最新S版五年级语文下册《体育课》精品课件
合集下载
最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
调用行动来回报爱。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识
33 个生字，会写 42 个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词 语的意 思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；想象性写话 练习和讲故事 练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到 亲情，这样的思路是 为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的 有关容作铺垫。《教师教学 用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》 《母亲的工资》）可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调 亲子 互动，力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内 容还可以拓 展。 第六组 围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐，
意见修改）。这是本学期 最后一组，带有总结、盘点学习收获的作用，要指
导学生有意识地完 成这一任务，逐步养成良好的学习习惯。
183
（张德平执笔）184第单元1 山中访友一教材分析：
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者 “带着满
怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋 友”互诉心 声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的 热爱之情。 二、教学目标
五、教学时间：2课时
教学过程 第一课时 （一）、创设悬念，揭示课题 1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？ 2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作 者要
探访的朋友到底是谁呢？
3、出示课题《山中访友》，学生读题。 4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。 （二）、读通课文，掌握字词 1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读 几遍。 读通课文，了解大概内容。
奥秘
德高望重
1
2 3
自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。
五年级语文下册第4单元17《体育课》 优秀课件8语文S版
作业布置 1. 抄写本课生字词。
2. 再次朗读课文。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
二．初读感知 1.让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。 2.出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。 3.再读课文，注意读准字音，读通句子。 4.通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。 5.出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3） 我们放 回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。 三．细读第一部分 小组学习：
教学过程：
第一课时 一．谈话导入 1.谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。 它有许多的 奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功 能，你知道吗？ 指名说。 2.尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙 可以根据周 围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新 朋友。（出示变 色龙的图片）
五、总结讨论,渗透德育： １、文章向我们介绍的法布尔具有什么特点？ ２、正是法布尔这种对昆虫的痴迷，才把法布尔引进了科学的 殿堂，从而最 终成为世界著名的昆虫学家。从他身上，你明白了什么？
（要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地努力） ３、文章为什么要以“装满昆虫的衣袋”为题？（每个人都有 衣袋，它是用 来装钱装物的，法布尔竟然用它来装满了昆虫，由此可 见，法布尔对昆虫是 多么喜欢啊！用“装满昆虫的衣袋”为题，充分
表现了法布尔对昆虫的着迷程度。） 板书： 迷 迷恋（执着追求，坚持不懈） 痴迷
5 装满昆虫的衣袋 入
教学随笔：
6、变色龙 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 4.学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点：了解变色龙 的外形特点及其生活习性。 教学难点：学习课文的写作顺序。 教学安排：2 课时
教学过程：
第一课时 一．谈话导入 1.谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。 它有许多的 奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功 能，你知道吗？ 指名说。 2.尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙 可以根据周 围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新 朋友。（出示变 色龙的图片）
五、总结讨论,渗透德育： １、文章向我们介绍的法布尔具有什么特点？ ２、正是法布尔这种对昆虫的痴迷，才把法布尔引进了科学的 殿堂，从而最 终成为世界著名的昆虫学家。从他身上，你明白了什么？
（要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地努力） ３、文章为什么要以“装满昆虫的衣袋”为题？（每个人都有 衣袋，它是用 来装钱装物的，法布尔竟然用它来装满了昆虫，由此可 见，法布尔对昆虫是 多么喜欢啊！用“装满昆虫的衣袋”为题，充分
表现了法布尔对昆虫的着迷程度。） 板书： 迷 迷恋（执着追求，坚持不懈） 痴迷
5 装满昆虫的衣袋 入
教学随笔：
6、变色龙 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 4.学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点：了解变色龙 的外形特点及其生活习性。 教学难点：学习课文的写作顺序。 教学安排：2 课时
最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
同学们，上节课我们学习了《在大海中永生》，通过阅读对课 文内容有了初
步的了解。课上同学们提出了一些问题，有些我们运用 课前学习的资料，通 过读书、讨论已经当堂解决了。有些我们感到还 需要在课后带着这些问题， 再去寻找有关资料，进一步了解情况。是 哪几个问题呢？ 指名说说，师相机出示：[共三个问题：1 为什么说邓爷爷的影响 “超越时代 、超越国界”？2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？3、 为什么说邓爷爷 “在大海中永生”？] 好！让我们联系自己搜集的资料，再来读读课文，想一想这几个 个问题自己 是怎样理解的，然后和周围几个同学互相交流一下。 二、学生自读课文，思考并查阅资料。 1、教师深入小组，适时给予指导，同时参与讨论。 2、引导学生解决问题 解决第一个问题。 [师点击鼠标，屏幕显示：邓小平的影响超越时代、超越国
飞向大海：低低地 缓缓地
最后一个篇章
撒向大海：呜咽 痛悼
也许……也许……也许……也许……
超越时代、超越国界 告别大海：与……同在 在大海中永生 教学随笔：
14
高尔基和他的儿子
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组 成的词语。 3、理解高尔基信中最后两段话的意思。 4、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。 教学时间：两课时。 教学重点：感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思。 教学过程: 第一课时
界。] 学生自由发言，谈谈自己的理解。（结合查阅资料回答） 过渡：是啊，邓爷 爷不仅对中国，而且对世界都做出了巨 大的贡献。他的影响超越国界。他为什么能做出这么多了不起的事呢？ 我们 来读读他的这句话，体会体会。 解决第二个问题。
1学生自读。 2从这句话中，你体会到什么？ 3学生谈谈自己的体会。
最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
可怜的小家伙，他使出了全身的力 气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头 上滚落下来。
假如我是涅利，我想
1．对自己说…… 2．对老师说…… 3．对妈妈说…… 4．对同学说……
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见
）
（
。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
可怜的小家伙，他使出了全身的力 气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头 上滚落下来。
假如我是涅利，我想
1．对自己说…… 2．对老师说…… 3．对妈妈说…… 4．对同学说……
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见
）
（
。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
态度神情怎样？
小结：身正肩平
交臂平放
眼向前方
态度认真
3.背诵时还要注意什么/
声音响亮
边背边想 正确流利
富有感情
4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检
查评判。
5.图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有
什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）
三．观察三幅小图，按图模仿训练 1.观察左下方小图。 让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什 么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。
5.复习要领，全体学生参与姿势训练。 6.指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。 7.集体评判。 8.学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。 9.小结。 第二课时
一． 整体感知图画 1.指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2.简说图意。 二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅） 1.提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2.这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，
一． 观察图画 1.图上的小朋友在做什么？ 2.图上的小朋友是怎样朗读的？ 二.小结要领
身正肩平 左右两臂
双手拿书 自然平放
目光课本
保持距离
眼睛课本
距离一尺
三.模仿评判
1.请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。 2.评判中指出一些错误姿势的危害。 四．集体训练 3.观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什 么。 4.让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书， 眼睛和 课本的距离怎样。
7学生自读，互相背，分组背。 8齐背，个别背。 2、教学第二部分
1明确要求 2将课前填好的表格进行交流，共同评议。 作业：抄写并背诵《朝代歌 》。
最新语文S版五年级语文下册17 体育课PPT课件(PPT公开课优质教学课件)A
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
17 体育课
板块：教学设计—课件
预习提示： 第一步：读课文，画出生字自学，争 取把课文读正确、流利。
第二步：想一想课文主要写了一件什 么事？
第三步：找出具体描写这节体育课的 段落，再读一读。
第四步：画出自己不懂的内容。
得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
语文（S）版
五年级下册
17 体育课
板块：教学设计—课件
预习提示： 第一步：读课文，画出生字自学，争 取把课文读正确、流利。
第二步：想一想课文主要写了一件什 么事？
第三步：找出具体描写这节体育课的 段落，再读一读。
第四步：画出自己不懂的内容。
得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
17《体育课》课件(语文S版五年级下册课件).ppt
（二） 请认真读第六七自然段，找出 文中爬上横木顶的同学以及描述他们爬横 木的语句。
得洛西、科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。 就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身 上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。在他往 上爬的时候，为了逗他发笑，全体男孩子一起在下 面喊着他平时常说的那句话－“对不起！对不起！” 斯塔迪喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红， 可他还是坚持爬到顶了。诺比斯比也爬了上去，还 君临天下似的站在上面。但是伏提尼却接连两次在 中途滑了下来，他那身新做的蓝色条纹的运动服也 没能帮上他什么忙。
（4）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的 涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？ • （他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学
的鼓励，使他爬到横木顶上的。）
板书设计 17、体育课
涅利： 自信、自强、锲而不舍 老师、同学：鼓励、关爱
体育课
深入探究，拓展提升
（1）齐读课文第三部分,大家思考：除了涅利的坚
读一读
伤疤 握手
膝盖 双臂 求饶 胳膊肘 小菜一碟 吹嘘 憋气 金发碧眼 气喘吁吁
碍手碍脚 旁若无人 风和日丽 君临天下 七嘴八舌
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲在体育课上，涅利在同学、 老师、妈妈的关心和鼓励下，终于爬到了横 木顶，站到了平台上的事。
(一)思考：母亲为什么要请求校长免 去涅利的体育课？涅利是什么态度？ 涅利太瘦弱了，怕做不了体育课那 样的活动。 涅利似乎以不参加体育活动为耻， 硬是不同意。 让我们感受到了涅利的坚定，突 出了他自强、自立、自信的特点。
强、同学们的关心和老师的鼓励，你还感受到了 什么？ （母亲的爱）
板书设计 17、体育课
涅利： 自信、自强、锲而不舍 老师、同学：鼓励、关爱 母亲：爱
最新语文S版五年级语文下册17 体育课PPT课件(PPT公开课优质教学课件)A
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜
B、含有酒精
③食醋
C、含有淀粉
④油葫芦
D、含有ß-胡萝卜素
⑤白酒
E、含有表面活性剂
身边的有机物
宁海县跃龙中学 张珍娟
一、教学目标
知识目标：1．理解有机物概念；能区分身边常见的有机物和无机物。
2.了解几种简单的有机物的化学式、性质及用途。
3.通过探究丁烷元素组成的活动，知道判断有机物是含碳 化合物的依据。
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪：
其他
平台， 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
论结
主体； 类不
不
果，摸索 培 养 协 作 详，教师可 同结果的 进行分类和评价
倡 导 学 生 （如米
主动 参与、乐
饭烧焦、木
于探
柴燃烧
究，勤于 动 手。
后留下木炭
等）启 激发学生
内在
发学生得出
的 学 习 动 结论。
引导学生 归纳
出有机
力。 在师生交 培 养 学 生 生自行归纳
流中
敢于
有机
物概念并 互动，尝 发 表 自 己 物概念有难
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
三、教学准备 教师准备：课件、学生实验用品 20 组（蔗糖、面粉、酒精灯、燃 烧匙、 坩埚钳、火柴、打火机、小烧杯、澄清石灰水各 1 份） 学生准备：每人收集西药类药品说明书一份、白色棉布一块 四、总体设计意图 学生自我创设教学情景和内容（矛盾产生）→师生共同形成教学资 源
五年级语文S版下册《体育课》课件
老师对他喊：“下来吧！”可他没有听，努力 坚持着。 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横 木顶只剩一臂远的地方。
（1）作者运用了什么描写？
（2）你体会到了什么？
（3）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同 学，你想怎么做？
“涅利希望自己也能像其他同学那样站到那 个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了 ，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台 上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！”
五年级语文S版下册《体育课》课件
学习要求：
1、请同学们默读课文 8 - 13 自 然段，找出文中描写涅利动作、神 态的语句。
2、在最让你感动的句子旁边批注 自己的体会。
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸 都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？ （2）作者是通过什么描写让你感受到他的品质的？ （3）你知道此时涅利心中是怎样想的吗？
有志者，事竟成。板书设计源自17、体育课涅利：
自信、自强、锲而不舍
体育课 老师、同学：鼓励、关爱、赞赏
母亲：爱
谢谢观赏！
2020/11/5
11
• 涅利会对自己说：相信自己，只有拼搏才能胜利。 • 涅利会对老师说：老师，我成功了，我并不是个弱小的
孩子。 • 涅利会对同学说：谢谢你们的鼓励，我战胜了自己。 • 涅利会对妈妈说： 妈妈，你的儿子也很棒哦！
“他神情激动，面色红润，双眼闪 着亮光，似乎不再是从前的涅利了。”
（1）这句话让你感受到了什么？ （2）作者是通过对涅利的( )描写让我们感受到 的？
（1）这里是什么描写？你体会到了什么？ （2）对于身体极其瘦弱的涅利，完成这个活动
绝非易事。现在你心中对他是什么情感？
终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多 的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在 最高处时，他的心理一定有许多话要说，他会对谁说些么？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了。
5.最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的 我们。他在笑呢！ 6.他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不
再是从前的涅利了。
写法探究
神态描写
神态描写，就是指人物脸部的细微的表情 和姿态，主要是通过人物面部的表情变化显露 出来的。
本文刻画涅利的形象时，运用了人物神态的描写。 如“可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫 了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来”，“脸都憋紫
反义词
初读感知
朗读课文，点 击我
本课讲述的是在一堂体育课上发生的事 情，涅利的妈妈认为他太瘦弱，请求校长准
许涅利不上体育课，但是涅利认为自己能和
其他同学做得一样好。体育课上在老师和同
学的鼓励下，涅利爬到了横木顶端。
初读感知
近来天气晴朗，风和日丽，所以我们原来在室
内上的体育课改在操场上了。
文章开篇有何特点？
努力爬上横木时喜悦的表情。
涅利下到了地面，我们全都高兴地向他围了过 去 。他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎
不再是从前的涅利了。
这句话是对涅利哪方面的描写？表现了什么？ 为什么说涅利“似乎不再是从前的涅利了”？
这句话是对涅利的神态描写。表现了涅利战胜
巨大困难之后抑制不住的喜悦和自豪之情。因为这
能跟其他同学做得一样好。”坚持上体育课。
2.涅利使出全身的力气往上爬，脸都憋紫了，豆
大的汗珠从他额头上滚落下来。老师让他下来，
可他没有听，努力坚持着。 3.涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩 一臂远的地方。 4.涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。 他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去
豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
你看到了 什么？
可以看出涅利在很认真很努力地往上爬。
“全身的力气”“憋”“豆大的汗珠”等词语表
现涅利尽管身体瘦弱，却仍不轻言放弃，体现了 他自强自立的品质。
但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那
个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接
着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着
第17课
体育课
语文S版 五年级下册
新课导入
同学们，一般体育 课上你们都会做什 么呢？什么样的运 动是你们最喜欢的？
打篮球
跳马
跑步
跳绳
走进作者
亚米契斯（1846—1908），意大利
作家，民族复兴运动时期的爱国志
士。自幼酷爱学习和写作，二十岁
时他从军校毕业，加入军队，开始 写一些具有爱国风味的短篇小说。 退役后担任军事刊物的记者，发表 特写、报到、短篇小说。曾周游世
气望着下面的我们。他在笑呢！
这几句描写了什么内容？说明了什么？
这几句是细节描写，描写了涅利使出全身力气
爬上平台后的心理活动、动作、神态等。第一句是 写涅利的内心想法，说明涅利心里非常希望其他人 能做到的事他也能够做到，目标坚定。第二句写涅 利的动作，生动准确地描写了涅利最后爬上平台的
过程。“他在笑”形象地描写出了涅利经过自己的
开篇照应文题“体育课”，上体育课的地点换了，
为后文的涅利妈妈请求不让他上体育课埋下伏笔。
昨天，当涅利的母亲，那位金发碧眼、穿一身
黑衣服的妇人，前来请求校长免去涅利的体育课时，
加伦刚好就在校长办公室里。 联系下文，想想涅利的母亲为什么请求校长免
去涅利的体育课？从中体现了什么？
因为“涅利太瘦弱了，他做不了那样的活 动”，妈妈怕同学们嘲笑涅利，使涅利的身心
了”“豆大的汗珠”生动形象地刻画出了涅利爬横木
的神态，也从侧面反映出他最后能成功地站到平台上 是相当不易的。这表现出了人的一种行为，指脸各部 分的动作和变化。
界各国，撰写了许多游记。
主要作品：
《爱的教育》 《军营生活》
《巴黎游记》
教学目标
1、掌握本课的生字词。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，积累 和品味文中的优美词句。 3、理解课文内容，体会涅利独特的感受。
字词积累
伤疤
双臂
膝盖
握手
碍手碍脚
小菜一碟 君临天下 旁若无人
金发碧眼
多音字
信
心，他变得更加自信了。
深入理解
中心思想
本课通过对涅利上体育课时坚决要和同
学们一样完成爬横木的描述，赞美了他自立
自强自信的优良美德。
涅利是个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？ 涅利是个自信、自立、努力、坚强、锲而不舍的 孩子。从以下地方可以看出来： 1.妈妈为他告假，但涅利硬是不同意。他说：“我
受到伤害。这里体现出了妈妈对涅利的疼爱。
但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是
不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟 其他同学做得一样好。” 体现了涅利的自信及与同学们一起上体育课
的渴望。“硬是”突出地表现了涅利的自强、自
立。
大伙儿立刻止住了笑。涅利又开始往上爬。可
怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，