物质跨膜运输方式高中生物
基础填空
1.物质进出细胞的方式 物质进出细胞，既有 的扩散，统 称为 ；也有 ，称为 。 此外还有其他运输方式。
（2）分析数据，得出：这些离子能 浓度运输，不能自由地通过磷脂双分子层。 （3）上述物质跨膜运输的特点：从 一侧运输到 一侧。条件：需要 协助，还需要 ，这种方式叫做 。
（ 2 ）有一些物质不能自由通过细胞膜，如葡萄 糖，它的跨膜运输需要 的协助， 浓度梯度进行。像这样，进出细胞的物质借助 的扩散，叫做 。 （ 3 ） 自 由 扩 散 和 协 助 扩 散 统 称 为 。 两种扩散的相同点：①运输方向： ；②对能量的需求： 。
运 输 速 率
（细胞外溶液浓度）浓度差
1.自由扩散和协助扩散需要消耗能量吗？为什么？
不用。都是顺浓度的梯度跨膜运输。
2.自由扩散与协助扩散有什么异同？
相同：都是顺浓度的梯度跨膜运输，不需要消耗能量 自由扩散不需要载体蛋白的参与； 不同： 协助扩散需要载体蛋白的参与。
3.为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？ 都是顺物质的浓度梯度进行的，不需要细胞 消耗能量。所以，被称为被动运输。
※三种物质运输方式的比较
项 目 运输方向 是否需要 载体蛋白 是否消耗细 胞内的能量 代表例子 自由扩散 顺浓度梯度 （高→低） 不需要 不消耗 协助扩散 顺浓度梯度 （高→低） 需要 不消耗 主动运输 逆浓度梯度 （低→高） 需要 需要消耗
氧气、水、二 葡萄糖、氨基 氧化碳、苯、 葡萄糖通过 酸通过小肠上 甘油、乙醇等 红细胞膜 皮细胞膜；离 通过细胞膜 子通过细胞膜
3、功能特点： 生物膜是一种选择透过性 膜。
第3节 物质跨膜运输的方式
1、什么样的分子能够 通过脂双层？什么样 的分子不能通过？ 2、葡能大量吸 收葡萄糖，对此该如 何解释？
扩散现象：
一种物质从相对高浓度区域移动到低浓度区域 的过程，称为扩散
物质进出细胞的方式： 1、被动运输: 顺浓度梯度
丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比 离子 细胞液浓度/池水浓度
（H2PO4）－
K+
18050
1065
Cl－
Na+ SO42－ Ca2+ Mg2+
100
46 25 13 10
二、主动运输
从细胞膜低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同 时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运 输。
11．若对离体的心肌细胞施用某种毒素，可使心肌 细胞对钾吸收量明显减少，而对钠吸收则不受影 响。这种毒素的作用是（ ）。 A．抑制呼吸酶的活性 B．抑制载体的活 动 C．改变了细胞膜的结构 D．改变了细胞 膜两侧的浓度
12 ．图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶 液中吸收离子的曲线。影响A、B两点和B、C两点 吸收量不同的因素分别是（ ）。 A．载体数量、能量 B．能量、载体数量 C．载体数量、离子浓度 D．能量、离子浓度
仔细观察主 动运输的动 画演示过程， 找出主动运 输的特点！
主动运输
特征：
1. 逆浓度梯度运输 2. 需要载体 3. 需要消耗能量
自由扩散
协助扩散
主动运输
物质跨膜运输三种方式的比较 自由扩散 方向 协助扩散 主动运输
顺浓度梯度 顺浓度梯度 逆浓度梯度 高浓度 低浓度 高浓度 低浓度 低浓度 高浓度
9．透析型人工肾起关键作用的是人工合成的血液 透析膜，其作用是能把病人血液中的代谢废物透 析掉，这是模拟了生物膜的（ ）。 A．流动性特点 B．选择功能 C．选择透 过功能 D．主动运输 10．葡萄糖进入红细胞的方式是（ ）。 A．协助扩散 B．自由扩散 C．主动运输 D．渗透作用
2 Ca K 、 C6H12O6 Ca 2 Ca 2
问：可以比喻为哪一种物质跨膜的方式，
为什么
问：可以比喻为哪一种物质跨膜的方式， 为什么？
挑战一 下列物质以不同运输方式通过细胞膜的 是（ ）。 A 甘油、二氧化碳 恭喜你，答 不要灰心， 不要灰心， 不要灰心， B 钾离子、水 对了！再接 再来一次！ 再来一次！ 再来一次！ 再厉！ C 氨基酸、钾离子 D 葡萄糖、糖原
挑战二
人红细胞中的K+浓度比血浆中高30倍， 而Na+浓度却只有血浆的1/6，合理的解 释是（ ）。 A 细胞膜对K+、Na+的特异性吸收 B 人体对K+、Na+需求不同 恭喜你，答 不要灰心， 对了！再接 再来一次！ C 细胞膜的主动选择吸收 再厉！ D 红细胞中无细胞核
挑战三
甜菜块根细胞中的液泡中有花青素，能使块根呈现 红色。将块根切成小块，放入蒸馏水中，蒸馏水颜 色无明显的变化。但用盐酸处理块根后，则使蒸馏 水变红。其原因是（ ）。 A 细胞壁被盐酸破坏 B 花青素不溶于水而溶于盐酸 恭喜你，答 不要灰心， 对了！再接 再来一次！ C 盐酸破坏了细胞的选择透过性 再厉！ D 盐酸破坏了原生质层的 选择透过性
胞吞和胞吐
5．几种物质运输方式的比较
出入细 胞 的方式
自由扩 散 协助扩 散 主动运 输 运输方向 载体 消耗能 量 举例 曲线图
胞吞
胞吐
3．主动运输 （1）几种细胞液分析： +的浓度比它们生活 水生植物丽藻的细胞液中K+的浓度比 的池水 1065倍；轮藻细胞中K+ 周围水环境 63倍。人的红细胞中K的浓度比血浆 30倍，Na+的浓度却只 有血浆的1/6。一般情况下，植物根系所处的土壤 溶液中，植物需要的很多矿质元素离子的浓度总 是 细胞液的浓度。
巩固练习
1．下列与细胞膜有关的四个选择项中，能说明细 胞膜具有流动性的是（ ）。 A．选择性 B．主动运输 C．保护作用 D．胞吞和胞吐 2．下列跨膜运输的生理活动中，属于主动运输 的是（ ）。 A．酒精进入胃黏膜细胞 B．由静脉血进入肺泡内 C．原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 D．水分子进出细胞
为什么所有带电荷的分子(离子)不能自由扩散? 带电的物质通常同水结合形成一个水合的外壳， 这不仅增加了它们的分子体积，同时也大大降低 了脂溶性。因此说，所有带电荷的分子 (离子)， 不管它多小，都不能自由扩散。
（细胞外溶液浓度） 浓度差
自由扩散与渗透作用的区别？
被动运输
2、协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白质的扩散，叫 做协助扩散。
离子或较大分子如葡萄糖
葡萄糖进入红细胞
结合图片和动画，总结协助扩散的特点！
2、协助扩散：
特征：
1. 顺浓度梯度运输 2. 需要载体参与 3. 不需要消耗能量
协助扩散曲线图
4．胞吞和胞吐 胞吞和胞吐是针对 细胞的运输方式，例如： 和胞吐的进行要依赖于细胞膜的 性
等物质进出 。胞吞
2．被动运输 （ 1 ） 水 分 子 进 出 细 胞 取 决 于 。 像 水 分 子 这 样 进 出 细 胞 的 物 质 还 有 （请举知道的实例），这些物质的分子 ，所以很容易自由地通过细胞膜的磷脂双分子层 。 动物肺泡内的气体交换：当肺泡内氧的浓度 肺泡细胞内部的浓度时，氧便通过扩散作用进入 肺泡细胞内部。细胞内由于细胞呼吸使二氧化碳 浓度升高时，二氧化碳便通过扩散作用 ，进入 ，经血液循环运送至肺泡，最 终排出体外。 物 质 通过 简 单的 扩 散作 用 进出 细 胞 ， 叫 做 。
能量
载体 举例
不消耗
不消耗
不需要
消耗
需要
葡萄糖、氨基酸通 过小肠上皮细胞膜； 离子通过细胞膜
不需要
氧气、水、二氧化碳、 葡萄糖通过红细 苯、甘油、乙醇等通 胞膜 过细胞膜
课堂小结
自由扩散
被动运输
物质跨膜运输 的方式（小分 子和离子） 协助扩散 主动运输
顺浓度 梯度
载体蛋白
胞吞
大分子物质
胞吐
消 耗 能 量
5．海带细胞中的碘比海水高许多倍，仍可从海水 中吸收碘，表明吸收具有（ ）。 A．选择性 B．独立性 C．专一性 D． 高效性 6 ．下列物质中以相同方式通过细胞膜的是（ ）。 A．甘油和二氧化碳 B．氨离子和水 C．氨基酸和水 D．葡萄糖和糖元
7．物质出入细胞的方式中，自由扩散区别于协助 扩散的是（ ）。 A．由高浓度向低浓度扩散 B．需要载 体 C．由低浓度向高浓度扩散 D．不需要 载体 8．小肠上皮细胞含有大量的线粒体，与这一结 构特征相适应的细胞膜功能是（ ）。 A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．渗透作用
温故知新：
生物膜的结构模型示意图----流动镶嵌模型
生物膜的组成及特点：
1、化学组成： 膜主要由脂质和蛋白质构成，其基本支架 是 磷脂双分子层 。 2、结构特点： 组成膜的蛋白质和脂质具流动性，蛋白质在磷脂 双分子层上分布是不均匀的。
这种膜可以让水分子自由通 过，一些离子和小分子可以 通过，而其他则不能通过。
CO 2
3．实验表明，不能通过磷脂双分子层的人工膜，但如果 在人工膜中加入少量缬氨霉素（含12个氨基酸的脂溶性抗 生素）时，则可以通过膜从高浓度处移向低浓度处。这种 物质通过膜的方式是（ ）。 A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D． 胞吞作用 K 4．下列物质进出细胞的过程与线粒体密切相关的是（ ）。 Na ①酒精被胃黏膜吸收 ②细胞与内环境进行气体交换 ③肾小管壁上皮细胞吸收原尿中的葡萄糖 ④小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸 A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④
2、主动运输：逆浓度梯度
一、被动运输：
物质顺浓度梯度的扩散方式进出细胞
自由扩散
1、自由扩散：
特征：
1. 顺浓度梯度运输
2. 不需要载体
3. 不需要消耗能量
1、自由扩散： 物质通过简单扩散作用进出细胞
如：O2、CO2、水、苯、乙醇、甘油、尿素 等不带电极性小分子或脂溶性。
自由扩散曲线图
运 输 速 率
高中生物物质跨膜运输知识点4篇(精选)
高中生物物质跨膜运输知识点4篇（精选）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生物必修一知识点③
课题17：物质跨膜运输的方式【课标要求】物质出入细胞的方式。
【考向瞭望】物质跨膜运输方式的探究、判断与应用。
【知识梳理】一、物质跨膜运输的方式：（一）被动运输：1、自由扩散：不需要载体和能量，如水、CO 2、O 2、甘油、乙醇等。
2、协助扩散：需要载体，但不需要能量，如红细胞吸收葡萄糖。
（二）主动运输：既需要载体协助，又需要消耗能量，如细胞吸收K ＋、Na ＋、Ca 2＋、氨基酸等。
（三）物质跨膜运输的方式说明生物膜结构特征是流动性，功能特性是选择透过性。
（四）大分子物质以胞吞和胞吐方式进出细胞，这与细胞膜的流动性有关，但不属于跨膜运输。
二、三种物质出入细胞方式的图例比较三、主动运输的意义：在细胞的生命活动过程中，主动运输起到了重要作用，它使细胞能主动地从外界吸收被选择的物质，供生命活动利用。
同样，细胞也能利用主动运输把新陈代谢产物排出细胞外。
总之，细胞通过主动运输，摄取、积累物质以及不断排出代谢废物，从而维持细胞组成成分的动态稳定，保证生命活动的正常进行。
四、影响跨膜运输的因素（一）影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差。
（二）影响协助扩散的因素：1、细胞膜内外物质的浓度差。
2、细胞膜上运载物质的载体数量。
（三）影响主动运输的因素：1、载体：是细胞膜上的一类蛋白质。
（1）载体具有特异性，不同物质的载体不同，不同生物细胞膜上载体的种类和数目也不同。
（2）载体具有饱和现象，当细胞膜上的载体全部参与物质的运输时，细胞吸收该载体运载的物质的速度不再随物质浓度的增大而增大。
2、能量：凡能影响细胞内产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、温度等。
（四）影响物质运输速度的曲线分析1、物质浓度（在一定浓度范围内）对运输速率的影响曲线：（1）自由扩散的运输方向是由高浓度一侧到低浓度一侧，其动力是两侧溶液的浓度差，在一定浓度范围内，随物质浓度的增大，其运输速率与物质浓度成正比。
（2）协助扩散或主动运输的共同点是都需要载体协助，在物质浓度较低时，随物质浓度的增大，运输速率也逐渐增大，到达一定物质浓度时，由于受膜上载体数量的限制，运输速率不再随浓度增大而增大。
高中常见跨膜运输实例
高中常见跨膜运输实例高中生物课程中，我们学习了许多与细胞结构和功能相关的知识，其中跨膜运输是一个重要的内容。
本文将以高中常见跨膜运输实例为标题，介绍几个常见的跨膜运输实例。
一、离子泵离子泵是跨膜运输中的重要机制之一。
它通过将离子从低浓度区域转移至高浓度区域，消耗能量来维持细胞内外离子浓度的差异。
其中，钠钾泵是最为典型的例子。
钠钾泵将细胞内的钠离子推向细胞外，同时将细胞外的钾离子推进细胞内。
这一过程需要细胞消耗大量的三磷酸腺苷（ATP）来提供能量。
二、细胞内膜运输细胞内膜运输是指物质在细胞内部不同膜系统之间的运输过程。
其中，内质网（endoplasmic reticulum，ER）和高尔基体（Golgi apparatus）之间的运输是常见的跨膜运输实例。
内质网是细胞内的膜系统，负责蛋白质的合成和折叠，而高尔基体则负责蛋白质的修饰和分装。
细胞内膜运输通过囊泡的形式进行，即将物质包裹在膜囊泡中，在细胞内不同膜系统之间进行运输。
这一过程涉及到许多蛋白质的参与，确保物质的准确运输和分布。
三、细胞外膜运输细胞外膜运输是指物质在细胞外膜系统之间的运输过程。
其中，胞吐（exocytosis）和胞吞（endocytosis）是常见的跨膜运输实例。
胞吐是指细胞内的物质通过囊泡融合与细胞膜，释放到细胞外的过程。
这一过程常见于分泌型细胞，如胰岛细胞释放胰岛素。
胞吞则是指细胞通过膜囊泡将外界物质包裹并带入细胞内。
胞吞过程中，膜囊泡与细胞膜融合形成胞吞体，然后细胞膜再次合并，使囊泡内的物质进入细胞内。
这一过程在免疫细胞吞噬病原体时非常重要。
四、细胞膜通道细胞膜通道是跨膜运输中的另一种重要机制。
细胞膜通道是一种膜蛋白，具有特异性地选择性地允许特定物质通过。
其中，离子通道是最为典型的例子。
离子通道能够选择性地允许某种特定离子通过，同时阻止其他离子的通过。
这一过程是被细胞膜上的离子通道蛋白所调控的。
离子通道的开闭状态受到许多因素的调控，如电压、配体和细胞内外离子浓度等。
高中生物课件-4.3 物质运输的方式
【例3】如图所示不能够表达的生理过程是（ A ） A.肾小管细胞分泌K+ B.胰岛B细胞分泌胰岛素 C.垂体细胞分泌生长激素 D.肠腺细胞分泌肠液
小结
大分子 运输
胞吞
物
质
运
输
小分子
跨膜 运输
胞吐 需能 主动运输
需载体 协助扩散
被动运输
不需能
自由扩散
不需载体
1.下列物质进出人体细胞的实例中，属于主动运输的是（ ） A.氧气从组织液进入肝细胞 B.二氧化碳从胰岛细胞进入组织液 C.K＋从组织液进入心肌细胞 D.水分进入组织细胞
协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。
细 胞 外
细 胞 膜
细
胞
水分子 、O2、CO2
内
乙醇、甘油、尿素等
自由扩散
特点：
外 细胞膜 内
•从高浓度到低浓度； •不需要载体的协助； •不需要能量。 如：
水、氧气、二氧化碳、 甘油、乙醇、苯、脂质类等。
【思考】影响自由扩散的因素是什么？
运输的动力来源于哪里？
运输的动力来源于哪里？
浓度差、载体 。动力来源于浓度差
【例1】物质出入细胞的方式中，自由扩散区 别于协助扩散的是（ D ） A．由高浓度向低浓度扩散 B．需要载体蛋白 C．由低浓度向高浓度扩散 D．不需要载体蛋白
细 胞 外
细 胞 膜
细 胞 内
二、主动运输
特点： 从低浓度到高浓度；
载体蛋白具 有特异性。
浓度差
动力来源于浓度差
细 胞 外
细 胞 膜
细
胞
载体蛋白
内
协助扩散 特点： ➢ 从高浓度到低浓度； ➢ 需要载体；
载体蛋 白具有 特异性
甘肃省兰州新区舟曲中学高中生物 物质跨膜运输的方式导学案 新人教版必修1
第3节物质跨膜运输的方式【学习目标】1. 能说出O2、CO2、葡糖糖、K+、氨基酸等物质的跨膜运输方式和特点。
2. 简述主动运输对细胞生活的意义。
【学习重点】物质进出细胞的方式—被动运输、主动运输。
【学法指导】1. 学生自主设计活动模拟自由扩散、协助扩散和主动运输过程。
2. 运用表格和概念图的方式总结、比较自由扩散、协助扩散和主动运输的特点。
[环节一] 预习自学案————良好的开端等于成功的一半1.自学内容（一）被动运输问题1 什么叫被动运输？有哪些类型？问题2 自由扩散与协助扩散有什么异同？（二）主动运输问题3 什么叫主动运输？问题4 主动运输的基本特点是什么？（预习自学结果展示：组内交流、选代表回答问题，组间互相纠正错误。
）[环节二] 探究案————只有勇于探究才能发现真理小组讨论、探究：1. 人红细胞中钾离子的浓度比血浆高30倍；钠离子的浓度只有血浆的1／6；甲状腺滤泡上皮细胞内碘的浓度比血液高20-25倍。
这些例子说明了什么？2. 下图为主动运输过程中，物质的运输速率与能量的关系曲线图，当物质的运输速率达到图中A点时，增大能量的供应，物质运输速率还会增加吗？为什么？3. 用相同的完全培养液，在相同的条件下分别培养水稻和番茄幼苗。
在两者的吸水率几乎相同的情况下，3d后原培养液中部分离子发生了如下表所示的变化（表中数据为3d后溶液中部分离子浓度占实验开始的百分比）。
分析下表，可以得出什么结论？K+Mg2+Ca2+SiO44-水稻17.0 105 117 19.5番茄19.1 85 59.6 118【学习小结】本节课你学到了什么？你最大的收获是什么？【学习反思】对照学习目标，你达到了哪些目标？还有哪些没有达到？学完这节课你还有什么疑问？【课后作业】教材P73基础题1、2[环节三] 检测案————平时多流汗战时少流血1．红细胞吸收甘油与吸收葡萄糖相同的是( )A、低浓度→高浓度B、载体蛋白协助C、高浓度→低浓度D、消耗能量2．实验表明，K+不能通过磷脂双分子层的人工膜，但如果在人工膜中加入少量的缬氨霉素(含12个氨基酸的脂溶性抗生素)时，K+则可以通过膜从高浓度移向低浓度处，这种物质通过膜的方式是( )A、自由扩散B、协助扩散C、主动运输D、胞吞作用3. 甲(〇)乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如右图(颗粒的多少表示浓度的高低)，在进行跨膜运输时，下列说法正确的是（）A、乙进入细胞一定有载体蛋白的参与B、乙运出细胞一定有载体蛋白的参与C、甲进入细胞一定需要能量D、甲运出细胞一定不需要能量4. 下图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收的曲线。
物质跨膜运输的方式
设计者：高季玲 制作者：高季玲
葡萄糖、氨基酸 通过小肠上皮细 胞膜；离子通过 细胞膜等
说出下列例子的运输方式
胞吞作用 A.变形虫摄食 B.小肠上皮绒毛细胞吸收葡萄糖 主动运输 C.水生植物丽藻吸收K+ 主动运输 D.人红细胞吸收K+ 主动运输 E.氧气进入肺泡细胞 自由扩散 F.人红细胞吸收葡萄糖 协助扩散 G.分泌蛋白运输到细胞外 胞吐作用
项 目
比较三种物质运输方式的异同：
自由扩散 协助扩散 主动运输
运输方向
是否需要 载体蛋白 是否消耗细 胞内的能量 代表例子
顺浓度梯度 顺浓度梯度 逆浓度梯度 高浓度 低浓度 高浓度 低浓度 低浓度 高浓度
不需要 不消耗 氧气、水、 二氧化碳等 通过细胞膜
需要 不消耗 葡萄糖通过 红细胞
需要 需要消耗
微课之物质跨膜运输的方式
马龙县第二中学 高季玲
教材版本：高中生物人教版必修1第四章第三节
三聚氰胺：是一种 低毒、无色、无味 的化学物质，很难 溶于水。普通人摄 入少量可由肾脏排 出，婴幼儿摄入， 易堆积导致肾结石。
细胞膜的结构示意图
糖蛋白
蛋白质
磷脂双 分子层
离子
脂溶性物质
葡萄糖
H2O
O2
1.这张图所反映的膜是生物膜吗？为什么？
如：
葡萄糖进入红细胞
协助扩散
比方：卡车载货下坡
顺浓度梯度运输 需载体 不需能量
能量
细 胞 外
细 胞 膜 细 胞 内
载体蛋白
能量
细 胞 外
细 胞 膜 细 胞 内
载体蛋白
主动运输
特点：
从 低 浓度到 高 需要 能量;
Na+ 、K+、Ca2+、Mg2+ 如：等离子通过细胞膜；葡萄糖、 氨基酸通过小肠上皮细胞
《物质的跨膜运输》教案(精选7篇)
《物质的跨膜运输》教案（精选7篇）《物质的跨膜运输》教案 1教学目标本节课内容是普通高中课程标准实验教科书《必修1》第四章第三节内容。
（物质跨膜运输的方式）课程标准中与本节内容相关的具体内容标准是：“说明物质进出细胞的方式”。
我理解这项要求包括以下几方面的含义：1、知识目标（1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点；（2）说出被动运输与主动运输方式的异同点；（3）阐述主动运输对细胞生活的意义。
2、另外根据本节课的具体内容分析，本节课制定的技能方面的目标是：能够正确解读坐标数据图表。
3、情感态度与价值观（1）强调积极思考，大胆提出问题、回答问题；（2）参与讨论与交流，学会合作；（3）培养科学的探究精神。
教材分析1、教学内容在教材中的地位与作用本模块的第2章和第3章的内容分别是细胞的物质组成和结构，本章和第5章的内容都属于细胞的功能。
第3章介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜大致的功能，本章着重介绍细胞膜的控制物质进出这一重要功能，其中第一节主要说明细胞膜是选择通过性膜，而这种功能与膜的结构有关，这样进入本章的第二节内容，能进入膜的物质跨膜运输的方式是否相同，这正是本节课要探讨的问题。
任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换，可见这节内容对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要意义。
另外，本节内容又与本模块第五章的第2节《细胞的能量“通货”——ATP》以及前面所学的“分泌蛋白的合成和运输”有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的例证。
2、教学重点（1）物质进出细胞膜的方式（2）图表数据的解读确定的依据：该重点是由本节所学内容的教学目标所决定的。
本节课的内容就是围绕物质进出细胞膜的几种方式展开的，因此应该将其确定为教学的重点。
另外根据《标准》所提倡的“落实对学生科学探究能力的培养，”和“利用数学方法处理、解释数据”的观点，本节内容在对坐标图表分析上有较好的教学价值，因此我将“图表数据的解读”也作为了本节课的一项重点内容。
高中生物高考解密03 物质跨膜运输的实例及物质运输的方式(分层训练)(解析版)
解密03 物质跨膜运输的实例及物质运输的方式A组考点专练考向一物质跨膜运输的实例1．（2020·怀仁县大地学校高一月考）下列有关植物根系吸收利用营养物质元素的叙述，错误的是A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中N2和NO3-B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D．给玉米施肥过多，会因根系水分外流引起“烧苗”现象【答案】A【解析】【分析】本题围绕植物根吸收物质的运输方式来考查植物根吸收无机盐的形式以及吸水和失水的条件。
【详解】植物根细胞从土壤中能吸收无机盐，但无机盐需以离子形成存在，所以N2不能直接吸收利用，A 错误；根细胞吸收矿质元素的方式是主动运输，主动运输需要消耗能量，农田适时松土能促进根系的有氧呼吸，为根细胞吸收矿质元素提供更多的能量，因此农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收，B正确；土壤中微生物可以分解植物秸秆中的有机物，产生无机盐离子，从而可以被根系吸收，C正确；给玉米施肥过多时，会使土壤溶液浓度过高，大于根系细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，引起“烧苗”现象，D正确。
2．（2021·长春市第二十九中学高三期末）将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示。
下列叙述正确的是A．0〜4 h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内B．0〜1 h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等C．2〜3 h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压D．0〜1 h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压【答案】C【解析】将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，0〜4h内，原生质体体积先减小后增大，说明细胞发生质壁分离后自动复原，而原生质体体积增大，是由于物质A通过细胞膜进入细胞内，导致细胞液的渗透压升高、细胞渗透吸水所致，A错误；在0〜1h内，原生质体体积不断减小，说明物质A溶液的浓度高于细胞液浓度，细胞不断失水，因细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性，所以细胞体积与原生质体体积的变化不相等，B错误；在2〜3h内原生质体体积不断增大，则是因为随着物质A不断被细胞吸收，使物质A 溶液的渗透压小于细胞液的渗透压、细胞渗透吸水所致，C正确，0〜1h内原生质体体积不断减小，细胞失水，此时A溶液渗透压＞细胞质基质渗透压＞细胞液渗透压（液泡中液体的渗透压，，D错误。
物质跨膜运输的方式说课稿3篇
物质跨膜运输的方式说课稿3篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的物质跨膜运输的方式说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
物质跨膜运输的方式说课稿1各位评委老师，上午好。
我说的课是高中生物必修一第四章第三节《物质跨膜运输的方式》。
我将从教材分析处理、教法学法教学手段、教学过程三大方面说明。
一、教材分析和处理教材的地位和作用本章是介绍细胞的物质输入和输出，第三章已经介绍了细胞膜的化学组成和结构及大致功能，第四章前两节已学习了生物膜的结构模型和物质跨膜运输实例。
本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式。
通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征，可以培养学生对图表数据的解读能力，即信息解读和知识迁移转化的能力。
2。
教学目标依据课程标准结合本教材的特点，确定如下目标：知识目标：说明物质进出细胞的方式能力目标：培养学生信息解读和知识迁移转化的能力情感目标：通过对生命现象的阐释，体会生命的物质性，养成合作学习的意识，培养严谨的科学精神。
3．重难点重点就是物质跨膜运输的三种方式，其中两种被动运输方式，学生已有扩散和渗透的知识基础，较易理解。
难点是主动运输。
4。
教材处理学生学过呼吸运动中肺换气、肺部气体交换，已有对物质交换的了解。
通过对前几章的学习，学生已经具备了细胞膜的结构、水分跨膜运输实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，同时具备了一定的认知能力。
但学生对跨膜运输方式还停留在感性认识层次。
本节依次讲解被动运输方式、主动运输方式及意义。
二、教法、学法、教学手段教法：采用教师主导，学生自主，合作和交流讨论相结合的方法。
总体思路为：展示现象→ 提出问题→ 解释原理→总结概念，使学生综合运用到课程标准所提到的"观察，描述，比较，概括，分析，解读图表"等技能，并配以多媒体辅助教学。
高中生物必修一-第3节 物质跨膜运输的方式 (2)
【答案】 D
6．(2010年高考山东理综)右图中曲线a、b表示物质跨(穿) 膜运输的两种方式，下列表述正确的是( ) A．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 B．与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面 C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关 D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响
答案：D
8． 下列关于物质跨膜运输的描述，正确的是( )
A．白细胞通过跨膜运输的方式吞噬衰老的红细胞
B．大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且
要消耗能量
C．当主动运输发生在细胞逆浓度梯度吸收物质时，既需要消耗
能量，也需要细胞膜上的载体蛋白
D．协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行的，既不需要消耗
答案：C
三、生物大分子的非跨膜运输
1. 胞吞
接触 凹陷 包围 分离
胞吞
三、生物大分子的非跨膜运输
1. 胞吞
2. 胞吐
接触 凹陷 包围 分离 包围 移动 融合 排出
胞吐
三、生物大分子的非跨膜运输
1. 胞吞
2. 胞吐
接触 凹陷 包围 分离 包围 移动 融合 排出
（1）结构基础：细胞膜具有流动性 （2）胞吞和胞吐过程需要消耗能量 （3）跨膜层数：0层
（载体有专一性且数量有限, 协助扩散中载体具有“饱和效应”）
比较自由扩散和协助扩散的异同点：
自由扩散：不需要载体蛋白协助
不同点：
协助扩散：需要载体蛋白协助
相同点：① 运输方向：高浓度 → 低浓度
② 不需要能量