临床护理人员科研能力调查问卷
临床护理人员科研能力调查问卷
亲爱的各位护理同仁，感谢你百忙之中填写此问卷，这是一份研究临床护士护理科研相关影响因素的问卷，本问卷是匿名填写，纯粹做学术之用，各项题目的答案无对错之分，请就您对自身实际想法和情况填写此问卷，时间10~15分钟，对您给予的支持与合作表示衷心的感谢！
第1项：第一部分 基本资料（在框内填写即可）年龄 ____________
第2项：护龄 ____________
第3项：所在科室 ____________
第4项：文化程度 ____________
第5项：职称 ____________
第6项：单选题（在选项前打勾“√”即可）1.参加培训及学习的机会 ○ 很少（＜1次/5年
○ 一般（1年/次）
○ 很多（＞1年/次）
第7项：2.家庭及领导支持状况
○ 不支持
○ 一般
○ 很支持
第8项：3.科研时间
○ 很多
○ 一般
○ 很充足
第9项：第二部分科研能力自评量表单选题一、软件操作能力1.你会用统计软件计算直线相关系数吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第10项：2.您会利用统计软件计算偏相关系数吗？ ○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第11项：3.您会利用统计软件进行G-P分析吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第12项：4.您会利用统计软件计算信度系数吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第13项：5.您会利用统计软件进行因子分析吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第14项：6.您会利用统计软件进行数据方差分析吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第15项：7.您会利用统计软件计算样本分部峰值及偏度吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第16项：8.您会利用统计软件计算样本标准差吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第17项：9.您会利用统计软件计算卡方值吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能 ○ 稍会或能
○ 不会或不能
第18项：10.您会利用统计软件计算数值的均数吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第19项：11.您会使用计算机做数据统计吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第20项：二、论文写作知识1.您会正确书写论文的【讨论】吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第21项：2.您会正确书写论文的【摘要】吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第22项：3.您会正确书写论文的【前言】吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第23项：4.您会正确书写论文的【研究结果】吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第24项：5.您会正确书写论文的【研究方法】吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能 ○ 不会或不能
第25项：6.您会正确书写论文的【结果】吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第26项：7.您会正确书写论文的【参考文献】吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第27项：8.您了解论文中书写【谢词】的意义及写作方法吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第28项：9.您了解用母语论文需附【英文摘要】的意义吗？
○ 完全会或能 ○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第29项：三、科研基础知识1.您提出假设吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第30项：2.您会总结理论依据吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第31项：3.您会使用随机抽样的方法选择研究对象吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第32项：4.您会恰当的收集数据吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第33项：5.您会选择护理研究对象吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第34项：6.您掌握质性研究数据的收集方法吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第35项：7.您会在建立理论框架的基础上进行科研设计吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能 ○ 不会或不能
第36项：8.您会制定护理科研计划吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第37项：9.您会使用【量表】吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第38项：10.您会进行护理科研选题吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第39项：11.您能理解护理科研文献的内容吗？
○ 完全会或能 ○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第40项：12.您会正确处理科研中的伦理问题吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第41项：13.您会进行护理科研文献检索吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第42项：四、统计学知识：1.您会人工计算平均值的显著性检验吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第43项：3.您会人工计算相关系数的显著性检验吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第44项：4.您会读解统计处理后的数据吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第45项：5.您无统计软件的条件下会做某些常用计算吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
第46项：6.您会制作科研数据图表吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能 ○ 稍会或能
○ 不会或不能
第47项：7.您会根据数据的种类选择适宜的统计方法吗？
○ 完全会或能
○ 基本会或能
○ 稍会或能
○ 不会或不能
科研能力问卷精选全文
1 可编辑修改精选全文完整版
广西高校硕士研究生科研能力现状调查问卷
亲爱的同学
您好！为掌握研究生培养工作的有关信息，了解广西高校硕士生科研能力的现状，我们针对广西高校硕士研究生设计了下面的问卷。问卷采用不计名的方式进行，请您根据研究生学习生活的具体情况来填写，如果备择选项中没有您所要的答案，请在“ ”上填写自己的答案。非常感谢您的支持与合作！
一、单项选择题
1.您的性别（ ） A.男 B.女
2.您被授予的硕士学位是（ ）
A.哲学 B.经济学 C.法学 D.教育学 E.文学 F.历史学
G.理学 H.工学 I.农学 J.医学 K.管理学
3.您读研前的学历是（ ） A.本科 B.专科 C.其它
4.您是否为跨专业报考（ ）A.是 B.否
5.您原来毕业的学校是（ ）A.部属大学 B.省属重点院校 C.省属一般院校 D.其它
6.您被你校录取时的志愿是（ ） A.第一志愿 B.调剂
7、在学术研究中，您能找到前人研究的空白点，自己进行钻研吗？
A．能 B.不能 C.不确定
8. 在前人已有的理论基础上,您能时常进行改进和突破吗？
A．能 B.不能 C.不确定
9.在学术研究中，您能对已有研究用不同的方法或工具进行分析吗？
A．能 B.不能 C.不确定
10.您平时看悬疑故事时能准确的根据剧情猜出凶手或作案手段吗？
A．能 B.不能 C.不确定
11.您能从反映众多问题的资料中归纳出相同的问题所在吗？
A．能 B.不能 C.不确定
乡镇医院护理科研现状调查
ＣＨＩＮＥＳＥ ＮＵＲＳＩＮＧ ＲＥＳＥＡＲＣＨ Ｎｏｖｅｍｂｅｒ，２０１１ Ｖｏ１．２５ Ｎｏ．１１Ｂ
乡镇医院护理科研现状调查
Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｓｔａｔｕｓ ｑｕｏ ｏｆ ｎｕｒｓｉｎｇ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ
ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ ｓｍａｌ ｌ ｔｏｗｎｓ’ｈｏｓｐｉｔａｌｓ
范淑玉，林洁清，申海燕，丘亦萍，黄春梅 Ｆａｎ Ｓｈｕｙｕ，Ｌｉｎ Ｊｉｅｑｉｎｇ，Ｓｈｅｎ Ｈａｉｙａｎ，ｅｔ ａｌ （Ｈｕａｎｇｑｉ Ｈｏｓｐｉｔａｌ ｏｆ Ｎａｎｈａｉ Ｄｉｓｔｒｉｃｔ ｏｆ Ｆｏｓｈａｎ Ｃｉｔｙ Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ，Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ ５２８２４８ Ｃｈｉｎａ）
摘要：［目的］了解乡镇医院护理人员对护理科研知识的认知与需求。［方‘法］采用自行设计的护理科研知识问卷对广东省佛山市某 区三所乡镇医院共２５９名护士进行问卷调查；并结合区卫生局２００９年、２Ｏ１Ｏ年护理科研立项情况进行分析。［结果］乡镇医院护理 人员护理科研知识缺乏，对护理科研步骤、护理科研种类及护理科研选题知晓率分别为１５．Ｏ６ 、１６．６Ｏ 、１３．５１ ；缺乏系统的知 识学习及相应的技能培训，参加培训者仅占３Ｏ．１２ ；对护理科研知识需求强烈，愿意参加科研者占８７．６４ ，而对护理科研的选题 及设计、撰写论文的需求更强烈。【结论］上级护理行政部门应加大对乡镇医院护理人员科研知识的培训及指导；医院内成立护理科 研小组，组织对护理科研知识的学习及技能的培训、护理科研课题的指导及评审。 关键词：乡镇医院；护理人员；护理科研
中图分类号：Ｒ１９７．３２３ 文献标识码：Ｃ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９—６４９３．２０１１．３２．００７ 文章编号：１００９—６４９３（２０１１）１１Ｂ一２９３８—０３ 护理研究就是从工作实践中发现需要研究的护理问题，然 护理科研立项统计情况进行调查分析。 后通过系统的方法研究和评价护理问题，得出结果直接或间接 １．２．２统计学方法数据录入计算机，用ＳＰＳＳ１３．０软件进行
临床护理人员科研伦理认知及培训需求调查
•
60 •
JournalofNursingScience Jan 2021 Vol36 No1
临床护理人员科研伦理认知及培训需求调查
唐喻莹】，叶菁舟
2,何梅
3
Cogntonandtranngdemandofscentfcresearchethcsamongclncalnurses TangYuying
，YeJingzhou
， HeMei
摘要：目的
调查临床护理人员科研伦理认知现状及培训需求，为医院制定针对性培训计划提供参考
。方法
采用自制的临床护理
人员科研伦理认知问卷对300名临床护理人员进行横断面调查
。结果
临床护理人员科研伦理认知总分13. 00（11. 00,14. 00）分
。
不同年龄、工作年限、职称的护理人员科研伦理认知得分比较，差异有统计学意义（P<
0.05,P<
0. 01
）。35. 67%临床护理人员未
学习过科研伦理相关知识；97. 33%的护理人员愿意学习科研伦理等相关理论知识；培训需求内容占比最高的是伦理审查依据、原
则、程序（86. 30%
）,而对药物临床试验质量管理规范和相关国际伦理规范学习的需求较低（分别为65. 41%、59.93%
）。79.45%
的临床护理人员希望通过微课、慕课等方式学习科研伦理知识
。结论
临床护理人员对科研伦理的认知处于中等偏低水平，但学
习意愿强烈
。建议在继续教育中增加科研伦理知识培训，以满足临床护理人员对护理科研伦理相关知识的培训需求
。
关键词
：护士
；护理科研
；科研伦理
；伦理
；认知
；培训需求
中图分类号：
R47；R192. 6 文献标识码:
C
DOI：
10. 3870/j. issn. 10014152. 2021. 01. 060
生命科学的飞速发展和临床研究的成功应用，促
进了医疗护理水平的飞速提升。科研伦理的本质是
借鉴医学伦理学基本原则和基本规范，针对参与临床
研究、健康研究的人与研究机构之间的行为方式、责
任、权利及义务，制定相应的指南和规范，保护受试者
临床护士护理科研状况调查与分析
临床护士护理科研状况调查与分析
【摘 要】目的：通过调查了解临床护士护理科研状况及相关因素，探讨限制护理科研发展的发展的影响因素，为提高临床护士的科研水平提供第一手资料。方法：采用不记名调查问卷，对某三甲医院60名临床护士进行护理科研状况调查，了解其在科研工作中欠缺哪些方面的知识和能力。结果：68.1%的护士有搞科研的愿望，44.4%护士认为只要服务态度好，合格护士与科研无关，80.6%护士工作太忙没有时间，98%护士希望得到外语方面的学习，71.9%护士希望提高撰写论文的能力。结论：应从提高护士科研意识，加强其继续教育，增强科研管理意识着手提高临床护士护理科研水平。
【关键词】护士；护理科研
【中图分类号】r473 【文献标识码】a 【文章编号】1004—7484（2013）09—0296—02
调查分析护理科研是运用科学方法，对护理学领域的未知事物进行反复探讨，系统观察，有目的的收集资料，科学分析的一种认识活动。护理研究被认为是护理学发展的基础[1]相比，我国护理科研工作起步较晚，发展尚属薄弱环节[2]，与医学其他学科相比，护理学是一门新兴的学科，有待发展[3]，护理学发展依赖于护理研究和结果的应用，而护理队伍中的临床一线护士做的护理科研并不多，本文就临床护士护理科研现状及相关因素进行调查，探讨限制护理科研发展的影响因素，为加强在职护士科研能力的继续教育提供依据。 1 资料与方法
1.1 一般资料：2008年11月，采用方便取样随机调查法，调查某三甲医院临床护士60名，现场发放问卷，不记名答卷，现场收回。发放问卷60份，收回60份，有效回收率100%。
1.2 调查内容：参考大量资料的基础上，自行设计问卷。调查内容有以下5个方面：①护士基本资料（含2个小项目）；②护士开展护理科研的现状（含6个小项目）；③护士对护理工作及护理科研的态度（含3个小项目）；④护士在科研中遇到的主要困难（含1项多选）；⑤护士希望在科研方面得到继续教育的内容（含1项多选）。调查问卷有是非和多选题两种。
在职护理人员临床实践能力调查分析
齐鲁护理杂志２０１３年第１９卷第７期
在职护理人员临床实践能力调查分析
郭娟 ，刘丽 ，李峰 ，赵颖 ，娄凤兰ｈ
（１．山东大学护理学院 山东济南２５００１２；２．菏泽医学专科学校）
【摘要】目的：了解在职护理人员临床实践能力现状和发展需求，以指导护理人员培训计划的制订和完善。方法：采用自行设计
的问卷，抽取山东省８所医院３２０名在职护理人员进行问卷调查，调查其临床实践能力和发展需求。结果：在职护理人员临床实
践能力属良好水平，但实践压力、技能操作、分析判断得分较低（Ｐ＜０．０１）；不同工龄、学历、职称、职务、人事关系和职业选择的
在职护理人员临床实践能力有显著性差异（Ｐ＜０．０１）；６４．８％的在职护理人员认为发展临床实践能力“非常重要”，３３．２％的认 为“比较重要”；提高临床实践能力最希望采取的方式是专题讲座；影响能力提高的最主要因素是“人际关系紧张，工作幸福指数
低”。结论：在职护理人员的临床实践能力有待于进一步发展，医院管理层应创设多层次、多方式的发展条件。
【关键词】在职护理人员；临床实践；能力；调查 中图分类号：Ｒ１９２．６ 文献标识码：Ａ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００６—７２５６．２０１３．０７．０３４ 文章编号：１００６—７２５６（２０１３）０７—００６８—０２
护理是一门实践性很强的职业，护理人员临床实践能力 的高低直接影响着护理质量。２０１１年３—４月，我们对山东省
８所医院３２０名在职护理人员进行问卷调查，为了解在职护理 人员临床实践能力现状和发展需求。现调查如下。
１对象与方法
１．１调查对象采用分层便利抽样对３２０名在职护理人员 进行问卷调查，均为女性，从事临床一线工作的护理人员且自
愿参加；三级医院和二级医院各４所。
１．２调查工具
１．２．１在职护理人员自评量表 由研究者查阅大量相关资
料自行设计，包括：①一般资料，如年龄、性别、工龄等；②调查 对象对临床实践能力发展重要性的认知情况；③提高临床实
护士对护理科研的认识、态度及其与护理科研水平的相关性调查
护理研究２００７年１１月第２１卷第１１期上旬版（总第２３１期）
态。工作、学习过度紧张，无序忙乱，人际关系紧张及生活中遇
到的各种挫折，都会引起睡眠障碍 ５ Ｊ。同时，由于护士工作量
大，得不到正常的休息，生活习惯亦经常改变。正因为工作高度
紧张，休息时间不能保证，所以睡眠质量出现问题，导致睡眠时
间不足，从而引起精神不振、工作效率低、免疫功能下降、消化功
能减弱，导致亚健康的发生。
工作时间与亚健康状态的发生关系密切。护士工作时间
长，且经常加班加点。工作时间越长，越易导致疲劳。疲劳会导 致精神疲惫、四肢酸软无力、气短，从而导致亚健康的发生。刘
日红等【６Ｊ调查提示，工作量及时间分配问题是引起ＩＣＵ护士工
作压力的主要来源，ＩＣＵ护士工作压力与亚健康状况呈正相关。
压力是人类产生疾病的重要因素。而护士工作是充满高度压力
的职业，表现在：①现代医学科学的高速发展，医疗仪器不断更
新，各种新的检查和治疗方法广泛应用于临床，给护士带来了更
多的治疗和护理工作量，同时也对护士提出了新的挑战。要求
护士在完成紧张的工作之余，必须努力学习，不断充实自己，要
有足够的心身准备，方能适应社会需要。②病人或家属自我保
护意识及法律意识的提高，对护士提出了更高水准的工作要求。
要求护士有敏捷的思维能力及娴熟的操作技能，能随时应对病
情的突然变化。所以，护士经常会有精神欠佳，心身疲劳，易感 冒或感染传染病，机体活力降低，工作效率降低，适应能力降低，
致使亚健康发生的比率增大。
亚健康是２１世纪的头号健康杀手，其状态具有普遍性和严
重性，具有不被人们所意识，不被社会所承认，不为医学所确认
的隐匿性和潜伏性；具有既可向疾病发展，又可向健康逆转的双
向性和可逆性等特点 ７Ｊ。所以，要重视护士亚健康状态，及早发 现问题，早期防治。做到生活有规律，劳逸结合，自我减负，保证
有效睡眠。工作时间长时要合理制定作息时间表，合理安排每
本科护生护理科研认知状况的调查与分析
河南职工医学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅｎａｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｆｏｒ Ｓｔａｆｆ ａｎｄ Ｗｏｒｋｅｒｓ ・８５・
总之，自从我国把英语教学纳入教学体系以来，
对英语教学法的探讨从此就没有停止过。在此期
间，也不乏有很多很适用的英语教学方法，但是时代
永远在是前进的，当后一种教学法克服了前一种教
学法的弱点时，新的问题又会接踵而至，没有哪一种
教学方法可以一劳永逸，解决所有的问题，那么，英
语教学方法的探讨也会随之永久进行下去。所以，
从根本上说，真正推动英语教学法转变还是时代不
断的进步。
参考文献：
［１］王铭玉，贾梁豫，杨仕章，等．新编外语教学论『Ｍ］．第１版．七 海：上海外语教育出版社，２００８：５０—５１． ［２］ 朱纯．外语教学心理学［Ｍ］．第１版．上海：上海外语教育出 版社，１９９４：４６—４８． ［３］ 郭晓静．中国英语教学法：从舶来品走向理性选择［Ｊ］．教育探 索，２００７，总１９４（０８）：５７—５８． ［４］张帆．二十年风雨见彩虹一记英语“四位一体教学法”［Ｊ］． 基础教育外语教学研究，２００６，９３（０９）：９—１３． ［责任编校：蔡秀连］
本科护生护理科研认知状况的调查与分析
李秋芳，王丽丽，张振香△，王川川，孙天娇，高金玲
（郑州大学护理学院临床教研室，郑州４５００５２）
［摘要］ 目的通过对本科护生护理科研认知状况的调查，为以后《护理研究》课程的教学改革提供参考。方法 自制调查问卷对郑州大学２００８级１０４名本科护理学生进行调查。结果 大多数护生认为护理科研很重要，但是参 与较少。护生认为护理科研中最困难的是选题和科研设计。结论 护理科研的教学改革势在必行。 ［关键词］ 护理科研；认知；护生 【中图分类号］ Ｒ ４７ 【文献标识码］ Ｂ 【文章编号］ １００８—９２７６（２０１２）０１—００８５—０２
护理学上升为一级学科后，更需要护理科研的
护理研究
1. 科学精神最根本的原则是实事求是。
2. 护理研究中应遵循的伦理原则是：尊重人的尊严的原则、有益的原则和公正的原则。
3. 尊重人的尊严的原则：自主决定权、隐私权、匿名权和保密权。
4. 有益的原则：该原则指研究者应使研究对象免于遭受不适或伤害。
5. 根据风险的性质和程度可将其分为5类：暂时性不适、较严重的暂时性不适、永久性伤害的风险、确定的永久性伤害。
6. 公正的原则：公平选择研究对象、公平对待研究对象。
7. 开展护理研究的关键第一步就是选好研究课题。
8. 选题是指选择、形成和确定一个需要研究和解决的科学问题。
9. 护理研究问题的来源分为5种途径：临床实践、研究者与同事间的相互交流、阅读专业文献、理论、科学研究基金指南。
10. 科研选题要符合创新性、科学性、实用性和可行性原则。
11. 研究假设：假设是对特定人群中两个或多个变量之间可能存在的（期望的）关系的一种正式的陈述。它是一个暂时性的预测或初步推断，用于陈述两个或多个变量之间存在关系。
12. 按文献级别划分：1）、一次文献：主要指原始论著、期刊上刊登的论文、学位论文、研究报告、会议文献、档案资料、专利说明书等。是最基本的文献类型，是产生二、三次文献的基础。2）、二次文献：指的是将大量无序的一次文献进行收集整理，著录其特征（著者、篇名、分类号、出处等），并按一定的顺序加以编排，以供读者检索所形成的文献。包括各种目录、索引、文摘等检索工具，提供查找一次文献的线索，是文献检索的主体。3）、三次文献：这类文献主要有综述、评论、进展、指南、词典、手册、百科全书、教科书、年鉴等。4）、零次文献：如书信、手用、私人笔记、记录、设计草图、实验记录、科技人员口头交流的信息情报等，是一次文献的素材，对一次文献的形成起重要作用。
13. 文献检索工具按编著方式分为四类型：目录、题录、索引、文摘。
14. 检索方法：常用法有顺查法、倒查法、抽查法。
护理现况调查问卷模板范文
尊敬的护士同仁：
您好！为了全面了解我国护理行业的发展现状、存在问题以及未来发展趋势，我们特开展此次护理现况调查。您的宝贵意见将为我们提供重要的参考依据。本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的性别：
（1）男
（2）女
2. 您的年龄：
（1）20岁以下
（2）20-30岁
（3）31-40岁
（4）41-50岁
（5）50岁以上
3. 您的学历：
（1）高中及以下
（2）大专
（3）本科
（4）硕士及以上
4. 您所在的医院类型：
（1）综合医院
（2）专科医院
（3）社区卫生服务中心
（4）民营医院 （5）其他
5. 您所在的科室：
（1）内科
（2）外科
（3）妇产科
（4）儿科
（5）其他
二、护理工作现状
6. 您从事护理工作的时间：
（1）1年以下
（2）1-3年
（3）3-5年
（4）5-10年
（5）10年以上
7. 您每天平均工作时长：
（1）8小时以内
（2）8-10小时
（3）10-12小时
（4）12小时以上
8. 您在工作中是否经常感到压力？
（1）是
（2）否
9. 您认为以下哪些因素对您的工作影响较大？（可多选） （1）工作量
（2）工作环境
（3）人际关系
（4）薪资待遇
（5）个人发展
10. 您认为以下哪些因素对护理质量影响较大？（可多选）
（1）护士素质
（2）护理技术
（3）护理设备
（4）医院管理制度
（5）患者满意度
三、护理人才培养与发展
11. 您认为以下哪些方面对护理人才培养与发展较为重要？（可多选）
（1）临床实践能力
（2）理论知识水平
（3）人际沟通能力
（4）团队合作精神
（5）创新能力
12. 您是否接受过以下形式的培训？（可多选）
（1）岗前培训
（2）在职培训
（3）远程教育
（4）学术交流 （5）其他
13. 您对以下培训内容的需求程度如何？（可多选）
（1）护理技术
不同学历护士科研能力调查
龙源期刊网
不同学历护士科研能力调查
作者：郜艳
来源：《健康周刊》2018年第10期
【摘 要】目的：了解不同学历护士科研能力现状。方法：随机抽取 100名本科与专科护士填写问卷，问卷采用护理人员科研能力自评量表 ，运用方便抽样的方法对研究对象进行科研能力调查，对调查数据进行统计学分析。结果：本科护士得分由高到低依次为发现问题的能力、论文写作的能力、文献查阅的能力、科研实践的能力、资料处理的能力、科研设计的能力。专科护生的得分由高到低为发现问题的能力、科研实践的能力、论文写作的能力、文献查阅的能力、科研设计的能力、资料处理的能力。结论：本科护士科研能力较专科護士好，但是整体水平还是较低，需要从资料处理、科研设计等方面入手加以改善。
【关键词】本科护士;专科护士;科研能力
科研能力作为衡量高级专业人才的一个重要指标，已经越来越受到重视。国外，护理科研主要由博士和硕士承担。我国虽然恢复护理高等教育十余年，但目前护理队伍仍以中等学历为主体，护理科研能力相对较弱，科研水平的发展相对滞后 [1]。为此，很多护理专家为提高护生科研能力做出了研究。蔡小红认为通过在临床护理课程中撰写综述、开展临时家庭研究性学习、学生护理标准化病人应用、专业知识竞赛等活动，培养了学生学习专业课的兴趣，促进自主学习能力提高，提高了学习效果，同时也提高了护生科研意识和相关能力 [2]。总体来说我国护生科研能力较低，护生科研能力的提高迫在眉睫。而做此项研究也旨在了解在校护生科研能力水平，分析影响其科研能力的因素，找出改善这种现状的方法，从而提高在校护生的科研能力。
1 资料与方法 龙源期刊网
1研究对象：我院本科护士和专科护士，自愿参与调查者，排除不愿参与者。
2研究工具：
采用《护理人员科研能力自评量表》 [3]，该量表包括七个方面内容，调查对象的基本信息、发现问题的能力（ 3个条目）、查阅文献的能力（5个条目）、科研设计能力 （5个条目 ）、科研实践能力 （6个条目）、资料处理能力（ 5个条目）、论文写作能力（ 6个条目），共 30个条目，每个条目五个等级，完全能做到为 4，经常做到为 3，尚可做到为 2，较少做到为 1，无法做到为 0，总分为 120分。