乐呵的，毕竟看热闹也是件趣事嘛。
现在想起来，那些游戏时光就像是夏天的冰淇淋，甜在心头。
虽然现在的游戏画面更精美，玩法更多样，但那份简单的快乐，却像老照片一样，永远定格在记忆里，时不时拿出来回味一下，嘴角还是会不由自主地往上扬。
篇二：《游戏里的那些事儿》小时候，电子游戏对我来说就像是一扇通往奇幻世界的门。
记得第一次玩俄罗斯方块，那时候觉得这玩意儿怎么这么神奇，方块还能自己往下掉，还得赶紧调整位置不让它们堆太高。
每次成功填满一整行，那种成就感简直没法用言语形容，好像解决了世界难题似的。
长大一点，接触到的角色扮演游戏更是让我着迷。
在游戏里，我可以变成勇敢的骑士，也可以是拯救世界的英雄。
一次玩《仙剑奇侠传》，里面的故事情节特别吸引人，还有那些动听的音乐，让我恍若真的置身于那个武侠世界。
最难忘的是主角们之间的友情和牺牲精神，虽然那时候还不太懂这些大道理，但是那些情节却深深地印在了我的脑海里。
后来，网络变得越来越发达，网络游戏开始流行起来。
和朋友们一起组队打怪，聊天交流，这种感觉就像是有了一个虚拟的朋友圈。