小学高年级读本第1讲《伟大事业都始于梦想》说课稿
小学高年级学生读本第一讲《伟大事业都始于梦想》教学设计
小学高年级学生读本第一讲《伟大事业都始于梦想》教学设计一. 教材分析《伟大事业都始于梦想》这一讲旨在让学生理解梦想的重要性，认识到伟大事业都是从梦想开始的。
通过讲解梦想的含义、梦想与现实的关系、如何实现梦想等内容，激发学生的梦想意识，培养他们积极向上的精神风貌。
二. 学情分析针对小学高年级学生，他们已经有了一定的认知能力和独立思考能力，对于梦想这个概念有一定的了解。
但在如何将梦想与现实结合、如何付出努力去实现梦想方面，还需要进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到伟大事业都是从梦想开始的。
2.培养学生积极向上的精神风貌，激发他们追求梦想的勇气和决心。
3.引导学生学会如何将梦想与现实结合，付出努力去实现梦想。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解梦想的含义，认识到伟大事业都是从梦想开始的。
2.难点：引导学生学会如何将梦想与现实结合，付出努力去实现梦想。
五. 教学方法1.讲解法：讲解梦想的含义、梦想与现实的关系、如何实现梦想等内容。
2.案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生认识到梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气和决心。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的梦想，探讨如何实现梦想。
六. 教学准备1.准备相关成功人士的案例，用于讲解和分析。
2.准备梦想与现实的图片、视频等素材，用于引导学生思考。
3.准备纸和笔，用于学生写下自己的梦想和计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生思考梦想与现实的关系，激发学生对梦想的追求。
2.呈现（10分钟）讲解梦想的含义，让学生认识到伟大事业都是从梦想开始的。
通过分析成功人士的案例，让学生认识到梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气和决心。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的梦想，探讨如何实现梦想。
让学生思考如何将梦想与现实结合，付出努力去实现梦想。
4.巩固（5分钟）让学生写下自己的梦想和计划，鼓励他们勇敢追求梦想。
中国特色社会主义思想小学高年级学生读本《“1.伟大的事业始于梦想”》集体备课教学设计
中国特色社会主义思想小学高年级学生读本《“1.伟大的事业始于梦想”》集体备课教学设计一. 教材分析《“1.伟大的事业始于梦想”》这一章节主要让学生了解中国特色社会主义的伟大事业是始于梦想的，中国共产党从成立之初就立志实现中华民族伟大复兴的中国梦。
教材通过生动的案例和浅显易懂的语言，让学生了解中国特色社会主义道路的探索和实践，激发学生的爱国情怀和责任意识。
二. 学情分析高年级学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于抽象的概念和理论，他们更希望通过具体的案例和实际的经历来进行理解。
同时，他们对国家和社会的关注度逐渐提高，对于国家的发展和未来的规划有着浓厚的兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解中国特色社会主义事业是始于梦想的，理解中国共产党实现中华民族伟大复兴的初心和使命。
2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。
3.培养学生运用理论知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.中国特色社会主义事业的伟大梦想与现实的联系。
2.中国共产党实现中华民族伟大复兴的初心和使命。
3.如何培养学生运用理论知识分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例让学生理解中国特色社会主义事业的伟大梦想。
2.问题驱动法：引导学生主动思考，分析问题，提出解决方案。
3.小组讨论法：鼓励学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《中国特色社会主义思想小学高年级学生读本》2.课件：根据教材内容制作PPT3.案例材料：选取具有代表性的案例，用于教学中的分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？梦想对于你们来说有什么意义？进而引出本节课的主题：伟大的事业始于梦想。
2.呈现（15分钟）利用PPT展示教材中的案例，让学生了解中国特色社会主义事业的伟大梦想。
案例展示完毕后，引导学生分析案例中的人物是如何实现他们的梦想的，他们的梦想与中国特色社会主义事业有什么联系。
小学高年级思想读本第1讲《伟大事业都始于梦想》说课稿
小学高年级思想读本第1讲《伟大事业都始于梦想》说课稿一. 教材分析《小学高年级思想读本》是一本针对小学生思想道德教育的教材，本书以培养学生的社会主义核心价值观为目标，通过一系列生动的故事和实例，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第1讲《伟大事业都始于梦想》主要讲述了梦想的重要性以及如何通过努力实现梦想。
本讲内容旨在让学生认识到梦想的力量，激发他们的梦想追求，并培养他们为实现梦想而努力奋斗的精神。
二. 学情分析针对小学高年级的学生，他们已经具备了一定的独立思考和表达能力，同时具有较强的求知欲和好奇心。
在这个阶段，学生开始对未来的生活和事业有所思考，对于梦想的追求也越发明确。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识梦想，并教会他们如何为实现梦想而努力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解梦想的含义，认识到梦想的重要性，学会如何为实现梦想制定计划和努力。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享实例等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对未来的憧憬，培养他们为实现梦想而努力奋斗的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到梦想的重要性，学会如何为实现梦想制定计划和努力。
2.教学难点：引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的精神。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生感受梦想的力量，激发他们的学习兴趣。
2.案例教学法：分享成功人士为实现梦想而努力的故事，引导学生从中汲取经验和启示。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
4.启发式教学法：引导学生思考梦想与现实的关系，培养他们独立思考和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于梦想的短视频，引发学生对梦想的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本讲的主题，让学生明确学习目标。
新时代中国特色社会主义思想读本教学设计及反思：5.块头大不等于强
一、精 准 把 握 读 本 ， 抓 住 关 键 问 题
1.建立全册视野 第5讲 块头大不等于强
经济领域
创新是牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。
新发展理念是引领中国经济高质量发展的指挥棒、红绿灯。
一、精 准 把 握 读 本 ， 抓 住 关 键 问 题
2.把握本讲重点
一、精 准 把 握 读 本 ， 抓 住 关 键 问 题
第5讲 《块头大不等于强》试教经验分享
守好渠 打好基础
找准点 不断深化
谢谢观看！
第5讲 《块头大不等于强》试教经验分享
二、提供学习支架，理解思想内涵
2.运用图表助思考
存在问题 我国人均GDP与美国有较
大差距
读一读 比一比 算一算 议一议
·中国的经济还不强，仅
（年份）
仅是因为创新不够吗？
截至2019年中美人均GDP比较图
第5讲 《块头大不等于强》试教经验分享
二、提供学习支架，理解思想内涵
1.建立全册视野
什么是中国梦，
如何实现中国梦？ 主题
“十四个坚持”
主线
基本方略
一、精 准 把 握 读 本 ， 抓 住 关 键 问 题
1.建立全册视野
第1讲 伟大事业都始于梦想 第2讲 办好中国的事情关键在党 第3讲 把人民放在心中最高位置 第4讲 唯改革才有出路 第5讲 块头大不等于强
……
什么是中国梦？ 如何实现中国梦？
二、提供学习支架，理解思想内涵
2.运用图表助思考
大
强
壮
第5讲 《块头大不等于强》试教经验分享
二、提供学习支架，理解思想内涵
3.把握分寸重引导
不盲目 自信
不妄自 菲薄
巧妙 引导
《伟大事业都始于梦想》说课稿
《伟大事业都始于梦想》说课稿一. 教材分析《伟大事业都始于梦想》这篇文章主要讲述了伟大事业的起源和发展。
文章通过阐述梦想的重要性，引导读者认识到伟大事业都是从梦想开始的，激励人们要敢于追求梦想，勇于实现梦想。
这篇文章的主题鲜明，立意深刻，适合用来启发学生的思考，培养他们的创新精神和实践能力。
二. 学情分析学生在学习这篇文章之前，已经对梦想有了初步的认识，知道梦想对一个人的成长和发展具有重要意义。
但学生对梦想与伟大事业之间的内在联系可能还不是很清楚，对如何将梦想转化为伟大事业可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解梦想与伟大事业的关系，明确实现梦想的途径和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解梦想与伟大事业的关系，明确实现梦想的途径和方法。
2.过程与方法：通过启发式教学，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生追求梦想、实现梦想的热情，培养他们的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解梦想与伟大事业的关系，明确实现梦想的途径和方法。
2.教学难点：如何引导学生将抽象的理论具体化，将梦想转化为实际行动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例分析法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组成功人士的照片，让学生谈谈他们成功的共同点，引出梦想与伟大事业的主题。
2.讲解：详细讲解梦想与伟大事业的关系，阐述实现梦想的途径和方法。
3.案例分析：分析一组成功人士的案例，让学生从中体会到梦想的重要性以及如何将梦想转化为实际行动。
4.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈他们自己的梦想以及如何实现这些梦想。
5.总结：对学生的讨论进行点评，强调勇敢追求梦想、实现梦想的重要性。
6.课后作业：布置一道思考题，让学生结合自己的实际情况，撰写一篇关于实现梦想的计划书。
七. 说板书设计板书设计如下：梦想——> 伟大事业实现梦想的途径和方法八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈等方面进行。
小学高年级学生读本第一讲《伟大事业都始于梦想》说课稿
小学高年级学生读本第一讲《伟大事业都始于梦想》说课稿一. 教材分析《伟大事业都始于梦想》这一讲旨在让学生认识到梦想的重要性，理解伟大事业是如何从梦想开始的。
通过本讲的学习，学生将了解到梦想是人生的动力，是前进的方向，同时也是伟大事业的起点。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考自己的梦想，并鼓励学生勇敢追求梦想，为实现伟大事业奠定基础。
二. 学情分析高年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对梦想有一定的认识，但可能缺乏对梦想实现的信心和勇气。
学生在现实生活中可能会遇到各种困难和挫折，对梦想产生怀疑和动摇。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待挫折，坚定信念，勇敢追求梦想。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解梦想的重要性，认识到伟大事业是从梦想开始的。
2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生独立思考和表达能力，提高学生追求梦想的信心和勇气。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的梦想观，鼓励学生勇敢追求梦想，为实现伟大事业努力奋斗。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到梦想的重要性，理解伟大事业是如何从梦想开始的。
2.教学难点：如何引导学生正确看待挫折，坚定信念，勇敢追求梦想。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的独立思考和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组成功人士的照片，引导学生思考他们成功的秘诀，引出本讲的主题——伟大事业都始于梦想。
2.案例分析：分享一些伟大事业的起源故事，让学生了解梦想是如何成为伟大事业的起点的。
引导学生思考自己的梦想，并分享自己的梦想。
3.讨论与思考：分组讨论，让学生思考如何将梦想变成现实，如何克服困难和挫折，坚定信念，勇敢追求梦想。
4.小组合作：让学生分组完成一个梦想计划，鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神。
新时代中国特色社会主义思想读本教学设计：1.伟大事业都始于梦想
一开课，从“嫦娥奔月” 的故事导入话题，引出嫦娥 五号发射的视频，感受看似 不可能的梦想在今天实现了。
设计意图：这一环节以古代神 话故事为内容展开谈话，嫦娥 五号的视频激起了学生的学习 兴趣，准确地与本课主题“梦 想”联系起来。
◇活动一：畅谈梦想
1.学生交流：人类还有许多美好梦想在今天得到了实现。
◇活动二：探究梦想
援助其他国家抗击疫情、构建人类命运共同体等。
设计意图：把中国梦与世界联系起来，引导学生明白当今世界应该是人 类命运共同体的时代，培养学生拥有更为广阔的胸怀，全球化的视野， 激发学生更为崇高的责任感和天下为公的豪情壮志。
◇活动三：梦想扬帆
过渡：如果梦想是一艘船，它用什么做帆呢？ 1. 游戏：如何拿到梦想圈里的东西？
设计意图：这种实践的方式，让学生很快感悟到要想实现梦想，只有 行动，别无他法。而游戏这种形式，以儿童的方式感悟所呈现的道理， 以儿童的视角感悟实干的重要性，让学生有着深刻的印象和体验。
◇活动三：实现梦想
2.中国梦靠大家来实现，作为学生应该怎么做，学生交流， 出示金句。
我们从小要立志向、有梦想，用新理念、新知识、新 本领去适应和创造新生活。今天做祖国的好儿童，明天做 祖国的建设者。
◇活动二：探究梦想
3.理解中国梦。 我们的国家也有梦想，就是让我们每一个人有更好的教育、更稳定的 工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更 舒适的居住条件、更优美的环境。为此，一大批人付出自己的努力和汗水。
设计意图：以为社会作出贡献的人们为例，引导学生明白中国梦是 由无数人共同奋斗来实现的，激发了学生的责任感和担当意识。
航天飞机
视频电话 蛟龙号潜水器
飞机
机器人
设计意图：学生通过课前搜集资料，课上交流分享，了解人类目前
小学高年级读本第1讲《伟大事业都始于梦想》说课稿
小学高年级读本第1讲《伟大事业都始于梦想》说课稿今天我说课的内容是小学高年级读本第1讲《伟大事业都始于梦想》。
第1讲是本册读本的起始内容，以“梦想”为主线，旨在引导学生要有梦想，明白中国梦也是我的梦，要实干才能梦想成真。
为了更好地教学，下面我将从读本分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、读本分析第一讲“伟大事业都始于梦想”，主要讲梦想对于国家、对于个人的重要性。
读本设计了四部分内容。
首先从爷爷参加小学生“感恩奋进，放飞梦想”主题班会的事例引入，通过同学们表达个人的梦想，引出梦想的话题。
接下来读本从学生熟悉的神话和科幻小说切入，巧妙地将梦想的实现与今天的科学技术进行对接，帮助学生认识梦想的重要。
然后，读本以中国梦主题邮票图片，展现了中国梦的内涵。
实现中国梦，其实就是实现每个中国人的梦，帮助学生进一步体会国家命运与个人命运息息相关。
同时读本展示了中国梦与世界各国人民的梦想相通。
最后，读本以“实干才能梦想成真”为落脚点，每位同学，从小要有梦想，梦想需要实干，需要不断学习、努力创造，才能实现个人的梦，国家的梦。
二、说教学目标：1.通过想象变为现实，了解梦想的重要性及中国梦的内涵。
2.明确个人的梦想与祖国梦想息息相关。
3.通过思维辩论活动，明确梦想和实干的关系，增强学生责任意识。
三、说教学重难点1.教学重点:了解梦想的重要性及中国梦的内涵。
2.教学难点：个人的梦想与祖国梦想息息相关，明确梦想和实干的关系。
四、学情分析五年级学生有一定的理论分析能力。
同时，学生们对梦想话题也很感兴趣，读本关注学生的年龄特征，充分利用学生已经有的经验与认知，以梦想为话题，统领整节课。
但学生对梦想的重要性不太理解，对梦想和幻想混淆不清，对如何实现梦想心中没有谱，等等。
这需要教师用具体生动的事例去启发学生。
五、说教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生明白梦想的重要性及如何实现梦想。
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小学高年级读本第1讲《伟大事业都始于梦想》说课稿
今天我说课的内容是小学高年级读本第1讲《伟大事业都始于梦想》。
第1讲是本册读本的起始内容，以“梦想”为主线，旨在引导学生要有梦想，明白中国梦也是我的梦，要实干才能梦想成真。
为了更好地教学，下面我将从读本分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、读本分析
第一讲“伟大事业都始于梦想”，主要讲梦想对于国家、对于个人的重要性。
读本设计了四部分内容。
首先从爷爷参加小学生“感恩奋进，放飞梦想”主题班会的事例引入，通过同学们表达个人的梦想，引出梦想的话题。
接下来读本从学生熟悉的神话和科幻小说切入，巧妙地将梦想的实现与今天的科学技术进行对接，帮助学生认识梦想的重要。
然后，读本以中国梦主题邮票图片，展现了中国梦的内涵。
实现中国梦，其实就是实现每个中国人的梦，帮助学生进一步体会国家命运与个人命运息息相关。
同时读本展示了中国梦与世界各国人民的梦想相通。
最后，读本以“实干才能梦想成真”为落脚点，每位同学，从小要有梦想，梦想需要实干，需要不断学习、努力创造，才能实现个人的梦，国家的梦。
二、说教学目标：
1.通过想象变为现实，了解梦想的重要性及中国梦的内涵。
2.明确个人的梦想与祖国梦想息息相关。
3.通过思维辩论活动，明确梦想和实干的关系，增强学生责任意识。
三、说教学重难点
1.教学重点:了解梦想的重要性及中国梦的内涵。
2.教学难点：个人的梦想与祖国梦想息息相关，明确梦想和实干的关系。
四、学情分析
五年级学生有一定的理论分析能力。
同时，学生们对梦想话题也很感兴趣，读本关注学生的年龄特征，充分利用学生已经有的经验与认知，以梦想为话题，统领整节课。
但学生对梦想的重要性不太理解，对梦想和幻想混淆不清，对如何实现梦想心中没有谱，等等。
这需要教师用具体生动的事例去启发学生。
五、说教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生明白梦想的重要性及如何实现梦想。
六、说教学准备：教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。
七、说教学过程
我的教学设计分为以下几个环节。
环节一：歌曲导入
1.师：同学们，我们今天来听一首歌曲。
师播放歌曲《梦想的翅膀》。
2.生认真欣赏。
3.师：梦想是人生活的目标。
苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
”今天我们要探究的话题是：伟大事业都始于梦想。
师板书课题：伟大事业都始于梦想
设计意图：以歌曲导入，调动学生探究问题的思维和兴趣，为开启以下环节的学习奠定基础。
环节二：活动探究
（一）活动一：中国梦，故事导读
1.生阅读教材开始部分故事：爷爷参加小学生“感恩奋进，放飞梦想”主题班会的事例。
2.师提出问题：①在主题班会上，同学们都有哪些梦想？②爷爷是怎样评价孩子们的梦想？③爷爷对孩子们提出了什么希望？
3.生思考问题，小组内交流。
4.各组推荐代表全班交流与分享。
5.师讲解：我们希望成为一名军人，当一名篮球运动员，当科学家……这些都是儿时的梦想，青少年要敢于有梦。
从古至今，人们都把最初的梦想变成了现实。
有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。
设计意图：通过导读故事引入，通过主题班会，学习表达个人的梦想，引出梦想的话题。
（二）活动二：有梦想就会有创造。
1.师组织学生讲神话故事。
2.生小组讲故事。
3.师提出问题：①神话故事中“人在天上飞、在海底走”，在当时可能吗？如今实现了吗？请举例说明。
②从神话故事到现实，这表明了
什么？
4.生思考问题，小组内交流：
5.师讲解：伟大事业都始于梦想。
6.师总结：有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。
设计意图：通过讲神话故事、讨论交流活动，让学生受到启发，感受到梦想的力量，明白伟大事业都始于梦想这个道理。
（三）活动三：中国梦，我的梦。
1.中国梦，我的梦。
（1）师：我们每个人都有自己的梦想，我们的国家也有梦想。
你知道我们国家的梦想是什么吗?
（2）生阅读中国梦主题邮票图片，明确中国梦的内涵，然后齐背中国梦内容。
（3）师提出问题：中国梦也是我的梦想吗？
（4）生阅读读本内容，思考问题。
（5）生小组内交流分享。
（6）师讲解：中国梦是国家的梦、民族的梦，也是我们每一个中国人的梦。
2.中国梦与世界各国人民的美好梦想相通。
（1）师：中国梦不仅与中国人有关，还与世界各国人民有关。
师出示读本图片，展示中国援助世界各国的事例。
（2）生阅读事例，思考问题：中国梦与世界各国人民的美好梦想有
什么关系呢？
（3）生思考问题，小组内交流分享。
（4）师讲解：中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，与世界各国人民的美好梦想相通。
设计意图：通过回顾、背诵、阅读事例，让学生感受到中国梦的内涵，明白中国梦也是我们每一个中国人的梦。
中国梦与世界各国人民的美好梦想的关系。
（四）活动四：实干才能梦想成真
1.阅读名言，明白实干才能梦想成真。
（1）师出示名言，生阅读。
●青春的梦想，是未来的真实的投影
●人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实
（2）师提出问题：从阅读名言中，你明白了什么？
（3）生小组内交流分享。
（4）师总结：伟大梦想是拼出来、干出来的。
实干才能梦想成真。
2.说一说，写一写：你打算如何做？
（1）师出示问题：梦想很重要，把梦想变为现实更重要。
请同学们思考一下：你如何实现自己的梦想呢？
（2）生思考，写下打算。
（3）生小组内交流。
（4）各组推荐代表全班交流与分享。
（5）师指导讲解：①梦想从学习开始。
当今世界，知识信息快速更新，学习稍有懈息，就会落伍。
我们掌握的知识越多，拥有的世界就会越大，未来就会越美好。
②我们从小就要立志向、有梦想，用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活。
今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者。
美好的生活属于我们，美丽的中国梦属于我们。
环节三：总结提升
好梦想，在行动，实干才能梦想成真。
我们要向榜样学习，从自己做起，从身边做起，从小事做起，不辜负党和人民对我们的期望。
设计意图：通过总结提升，加深学生的印象。