说明文复习(信息的提炼与概括)
说明文阅读复习教案1
海宏中学课堂教学案九年级语文学科主备人李雪梅审核人封勇授课人2011年月日课题说明文阅读专题复习第1 课时累计课时一、教学目标：1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。
二、教学重点：掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
三、教学难点：掌握说明文的答题技巧和规范。
四、自主学习：回顾说明文基础知识1、说明文的分类：事物说明文、事理说明文2、说明顺序：时间顺序：年代：古→今；季节：春→冬；程序顺序；先后安排……空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……逻辑顺序：概括→具体主要→次要整体→局部原因→结果现象→本质3、说明方法及作用：举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征分类别：条理清晰列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点，令读者更信服作比较：通过…..和…..比较，使…….的特征更加鲜明突出下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开打比方：形象生动的说明了……（事物）的……..特征，增强文章的趣味性画图表：直观形象的写出了……作诠释：通俗易懂的说明了…………五、教学过程：（一）、导入：同学们，近年来我们中考现代文的阅读一般考哪几种体裁？（说明文、议论文、记叙文）今天我们就来就针对说明文阅读进行一节专项复习课。
（二）、交流展示自主学习内容。
（三）、近年来，连云港市中考说明文常见考点1、说明内容（对象）的整体理解，主要信息的提炼概括。
2、说明对象及其特征的把握。
3、说明语言的准确性或生动性的把握，对关键词、句的辨析。
4、对文章中所涉及的科学、生活现象提出建议等。
（四）方法点拨1、说明对象的特征尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
如《松鼠》一文中松鼠的特征是文章第一节中三个关键词：漂亮、驯良、乖巧。
①事物说明文：要注意寻找修饰限制类的词语,一般是形容词。
②事理说明文：要注意寻找解释说明事物内部原理的语句。
概括说明文的主要内容
05
总结与展望
总结概括说明文的重要性和应用价值
重要性
概括说明文是一种重要的写作形式，它能够 简洁明了地阐述复杂的概念、事件或事物， 帮助读者快速理解核心信息。在日常生活、 工作和学习中，我们经常需要运用概括说明 文来传达观点、解释现象或解决问题。
突出重点内容
总结词：重要性
详细描述：在写作概括说明文时，应突出重 点内容。通过合理安排段落和布局，以及使 用标题、黑体字等方式，强调重要的观点或 信息。这有助于提高文章的可读性和读者的 理解程度。同时，要注意避免将过多的细节 或次要内容混杂在重点内容中，以免影响读
者的阅读体验和理解效果。
04
概括说明文的应用场景
新闻报道
01
新闻报道是概括说明文的重要应用场景之一。新闻报道需 要用简洁明了的语言概述事件的核心信息，包括时间、地 点、人物、事件经过和结果等要素，以便读者快速了解事 件的基本情况。
02
新闻报道的语言要客观、准确、精炼，避免使用主观色彩 过重的词汇和表达方式，以确保信息的真实性和可信度。
03
$item3_c{文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良 好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增 减文字，4行*25字}
目的和意义
研究目的
明确说明文的研究目的和主要探讨的 问题，指出通过研究期望达到的目标。
研究意义
阐述说明文的研究实际应 用和解决问题的角度阐述。
02
概括说明文的定义和特点
定义
概括说明文是一种以说明为主要表达 方式的文章，旨在向读者介绍、解释 某一事物或现象的特点、性质、成因 等方面的信息。
从文章中提炼重要信息的技巧
从文章中提炼重要信息的技巧在我们日常的阅读和学习中，经常需要从大量的文字中快速、准确地提炼出重要信息。
这不仅能够提高我们的阅读效率，还能帮助我们更好地理解和掌握知识。
那么，如何才能有效地从文章中提炼重要信息呢？下面就为大家介绍一些实用的技巧。
一、明确阅读目的在开始阅读之前，首先要明确自己的阅读目的。
是为了获取某个具体的知识点？还是为了了解文章的主旨大意？亦或是为了寻找解决某个问题的方法？明确阅读目的可以让我们在阅读过程中更有针对性，更容易筛选出与目的相关的重要信息。
比如，如果我们的目的是了解某一事件的经过，那么我们就应该重点关注时间、地点、人物、事件的发展过程等方面的信息；如果是为了学习某种理论知识，就要着重关注概念的定义、原理的阐述、相关的例证等。
二、快速浏览文章在正式深入阅读之前，先快速浏览一遍文章。
浏览的过程中，主要关注文章的标题、副标题、开头和结尾段落、每段的开头和结尾句子、图表等。
通过快速浏览，我们可以对文章的大致内容和结构有一个初步的了解，从而为后续的精读打下基础。
同时，在浏览过程中，要注意标记出一些可能包含重要信息的关键词、关键句，例如“首先”“其次”“最重要的是”“总之”等。
这些关键词、关键句往往能够提示文章的重点内容。
三、仔细精读关键部分在完成快速浏览后，根据标记的关键部分进行仔细精读。
精读时，要认真理解每一句话的含义，思考句子之间的逻辑关系，分析作者的观点和论证过程。
对于复杂的句子或段落，可以通过划分句子成分、概括段落大意等方式来帮助理解。
同时，要注意区分事实和观点，事实是客观存在的，可以通过证据来证明；而观点则是作者的主观想法，可能带有一定的倾向性。
四、学会概括和总结在阅读过程中，要学会对文章的内容进行概括和总结。
可以用自己的话将文章的主要内容、核心观点、重要论据等进行简要的表述。
这样不仅能够加深对文章的理解，还能锻炼我们的思维能力和语言表达能力。
比如，读完一段文字后，可以在心里默默问自己：这一段主要讲了什么？然后尝试用一两句话进行概括。
说明文知识点归纳整理
说明文知识点归纳整理说明文是一种介绍和解释事物、现象、原理、方法等的文章形式，旨在让读者对某一主题有清晰的了解。
在写作说明文时，我们需要注意准确描述、简明扼要、逻辑清晰，以便读者能够轻松理解。
本文将对说明文的一些基本知识点进行归纳整理，希望能够帮助读者更好地理解和运用这一写作形式。
一、说明文的定义和特点说明文是一种以解释、介绍、概括、阐述等方式来呈现某一特定事物或现象的文体。
它通过对事物的特点、功能、使用方法、原理等进行说明，让读者对其有较为全面的了解。
说明文的特点有以下几点：1. 目的明确：说明文的目的在于向读者传递某种特定信息，使其对所描述的事物或现象产生清晰的认识。
2. 结构简明：说明文通常采用直接的陈述方式，通过展示事物的特点和功能，从而向读者传达信息。
3. 概括准确：说明文要求以简洁、准确的语言对事物进行描述，避免赘言和模糊表达，使读者能够直接理解。
4. 逻辑清晰：说明文的写作需要逻辑清晰，结构合理，让读者能够按照一定的顺序和脉络理解文章的内容。
二、说明文的写作要点在写作说明文时，我们需要注意以下几个要点：1. 定位明确：明确所要写作的主题和目标读者群体，确定写作的角度和立意。
2. 选材精准：选择与主题相关、有足够信息量的素材，以便让读者对所描述的事物或现象有全面的了解。
3. 结构清晰：说明文可以采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等不同的组织方式，但需要保持整体结构的清晰性，便于读者理解。
4. 描述准确：对事物的外观、特性、组成部分、使用方法等进行准确的描述，突出重点，避免繁杂或冗余的信息。
5. 解释透彻：对事物的原理、机制、科学理论等进行简明扼要的解释，以便读者更好地理解事物的运作方式。
6. 注意语言：使用简明、通俗、易懂的语言表达，避免使用难懂的专业术语或过度夸张的修辞手法。
三、说明文的常见写作模式说明文的写作可以采用以下几种模式：1. 分类模式：将事物或现象按照一定的标准进行分类，然后对每一类进行单独说明，以便读者对各类事物有全面的了解。
文章内容提炼的技巧总结
文章内容提炼的技巧总结在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的文章，如何从这些纷繁复杂的文字中迅速提取出关键内容，成为一项至关重要的技能。
无论是为了提高阅读效率、更好地理解知识，还是为了在工作和学习中快速获取有用信息，掌握文章内容提炼的技巧都能让我们事半功倍。
接下来，我将为大家详细介绍一些实用的文章内容提炼技巧。
一、明确文章类型与主题在开始提炼之前，首先要明确所读文章的类型和主题。
不同类型的文章，如议论文、记叙文、说明文等，其结构和重点往往有所不同。
例如，议论文通常会围绕一个论点展开论述，通过论据来支持论点；记叙文则侧重于讲述事件的发生、发展和结局；说明文则主要是对事物或现象进行解释和说明。
了解文章的类型有助于我们把握其基本框架和重点。
同时，明确文章的主题也非常关键。
主题是文章的核心思想，所有的内容都是围绕它展开的。
通过阅读标题、开头和结尾等关键部分，我们可以快速确定文章的主题，从而有针对性地进行提炼。
二、快速浏览文章结构在深入阅读之前，可以先快速浏览文章的结构，包括段落划分、小标题等。
这能让我们对文章的整体布局有一个初步的了解，知道每个部分大概在讲什么。
一般来说，文章的开头往往会引出主题，中间部分会详细阐述和论证，结尾则会进行总结或得出结论。
通过浏览结构，我们可以预判哪些部分可能包含关键信息，为后续的提炼工作做好准备。
三、抓住关键语句关键语句是文章中表达核心观点、重要结论或关键信息的句子。
这些语句通常具有以下特点：1、位于段落的开头或结尾，起到引领或总结的作用。
2、包含“总之”“综上所述”“因此”“所以”等总结性的词汇。
3、反复出现的观点或表述。
在阅读过程中，要特别留意这些关键语句，它们往往能够直接反映文章的重点内容。
四、筛选重要细节除了关键语句，文章中的一些重要细节也不能忽视。
例如，数据、案例、人名、地名等，这些细节可以为核心观点提供支撑和佐证。
但在筛选细节时，要注意区分主次，不要被过多无关紧要的细节所干扰。
说明文的知识要点、考点归类总结(非常详细)
一、几组概念的区别1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、反复、反语、通感（次要）2、表达方式：叙述——（有什么、存在什么）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”描写——（什么样子）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“盘曲嶙峋的枝干”说明——（是什么、特点、用途等）如：《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”议论——（表达自己的观点、立场等）如：《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”抒情——（表达自己的情感）如：《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”3、说明方法：引用——引述别人的话或看法，增强文章说服力。
列数字——能使读者对说明对象有准确的了解。
比如，说某同学个子“比较高”，这“比较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了作图表——除了准确外还更直观。
举例子——一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。
分类别——分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。
一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种”打比方——等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。
作比较——为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。
一般有“比”、“相当于”、“与……相类似”等字眼。
例如，为了说明水的性质，可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。
一比，就比出水的特点：无色、无味、透明的液体。
摹状貌——等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。
下定义——通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。
作诠释——由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。
初二说明文复习知识点
初二说明文复习知识点xx说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，在语文考试中说明文是必考的题材。
下面是我为大家整理的关于初二语文说明文考试的复习知识点归纳总结，希望对你们有帮助。
初二说明文知识点整理说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理。
从文体内容来看中考说明文阅读的文本选择多与日常生活、自然现象和社会现象等关系紧密，趣味性较强，篇幅不长，难度一般不会太大。
说明主要内容事物说明文，内容就是说明对象+特征;事理说明文，内容就是说明的对象。
说明顺序：是指作者在说明文的主体部分排列内容次序时所依据的原则。
1、时间顺序事物发展变化、操作过程;2、空间顺序方位路线、结构解剖。
一般按照由整体到局部、由外向内、由上到下、由中间至两侧、由左至右、由东而南……;3、逻辑顺序主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部说明文的语言从全文整体上看，说明文的语言准确严密，可平实，可生动，但都要以准确为前提。
说明文的结构1.总分式：它反映的是事物的总体的综合的特点和这个事物的各个方面的特点的关系。
可分为先总后分、先分后总、总分总。
2.层进式：各层次之间是逐层递进的关系。
说明方法及其作用【举例子】具体、形象【列数字】科学、具体、准确。
【作比较】突出强调【打比方】生动形象【分类别】条理清晰【下定义】简明科学、准确的揭示事物的本质特征。
【作诠释】解释说明，使说明更通俗易懂。
【摹状貌】对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
【画图表】说明更简明更直观【引资料】权威有力地说明了或使文章富有文采或增强趣味性1、综合顺序;常常是几种说明顺序的综合运用。
或整体上按时间顺序而局部按空间顺序，或整体上按逻辑顺序而局部又按空间或时间顺序。
示例《南州六月荔枝丹》2、下定义和作诠释。
中考语文《信息提取与概括》教学设计
信息提取与概括【教学目标】1．培养学生搜集和处理信息的能力。
2．能从新闻类、说明类、议论类语段中按要求提取主要信息。
3．能积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。
【教学重难点】能从新闻类、说明类、议论类语段中按要求提取主要信息【教学方法】朗读法、点拨法、自主探究法、小组合作探究法【教学过程】一、导入新课谈话导入二、揭示课标要求关于提取与概括题考点要求：《语文课程标准》:1、初步具备搜集和处理信息的能力。
2、能从文章中提取主要信息进行缩写。
《2017年重庆考试说明》：阅读新闻和说明性等文章，能获取主要信息，归纳内容要点，形成自己的初步认识。
三、答题指导常见题型：1、新闻类信息提炼题。
：用一句话概括新闻、概括一下新闻的主要内容、为下面新闻拟一个标题。
2、语段类信息提炼题。
：记叙文语段、说明文语段、议论文语段题型一：新闻类【答题方法】1、（2015年重庆B卷）概括下面一则新闻的主要内容。
25字以内重庆日报讯5月18日，记者从重庆出版集团获悉，今年，该集团计划推出《中国抗战大后方历史文化丛书》《抗战记忆——台湾征集图片集》《日本远东战争罪行丛书》《东线》等100多种抗战读物。
其中，《中国抗战大后方历史文化丛书》以档案文献为主，由档案文献、学术著作和普及读物组成，用100卷的篇幅第一次全面反映中国抗战大后方历史文化面貌。
答案：重庆出版集团今年计划推出100多种抗战读物方法：（1）摘取导语摘取导语再压缩（2）提炼“要素”：时间、地点、人物事件等提炼要素要整合（3）注意字数恰当简称省字数2、给下面这则新闻拟一个标题(不超过15个字）2分新华社北京3月23日电文化部日前要求各地文化单位查处《臭作》等四款存在非法内容的电脑游戏。
文化部办公厅日前下发紧急通知，要求各地文化部门立即会同公安、工商、电信等部门，组织执法人员对传播这些违法游戏的网站、场所进行检查，一经发现立即查禁、收缴，并依法予以处罚。
答案：文化部要求查处非法电脑游戏。
专题15：说明文阅读-2020-2021学年八年级语文下学期期中专项复习攻略(部编版)(解析版)
专题15 说明文阅读（一）口罩：隔离病毒的“武器”①1910年冬，肺鼠疫从俄国贝加尔湖地区沿中东铁路传入我国，以哈尔滨为中心迅速蔓延开来，短短4个月就扩散到5省6市，死亡人数达6万多人，仅哈尔滨市就有5272人丧生。
剑桥大学医学博士伍连德临危受命，他切断了传播途径，给病人提供有针对性的治疗，不到4个月时间就战胜了这场灾难。
②同时，伍连德还设计发明了用棉纱做成的简易口罩。
③设计之初，伍连德曾将口罩的绑带设计成两端各三条：上方两条沿耳上方系在脑后，中间的沿耳下系在颈后，下方的则向上系在头顶。
为使用方便，不久后他将绑带简化成两对，而防护作用依旧。
这样一款自制口罩，简单易戴，价格低廉，被称为“伍氏口罩”。
④口罩变成公众常备物品，则伴随着一场“史上最可怕的传染病”。
⑤1918年3月，流感在美国爆发。
由于150万美军被陆续派往欧洲参战，流感病毒以惊人的速度席卷了欧洲大陆，并造成全世界空前的灾难。
一年多的时间里，这次流感共造成了世界5000万至1亿人死亡。
⑥这种传染病被称为“西班牙流感”，其实疫源地并不在西班牙，而是因为当时该国是中立国，未对疫情信息进行封锁，所以很多消息都来自西班牙。
西斑牙流感传播的后期，人们才普遍意识到防疫的重要性。
口罩成为预防流感的重要工具。
普通平民被要求戴上口罩。
虽然只是简易款，以今天的防护标准来看，其抵御病毒侵袭的效果并不怎么样。
但不可否认，口罩已变成全民用品。
⑦在疫情防控中发挥了重要作用的口罩继续发挥着更多防护作用。
⑧1952年12月，持续了多天的严重空气污染造成英国伦敦上万人死亡，口罩成为在雾都生存的必需品。
制作口罩的材料也在对抗污染的过程中不断进化。
各国陆续颁布了职业健康法，通过各种措施推动现代口罩技术的不断发展和应用。
⑨如今，口罩在世界范围内已经成为一个年产值超百亿元的成熟产业，贴合度、过滤效果和舒适性均在不断改善提升。
近年来，口罩的技术含量逐渐增加，除了医用外科口罩，防尘、防花粉、防雾霾，甚至防紫外线、带清凉感等个性化品类也不断面市。
说明文知识点及考点梳理
说明文知识点及考点梳理说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍事物、解释事理的文章体裁。
它旨在给读者提供准确、清晰、客观的信息，帮助读者了解和认识各种事物及现象。
接下来，让我们一起梳理一下说明文的知识点及考点。
一、说明文的特点1、内容的科学性说明文所介绍的知识必须准确无误，符合客观实际，反映事物的本质和规律。
2、语言的准确性在用词、造句方面，要求精确、恰当，不能模棱两可，含糊其辞。
3、结构的条理性说明文往往按照一定的顺序来介绍事物或阐述事理，常见的顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
4、表达的客观性作者在说明过程中应保持中立的态度，不掺杂个人的情感和观点。
二、说明文的分类1、事物说明文以具体的事物为说明对象，着重介绍事物的形状、构造、性质、特点、用途等。
2、事理说明文以抽象的事理为说明对象，着重阐述事物的本质、规律、原理、关系等。
三、说明方法1、举例子通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理。
例如：“我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
”作用：使说明更具体、更有说服力。
2、列数字用具体的数字来说明事物的特征或事理。
比如：“赵州桥非常雄伟，全长5082 米，两端宽96 米，中部略窄，宽 9 米。
”作用：使说明更准确、更有科学性。
3、作比较把两种或两种以上同类或异类的事物进行比较，突出被说明事物的特征。
例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
”作用：更鲜明地突出说明对象的特点。
4、打比方利用两种不同事物之间的相似之处，用比喻的修辞手法来增强说明的形象性和生动性。
比如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”作用：使说明更形象、更生动。
5、分类别将被说明的对象按照一定的标准分成不同的类别，然后逐一加以说明。
例如：“图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。