八年级音乐上册第1单元《平湖秋月》教案花城版
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《平湖秋月》教学目标1、通过欣赏广东音乐《平湖秋月》和学唱，引导学生初步了解广东音乐的特点，共同探讨广东音乐的风格，并了解其相关文化及艺术价值。
2、引导学生用开放的心态，正确审视广东音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识，培养学生热爱民族音乐的思想感情。
教学重点和难点1、弹奏《平湖秋月》的主题。
2、分析广东音乐的特点，体会音乐的内在感情。
教学准备多媒体课件、高胡、钢琴。
教学方法引导分析法、启发教学法、讨论法、提问法。
教学过程一、组织教学师生问好！二、导入新课师：同学们去过西湖吗？西湖美不美？生：……师：西湖位于“上有天堂，下有苏杭”的浙江省杭州市，以秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而成为闻名中外的旅游胜地，凭借着上千年的历史积淀所孕育出的特有江南风韵和大量杰出的文化景观而入选世界文化遗产。
西湖有十个著名的景点，分别是：苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。
本次课程我们学习的乐曲就是以十景之一“平湖秋月”命名，描写了月夜西湖美景。
三、新课教学1、简介。
《平湖秋月》原是一首粤曲，源于北方小调《闺舞》，又名《醉太平》，后经广东音乐名家吕文成的改编为民族乐曲，广泛流传在粤剧音乐中。
其借景抒情、格调清新，具有浓郁的地方特色及连绵不断的抒情性。
旋律明媚流畅，音调婉转，描绘了中国江南湖光月色、诗情画意的良辰美景，有淡泊悠远、虚无缥缈的意境，表达了作者对大自然景色的感受与热爱，成为广东音乐中的名作2、欣赏《平湖秋月》。
分别欣赏高胡版《平湖秋月》和钢琴版《平湖秋月》，体会不同乐器在乐曲表现方面有什么不同。
3、乐曲赏析。
师：同学们听完《平湖秋月》的主题联想到什么呢？学：该曲以清新明快、悠扬华美的旋律，描写了杭州西湖的胜景之一“平湖秋月”：皎洁秋月清辉下的西湖幽静迷人，秋夜景象平和、静谧，晚风轻拂、素月幽静。
一潭平静的湖水，映照着一轮皎洁的秋月，碧空万里，波光闪烁，青山、绿树、亭台、楼阁，在月光下仿佛披上了一层轻纱。
初中音乐《平湖秋月》教学设计
初中音乐《平湖秋月》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐《平湖秋月》说课稿
初中音乐《平湖秋月》说课稿尊敬的评委老师：大家上午好!(鞠躬)我是XX号考生,今天,我说课的题目是《平湖秋月》,接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面,简单阐述我的教学思路。
一、说教材首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。
《平湖秋月》是花城版初中音乐八年级上册第一单元第3课的一节欣赏课;作品为G调,4/4拍,情绪舒缓,旋律优美,描绘了西湖十景之一的“平湖秋月”的场景,表达了作者对于西湖美景的热爱。
通过本节课的学习,学生可以认识钢琴独奏与高胡独奏的异同,感受作品表达的意境美,从而获得对于中国传统音乐的审美能力。
二、说学情要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。
通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围,更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
7～9年级学生正值变声期,应注意嗓音保护。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学习作品《平湖秋月》,感受广东音乐的意境美,培养对我国多民族音乐文化的审美能力。
过程与方法：通过对《平湖秋月》的欣赏,并配以感受、体验、模仿、合作、探究等方法,学生能够了解广东音乐的特点,提高音乐审美能力。
知识与技能：对比钢琴独奏与高胡独奏,并能够哼唱作品的主题旋律。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点：重点是欣赏两个演奏版本的《平湖秋月》,并能够哼唱作品。
难点是钢琴独奏与高胡独奏的对比。
教案《平湖秋月》
第二课时：广东音乐《平湖秋月》
教学过程：
（一）导入
播放西湖美景的音乐风光视频（图片），让学生感受风景如画的湖面风光以及优美音乐表达的美好意境。
（二）听、议
1、初听音乐，让学生听辨出乐曲的主奏乐器以及其他乐器。
（高胡、扬琴、横箫、秦琴等民族乐器演奏）
2、复听音乐，感受乐曲的情绪、速度、力度。
（抒情的、中速、中弱）（三）唱、析
1、教师弹奏主题音乐，学生随琴声尝试哼唱音乐主题。
2、带领学生反复哼唱，分析哪句旋律在音乐中反复出现，是完全反复还是有变化地出现？（有变化地出现）
3、分析乐曲的节奏、旋律、调式、表现手法有何特点。
（节奏变化自由，旋律跳跃起伏。
此曲的旋律主要以五声音阶级进而成，并以高胡作为旋律的主奏乐器，在演奏上利用了大量滑稽的技巧，表现平湖秋月的幽静）
（四）赏、拓
1、欣赏由高胡独奏及民族器乐演奏的《平湖秋月》的视频。
2、欣赏由郎朗钢琴演奏的《平湖秋月》的视频。
[精品]2019八年级音乐上册第1单元平湖秋月教案花城版9
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《平湖秋月》教学目标1、通过欣赏广东音乐《平湖秋月》和学唱，引导学生初步了解广东音乐的特点，共同探讨广东音乐的风格，并了解其相关文化及艺术价值。
2、引导学生用开放的心态，正确审视广东音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识，培养学生热爱民族音乐的思想感情。
教学重点和难点1、弹奏《平湖秋月》的主题。
2、分析广东音乐的特点，体会音乐的内在感情。
教学准备多媒体课件、高胡、钢琴。
教学方法引导分析法、启发教学法、讨论法、提问法。
教学过程一、组织教学师生问好！二、导入新课师：同学们去过西湖吗？西湖美不美？生：……师：西湖位于“上有天堂，下有苏杭”的浙江省杭州市，以秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而成为闻名中外的旅游胜地，凭借着上千年的历史积淀所孕育出的特有江南风韵和大量杰出的文化景观而入选世界文化遗产。
西湖有十个著名的景点，分别是：苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。
本次课程我们学习的乐曲就是以十景之一“平湖秋月”命名，描写了月夜西湖美景。
三、新课教学1、简介。
《平湖秋月》原是一首粤曲，源于北方小调《闺舞》，又名《醉太平》，后经广东音乐名家吕文成的改编为民族乐曲，广泛流传在粤剧音乐中。
其借景抒情、格调清新，具有浓郁的地方特色及连绵不断的抒情性。
旋律明媚流畅，音调婉转，描绘了中国江南湖光月色、诗情画意的良辰美景，有淡泊悠远、虚无缥缈的意境，表达了作者对大自然景色的感受与热爱，成为广东音乐中的名作2、欣赏《平湖秋月》。
分别欣赏高胡版《平湖秋月》和钢琴版《平湖秋月》，体会不同乐器在乐曲表现方面有什么不同。
3、乐曲赏析。
师：同学们听完《平湖秋月》的主题联想到什么呢？学：该曲以清新明快、悠扬华美的旋律，描写了杭州西湖的胜景之一“平湖秋月”：皎洁秋月清辉下的西湖幽静迷人，秋夜景象平和、静谧，晚风轻拂、素月幽静。
一潭平静的湖水，映照着一轮皎洁的秋月，碧空万里，波光闪烁，青山、绿树、亭台、楼阁，在月光下仿佛披上了一层轻纱。
花城版八年级上册音乐教案(全册)
学年度第一学期八年级上册音乐备课教案学校：班级：八年级（1-6）班科目：音乐科任：第一单元岭南春早(之二)歌曲《伟人－孙中山》一、教学目标：１、通过学唱歌曲《伟人－孙中山》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。
２、学唱歌曲《伟人——孙中山》，二声部合唱练习，通过歌曲的学习了解孙中山的相关事迹。
二、教学重难点：学唱歌曲《伟人－孙中山》，了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。
三、教学过程：（一）歌曲《伟人－孙中山》看视频，学生简介孙中山人生历程：立志求学、致力革命、创建民国、讨袁护法、伟大转变、巨星陨落。
以孙中山先生的3大历史时段，概括总结孙中山历史轨迹。
1、设问。
提问：这首旋律美不美？教师讲解：美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。
2、讲故事。
教师播放课件《伟人－孙中山》，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代，青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。
伟人孙中山是广东的骄傲。
3、范唱。
在歌曲的教学中，教师尤其要重视范唱。
因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。
教师生动的范唱，有可能给学生留下值得回味的印象。
4、听音乐，朗读歌词。
播放歌曲《伟人－孙中山》，创设意境启发学生从音乐中，教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感，并有表情的朗读歌词。
5、结合表演。
鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。
可以女生问，男生答；或教师问，学生答等。
让学生创编简易律动，边表演边唱歌，加深对歌曲的理解。
6、学习孙中山精神四、课堂总结。
五、教学反思：通过学习这节课，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。
广东民歌--欣赏《迎宾曲》《落雨大》《月光光》《赛龙夺锦》《平湖秋月》《画眉跳架》【教学目标】：１．通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。
广东音乐《平湖秋月》-花城粤教版八年级音乐上册教案
广东音乐《平湖秋月》-花城粤教版八年级音乐上册教案一、教学内容本节课教学的曲目为广东传统音乐《平湖秋月》，该曲是广东音乐中的经典之作，也是中国音乐的珍品之一。
教学时可以结合情境、场景和学生生活经验来进行讲解和演示，让学生对广东音乐有更深入的认识和了解。
二、教学目标1.知识目标•了解《平湖秋月》的历史背景、简介和演唱形式；•了解广东音乐的特点和表现手法2.技能目标•通过音乐欣赏和唱歌来感受广东传统音乐的韵味和美感；•培养学生的音乐技能，提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
3.情感目标•培养学生对广东音乐的兴趣和爱好；•培养学生对传统文化的热爱和执着精神。
三、教学重点和难点1.教学重点•了解《平湖秋月》的历史背景和演唱形式；•掌握广东音乐的表现技巧和语调。
2.教学难点•如何将广东音乐的特点和表现手法传达给学生；•帮助学生理解《平湖秋月》所蕴含的文化内涵和情感表达。
四、教学步骤1.导入（10分钟）•介绍广东音乐的特点和表现手法，让学生初步了解广东音乐的独特魅力；•演唱一首广东民歌，让学生感受广东音乐的韵味和美感。
2.学习（30分钟）•讲解《平湖秋月》的历史背景、简介和演唱形式；•演示《平湖秋月》的表演技巧和语调，让学生理解广东音乐的表达方式和特点；•让学生学唱《平湖秋月》，并在学唱过程中不断纠正和指导。
3.巩固（30分钟）•分组开展唱歌比赛，让学生展示唱歌技巧和表现能力；•讨论比赛结果和差异原因，帮助学生发现和分析问题。
4.总结（10分钟）•总结本课所学知识和技能；•鼓励学生进一步了解广东音乐和传统文化。
五、教学评价1.评价方式•课堂表现评价：包括学生的学习态度、听课表现、合作能力和课堂发言等；•实际表演评价：包括学生的歌唱、表演和演奏等表现能力及情感表达。
2.评价标准•课堂表现评价：主要根据学生的课堂表现和发言等因素进行综合评定；•实际表演评价：主要根据学生在实际表演中的技巧和表现能力、以及其情感表达等因素进行综合评定。
八年级音乐上册 第1单元《平湖秋月》教案 花城版
《平湖秋月》教学目标1、通过欣赏广东音乐《平湖秋月》和学唱,引导学生初步了解广东音乐的特点，共同探讨广东音乐的风格，并了解其相关文化及艺术价值。
2、引导学生用开放的心态,正确审视广东音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识,培养学生热爱民族音乐的思想感情。
教学重点和难点1、弹奏《平湖秋月》的主题。
2、分析广东音乐的特点，体会音乐的内在感情。
教学准备多媒体课件、高胡、钢琴.教学方法引导分析法、启发教学法、讨论法、提问法.教学过程一、组织教学师生问好!二、导入新课师：同学们去过西湖吗?西湖美不美?生：……师：西湖位于“上有天堂，下有苏杭”的浙江省杭州市，以秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而成为闻名中外的旅游胜地,凭借着上千年的历史积淀所孕育出的特有江南风韵和大量杰出的文化景观而入选世界文化遗产。
西湖有十个著名的景点，分别是：苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。
本次课程我们学习的乐曲就是以十景之一“平湖秋月"命名，描写了月夜西湖美景.三、新课教学1、简介。
《平湖秋月》原是一首粤曲，源于北方小调《闺舞》,又名《醉太平》，后经广东音乐名家吕文成的改编为民族乐曲，广泛流传在粤剧音乐中。
其借景抒情、格调清新,具有浓郁的地方特色及连绵不断的抒情性.旋律明媚流畅,音调婉转,描绘了中国江南湖光月色、诗情画意的良辰美景,有淡泊悠远、虚无缥缈的意境，表达了作者对大自然景色的感受与热爱，成为广东音乐中的名作2、欣赏《平湖秋月》。
分别欣赏高胡版《平湖秋月》和钢琴版《平湖秋月》，体会不同乐器在乐曲表现方面有什么不同.3、乐曲赏析。
师：同学们听完《平湖秋月》的主题联想到什么呢？学：该曲以清新明快、悠扬华美的旋律，描写了杭州西湖的胜景之一“平湖秋月"：皎洁秋月清辉下的西湖幽静迷人，秋夜景象平和、静谧，晚风轻拂、素月幽静。
一潭平静的湖水，映照着一轮皎洁的秋月，碧空万里，波光闪烁，青山、绿树、亭台、楼阁，在月光下仿佛披上了一层轻纱。
八年级音乐上册第1单元平湖秋月教案花城版9
《平湖秋月》教学目标1、通过欣赏广东音乐《平湖秋月》和学唱，引导学生初步了解广东音乐的特点，共同探讨广东音乐的风格，并了解其相关文化及艺术价值。
2、引导学生用开放的心态，正确审视广东音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识，培养学生热爱民族音乐的思想感情。
教学重点和难点1、弹奏《平湖秋月》的主题。
2、分析广东音乐的特点，体会音乐的内在感情。
教学准备多媒体课件、高胡、钢琴。
教学方法引导分析法、启发教学法、讨论法、提问法。
教学过程一、组织教学师生问好！二、导入新课师：同学们去过西湖吗？西湖美不美？生：……师：西湖位于“上有天堂，下有苏杭”的浙江省杭州市，以秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而成为闻名中外的旅游胜地，凭借着上千年的历史积淀所孕育出的特有江南风韵和大量杰出的文化景观而入选世界文化遗产。
西湖有十个著名的景点，分别是：苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。
本次课程我们学习的乐曲就是以十景之一“平湖秋月”命名，描写了月夜西湖美景。
三、新课教学1、简介。
《平湖秋月》原是一首粤曲，源于北方小调《闺舞》，又名《醉太平》，后经广东音乐名家吕文成的改编为民族乐曲，广泛流传在粤剧音乐中。
其借景抒情、格调清新，具有浓郁的地方特色及连绵不断的抒情性。
旋律明媚流畅，音调婉转，描绘了中国江南湖光月色、诗情画意的良辰美景，有淡泊悠远、虚无缥缈的意境，表达了作者对大自然景色的感受与热爱，成为广东音乐中的名作2、欣赏《平湖秋月》。
分别欣赏高胡版《平湖秋月》和钢琴版《平湖秋月》，体会不同乐器在乐曲表现方面有什么不同。
3、乐曲赏析。
师：同学们听完《平湖秋月》的主题联想到什么呢？学：该曲以清新明快、悠扬华美的旋律，描写了杭州西湖的胜景之一“平湖秋月”：皎洁秋月清辉下的西湖幽静迷人，秋夜景象平和、静谧，晚风轻拂、素月幽静。
一潭平静的湖水，映照着一轮皎洁的秋月，碧空万里，波光闪烁，青山、绿树、亭台、楼阁，在月光下仿佛披上了一层轻纱。
粤教花城版音乐 《平湖秋月》教案
《平湖秋月》教学目标1、通过欣赏广东音乐《平湖秋月》和学唱，引导学生初步了解广东音乐的特点，共同探讨广东音乐的风格，并了解其相关文化及艺术价值。
2、引导学生用开放的心态，正确审视广东音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识，培养学生热爱民族音乐的思想感情。
教学重点和难点1、弹奏《平湖秋月》的主题。
2、分析广东音乐的特点，体会音乐的内在感情。
教学准备多媒体课件、高胡、钢琴。
教学方法引导分析法、启发教学法、讨论法、提问法。
教学过程一、组织教学师生问好！二、导入新课师：同学们去过西湖吗？西湖美不美？生：……师：西湖位于“上有天堂，下有苏杭”的浙江省杭州市，以秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而成为闻名中外的旅游胜地，凭借着上千年的历史积淀所孕育出的特有江南风韵和大量杰出的文化景观而入选世界文化遗产。
西湖有十个著名的景点，分别是：苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。
本次课程我们学习的乐曲就是以十景之一“平湖秋月”命名，描写了月夜西湖美景。
三、新课教学1、简介。
《平湖秋月》原是一首粤曲，源于北方小调《闺舞》，又名《醉太平》，后经广东音乐名家吕文成的改编为民族乐曲，广泛流传在粤剧音乐中。
其借景抒情、格调清新，具有浓郁的地方特色及连绵不断的抒情性。
旋律明媚流畅，音调婉转，描绘了中国江南湖光月色、诗情画意的良辰美景，有淡泊悠远、虚无缥缈的意境，表达了作者对大自然景色的感受与热爱，成为广东音乐中的名作。
2、欣赏《平湖秋月》。
分别欣赏高胡版《平湖秋月》和钢琴版《平湖秋月》，体会不同乐器在乐曲表现方面有什么不同。
3、乐曲赏析。
师：同学们听完《平湖秋月》的主题联想到什么呢？学：该曲以清新明快、悠扬华美的旋律，描写了杭州西湖的胜景之一“平湖秋月”：皎洁秋月清辉下的西湖幽静迷人，秋夜景象平和、静谧，晚风轻拂、素月幽静。
一潭平静的湖水，映照着一轮皎洁的秋月，碧空万里，波光闪烁，青山、绿树、亭台、楼阁，在月光下仿佛披上了一层轻纱。
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《平湖秋月》
教学目标
1、通过欣赏广东音乐《平湖秋月》和学唱，引导学生初步了解广东音乐的特点，共同探讨广东音乐的风格，并了解其相关文化及艺术价值。
2、引导学生用开放的心态，正确审视广东音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识，培养学生热爱民族音乐的思想感情。
教学重点和难点
1、弹奏《平湖秋月》的主题。
2、分析广东音乐的特点，体会音乐的内在感情。
教学准备
多媒体课件、高胡、钢琴。
教学方法
引导分析法、启发教学法、讨论法、提问法。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、导入新课
师：同学们去过西湖吗？西湖美不美？
生：……
师：西湖位于“上有天堂，下有苏杭”的浙江省杭州市，以秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而成为闻名中外的旅游胜地，凭借着上千年的历史积淀所孕育出的特有江南风韵和大量杰出的文化景观而入选世界文化遗产。
西湖有十个著名的景点，分别是：苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。
本次课程我们学习的乐曲就是以十景之一“平湖秋月”命名，描写了月夜西湖美景。
三、新课教学
1、简介。
《平湖秋月》原是一首粤曲，源于北方小调《闺舞》，又名《醉太平》，后经广东音乐名家吕文成的改编为民族乐曲，广泛流传在粤剧音乐中。
其借景抒情、格调清新，具有浓郁的地方特色及连绵不断的抒情性。
旋律明媚流畅，音调婉转，描绘了中国江南湖光月色、诗情画
意的良辰美景，有淡泊悠远、虚无缥缈的意境，表达了作者对大自然景色的感受与热爱，成为广东音乐中的名作
2、欣赏《平湖秋月》。
分别欣赏高胡版《平湖秋月》和钢琴版《平湖秋月》，体会不同乐器在乐曲表现方面有什么不同。
3、乐曲赏析。
师：同学们听完《平湖秋月》的主题联想到什么呢？
学：该曲以清新明快、悠扬华美的旋律，描写了杭州西湖的胜景之一“平湖秋月”：皎洁秋月清辉下的西湖幽静迷人，秋夜景象平和、静谧，晚风轻拂、素月幽静。
一潭平静的湖水，映照着一轮皎洁的秋月，碧空万里，波光闪烁，青山、绿树、亭台、楼阁，在月光下仿佛披上了一层轻纱。
整个西湖好像是一个童话世界。
4、学生在教师的指导下尝试分别用高胡和钢琴弹奏《平湖秋月》。
四、课堂小结
今天我们大家一起欣赏了《平湖秋月》，这是广东音乐抒情乐曲中的佳品。
乐曲以清新明快、悠扬华美的旋律，描写了杭州西湖的胜景之一“平湖秋月”。
乐曲奏出诗般的意境，也寄托了人们向往美好生活，渴望太平的愿望和对大自然的热爱之情。
描绘了中国江南湖光月色，诗情画意的夜景表达了作者对大自然景色的感受与热爱。