成语误用类型
1、看你这么说的，只要你肯屈尊光临寒舍，我一定不吝赐教。 （ × ）意思：敬辞，用于请教别人。 例句：我是一个新手，刚接触这一行，希望各位老师不吝赐教。
2、作为主要的领导干部就要率先垂范，我每年坚持下基层。 （ ×）意思：垂范：垂示范例。带头给下级或晚辈做示范，敬词（用于对 方）。例句：广大党员干部在道德建设中要率先垂范，坚持高标准。
（
）意思：
4、你应该和朋友合作搞这个课题,要知道三人成虎,众志成城。
（
）意思：
5、听说此次大赛强手如林,王刚心里打起了退堂鼓:自己的基本技能虽然过硬,但身无长物,
如何取胜。（
）意思：
6、亿万年以前,又一次大规模物种灭绝灾难发生了,首当其冲的是海洋生物。
（
）意思：
7、他写起文章来文不加点,轻而易举,真是教人佩服。
2、敬谦错位
敬辞：是指含恭敬口吻的用语，用于他人，以 示尊敬。
谦辞：是人们日常交际往来中必不可少的表示 谦虚的言辞，用于自己，以示谦虚。
如果不小心交错使用，就犯了成语里的
敬谦错位的错误。
如何避免敬谦误用：
1、关注适用对象身份。
耳提面命：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳 朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。
3、掌握一定的文言知识。
一孔之见：意思是从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。谦辞。 抛砖引玉：意思是抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出 别人更好的意见或好作品，是一种自谦的说法。
√ 例：我的见解只是一孔之见，希望起到拋砖引玉的作用。
信笔涂鸦：信：听凭，随意；形容字写得很潦草，或胡乱地写文章，随意涂鸦。 也常用作自谦之词。
迟暮之秋： 垂垂老矣： 耄耋之年： 日薄西山：
皆指老年人。
良莠不齐：好人和坏人混杂在一起。 如履薄冰、如临深渊：用于人的心绪。 济济一堂：人才聚集。 妙手回春：指医生艺术高超。
二、专用于物的成语：
挥洒自如：用于写作、画画的运作。 等量齐观：对事物同等对待。 珠圆玉润：指歌声婉转优美，或诗文流畅。不指人的体态。
3、对象误用
成语有具体的适用对象、范围，或人或事，不能张冠李 戴，有的成语只能用于某一对象，必须弄清使用范围和使用 对象，若不加以区别也会造成误用。
雀屏中选：指选为女婿。 豆蔻年华：指十三四岁的少女。 比翼双飞：喻夫妻。
成语使用注意适用对象，避免出现张冠李戴的现象。
一、专用于人的成语： 豆蔻年华：指十三四岁的少女。 孔武有力：壮年男子。 徐娘半老：中年有风韵的妇女。
× 例4:现在少数媒体放着有新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些
明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。 4、笔走龙蛇，形容书法生动而有气势。
× 例5：突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。
5、“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错。
8、几年来,我们家乡五风十雨,粮食产量不断提高。（ √ ） 意思：五天刮一次风,十天下一次雨。形容风调雨顺。往往被误解为:又风又下 雨,风雨交加。
9、当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候,你却无动于衷,细大不捐,这样做, 不感到惭愧吗?（ × ） 意思：指兼收并蓄,小的大的都不舍弃(捐：舍弃)。往往被误解为:什么都不捐献。
作业：判断下列成语正误，正确打√，错误打×，写出该成语的意思和类型。 5、我们今天学习美文《春》，你们一定要洗耳恭听，不要开小差。 （× ）意思：指做好准备用心地聆听别人说的话，指专心地听。谦辞。 例句：大家对公司有什么意见尽管提出来，我们洗耳恭听，虚心接受。
6、莫言老师的 这种书很多观点都是一孔之见，大家可以认真研读。 （ × ）意思：从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。谦辞。
（
）意思：
8、几年来,我们家乡五风十雨,粮食产量不断提高。
（
）意思：
9、当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候,你却无动于衷,细大不捐,这样做,不感到惭愧吗?
（
）意思：
作业：判断下列成语正误，正确在括号内打√，错误打×，并写出该成语的意思。
1、近几年,黄河的部分河段出现断流现象,面对这江河日下的情况,人们开始冷 静地思考环保问题。（ × ） 意思：喻事物日趋衰落,情況一天不如一天，“江河”多指国势，事物发展的没 落。往往被误解为:水流一天天在减少。 例：唐末期党争造成政风江河日下，国人焉能不有所警惕！ 毫无疑问，商业环境正呈江河日下之势，投资正在萎缩。
他人，要用敬辞。
姑妄言之：姑：姑且。姑且随便说说，不一定有什么道理。谦辞。
×
虚怀若谷：指胸怀像山谷那样深而且宽广,善于接受别人意见和观 点。敬辞，用于他人。
× 例3：有什么需要尽管告诉我，我一定鼎力相助。
鼎力相助：意思是大力支持帮助，对别人对自己的大力帮助。 敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。
如：上回承蒙他鼎力相助过，这一次我应投桃报李，助他 一臂之力才是。
√ 例：
1、如果没有当年父亲的耳提面命，就没有我今天的成就。
√ 2、一见到王老师，我就想起当年我犯错时老师耳提面命的
情景。
2、关注适应场合。
不情之请：指不合情理的请求，只适用于自己向他人 提出请求时使用。自谦之词，用于自己。
例不要1：见我怪实。在没有办法才提出这些不情之请√ ,希望
√ 例2：我有一个不情之请,不知您能否答应?
6、亿万年以前,又一次大规模物种灭绝灾难发生了,首当其冲的是海洋生物。 （ √） 意思：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。往往被误解为冲在最前面或者首要的。
作业：判断下列成语正误，正确在括号内打√，错误打×，写出该成语的意思。
7、他写起文章来文不加点,轻而易举,真是教人佩服。（ √ ） 意思：指写文章一气呵成,无须修改,形容文思敏捷,写作技巧纯熟。往往被误解 为:写文章不加标点。
2、天突然变凉了,同学们衣衫单薄,一个个噤若寒蝉。 （× ） 意思：一个个都不敢作声,就像寒秋的蝉不再鸣叫（噤：闭口不言）。往往被误 解为:冻得受不了。
3、学校的图书被学生借去,久假不归,久而久之,图书已经所剩无几了。（√ ） 意思：长期借去,不归还(假,读jiǎ,意思是"借"，归:旧还。往往被误解为:休很久 的假明,不去上班。
1、中“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花 卉”。
× 例2:桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。
2、中“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。而“桂林的 山水黄山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。
× 例3：这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。
3、“惟妙惟肖”：形容刻画或描摹非常逼真。而句中的主语是 “议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。
例：这篇作文文笔虽然不够优美,但结构安排还差强人意。
2、大量转发的、群发拜年短信，常常毫无个性和感情色彩，因此 很多人对节日期间的一些所谓短信不厌其烦。
2.望文生义。“不厌其烦”意为“不嫌烦琐与麻烦，有耐心”，这 里应用“不胜其烦”，而原句的意思是想说为“烦琐得使人受不 了例。：”姐姐不厌其烦地回答了好奇弟弟提的好多问题。
美轮美奂：房屋高大华美。 浩如烟海：书籍、资料多。 笔走龙蛇：书法生动有气势，速度快。
三、专用于事的某个方面的成语。
大快人心：指坏人受到打击或惩罚。不能用于一般的好事。 宵衣旰食：勤于政务。 擢发难数：形容罪行多得数不过来。 筚路蓝缕：形容创业艰苦。不用于生活艰苦。
× 例1:各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形容，实不为过。
√ 例：我的文章和新诗,不过是信笔涂鸦而已,实在不值一评。
真知灼见：真正知道，确实看见。也指正确而深刻的认识和高明的 见解。
正确辨析成语：
1、一定要结合语境，明确对象、场合等因素。 2、正确掌握成语含义。 3、辨析后做出正确判断。
× 例1：在做的各位都是本领域的顶尖专家，大家不必客气，就姑妄
言之吧。
初中成语误用类型
复习目标：
文生义 • 2、敬谦错位 • 3、对象误用 • 4、褒贬颠倒 • 5、语义重复 • 6、语境不合
1、望文生义
望文生义，意思是指不了解某一词句的确切涵义或来源，光从字面上 去牵强附，仅从字面去简单、肤浅地理解，就会造成望文生义的毛病。
例①:一过春节，村里的年轻人都外出打工去了；偌大一个村庄只落得万 人空巷，好不清冷。
辨析：①中“万人空巷”，意即“很多人走出巷子而聚集在一块，形容人 多，场面热烈。多形容庆祝、欢迎等盛况。”。
例：中国申办2008年奥运会成功的消息传来时,几乎万人 空巷,人们都跑到大街上参加各种各样的庆祝活动。
1、他们差强人意的服务质量，给社区居民的生活带来诸多不 便，居民们纷纷向相关部门投诉他们。 1.“差强人意”是指大体让人满意，而非“不能让人满意”。
作业：判断下列成语正误，正确在括号内打√，错误打×，写出该成语的意思。
4、你应该和朋友合作搞这个课题,要知道三人成虎,众志成城。 （×） 意思：比喻有时谣言可以盖真相的意思。后比喻流言感众,蛊惑人心。往往被误 解为:只要团结合作就像老虎一样力景强大。
5、听说此次大赛强手如林,王刚心里打起了退堂鼓:自己的基本技能虽然过硬, 但身无长物,如何取胜。（ × ） 意思：除自身外再也没有多余的东西了。形容贫困。往往被误解为:用来形容没 有特长
作业：判断下列成语正误，正确在括号内打√，错误打×，并写出该成语的意思。
1、近几年,黄河的部分河段出现断流现象,面对这江河日下的情况,人们开始冷静地思考环保
问题。（
）意思：
2、天突然变凉了,同学们衣衫单薄,一个个噤若寒蝉。
（
）意思：
3、学校的图书被学生借去,久假不归,久而久之,图书已经所剩无几了。
①不情之请是谦辞，用于自己。 ②姑妄言之是谦辞，用于自己。 ③虚左以待用于他人。 ④鼎力相助用于他人。 ⑤蓬荜生辉他人来自己家的欢迎词。
①②⑤错 ③④对
作业：判断下列成语正误，正确打√，错误打×，写出该成语的意思和类型。 1、看你这么说的，只要你肯屈尊光临寒舍，我一定不吝赐教。 （ ）意思： 2、作为主要的领导干部就要率先垂范，我每年坚持下基层。（ ）意思： 3、你是师傅的入室弟子，却做出这般有辱师门的事，真是忝列门墙。 （ ）意思： 4、我刚来就被同学们选为会长，压力倍增，于是我只好敬谢不敏了。 （ ）意思： 5、我们今天学习美文《春》，你们一定要洗耳恭听，不要开小差。 （ ）意思： 6、莫言老师的 这种书很多观点都是一孔之见，大家可以认真研读。 （ ）意思： 7、别人送我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛。 （ ）意思： 8、先生大名如雷贯耳，小弟献丑了，真是班门弄斧。 （ ）意思：
高考成语误用的八个类型
高考成语误用的八个类型误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。
下面举例予以说明。
1．望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
例如：（1）许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。
多指引起严重后果的念头。
“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。
由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。
（2）厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举!”【分析】事情在将近成功的时候遭到失败，这是成语“功败垂成”的意思，它常含惋惜意味。
“垂”是接近之意，这是准确理解该成语时不可遗漏的一个关键字。
但大多数考生恰恰忽视了这个关节点，只注意了其他三个词，这样，该成语在他们的眼里就成了“成功”“失败”的意思。
此处的陷阱，极具迷惑性。
（3）今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
【分析】句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。
而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。
所以，也犯了曲解词义的错误。
这是成语题中最常见的错误类型。
2．错用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
成语常见使用错误类型 PPT
（前后矛盾）“见仁见智……达成共识” “夺得银牌……独占鳌头”等
对策：认真观察该成语的前后用语，体会并感悟。
• F、搭配不当，不合语言习惯
1、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 2、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教 练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其 他甲Ｂ球队望其项背。
成语常见错误类型
1、望文生义 2、对象误用 3、谦敬错位 4、褒贬不当， 5、前后重复，自相矛盾 6、语法错误 7、语义轻重不当
成语 常见 误用 形式
A、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自 典故，这就造成了成语理解上的难度。经过时代 的推移往往会产生一些引申意义。如果不仔细 辨析，或者不注意成语的引申义,就容易造成望
文生义、表里不一的错误。
例： 不足为训 差强人意 三人成虎 明日黄花 城下之盟 罪不容诛
对策:古意出发,吃透词义,注意引申义
• 1、北大荒虽然天荒地老，但经农垦战士的开发， 已经成为商品粮基地 。 指经历的时间极久。
• 2、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火， 销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好 可以火中取栗。
3、漠不关心人民疾苦的官僚必须坚决地打翻 在地，并踩上一只脚。 4、这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的 领导班子，因而人民的生活安居乐业。 5、我们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满 足于自己的成绩。
G、语义轻重不当。 有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这
就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语， 以避免大词小用或小词大用。
镂空的手工艺 品和供玩赏的太湖石等）。
成语误用八大类型
成语误用八大类型编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（成语误用八大类型）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为成语误用八大类型的全部内容。
成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它具有以下特点:①结构相对定型性;②意义的整体性;③形成的历史性;等等。
在语言运用中，成语是相当于一个词的.成语误用的类型：望文生义用错对象误用褒贬谦敬错位搭配不当表意重复自相矛盾不合语境一、望文生义致误原因：从字面去简单、肤浅地理解，而未透过字面意义去深刻地理解、推敲其历史语意。
或者断“词”取义,错误理解成语中的某些语素而忽略成语意义的整体性。
⑴ 各部门都应有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。
⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。
（3)在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。
(4）我叔叔退休后,还呆在厂里帮助大家干一些重活,大家都称他年富力强.例(1）“目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形,后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。
例（2）“文不加点”中“点”是“涂改”的意思,指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷,写作技巧纯熟。
例（3）“进退维谷”这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难；例句中误用了字面意义，显然是错误的。
例（4）“年富力强”包含两方面的意义，一是年轻,二是力壮.例句只断取“力强"的意义，而忽视了“年富"的意义 .明日黄花:比喻过时的事物或消息。
火中取栗:比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价自己却得不到好处.万人空巷:家家户户的人都从巷里出来了。
高考成语误用类型归纳总结
高考成语误用类型归纳总结高考是每个学生追求的目标，而在高考中，语文作为一门重要的考试科目，成语的运用是其中一个考点。
然而，许多学生在使用成语时常常出现误用的情况。
本文将根据高考常见的成语误用情况，对其进行分类和总结，以便帮助学生更好地掌握成语的正确用法。
一、义项混淆型这类误用主要表现为将成语的义项混淆，从而导致与原本的意思不符。
举例来说，许多学生会错误地使用“亡羊补牢”，将其用于形容已经失败的事情后做出的补救行动，实际上，“亡羊补牢”原本的意思是指在羊丢失后补牢。
因此，正确的使用应该是“亡羊补牢，为时未晚”。
二、词序颠倒型这类误用主要表现为成语中的词序颠倒，导致整个句子的意思出现错误。
例如，许多学生在写作中常常将“声东击西”错误地写为“声击东西”，使得整个句子的意思变得荒谬。
正确的使用应该是“声东击西”，表示用声音吸引敌人的注意力，然后从另一侧偷袭。
三、用词不当型这类误用主要表现为将成语中的词语用错，导致整个句子的意思产生歧义或错误。
比如，许多学生会将“井底之蛙”误写为“井底之青蛙”，这个错误使得句子的意思变得模糊。
实际上，“井底之蛙”指的是视野狭窄、缺乏见识的人。
因此，正确的使用应该是“井底之蛙”。
四、成语替换型这类误用主要表现为将成语替换为其他意思相近的词汇，导致整个句子的意思产生偏差。
例如，许多学生会将“洗耳恭听”误写为“洗耳朵倾听”，这个替换使得原本的成语意思变得扭曲。
正确的使用应该是“洗耳恭听”，意思是形容非常虚心地倾听他人的意见。
五、套用不当型这类误用主要表现为在不恰当的场合使用成语，使得整个句子的语境出现问题。
比如，许多学生会在描述一个人不顾困难坚持努力时使用“泥里做红莲”，然而，“泥里做红莲”实际上是指在困境中艰难求生，与学生希望表达的意思不符。
恰当的使用应该是“咬定青山不放松”，形容一个人坚决不放弃。
通过对高考中常见的成语误用情况进行分类和总结，我们可以清晰地看到学生在成语的正确使用上存在的问题。
成语误用常见的有八种类型及相关练习新选
成语误用常见的有八种类型1、张冠李戴2、望文生义3、重复赘余4、自相矛盾5、不分轻重6、不辨色彩7、不合逻辑8、不当修饰一、张冠李戴每个成语都有其适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。
①翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，•真是巧夺天工。
（“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错）②博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，•人物形象栩栩如生，美轮美奂。
（“美轮美奂”常修饰高大的建筑物，对象错）③她终于认识了自己，战胜了自我。
在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。
（“并驾齐驱”用来陈述两个或两个以上的对象，范围错）④使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。
（“篷荜生辉”作为谦词，用于说话者，对象错）⑤他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。
（“倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错）⑥突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。
（“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错）⑦三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。
（“草长莺飞”是形容江南春色的词语，对象错）⑧公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。
（“风姿绰约”形容女子姿态优美，对象错）⑨文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。
（“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明，姿态娇柔,能打动人。
对象错）⑩他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生. (“信笔涂鸦”是指写字,不是画画)二、望文生义对一些成语，想当然地确定其意义，导致误用。
①这部精采的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。
）②成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
成语及成语误用的类型
成语及成语误用的类型第一类望文生义1.目无全牛:原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。
2.文不加点：指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
3.如坐春风：指沐浴在和煦的春风里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。
4.火中取栗：比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。
5.噤若寒蝉：形容闭口不敢做声，并非指寒冷。
6.进退维谷：这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难。
7.明日黄花：比喻过时的事物或消息。
8.火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
9.万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。
10.不刊之论：指正确的不可修改的言论。
11.不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
12.望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
13.不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。
14.因人成事：依靠别人把事情办好。
15.升堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。
16.不名一文：名：指占有。
形容穷到极点，连一文钱也没有。
17.弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
18.久假不归：长期地借用，不归还。
19.司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。
20.数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。
21.大动干戈：比喻大张声势地行事。
22.高山流水：比喻知己、知音或乐曲高妙。
23.不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。
24.不翼而飞：比喻东西突然丢失。
25.首当其冲：比喻最先受到冲击、压力、攻击，或遭受灾难。
26.别无长cháng物：除一身之外再没有多余的东西。
原指生活俭朴。
现形容人贫穷。
27.春风化雨：比喻良好的教育28.间不容发：形容情势极其危急。
29.祸起萧墙：指祸乱从内部发生。
30.炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。
成语运用中的十大错误类型
成语运用中的十大错误类型第一类望文生义第二类对象误用第三类褒贬颠倒第四类语义轻重的误用第五类语境不合第六类形义相近的误用第七类多重含义的误用第八类表意重复第九类语法功能的误用第十类谦敬错位第一类望文生义１．明日黄花：比喻过时的事物或消息。
２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。
４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。
５．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。
８．因人成事：依靠别人把事情办好。
9．升堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。
10. 不名一文：名：指占有。
形容穷到极点，连一文钱也没有。
11．久假不归：长期地借用，不归还。
12．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。
13．数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。
14．大动干戈：比喻大张声势地行事。
15．高山流水：比喻知己、知音或乐曲高妙。
16．不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。
17．不翼而飞：比喻东西突然丢失。
18. 首当其冲：比喻最先受到冲击、压力、攻击，或遭受灾难。
19.别无长cháng物：长物：多余的东西。
除一身之外再没有多余的东西。
原指生活俭朴。
现形容人贫穷。
20．进退维谷：形容进退两难。
21．如坐春风：比喻得到教益或感化。
22．春风化雨：比喻良好的教育23．间不容发：形容情势极其危急。
24．祸起萧墙：指祸乱从内部发生。
25．炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。
26．一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。
27．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。
28．开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
29．水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。
30．盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。
常见成语使用错误类型教学课件26
点，在口头及书面表达中使用成语，
能大大增强语言义 ）； 2、褒贬误用； 3、对象不当；
4、不合情景； 5、用错谦敬； 6、重复用语； 7、搭配不当；
辨析：“不期”即没有约定，与“精心组织” 矛盾。
成语误用情况九：近义混用
有些成语有一个或多个共同语素，它们的意思 可能有相同的部分，但是，仔细辨析又同中有 异。如“本末倒置”与“舍本逐末”，前者是 比喻颠倒了事物的主次轻重，后者是舍去事物 根本而去追求细枝末节。
例句： 仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以假 乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。 辨析：“鱼龙混杂”喻“好人坏人混在一 起”。句中的意思是“拿假的充当真的”， 应改为“鱼目混珠”。属于近义成语混用。
成语误用情况三：对象不当
有些成语的使用必须适合特定的对象，有的 专指人，有的专指物，有的专指景，等等。 在运用时要善于记住典故，辨清对象。
例句： 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。 苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
辨析：“巧夺天工”用于描述人工制作的东西， 用在这里不恰当，属于对象用错。
成语误用情况六：重复使用
是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语， 则造成重复。 例句： 看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外 国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来 。 辨析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思， 而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思 一样，因而造成重复。
成语误用情况七：搭配不当
一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定 的搭配方式，如果脱离这种搭配方式，则容易 出错。有些成语的使用也有其特定规则，比如 说修饰语与中心词应搭配，动词与宾语搭配， 有的本身就不能带宾语等等。
成语误用的几种类型
成语误用的几种种类成语是汉语中经过长久演化而形成的固定短语，是我国语言文化中一道独到的景色线。
综观近几年全国各地中考试题，成语的正确使用也已成为中考考察的热门题型。
而对成语的运用的考察以选择题为主，要求正确无误地判断出成语运用的正误。
假如能正确无误地判断出成语运用的正误，会提升我们语言的运用能力，从而使自己表述的语言增加亮色。
那么怎样解答好此类试题呢？应在理解成语的基础上，抓好重点，重点是要能辨别“误用”成语，拨云见日。
误用成语主要有以下几种状况：一、主观臆断，缘文生义平时生活中我们常常会只依据字面勉强附会，囫囵吞枣地简单地理解成语的涵义，结果致使这些成语大大背叛了本义，甚至驴唇不对马嘴，比方“七月流火”本指“天气转凉”很多时候都被误理解为“盛夏节气，天上下火” ；“屡试不爽”──多半状况误认为“没有成功，其实意为经过多次试验都没有差错，有凡是都成功的意思。
而成语突出的特色是意义的整体性，我们在使用时一定透过字面深入认识其实质的内涵，不可以简单从字面认识粗心，或从现代汉语的角度去理解，不然就很简单产生错误。
例 1 关于作文中的病句和错字，很多老师不认为然，感觉这些问题不用较真，长大了自然会解决。
（ 2011 年浙江省余姚市）例 2 面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们没法选择，仍是我们的味觉麻痹了呢？（2011 年四川省成都市）例 3 学生应多读一些文质兼美的文章，从中止章取义，频频商酌。
（2011 年湖南省郴州市）例 1 中“不认为然”的意思是不认为是对的，表示不一样意或否认，近似于不敢苟同、毫不在意。
而在这里应当是指老师不把它放在心上，应当用“不认为意”例 2 中“味同嚼蜡”是形容文章或说话乏味无味，近似平庸无味、兴味索然。
例 3 中“断章取义” 指不管全篇文章或讲话的内容，孤立地取此中的一段或一句的意思。
引导用与原意不符，近似穿凿附会、望文生义。
二、前后重复，多此一举成语在运用中相当于一个词，就要和句中其余词语相搭配，固然成语在句子中的意思是正确的，但还要防备与句中其余词语意义重复，不然就成了多此一举，从而造成使用失当。
成语使用错误常见类型
成语专题一、成语使用常见错误类型对策一：吃透词义，多识记多积累成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
有些成语的理解能够利用“先分析后综合”的方法进行，如“巧夺天工”，主谓结构，“夺”，胜过，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。
例题：1、有的同学学作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。
（╳）【解析】“文不加点”常被错误理解为写文章不加标点符号，其实它的真实含义是形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去）2、这部精彩的电视剧播出时，人们在家里守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄的。
（╳）【解析】“万人空巷”是指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等盛况。
不能按照字面意思理解为家家户户都在屋内，巷子里空了。
3、春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
（╳）海变成农田，农田变成大海。
比喻世事变化很大4、暑假我和爸爸到凤凰山玩，我们打算登峰造极。
（╳）比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。
5、这样的成语还有：罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶差强人意：基本上还能让人满意明日黄花：比喻过时或无意义的事物三人成虎：原意指三个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真。
比喻谣言多人重复述说，就能使人信以为真。
对策二：平时注意成语的使用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例题：例1：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
辨析：“汗牛充栋”,形容书籍极多，它与前面的“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”的行为无从搭配，属于用错对象。
例2：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
【解析】“美轮美奂” “轮”是“高大”的意思“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。