山西省护理人员科研能力调查研究

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护理岗位护士能力期望的调查与分析

护理岗位护士能力期望的调查与分析随着医疗领域的不断发展和人民生活水平的提高，护理岗位的重要性越来越突出。

在现代医疗系统中，护士作为医疗团队中不可或缺的一员，承担着日常的患者护理、治疗、康复等重要任务。

因此，护理岗位对护士职业素质、服务水平和工作能力提出了更高的要求。

为了更好地了解护理岗位护士的能力期望，本文进行了一次调查并进行了分析。

本次调查面向医院的护理部门、护理学校和护理员等护理相关人员，采用问卷形式，涵盖了护士职业素质、服务水平和工作能力等多个方面。

共收到有效问卷200份，结合统计分析，总结出以下几点：一、职业素质方面1. 专业技能能力：超过60%的受访者认为，护士需要具备扎实的专业技能，包括患者护理、疾病防治、临床应急处置等。

另外，还需要不断学习的心态和对新技术新知识的接受能力。

2. 专业道德素质：约95%的受访者认为，护士需要具备良好的职业道德和职业操守，包括诚实守信、保守患者隐私等。

此外，还需要具备倾听、尊重患者的态度和自我约束能力。

3. 心理素质：约80%的受访者认为，护士需要具备较强的心理素质，包括自我调节、抗压能力等。

二、服务水平方面1. 患者体验：超过70%的受访者认为，护士需要注重患者的体验，包括人性化的服务、耐心的沟通等。

2. 护理照顾：超过80%的受访者认为，护士需要关注患者的日常护理照顾，如个人卫生、饮食等。

3. 安全保障：约90%的受访者认为，护士需要保障患者的安全，包括药品的使用、操作的规范等。

三、工作能力方面3. 决策与判断能力：约60%的受访者认为，护士需要具备正确的决策和判断能力，例如对医疗问题的分析和解决能力。

通过以上统计数据和分析发现，护理岗位对护士的能力和素质提出了较高的要求。

护士需要具备专业技能、良好的职业素质、较强的心理素质、注重患者体验、关注日常护理照顾、保障患者安全、具备团队合作能力、应变能力，以及正确的决策和判断能力等多个方面。

因此，对于护士来说，不仅需要不断地学习进修，提高自身能力和素质，还需要摆脱传统的服务模式，采取人性化的服务方式，践行以患者为中心的理念，提高患者的满意度和医疗质量。

教学医院护理人员科研能力及需求的调查与分析

宣传，高医院领导管理层和专业人员对于麻醉护士配置重要提性、要性、力和职责要求等方面的认识，新兴专科护士的必能为培养和发展提供条件和政策等支持。
（调查得到多家医院麻醉科主任的配合，此对配合调查的各位本在麻醉界同仁表示感谢。）
Ａｕｖｎｎｙｉｆｓｉｎｉｃｒｓｒｈａｌｙｓｒｅｙａｄａａｌｓｓｏｃｅｔｉｅｅａｃｂｉｔｆｉ
ａｄｄｎｅｍａｄｏｕｓｎｔｆｎｔａｃｉｇｈｓｔｓｎｆｎｒｉｇｓａｆｉｅｈｎｏｐｉａｌ
的调查［］中华护理杂志，０８４（）４６４．Ｊ．２０，３５：４ —４８
［］王志萍，因明，永，．我国麻醉护理学专业教学的思考与建３曾季等对议口］中国高等医学教育，０５４２ —２．．２０，：８９
项紧迫的工作任务。
［］王静．醉护士 — — 一个多元化的角色［］实用医技杂志，０５７麻Ｊ．２０，
１１１３１２（）：１９—３２．１０
４小结
山东省麻醉护士人力资源严重匮乏，数医院对麻醉护士多
［０黄球．谈麻醉护士在麻醉日常管理工作中的角色［］全科护１１浅Ｊ．

护理科研成果应用现状及影响因素初探

ＳｉｎｒｉＣｅｇＪｎｉｎ（ｈｎｉｅｉａｉｅｓｔ，ｈｎｉ３０１Ｃｈｎ）ｈＨｏｇｕ，ｈｎｉｌａＳａｘｄｃｌＭＵｎｖｒｉｙＳａｘ００ｉａ０
摘要：目的］［了解护理科研成果应用现状及影响因素。［＇３用护理科研成果应用情况及影响因素问卷对山西省８所三级甲等方ａ采－
护理研究２１０２年４月第２６卷第４期中旬版（第３１期）总９
护理科
护理科研成果应用现状及影响因素初探
Ｐｒｂｎｏａｐｄｓａｕｏａｄｉｆｕｃｉｇｆｃｏｓｏｏｅｉｔｐｌｔｔｓｑｕｎｎｌｅｎｎａｔｒｆｉｅｎｒｉｇｓｅｔｆｃｒｓｒｈａｈｅｅｕｓｎｃｉｎｉｉｅｅａｃｃｉｖｍｅｎｓｔ史宏睿，金莲程
２１调查对象的一般情况．
３３岁；龄２年～３护８年，均１．平１４年；历：专１学中２人，科专
１１，科４３，士研究生７人；称：级３７人，级８人本１人硕职初６中
理科研成果大多为应用技术类成果，主要为新理论、方法新新
研课程、否接受过循证护理教育。② 护理科研成果应用情况。是包括获取护理科研成果的途径、否主动推广应用过护理科研是成果、理科研成果推广应用的形式、否申请过专利、利转护是专

护理科研现状调查及相关因素分析

护理科研现状调查及相关因素分析刘莉燕;彭瑞琴;左爱芳;石贞仙【摘要】目的了解三级医院护理人员护理科研产出现状及其影响因素,为管理者制定管理策略提供参考.方法以计划行为理论为依据设计在线调查问卷,对909名三级医院护理人员进行调查.结果调查对象中近5年已发表文章者占12.3％,有护理专业科研立项者占4.7％,结题者占3.4％,科研获奖者占1.87％;每天阅读文献者仅占3.1％.不同年龄、学历、职务、职称、工作年限以及不同的文献阅读频次的护理人员发表科技论文、已有科研立项与结题的人数不同,差异均有统计学意义(P＜0.05);不同科室护士已发表科技论文的人数不同,差异有统计学意义(P＜0.05).多因素分析结果显示,学历、职称、职务对科技论文与科研结题均有影响;学历、职称、阅读文献情况对科研立项有影响.学历与护理人员主观规范、科研能力自评有相关性,职称仅与主观规范有相关性,差异有统计学意义(P＜0.05);英语水平限制、工作太忙、没有专人指导是制约护士开展护理科研的主要原因.结论科研产出数量少、被认可度不高;护理人员科研态度积极,但学习科研知识的行为执行力低;学历、技术职称、职务、阅读文献情况是促进护理科研产出的主要影响因素.建议管理者针对不同层次护士设置科研进阶课程,建立“帮带”课题组,激励护士积极开展护理科研活动.【期刊名称】《中国卫生质量管理》【年(卷),期】2019(026)001【总页数】4页(P57-60)【关键词】计划行为理论;护理科研;现状调查;影响因素分析【作者】刘莉燕;彭瑞琴;左爱芳;石贞仙【作者单位】邯郸市中心医院河北邯郸056001;邯郸市中心医院河北邯郸056001;邯郸市中心医院河北邯郸056001;山西省人民医院山西太原030012【正文语种】中文【中图分类】R197.3随着生物-心理-社会医学模式的发展，人们对护理工作提出了更高要求，护理学科也得到迅猛发展。

而护理科研作为引领护理学科发展的先导，是促进护理理论、知识、技能更新的有效措施，也是护理人员职业生涯发展、职称晋升的必备条件之一。

护理科研国内现状分析报告

护理科研国内现状分析报告引言护理科研是护理学领域的重要组成部分，对推动护理事业的发展和提高护理服务质量起到了关键作用。

本文旨在对护理科研在国内的现状进行分析，以期能够全面了解目前护理科研的状况，为相关部门制定政策和护理学界提出建议提供依据。

1. 护理科研的发展历程护理科研的发展经历了多个阶段。

早期，护理科研主要集中在理论探索与学术发表上，研究范围较窄，研究水平相对较低。

随着护理学科的发展和护士队伍的壮大，护理科研逐渐得到重视。

随着科技的进步，护理科研方法和手段得到了极大的改进。

如今，护理科研逐渐走向多学科融合、多样化和创新型的发展模式，不断拓展研究领域，提高研究质量和水平。

2. 护理科研的现状2.1 研究内容与研究方法目前，国内护理科研的主要内容包括护理实践的改进与创新、护理管理与质量安全、护理教育与培训、护理伦理与伦理决策等。

各研究领域相对独立，缺乏跨学科合作和交流，研究深度和广度有限。

在研究方法上，护理科研主要依赖问卷调查、文献分析和实地观察等传统研究方法。

相较于其他学科，护理科研在方法学上还存在一定的滞后性，缺乏前沿科技的应用。

2.2 研究机构和人才队伍国内的护理科研机构主要分布在医院、大学和科研机构等地。

然而，总体来看，护理科研机构数量较少，且规模较小，研究条件和设备有限，对科研人员的支持体系建设不足。

当前，国内护理科研人才队伍相对年轻，而且专业结构不够合理。

护理科研优秀人才较为稀缺，且很多高层次人才流失到其他学科领域。

2.3 科研成果的应用与转化由于护理科研与临床实践的脱节，国内护理科研成果的应用与转化较为困难。

很多科研成果研究生僻、使用简易的情况下难以应用到实践中。

此外，缺乏完善的科研成果评价和质量保障机制，护理科研成果的实用性和可靠性难以保障。

3. 护理科研存在的问题与挑战护理科研在国内仍面临着一些问题和挑战。

首先，护理科研话题相对集中，缺乏多样性。

需要拓宽研究领域，加强交叉学科合作，促进创新。

我国临床护士科研能力的现状影响因素及提高策略

我国临床护士科研能力的现状影响因素及提高策略随着医疗技术的不断进步和护理理论的不断发展，临床护士科研能力的提高变得尤为重要。

然而，我国临床护士科研能力的现状并不尽如人意。

本文将探讨我国临床护士科研能力的现状、影响因素以及提高策略。

总体来说，我国临床护士科研能力相对薄弱。

主要表现在以下几个方面：首先，对于科研的投入不足。

相对于医生而言，护士在科研方面的经费和资源支持相对匮乏。

其次，护士的科研培训不够系统。

虽然个别医院和机构会组织一些科研培训活动，但整体上来说，这些培训的机会和资源并不足够。

再次，临床护士的科研意识和积极性有待提高。

护士的主要工作职责在于临床护理，而且工作繁忙，因此，不少护士对科研工作缺乏动力和兴趣。

影响临床护士科研能力的因素是多种多样的。

首先，教育背景是影响临床护士科研能力的重要因素。

大多数护士在学校所接受的科研培训较少，专业知识和科研方法也相对较弱。

其次，医院管理体制的问题也是影响因素之一、一些医院在护理工作上注重效率和数量，而忽视了科研工作的重要性。

第三，缺乏合适的科研机会和平台也是影响因素之一、许多医院的科研资源不足，缺乏适当的科研项目和机会。

最后，个人因素也是重要的影响因素。

一些护士对科研的兴趣和意愿较低，往往抱着“她人研究，我来加班”的态度。

针对以上问题，可以采取以下的策略来提高我国临床护士的科研能力：首先，建立科研奖励制度，鼓励护士参与科研工作。

医院可以设立护士科研奖，给予参与科研工作的护士一定的奖励和荣誉，以激发护士的科研热情。

其次，加强护士科研培训。

医院可以定期组织科研培训班，邀请专业科研人员为护士开展科研方法和技巧的培训，提高护士的科研能力。

再次，鼓励护士参与科研项目。

医院可以给予护士一定的资源支持，鼓励他们主动参与科研项目并提供相应的研究机会。

此外，加强临床护士的科研意识和科研宣传。

通过举办科研讲座、科研经验分享会等形式，增强护士对科研工作的兴趣和积极性。

最后，优化医院管理体制，加强科研工作的组织与管理。

某医院医务人员科研能力及科研需求的调查分析

某医院医务人员科研能力及科研需求的调查分析
史建平;岳英;史树银
【期刊名称】《新疆医学》
【年(卷),期】2024(54)1
【摘要】目的了解某医院医务人员的科研能力及对科研培训的需求。

方法采用问卷调查法对某医院212名医务人员进行调查,调查内容包括:基本情况、科研能力自评、科研培训需求3个部分。

结果该医院医务人员科研能力自评分总分平均为(96.32±26.41)分;不同性别、学历、年龄、专业、职业类别和工作年限的医务人员,科研能力自评分总分有统计学差异,其中性别、年龄、职称、参加工作年限4个变量为主要影响因素;排前三位的科研知识需求是:如何选题、如何进行科研设计、如何申报课题;希望获取科研知识的主要形式为:查阅文献、参与他人科研活动、参加专题培训班。

结论科研管理部门应根据科研需求,制定针对性强的培训和培养方案,提高医务人员科研能力水平。

【总页数】5页(P69-73)
【作者】史建平;岳英;史树银
【作者单位】新疆医科大学第七附属医院教学科研管理办公室;新疆医科大学第七附属医院护理部;新疆医科大学第七附属医院党院办
【正文语种】中文
【中图分类】R195
【相关文献】
1.新疆某医院医务人员科研认知现状及需求调查分析
2.甘肃部分三甲医院医务人员科研能力调查分析
3.某市级精神专科医院医务人员科研现状和需求调查
4.某三级医院医务人员科研能力与需求调查
5.广西某三甲医院医务人员科研认知及科研培训需求调查分析
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护理专业技术人员科研能力调查研究

护理专业技术人员科研能力调查研究
李小红;陈代丽;樊海英;夏海燕
【期刊名称】《中国医学创新》
【年(卷),期】2011(8)6
【摘要】目的评估护士科研能力的现状及影响因素,为医院提高护理科研能力提供对策依据.方法采用现状调查法对笔者所在医院30名护士进行无记名问卷调查,问
卷采用研究者自行修订的<护士科研综合情况调查问卷>.结果目前笔者所在医院
护士总体科研能力明显不足,与护理人才结构不合理、医院缺乏必要的重视和支持、护士自身重视不够以及大中专护校未设置科研课程等因素有关.结论医院应加强对护士科研能力的系统培养,营造支持性环境.
【总页数】3页(P146-148)
【作者】李小红;陈代丽;樊海英;夏海燕
【作者单位】610041,成都体育学院附属体育医院;610041,成都体育学院附属体育医院;610041,成都体育学院附属体育医院;610041,成都体育学院附属体育医院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.提高实验技术人员科研能力的必要性及对策 [J], 李新荣
2.护理专业本科生科研能力培养模式的探索与实践 [J], 卢舜飞
3.流行病与卫生统计学教学培养护理专业本科生科研能力实践 [J], 闫宇翔;吴立娟;王虹;何燕
4.流行病与卫生统计学教学培养护理专业本科生科研能力实践 [J], 闫宇翔; 吴立娟;
王虹; 何燕
5.导师制结合学长制提升护理专业学生科研能力的实践探讨 [J], 刘慧;白建英;孔静;张燕
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摘要：目的］了解山西省护理人员科［研能力状况及其特点。［＇２用修方ａ采－
订后的护理人员科研能力自评量表对
ＡｂｔａｔＯｂｃｉｅＴｏｋｏａｏｔｔｅｓａｕｕｎｈｒｃｅｉｔｃｆｓｒｃｊｔｖ：ｎｗｂｕｈｔｔｓｑｏａｄｃａａｔｒｓｉｓｏｅ
ｗｅｅｓｇｎｉｉａｔｔｓｉａｉｆｒｎｃｓｉｖｒｉｅｉｎｓｏｒｆｓｉｎｔｆｃｒｉｆｃｎｔｓａｉｔｃｌｄｆｅｅｅｎｅｅｙｄｍｎｓｏｃｅｏｃｅｉｉ
山西省太原市６所三级甲等医院的临
护理研究２１年８月第２卷第８期上旬版（０１５总第３６）６期
调查研究
山西省护理人员科研能力调查研究
ＩｖｔｇｔｏｎｏｃｅｔｆｅｅｃａａｃｔｆｎｒｉｇｓａｆｉａｘｉｐｏｎｅｎｅｓｉａｉｎｓｉｎｉｃｒｓａｒｈｃｐｉｏｕｓｎｔｆｎＳｈｎｒｖｉｃｉｙ
ｓｉｎｔｆｃｒｓａｃｃｐｃｔｎｓｎｔｆｎＳｈａｘｉｐｒｖｎｃ．Ｍｅｈｏｄｃｅｉｉｅｅｒｈａａｉｙｏｆｕｒｉｇｓａｆｉｎｏｉｅｔｓ：Ｃｌｎｉａｒｅｆｏｉｃｌｎｕｓｓｒｍｓｘｈｒｅ— ｇａｃａｓｉｔｅｒｄｅｌｓＡｈｏｐｉａｓｎｓｔｌｉＴａｙａｃｔｉｕｎｉｙＳｈｎｘｒｖｉｃｒｎｖｅｔｇａｅｙｕｓｎａｉｐｏｎｅｗｅｅｉｓｉｔｄｂｉｇｎｕｒｉｔｆｃｅｉｉｅｅｒｈｓｎｇｓａｆｓｉｎｔｆｃｒｓａｃａｌｔｅｆ—ａｓｓｍｅｔｓａｅｂｉｉｙｓｌｓｅｓｎｃｌ．Ａｎｄｔｅｒｓｔｒｎｌｅｈｅｕｌｓｗｅｅａａｙｚｄ．ＲｅｕｌｓＴｈｅｓｔ：ｓａｏｔｌｓｏｒｎｖｒｍｅｉｎｓｏｅｏｃｅｔｆｃｒｓａｃａａｉｙｐｎｏｆｔａｃｅａｄｅｅｙｄｉｎｓｏｃｒｆｓｉｎｉｉｅｅｒｈｃｐｃｔｏｆｎｕｒｉｓａｆｓｎｇｔｆｗｅｅｒｗｉｅｄ．Ｇｌｂｌｃｅｔｆｃｅｅｒｈａａｉｙｏｆｌｎｃｌｏａｓｉｎｉｉｒｓａｃｃｐｃｔｃｉｉａｎｓｎｇｓａｆｗａｏｕｒｉｔｆｓｌｗ．ＴｈｅｅｗｅｅｓｇｆｃｎｔｓａｉｔｃｌｄｆｅｅｃｓｉｅｍｓｒｒｉｎｉｉａｔｔｓｉａｉｆｒｎｅｎｔｒｏｆｔｅｔｔｌｃｒｆｃｅｉｉｒｓａｃｂｌｔｍｏｌｎｉａｎｕｓｓｗｉｈｈｏａｓｏｅｏｓｉｎｔｆｃｅｅｒｈａｉｉｙａｎｇｃｉｃｌｒｅｔｄｆｅｅｄｕａｉｎａｃｒｕｎｎｄｐｏｅｓｏａｔｔｅＰ＜０ｉｆｒｎｔｅｃｔｏｌｂａｋｇｏｄａｒｆｓｉｎｌｉｌｓ（．０５）．Ｔｈｅｅｒ
潘银河，金莲，丽红，玉梅程寇孙
ＰｎＹｉｈ，ｅｇＪｎｉｎ，ｕＬｉｏｇｅｌＳａｘｄｃｌｉｅｓｔＳａｘ３０１Ｃｈｎ）ａｎｅＣｈｎｉｌａＫｏｈｎ，ｔ（ｈｎｉＭｅｉａａＵｎｖｒｉｙ，ｈｎｉ０００ｉａ
（＜００）不同年龄文写作能力比较差异有统计学
意义（Ｐ＜００）；同护龄的护理人．５不
ｇｏｎ（ｒｕｄＰ￣００）Ｓｉｎｉｃｒｓａｃａａｉｙｏｌｉａｕｓｓｏｄｎ．５．ｃｅｔｆｅｅｒｈｃｐｃｔｆｃｉｃｌｎｒｅｎａｍｉ — ｉｎ
床护士进行调查，对结果进行分析。并
［果］理人员科研能力总得分及各结护
维度得分跨度较大，床护理人员的临整体科研能力较低，同学历、不职称的
临床护理人员科研能力总分差异有统
计学意义（＜００）不同学历的临Ｐ．５。
床护理人员科研能力各维度得分差异
有统计学意义（Ｐ＜００）有行政职．５；
务者科研能力比无行政职务者强
ｒｓａｃａｃｔａｏｃｉｉａｎｕｓｓｅｅｒｈｃｐａｉｙｍｎｇｌｎｃｌｒｅｗｉｈｔｄｉｆｒｎｔｄａｉａｂｃｆｅｅｅｕｃｔｏｎｌａｋ—