纪念刘和珍上课版

《记念刘和珍君》课件(共33张)

惨案的意义意义总结
（意义一）让民众看到希望；（意义二）激励猛士奋然前行。
其他人物分析
文章中一共出现了几类人？ 1.真的猛士：以刘和珍为代表的爱国青年。 2.反动势力：段祺瑞执政府（当局者）；
几个所谓的学者文人（有恶意的闲人）。 3.庸人：无恶意的闲人，庸俗的市民和苟且偷生的人。
其他人物分析
横眉冷对千夫指 , 俯首甘为孺子牛。
说“我实在无话可说”，该如何理解？
①更深入地体会到浓黑的悲凉“非人间”。 ②警告反动军阀，无话可说，并不是真的无话可说，而是愤怒！反动派杀害人民的凶残，文人的污蔑和惑众的下劣，令人说不出话来。 ③叙述遇害经过，寄寓深沉的痛惜；反语以辛辣的讽刺把满腔的憎恨和愤怒化着愤火喷向中外反动派。 ④因不能用更好的形式纪念烈士感到深深愧疚。
事迹
性格品质
（1）生前爱看鲁迅文章
追求进步
（2）生活艰难, 毅然预定了全年的追求进步
有威信、有组织能力
《莽原》
温和善良、乐观
（3）成为学生自治会成员（主席）关心母校
（4）常常微笑着, 态度很温和有正义感、有责任感、爱国
（5）虑及母校前途, 黯然至于泣下
顽强、爱国
（6）“欣然前往”参加请愿运动
刘和珍形象分析
记念刘和珍君
鲁迅
记念刘和珍君
1.“记”: 在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词， “记念”相当于现在的“纪念” 。 2.“记念”的对象: 刘和珍。 3.“君”: ①古代: 对统治者的称呼、品行好的人、夫君；②现在引申为对人的敬称。
写人记事的散文
散文定义: 是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。线索: 核心人物、核心事物、时间、地点、作者的情感变化。特点: 形散神聚、意境深邃、语言优美。

纪念刘和珍君上课实用清晰

第一节最后部分：“而此后几个…… 奉献于逝者的灵前”这一句中，你觉得哪些词需要着重品味？
•尤 • 出离 • 浓黑（将抽象东西具象化） • 菲薄（歉疚） • ……
句子品析
“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”什么人是真的猛士？为什么他是哀痛者又是幸福者？真正勇敢的革命者。他们既然敢于直面和正视，也就能够看到真正惨淡的人生和淋漓的鲜血，当然要承受异乎寻常的哀痛；但他能够改变这样的境况去创造幸福，因此他们本身也是幸福者。
句子品析
作者反复写刘和珍的“微笑”和“温和”有什么作用？
1、突出其善良、乐观的品格。 2、戳穿反动派的谎言，反衬段祺瑞执政府的凶残。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
句子品析
“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” 缘由是什么？作者在反复咏叹“沉默”中寄寓了怎样的感情？缘由就是反动统治着不但凶残地武力屠杀，而且还进行严酷地思想统治，惨象总是被流言掩盖。对革命的号召；对反动统治的警告
刘和珍烈士遗像
杨德群烈士遗像
写作背景3
惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等人）盲目地引入“死地” 。当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨，爱国学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文章，并指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！” 《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。

《纪念刘和珍君》ppt课件

学习活动二：
找出你认为难以理解、不易把握的，或者意蕴深沉的、富有思想含量的语句，提出来,小组交流讨论。
揣摩语言：
1、反复阅读文句 2、把握关键词语 3、联系前后内容 4、紧扣文章主旨
长歌当哭控诉卑劣之徒热血为证鼓舞奋勇之士
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
记念刘和珍君
鲁迅
学习目标
揣摩语言，感受形象，品味情感。
学习动一：
自主阅读课文，整体感知，找出与刘和珍生平事迹相关的部分，摘录原文的句子，结合自己的体会，说说你看到的刘和珍。
始终微笑的和蔼的刘和珍
刘和珍君
始终微笑着的、和蔼的刘和珍君为了中国而死的中国的青年的确是死掉了中外的杀人者居然昂起头不知道个个脸上有着血污在生活的艰难中毅然预定《莽原》全年的刘和珍君反抗一广有羽翼的校长的刘和珍君虑及母校前途，黯然至于泣下的刘和珍君欣然前往请愿的刘和珍君始终微笑着的、和蔼的刘和珍君的确是死掉了但真的猛士真的猛士将更愤然而前行始终微笑着的、和蔼的刘和珍君始终微笑着
三一八惨案烈士
刘和珍杨德群
记念
鲁迅
请愿
对峙
惨象

《记念刘和珍君》ppt课件公开课一等奖文档

课件设计思路
结合新课标理念，以话题为依托，注重思维品质和语言表达能力培养。
通过图片、音频、视频等多种手段呈现刘和珍生平事迹和时代背景，帮助学生深入理
解课文内容。
通过问题设置、小组讨论等环节，引导学生主动思考，提高自主学习能
力。
结合公开课比赛要求，注重课件的美观度和易用性，确保课件质量和
教学目标明确教学内容丰富，涵盖面广教学方法多样，灵活运用教学互动性强，注重学生反馈
公开课教学效果评估及反馈
学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，判断学生对公开课内容的兴趣和关注度。
教师表现：评估教师在课堂上的表现，包括教学内容的呈现、教学方法的应用、课堂节奏的把握等。
添加标题
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建议和措施：应该采取多种措施来改善课件资源的不足，例如鼓励教师开发优质课件、建立共享平台、加强课件资源的评估和管理等。
感谢您的观看
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01. 单击此处添加目录标题 02. 课件内容介绍 03. 课件制作技术展示 04. 公开课教学展示效果 05. 一等奖获奖情况展示 06. 课件制作经验分享
01 添加章节标题
02 课件内容介绍
课件背景介绍
时代背景：介绍刘和珍的生平事迹和所处的时代背景创作背景：介绍鲁迅创作此文的背景和动机历史背景：介绍此文所涉及的历史事件和人物文学背景：介绍此文所涉及的文学流派和作品
创新点：采用最新的课件制作技术，实现多种互动形式，提高学生的学习兴趣和参与度。效果展示：通过实际操作演示，展示课件制作技术的功能和特点，让学生更加深入地了解该技术的实际应用效果。

《记念刘和珍君》ppt课件(39页)

本文中作者始终在“说话”（“写一点东西”）与“不说”（“沉默”“无话可说”）中犹豫、徘徊，而作者的感情也在“说话” 与“不说”之间往返起伏，可以将此看做情感发展的内在线索。请从文中找出相关语句，并分析作者为什么会有这种变化及其中蕴含的作者感情。
第一部分第二段：我也早觉得有写一点东西的必要了。分析：从在“生活艰难中”“毅然预定《莽原》全年”，可看出刘和珍敢于反抗、追求进步的精神，这样的有志青年被害，“写一点东西”是为了记念死者。第一部分第三段：可是我实在无话可说。是因为反动派的下劣凶残和“文人学者”的阴险论调让作者愤怒到了极点，说不出话来。“我已经出离愤怒了”
第五段首段：“但是，我还有要说的话” 作者还是忍不住了，接下来是揭露真相，表达作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。第七部分末段：“呜呼，我说不出话” 作者有说不尽的千言万语，以不说为说，让人沉浸在无比的悲哀和愤怒之中，“言有尽而意无穷”
问题探究
鲁迅先生是怀着怎样的心情写下此文的？
鲁迅（1881-1936）
永远的斗士
永远的斗士
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。他的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。他是一位高明的医生，是一面旗帜，一盏明灯。他以笔代戈，战斗一生，他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。他为民众的精神麻木而痛苦，他为民族的命运而担忧，他为青年一代的成长而费心。当他辞世时，宋庆龄亲自绣了“民族魂” 三个字盖在他的身上。这是对鲁迅一生的高度评价，也是苦难的中国人民对这位向着敌人冲锋陷阵的斗士最高的褒奖。北大教授钱理群说，鲁迅永远不会过时！读鲁迅吧，你会感动于他不断呐喊为民请命的执着精神，你会经受一次次精神上的洗礼，你会变得深刻，你会越来越睿智!