大学物理第一章PPT课件

大学物理教材 pdf

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文档介绍：1------------------------------第一章绪论§1.1什么是物理学物理学是研究自然界基本规律的科学.它的英文词physics来源于希腊文，原义是自然，而中文的含义是“物”（物质的结构、性质）和“理”（物质的运动、变化规律）.中文含义与现代观点颇为吻合.现代观点认为物理学主要研究：物质和运动，或物质世界及其各部分之间的相互作用，或物质的基本组成及它们的相互作用.物质可以小至微观粒子――分子、原子以至“基本”粒子（elementaryparticles）.所谓基本粒子，顾名思义是物质的基本组成成分，本身没有结构.然而基本与否与人们的认识水平以及科学技术水平有关，因此对“基本”的理解有阶段性.有鉴于此，物理学家简单地称之为“粒子”.有时为了表达认识的层次，我们仍然可以说：“现阶段的基本粒子为……”.当前我们认为基本粒子有轻于（lepton）、夸克（quark）、光子（photon）和胶子（gluon）等等.科学家们正在努力寻找自由夸克.此外，分数电荷、磁单极也在寻找之列.我们周围的物体是物质的聚集状态.人们可以用自己的感官感知大多数聚集状态的物质，并称它们为宏观（macroscopic）物质以区别前面所说的微观

（microscopic）粒子.居间的尺度是介观（mesoscopic），而更大的尺度是宇观（cosmological）.场（field）传递相互作

用，电磁场和引力场就是例子.在物理学的范围内，物质的运动是指机械运动、热运动、微观粒子的运动、原子核和粒子间的反应等等.运动总是发生在一定的时间和空间.时间和空间首先是作为物质运动的舞台，但最后也成了物理学研究的对象.现在知道物质之间的相互作用有四种，即万有引力、弱相互作用、电磁相互作用和强相互作用.爱因斯坦（A.Einstein，1879―1955）生前曾致力于统一场论的工作，试图用统一的理论来描述各

宋天佑《无机化学》·教学进度

宋天佑《无机化学》· 教学进度

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 此为宋天佑教授在吉林大学采用本书授课的实际教学进度，需要注意的是：

1.为满足物理学背景的学生需要，将理论部分集中，故将配位化学一章提前讲授。

2.第五章价层电子对互斥理论讲解与教材略有差别。

2013级教学进度

第一章化学基础知识

1.1 理想气体

1.1.1 理想气体的的状态方程

1.1.2 混合气体的分压定律

课间ppt 48（指讲到本章ppt的第48页，下同）（共用时30分钟）

1.2 稀溶液的性质

1.2.1 溶液的浓度

1.2.2 饱和蒸气压

1. 溶剂的饱和蒸气压

2. 溶液的饱和蒸气压

3. 拉乌尔定律

1.2.3 溶液沸点升高

1. 饱和蒸气压图

2. 沸点升高计算公式

（第1次课）结束ppt 111（20130917）

1.3 晶体结构基本概念

1.3.1 对称性

1. 旋转和对称轴

2. 反映和对称面

3. 反演和对称中心 1.3.2 晶体和点阵

1.3.3 晶系和点阵型式

1. 7个晶系

2. 14种空间点阵型式

1.3.4 晶胞

课间ppt 186

1.4 酸碱理论

1.4.1 阿仑尼乌斯理论

1.4.2 布朗斯特酸碱理论

1. 酸碱定义

2. 酸碱反应

1.4.3 路易斯酸碱理论

1. 理论要点

（第2次课）结束 ppt 251（20130924）

2. 酸碱的软硬分类

1.5 化学反应速率

1.5.1 平均速率与瞬时速率

1.5.2 化学反应的速率方程

1.5.3 温度对反应速率的影响

1. 阿仑尼乌斯公式

2. 反应进程—势能图

（第3次课）结束ppt 335（20130926）

讲课时间 60 分钟。

第一章共用约5 学时。

大学物理课后习题详解(第一章)中国石油大学

习题一

1-1 一质点在平面xOy内运动，运动方程为tx2，2219ty （SI）．（1）求质点的运动轨道；（2）求s1t和s2t时刻质点的位置矢量；（3）求s1t和s2t时刻质点的瞬时速度和瞬时加速度；（4）在什么时刻，质点的位置矢量和速度矢量垂直?这时x、y分量各为多少?（5）在什么时刻，质点离原点最近?最近距离为多大?

[解] 质点的运动方程tx2，2219ty

（1）消去参数t，得轨道方程为:

22119xy 0x

（2）把s1t代入运动方程，得

jijir172yx

把s2t代入运动方程，得

jijir1142219222

（3）由速度、加速度定义式，有

4/dd,0/dd4/dd,2/ddyyxxyxtvatvattyvtxv

所以，t时刻质点的速度和加速度分别为

vjijitvv42yx

jjia4yxaa

所以，s1t时，jiv42，ja4

s2t时，jiv82，ja4

（4）当质点的位置矢量和速度矢量垂直时，有

0vr

即 04221922jijittt

整理，得 093tt

解得 01t； 32t；33t（舍去）

m19,0,s011yxt时

m1,m6,s322yxt时

（5）任一时刻t质点离原点的距离

222222192ttyxtr

令0ddtr可得 3t

所以，s3t时，质点离原点最近 6.08m3r 1-2 一粒子按规律59323tttx沿x轴运动，试分别求出该粒子沿x轴正向运动；沿x轴负向运动；加速运动；减速运动的时间间隔．

大学物理教案第1章质点运动学

大学物理教案

1

大学物理 1

授课章节第1章质点运动学

教学目的 1. 了解描述物体的运动的三个必要条件：参考系（坐标系），物理模型（质点等），初始条件；

2. 熟悉掌握用适量描述物体运动的方法；即掌握四个物理量：位置矢量、位移、速度、加速度的矢量定义式及其在直角坐标系、自然坐标系中的表示式；

3. 掌握用微积分的方法处理运动学中的两类问题；

4. 掌握质点作圆周运动的线量、角量的描述；

5. 理解相对运动的有关概念和基本计算方法。

教学重点、难点 1. 准确理解质点模型的内涵和外延，并能具体实际应用；

2. 掌握任何物理量的矢量增量的模和矢量模的增量的区别。

3. 准确理解线速度和角速度之间的矢量关系；

4. 掌握运动参考系和静止参考系之间的物理量的具体描述。

教学内容备注

一、力学基础

力学的研究对象──机械运动

第1章质点运动学

§1.1 参考系、坐标系、物理模型

运动学是研究如何描述物体的空间位置随时间变化的关系，即如何表示一个物体的运动轨迹，运动的快慢，运动变化的情况等。

一、运动的绝对性和相对性

我们生活的世界是一个永恒运动着的物质世界，即使是最简单的机械运动，从物体的位置变动来看，运动是绝对的，而“静止”只有相对的意义。

但是，在描述物体的运动时，人们会发现同一个物体的运动，相对不同的参考物体，可以得出完全不同的结论。如：在匀速运动的车厢内自由落体的质点，在地面观察则做抛物线运动。

二、参考系

在描述物体的运动时，被选作参考的物体或物体系称为参考系。

在地面及地面附近运动，通常取地球为参考系；

行星、天体运动通常取太阳为参考系。

地 v

v

车厢

不同参考系中运动的描述不同大

学物理教案

2

大学物理三、坐标系

为了定量描述物体的运动，还需要在参考系上建立适当的几何框架即坐标系。常用的有直角坐标系、极坐标系、自然坐标系、球坐标系等。

新教材2021-2022学年人教版物理必修第一册学案：第1章第1节质点参考系 Word版含答案

1

第1节质点__参考系

物理

观念通过具体实例，建构理想化模型，处理实际物体能否看成质点的问题。

科学

思维 (1)通过阅读课本，查阅资料，结合运动的绝对性和静止的相对性原理处理参考系问题。

(2)通过具体实例，体验不同参考系中运动的相对性。

知识点一物体和质点

[情境导学]

中国名将杨家玉在雅加达亚运会田径女子20公里竞走决赛中夺得冠军。教练在研究杨家玉的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把她看成“质点”？若研究杨家玉全程的速度变化时，能否把她看成“质点”？

提示：不能能

[知识梳理]

1．机械运动：物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态。

2．物质和物体：物质由分子、原子等组成；物体是物质的聚集状态。

3．质点：用来代替物体的有质量的点。

4．把物体看成质点的条件：当物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略时，可以把物体看成质点。 2 [初试小题]

1．判断正误。

(1)研究空中雄鹰的飞行技巧时，雄鹰可以看成质点；而研究其飞行轨迹时不能看成质点。(×)

(2)只要物体很小，就可以把物体看成质点。(×)

(3)做直线运动的物体不一定能看成质点。(√)

(4)地球太大，不能看成质点。(×)

2．2020年东京奥运会原计划于2020年07月24日到2020年08月09日举办，因新型冠状肺炎病毒疫情推迟到2021年。下列比赛项目中，在裁判员评判运动员的成绩时，运动员可以看成质点的是( )

解析：选A 马拉松比赛时，由于路程较长，运动员的大小、形状可以忽略，故可以看成质点，A正确；跳水时，裁判员要关注运动员的动作，运动员的大小、形状不能忽略，故不能看成质点，B错误；击剑时要注意运动员的肢体动作，运动员的大小、形状不能忽略，故不能看成质点，C错误；体操比赛主要根据运动员的肢体动作评分，运动员的大小、形状不能忽略，故不能看成质点，D错误。

知识点二参考系

[情境导学]

大学物理学电子教案第1章质点运动学

伊犁师范学院物理与电子信息学院《大学物理学》精品课程第1章质点运动学

◆ 本章学习目标

1．理解参考系和坐标系的概念；

2．掌握位矢和位移、瞬时速度和瞬时加速度概念；

3．掌握通过已知加速度和初始条件求解速度、运动方程的方法；

4．理解角速度、角加速度及其与线量的关系；

5．理解相对运动及其计算方法。

◆ 本章教学内容

1．参照系和坐标系；

2．质点位矢和位移；

3．速度加速度；

4．直线运动；

5．曲线运动；

6．相对运动。

◆ 本章教学重点

1．位矢和位移；

2．由已知加速度和初始条件求解速度、运动方程；

3．相对运动及其计算方法。

◆ 本章教学难点

1．位矢与位移的区别；

2．速度和加速度的矢量性与相对性；

3．物理量的微积分计算。

◆ 本章学习方法建议及参考资料

1．补充微积分的知识；

2．注意讲练结合；

3．要注意依据学生具体情况安排本章进度。

参考教材

东南大学等七所工科院校编，《物理学》，高等教育出版，1999年11月第4版伊犁师范学院物理与电子信息学院《大学物理学》精品课程 §1.1 参照系和坐标系

一、机械运动

1．机械运动：所谓机械运动，是一个物体相对于另一个物体的位置，或一个物体内部的一部分的位置随时间的变化过程。

2．运动学：力学中描述物体怎样变化怎样运动的内容叫做运动学，它是描述物体的位移、速度、加速度等随时间的变化规律。

二、参照系和坐标系

1．参照系

为了描述物体的机械运动，即它的位置随时间的变化规律，就必须选择一个物体或几个相互间保持静止或相对静止的物体作为参考，被选为参考的物体称为参照系。

同一物体的运动，由于选择的参照系不同，会表现为各种不同的形式。如在地面匀速前进的车厢中一个自由下落的石块，以车厢为参照系，石块做直线运动，如果以地面为参照系，则石块将做曲线运动。物体运动的形式随参照系的不同而不同，这个事实叫运动的相对性。由于运动的相对性，当我们描述一个物体的运动时，就必须指明是相对于什么参照系来说的。

2019版物理全国创新版讲义：第1章运动的描述匀变速直线运动第1课时描述运动的基本概念

学必求其心得，业必贵于专精

运动的描述匀变速直线运动

第1课时描述运动的基本概念

考点1 质点和参考系

一、质点

1．定义：用来代替物体的有质量的点。质点不同于几何“点"，几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置.

2．物体可看成质点的条件：研究一个物体的运动时，物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略。

3．对质点的三点说明

（1)质点是一种理想化模型，实际并不存在。

(2）物体能否被看成质点是由要研究的问题决定的,并非依据物体自身的大小和形状来判断。 (3）质点不同于几何“点”，质点有质量，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置。

4．建立质点模型的两个关键学必求其心得，业必贵于专精

(1)明确要研究的问题是什么.

(2)判断物体的大小和形状对所研究问题的影响能否忽略。

二、参考系

1．定义：为了研究物体的运动而假定不动的物体。描述某个物体的运动时,必须明确它是相对哪个参考系而言的。

2．选取原则：可任意选取，但对同一物体的运动,所选的参考系不同，对其运动的描述可能会不同。通常以地面为参考系.在同一个问题中,若要研究多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动，则必须选取同一个参考系。

3．参考系的“四性”

标准性选作参考系的物体都假定不动，被研究的物体都以参考系为标准

任意性参考系的选取原则上是任意的,通常选地面为参考系

同一性比较不同物体的运动必须选同一参考系

差异性观察某一物体的运动，选择不同的参考系,观察结果一般不同

1．（多选)下列关于物体是否可以看做质点的说法中正确的有（）

A．研究奥运游泳冠军叶诗文的游泳技术时，叶诗文不能看成质点学必求其心得，业必贵于专精

B．研究飞行中直升机上的螺旋桨的转动情况时，直升飞机可以看做质点

C．观察航空母舰上的舰载飞机起飞时,可以把航空母舰看做质点

D．在作战地图上确定航空母舰的准确位置时,可以把航空母舰看做质点

答案 AD

解析研究奥运游泳冠军叶诗文的游泳技术时,叶诗文的大小和形状不能忽略不计，故叶诗文不能看成质点，A正确;研究飞行中直升机上的螺旋桨的转动情况时,直升机的大小和形状不能忽略不计，故不可以看做质点,B错误；观察航空母舰上的舰载飞机起飞时，航母的大小和形状不能忽略不计,故不可以把航空母舰看做质点，C错误；在作战地图上确定航空母舰的准确位置时，航母的大小和形状可以忽略不计，故可以把航空母舰看做质点，D正确.

固体物理教学大纲

第 1 页/ 共 3 页固体物理

一、课程说明

课程编号：060306Z10

课程名称：固体物理/ Solid State Physics

课程类别：学科专业基础课程

学时/学分：32/2

先修课程：高等数学、大学物理、量子力学、统计物理

适用专业：材料科学与工程专业本科生

教材、教学参考书：

1. 齐卫宏，编著. 固体物理与计算材料. 长沙：XX大学出版社. 2017年；

2. 黄昆原著，韩汝琦改编. 固体物理学. 北京：高等教育出版社. 1988年；

3. 方俊鑫，陆栋编著. 固体物理（上、下册）. 上海：上海科学技术出版社，1980；

4. 曹全喜等编著. 固体物理基础. 西安：西安电子科技大学出版社. 2008年.

二、课程设置的目的意义

本课程是从电子、原子和分子的角度研究固体的结构和性质的一门基础理论学科，是深入学习材料科学的基础，是材料科学与工程各专业方向的一门重要基础课程。本课程主要讲述固体的结构及其组成粒子间的相互作用与运动规律，是理论和应用之间的桥梁学科。课程主要使学生较系统地掌握固体物理的基本概念和基本原理，并能综合运用固体物理的基本原理分析固体的物理性质，为进一步学习专业知识奠定良好的基础。

三、课程的基本要求

知识：通过本课程的学习，使学生较为系统地掌握固体物理的基本概念和基本原理；掌握材料电子结构、原子结构的基本理论，能够为学生深入学习材料科学基础课程打下坚实的基础。

能力：培养学生综合运用固体物理的基本原理分析固体的物理性质、解释实验结果等方面的能力。

素质：建立固体结构-性能的观念，建立利用理论分析固体性能的思维模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。

四、教学内容、重点难点及教学设计

章节教学内容总学时学时分配

教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课研讨实践

绪论 2 2 课堂教学，PPT电子课件

大学物理(A1)_新教案

1

大学物理（A1）

课程教案

2 东华大学教案

课程名称大学物理（A1）

授课专业非物理工科班级 1-2

课程编号 010121

课程类型必修课校级公共课（√）；基础或专业基础课（）；专业课（）

选修课限选课（）；任选课（）

授课方式课堂讲授（√）；实践（√）

上机（）；案例讨论（）考核方式考试（√）；考查（）；

上机（）；论文（）

课程教学

总学时数 64 学分数 4

学时分配课堂讲授50 学时；习题课 14 学时。

教材名称 <>

（第六版）作者程守洙

江之永

出版社及

出版时间高等教育出版社2006年12月第六版

指定参考书

<>

（第六版）

〈〈习题分析与解答〉〉作者胡盘新

等来源新华书店

授课教师大学物理教研室

全体教师职称单位理学院应用物理系

授课时间

注：表中（）选项请打“√”

3

周

次第一周，第 1 次课

章

节

名

称 §1-1 质点运动的描述

授

课

方

式课堂讲授（√）；实践课（）教学

时数 2 时间

分配

授

课

要

点 1．为什么要学物理？

2．如何学好物理？

3．教学方法与特点介绍

4 .评价方法：考试

5．1-2 质点、参考系、坐标系

3-4 空间和时间运动学方程

5-8位矢、位移、速度和加速度

教学目标：

1．理解理想模型：质点

2．掌握描述质点运动状态的方法，建立基本概念：位矢、位移、路程、速度、加速度等

3.掌握用矢量方法建立运动方程

难点：

1．矢量在直角坐标系中的表示法及单位矢量i，j，k。

2．位移r与路程，速度与速率的关系与区别；掌握矢量的加减运算

3．运动学中的两类典型问题：

(1)已知)(tr，求v，a（微分）；(2)已知a，求v，r（积分）。

大学物理1教学大纲

《大学物理Ⅰ》教学大纲

课程名称：大学物理Ⅰ

课程编号：

课程类别：专业基础课/必修课

学时/学分：60学时/3学分

开设学期：第二学期

开设单位：物理与机电工程学院

适用专业：电气工程及其自动化

说明

一、课程性质与说明

1．课程性质

专业基础课/必修课

2．课程说明

物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域，广泛地应用于生产技术的各个部门，它是自然科学和工程技术的基础，也是许多高新技术发展的源泉和先导。因此，《大学物理》课程是理工科各专业学生的一门重要必修基础课。以物理学为基础的大学物理课程主要包括：力学、振动和波动、热学、电磁学、光学、狭义相对论基础、量子物理基础等基础知识，以及它们在现代科学技术中的应用等。通过大学物理课程的教学，应为学生进一步学习打下坚实的物理基础。在教学过程中，要注意培养学生树立科学的自然观和辨证唯物主义世界观，培养学生科学思维和分析解决问题的能力，以及学生的探索精神与创新意识。

二、教学目标

1. 学习和理解物理学观察、分析和解决问题的思想方法，培养、提高学生的科学素质,激发对科学的求知欲望及创新精神。

2. 系统地掌握必要的物理学基础知识及其基本规律,能运用经典物理学的理论对力、热、电、磁、光等学科的基本问题作初步的解释、分析和处理。

3. 对物理学的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面和系统的认识和正确的理解，将微积分知识具体地、灵活地应用于物理问题之中，培养学生分析、解决实际问题的能力，并为后继课程的学习作必要的知识准备。

4. 了解各种理想物理模型，并能够根据物理概念、问题的性质和需要，抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的对象进行合理的简化。

5. 了解近代物理学的有关基础知识。

三、学时分配表

章序章题讲授学时实验学时实践学时上机学时小计

1 第一章力和运动

2 第二章运动的守恒量和守恒定律